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幼兒園中班浮和沉講課設(shè)計(jì)

【篇一：科學(xué)講課設(shè)計(jì)】

幼兒園中班科學(xué)活動講課設(shè)計(jì)

風(fēng)趣的沉和浮

商南縣第六小學(xué)幼兒園周青煥

設(shè)計(jì)企圖：

水是我們平常生活中不能夠缺乏的，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過

程中，發(fā)現(xiàn)了好多風(fēng)趣的而又奇怪的現(xiàn)象：如船為何會浮在水上

走？為何有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了

滿足幼兒的的好奇心，我聯(lián)合《新綱領(lǐng)》提出的：“科學(xué)教育應(yīng)親近聯(lián)系幼兒的實(shí)質(zhì)生活進(jìn)行，利用身旁的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)研究的

對象”這一主旨。為了讓幼兒認(rèn)識沉和浮的風(fēng)趣現(xiàn)象，并試一試試究改變物體沉浮的不一樣樣方法。從而培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享研究的過程和結(jié)果，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。

活動目標(biāo)：

、在研究活動中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。

、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，試一試試究改變物體沉浮的不一樣樣方法。

、能專心聆聽他人講話及勇敢表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。

活動要點(diǎn)：知道浮沉現(xiàn)象，勇敢試一試試究改變物體沉浮。

試一試試究改變物體沉浮的不一樣樣方法。

活動難點(diǎn)：

活動準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：水、盆、能沉能浮的各種物件

積木、裝沙的瓶子、橡皮泥、樹葉）六套。

(如：石子、泡沫、乒乓球、

教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、小船、橡皮泥、多媒體課件、術(shù)語及詞匯（沉、?。?/p>

科學(xué)

活動過程：

一、狀況導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的研究興趣。

、手指游戲《毛毛雨傘》。小朋友們還想連續(xù)和水做游戲嗎？

、冬季立刻就到了，小螞蟻要去搬豆子準(zhǔn)備過冬，可是一條河攔住了他們的去路，有一只小螞蟻東瞅瞅西望望，他發(fā)現(xiàn)呀河邊還有好多東西（積木、泡沫、小石頭、裝沙的瓶子、乒乓球、樹葉、橡皮泥等）,小螞蟻們說：“中（2）班的小朋

友們，請你們幫我看看這些資料有哪些合適合小船幫我過河好嗎？”

、教師演示：小船平常是漂在水面上的，我們把物件漂

在水面上的現(xiàn)象叫浮，把物件沉在水底的現(xiàn)象叫沉，今日我們這節(jié)課是科學(xué)課，我們一起來認(rèn)識風(fēng)趣的浮和沉現(xiàn)象。

二、實(shí)戰(zhàn)操作

一）猜一猜：觀察資料，猜猜誰浮誰沉

、幼兒集體議論。

師：此刻請小朋友談?wù)勀男┵Y料合適合小船幫助螞蟻過河。

教師請個(gè)別幼兒表達(dá)。

1）師：此刻請小朋友談?wù)勀男┵Y料合適合小船幫助螞蟻過河。（個(gè)別幼兒回答）

（2）幼兒猜想出相同物件，教師在相應(yīng)圖片處畫↑。

二）做一做：指引幼兒研究不一樣樣材質(zhì)的物體在水中的沉浮

狀態(tài)，考據(jù)誰浮誰沉。

教師出示記錄單，講解記錄方法。

介紹資料，講解要求。

師：等一下我們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了裝沙的瓶子、乒乓球、樹葉、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友能夠?qū)⑦@些資料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來。小朋友們要輕輕的把資料放入水中，假如桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干，還要注意安全。

幼兒分組研究，觀察并記錄結(jié)果，教師觀察指導(dǎo)。

會合分享研究結(jié)果。

1）師：此刻請小朋友談?wù)勀男┪锛料氯?，哪些物件會浮起來。（個(gè)別幼兒回答）

4）師小結(jié)：①泡沫、乒乓球、積木、在水浮，②橡皮泥、裝沙的瓶子、小石頭在水中沉。

三）試一試：試一試試究改變物體沉浮的不一樣樣方法。

研究一：形狀和沉浮的關(guān)系

1）師：小螞蟻在小朋友們的幫助下，順利過了河，搬了好多豆子，他們可快樂了，可是，他們要把豆子搬回家還要過河，船又太小了，

請小朋友再幫助小螞蟻想一想方法做一個(gè)大大的船，讓沉下去的橡皮泥也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船運(yùn)豆子，好嗎？（讓幼兒做實(shí)驗(yàn)回答）

2）、指引幼兒經(jīng)過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來，比方將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

、教師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，

團(tuán)成球，沒有空氣，所以就沉終歸?？茖W(xué)家依據(jù)這個(gè)原理制成了大輪船。（課件展現(xiàn)輪船圖片）

、研究二：輕重和浮沉的關(guān)系

1）、在小朋友們的幫助下小螞蟻把豆子搬上了船，可是還有豆子沒裝下，立刻天黑了，螞蟻可憂愁了，還想再請小朋友們幫他們出個(gè)想法做一個(gè)更大的船，如何讓沉在水底的瓶子浮起來給小螞蟻當(dāng)船呢？（讓幼兒邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊議論，教師在利用課件提示幼兒，如：倒掉塑料瓶中的物體。）

2）、幼兒分組操作，教師指引幼兒經(jīng)過改變重量讓沉下去的物體浮起來。

、教師總結(jié)：不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很

輕，所以就浮。裝滿水時(shí)，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去?？茖W(xué)家依據(jù)這個(gè)原理制成了潛水艇。（課件展現(xiàn)潛水艇圖片）

教師總結(jié)：我們方才做了好多的實(shí)驗(yàn)，知道了有的東西在

水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不一樣樣的狀況下，有時(shí)沉，有時(shí)浮。人們很聰慧，利用沉浮的原理，創(chuàng)辦發(fā)了然好多的東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長大后當(dāng)上科學(xué)家，發(fā)明更多更新的東西，為人類做好多事情好嗎？

三、活動延長：在平常生活中觀察，還有哪些物體是利用

沉浮的原理制成的。

今日在中（2）班小朋友的幫助下，小螞蟻們搬著豆子過

了河，排著隊(duì)高快樂興回了家。（播放《螞蟻搬豆》歌曲結(jié)束活動）

活動反?。?/p>

這節(jié)活動的張開讓孩子不只體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)也讓孩子

學(xué)習(xí)到了知識、增添了見聞。在活動中幼兒不只踴躍思慮、踴躍回

答老師的問題，還踴躍著手操作，充分達(dá)到了預(yù)期的見效。從講課

內(nèi)容來看，我也是依據(jù)幼兒的年齡特色來安排的。從活動的形式上

來說，設(shè)計(jì)中我充分抓住了幼兒的好奇心，利用《螞蟻搬豆》這一故事來進(jìn)行講課，讓幼兒在一種快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)聯(lián)合幼兒愛玩水的本性，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

幼兒園大班科學(xué)活動

放大鏡

商南縣第六小學(xué)幼兒園蔡玉梅

設(shè)計(jì)思路

放大鏡是生活中常有的用品，是科學(xué)研究活動中不能夠或缺的基本工具。假如以“放大鏡”張開一個(gè)研究活動，能夠“放大”的是什么呢?是我在設(shè)計(jì)之初聚焦的問題。用放大鏡看物體，除了“放大”還會有

這

什么巧妙的發(fā)現(xiàn)?這個(gè)問題能夠萌發(fā)幼兒對生活中放大現(xiàn)象的好奇和猜想，而“好奇”正是指引幼兒喜愛研究的最正確門路。所以，我決定

活動中要放大的是“放大鏡看物體后的巧妙現(xiàn)象”，激活中班幼兒的

好奇心、研究心。從功用來看，“放大鏡”是用來“看”的，所以，我

理所應(yīng)當(dāng)?shù)貙⒒顒幽繕?biāo)設(shè)計(jì)為指引幼兒建構(gòu)“觀察的經(jīng)驗(yàn)”，拓展他們的觀察視角

活動目標(biāo)

．觀察、比較，想象常有物體在放大鏡下巧妙的視覺見效。

．試一試使用放大鏡進(jìn)行認(rèn)真的觀察。

比較《3～6歲少兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》“科學(xué)研究”部分，能夠發(fā)現(xiàn)探

究的目標(biāo)有三個(gè)維度：感神情度——喜愛研究是前提；方法能力—

—研究，是要點(diǎn)性目標(biāo)；在研究中，四周事物和現(xiàn)象是載體目標(biāo)。本活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣這三個(gè)維度，用想象激活幼兒的好奇；用使

用工具、試一試操作、累積研究能力之一的“觀察”經(jīng)驗(yàn)，陪伴前兩個(gè)

環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒對四周事物和對放大鏡等有了新的

經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)當(dāng)說，這也是我對《3～6歲少兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》的一種解讀和表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備

．幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)驗(yàn)。

．每人一份觀察用的圖片。

．賞識用的ppt。

活動過程

一、觀察和猜想

要點(diǎn)發(fā)問：

1．看，想象一下，這像什么?它是一種動物所擁有的，猜想一下，

可能是誰擁有的呢?【設(shè)計(jì)企圖：先觀察此后想象，想象不只能夠促進(jìn)幼兒再次觀察，并且能夠讓幼兒進(jìn)一步感覺到放大鏡下物體的奇

妙視覺見效?！?/p>

總結(jié)因素：*教師必然幼兒的想象，如：這像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。*引出產(chǎn)生巧妙視覺見效的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶漂亮的翅膀，讓人看得更清楚。

2．聽，這是誰的聲音?(先放一段鳥鳴聲)

想象一下，小鳥的羽毛在高倍放大鏡下會是如何的呢?【設(shè)計(jì)企圖：

設(shè)計(jì)先聽后想象有兩個(gè)作用：其一，在活動中讓幼兒體驗(yàn)多種感官的運(yùn)用；其二，幼兒這一次的想象基于前一次巧妙視覺見效，幼兒會更為希望看到放大后的見效，對放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的印象?！?/p>

總結(jié)因素：再次引出放大鏡。如：小鳥的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像某某，像某某。

二、想象和比較

要點(diǎn)發(fā)問：

1．再看看，這像什么?【設(shè)計(jì)企圖：比較，讓觀察更擁有目的性。跟著環(huán)節(jié)的張開，幼兒的觀察從沒心觀察慢慢向有目的的觀察前行，自然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了放大鏡帶來的巧妙感覺。】

輔助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，滋味很甜，不酸不能夠，螞蟻愛吃，我也喜愛。

2．這是生活中常有的白沙糖，比較一下有什么不一樣樣?

總結(jié)因素：必然并歸納幼兒在比較中的發(fā)現(xiàn)。

出示放大鏡，簡單介紹：這就是能讓物件看起來變得清楚的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候，不用太湊近眼晴，也不用太湊近物件，只需對準(zhǔn)物件，調(diào)整最正確距離就行了?！驹O(shè)計(jì)企圖：在前面巧妙視覺感覺的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對使用放大鏡產(chǎn)生希望，并且經(jīng)過語言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備?！?/p>

．接下去展現(xiàn)的圖片和我們的身體有關(guān)，認(rèn)真觀察，再認(rèn)真找找，

它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，同時(shí)出示兩張圖片)【設(shè)計(jì)企圖：這個(gè)部分承上啟下。既連續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想

象、猜想和比較，又讓幼兒在希望中拿著放大鏡觀察?！?/p>

、觀察一下，再比比圖片。

教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法能否正確，及時(shí)指導(dǎo)。

總結(jié)因