1/1小學(xué)美術(shù)教案

【精品】學(xué)校美術(shù)教案范文合集8篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)校美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

學(xué)校美術(shù)教案篇1

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)觀看和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓同學(xué)有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培育同學(xué)的制造力量、設(shè)計(jì)力量以及相互協(xié)作力量。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)分析強(qiáng)化同學(xué)的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓同學(xué)有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到歡樂(lè)。

難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和有用。

(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動(dòng)：

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問(wèn)：

同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對(duì)棋的組成進(jìn)行分析

問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說(shuō)明、畫面…)

分組討論

讓同學(xué)以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：

1、書上的圖片里、你最喜愛(ài)哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?

2、就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。假如你制作這副棋會(huì)留意什么?

3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。假如是你的話，你還能做成什么樣的棋子？

以小組為單位分析不同的問(wèn)題。

總結(jié)回答。

分析書上的作品。

組際溝通。

爭(zhēng)論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，依據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的

棋，然后明確每個(gè)人的分工。

課后展現(xiàn)

讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最勝利的地方。

還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

一起來(lái)玩完成的棋子。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

課題：校內(nèi)里的花

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀看各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來(lái)寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。

3、通過(guò)寫生，熬煉同學(xué)的觀看力，感受力和動(dòng)手力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否通過(guò)觀看了解寫生植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的外形特征。

2、在寫生過(guò)程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

教具學(xué)具：寫生工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)思索，是什么把我們的校內(nèi)裝飾的如此漂亮。培育同學(xué)能從身邊查找美，發(fā)覺(jué)美，激發(fā)他們對(duì)生活的喜愛(ài)。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請(qǐng)同學(xué)觀看，植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的？葉片或花瓣什么外形？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先認(rèn)真觀看對(duì)象的熟悉。

2、進(jìn)展階段

任何植物，都有它的共性特征，有的莖干粗大，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。老師引導(dǎo)同學(xué)講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的外形特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長(zhǎng)著很多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時(shí)子還垂下來(lái)。等同學(xué)心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要留意畫面的構(gòu)圖與盆栽形狀有整體感覺(jué)，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來(lái)，后面的花葉枝可依據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。

三、同學(xué)作畫，老師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展：

1、出示用其它材料制成的花卉作品供同學(xué)觀賞。

2、啟發(fā)同學(xué)用紙和其它材料通過(guò)剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。

學(xué)校美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育制造力審美情趣

2.把握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧

重點(diǎn)：

培育想象力和制造力

難點(diǎn)：

把握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸張的技巧

教具：

范例、錄像

教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類和動(dòng)物的表情你能告知老師你有什么發(fā)覺(jué)嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

出示圖片

你看，幾乎全部的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來(lái)表現(xiàn)。這些做出來(lái)的頭像，都表現(xiàn)出劇烈或微妙的情感。

二、出示課題：

老師帶來(lái)了錄象，大家想看看嗎？

出示錄象

那位同學(xué)有了靈感？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，

你的想法也應(yīng)當(dāng)是很有創(chuàng)意的。

三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的作品？

你發(fā)覺(jué)了什么？你覺(jué)得他們的設(shè)計(jì)那些地方吸引你？

四、你想不想也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師？

我們用黏土、紙或其他材料，

也來(lái)表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉。

作業(yè)選擇：

1.做時(shí)需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。

2.爭(zhēng)取每個(gè)人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，確定特別好玩，說(shuō)一說(shuō)為什么

學(xué)校美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)1．熟悉、了解昆蟲的外部特征

2．運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行制造表現(xiàn)

3．樹(shù)立集體意識(shí)

4．培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作

5．培育同學(xué)喜愛(ài)生活的情感。

課時(shí)支配一課時(shí)。

教學(xué)預(yù)備幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。

教學(xué)重點(diǎn)采納集體繪畫創(chuàng)作，使同學(xué)明白團(tuán)結(jié)合作的意義。

教學(xué)難點(diǎn)相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程老師的活動(dòng)同學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)

觀賞導(dǎo)入引導(dǎo)同學(xué)觀看課本中的范畫，引入談話。出示課題。觀看課本中的范畫，說(shuō)說(shuō)觀看的結(jié)果和感受。激發(fā)愛(ài)好，引入課題。

學(xué)習(xí)爭(zhēng)論

觀賞螞蟻的有關(guān)圖片，說(shuō)說(shuō)螞蟻有什么特征。在觀賞圖片中讓同學(xué)自主探究、提出問(wèn)題。老師設(shè)問(wèn)：除了這些搬法，還有其他的方法嗎？這時(shí)它們的動(dòng)作會(huì)是怎樣的呢？觀賞分析螞蟻的形狀特征。同學(xué)踴躍提出問(wèn)題，如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的是什么物品呢？用什么方法來(lái)搬呢？小組自由爭(zhēng)論，由代表來(lái)匯報(bào)自己組的意見(jiàn)。培育自主探究的力量，大膽提出問(wèn)題，自己或大家一起來(lái)解決問(wèn)題。

螞蟻表演老師拿出課前預(yù)備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參與的小伴侶帶上，一起來(lái)表演《螞蟻搬家》的.故事。同學(xué)有的當(dāng)螞蟻，有的當(dāng)昆蟲一起興高采烈的仿照表演。同學(xué)樂(lè)觀參加表演，激發(fā)愛(ài)好。

集體創(chuàng)作作業(yè)要求；以小組為單位集體制造一幅《螞蟻搬家》為題的創(chuàng)作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采納什么方式搬東西及所搬的各種物品。學(xué)習(xí)集體創(chuàng)作，先確定畫面主要內(nèi)容，再支配個(gè)人負(fù)責(zé)的部分。培育同學(xué)的合作和集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

展現(xiàn)講評(píng)老師展現(xiàn)同學(xué)作品。同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。

教學(xué)你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么？同學(xué)爭(zhēng)論回答。

學(xué)校美術(shù)教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《貓和老鼠》是一首布滿童趣、簡(jiǎn)易通俗、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我們依據(jù)小班同學(xué)思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意嬉戲化、情景化，讓同學(xué)表演小老鼠，感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)辨別樂(lè)曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)音樂(lè)旋律，愿意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2.觀賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

3.愿意做“貓和老鼠”的嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)同學(xué)留意貓叫的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備

1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。

2.老鼠頭飾同學(xué)每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。

3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞歌曲《貓和老鼠》

1．老師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門，它是誰(shuí)呢？

2．老師播放錄音《貓和老鼠》，同學(xué)觀賞歌曲前半段（從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。）

3．同學(xué)參加爭(zhēng)論

老師：猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時(shí)表情怎么樣？

老師重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象自由表演。

4．老師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)留意貓叫的節(jié)奏。同學(xué)熟識(shí)節(jié)奏并仿照動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5．同學(xué)跟隨老師學(xué)唱歌曲兩遍。同學(xué)在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

二、嬉戲：貓和老鼠

1．老師介紹嬉戲規(guī)章：同學(xué)扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果遇到老師扮演的大花貓（后面嬉戲可換成一位同學(xué)扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)頭往回逃。

2．老師播放歌曲《貓和老鼠》，和同學(xué)一起進(jìn)行嬉戲。（嬉戲可進(jìn)行2—3次，老師漸漸退出嬉戲。）

延長(zhǎng)活動(dòng)

組織同學(xué)觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片，如《貓和老鼠》等。

學(xué)校美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

了解、把握郵票特有的模式，設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票。在設(shè)計(jì)與描繪過(guò)程中，培育同學(xué)喜愛(ài)人民郵政，培育同學(xué)審美力量和藝術(shù)制造力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)，能繪制圖案漂亮、主題明確的紀(jì)念郵票。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)制造思維與藝術(shù)創(chuàng)作力量的培育。

教學(xué)過(guò)程：

1、觀賞（傳閱）各自帶來(lái)的郵票，觀賞課本郵票范例，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好和創(chuàng)作熱忱。

2、介紹郵票的由來(lái)（驛站傳遞）。

概括現(xiàn)代郵票的模式：郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、紀(jì)念字樣等。

用投影、電腦演示、觀賞等手法，提高教學(xué)效果

3、提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求，同學(xué)開(kāi)頭設(shè)計(jì)。

4、巡察、啟發(fā)，指導(dǎo)定稿。

5、提示上色要求：細(xì)心、顏色鮮亮、字體工整。

6、作品賞析、評(píng)講

學(xué)校美術(shù)教案篇7

教學(xué)目的：通過(guò)紙版畫集體創(chuàng)作，鞏固紙版畫學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練制作技能，提高動(dòng)手力量，增進(jìn)師生之間的感情，培育同學(xué)之間的相互協(xié)作。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)完成“師生樂(lè)”紙版頭像的集體創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：紙版畫的拓印。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞導(dǎo)入

1、觀賞老師和同學(xué)共同參與的集體活動(dòng)照片，引導(dǎo)同學(xué)回憶活動(dòng)時(shí)的開(kāi)心情景。

2、引出新的課題：用紙版畫的方法一起來(lái)印一張表現(xiàn)師生同樂(lè)情景的“集體照”。

二、制作印版

1、觀賞紙版畫作品“師生樂(lè)”

提問(wèn)：這幅特別的集體照是怎樣作出來(lái)的呢？

2、了解紙版畫“師生樂(lè)”的集體創(chuàng)作過(guò)程。

板書：個(gè)人紙版——集體拓印

3、出示紙版畫成品讓同學(xué)觀看并引導(dǎo)回憶紙版畫的制版方法。

板書：畫形——剪貼——拓印

4、觀看自己歡樂(lè)時(shí)的形象，把握特點(diǎn)。

提示：你有沒(méi)有認(rèn)真觀看過(guò)自己的臉呢？

（1）運(yùn)用小鏡子，觀看自己的五官特點(diǎn)。

（2）運(yùn)用小鏡子，觀看自己歡樂(lè)時(shí)的五官的變化。

5、老師出示同學(xué)集體照，同學(xué)認(rèn)真觀看人物的歡快表情，確定制作自己的制版畫頭像表情。

6、同學(xué)依據(jù)制版畫紙版要求進(jìn)行描繪、剪制、拼貼，完成印版制作。

三、拓印

1、老師示范并體是它印要點(diǎn)：固定位置，用瓷勺來(lái)回壓磨到位。

2、老師上油墨，同學(xué)自由選定位置拓印。

提示：拓印排列要緊湊。

3、、填品主題——師生樂(lè)，完成創(chuàng)作。

四、同學(xué)自評(píng)與師生互評(píng)作業(yè)。

五、課堂。

學(xué)校美術(shù)教案篇8

課題：《在瓶子上的創(chuàng)意》

班級(jí)：一班級(jí)（下）

課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)，了解一些簡(jiǎn)潔的技巧、技法。能結(jié)合所講的學(xué)問(wèn)和技法，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng)作。培育同學(xué)的制造力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。

教具預(yù)備：多媒體課件、投影儀。

學(xué)具預(yù)備：

空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入

展現(xiàn)多種不同的瓶子、讓同學(xué)發(fā)揮具體說(shuō)說(shuō)它們的用途

觀看、觀賞

感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處

二、課題綻開(kāi)

1．多媒體演示，并依據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問(wèn)題并解說(shuō)。

2．拿出多媒體課件中消失的樣品，得出結(jié)論：一種制作方法可以用不同材料來(lái)完成，而一種材料也可以用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。

1．觀賞多媒體演示：一個(gè)裝滿果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。

2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。

3．觀賞圖片并以分小組的形式，進(jìn)行爭(zhēng)論，將自己的想法暢所欲言。

通過(guò)同學(xué)的自主體驗(yàn)與觀看培育同學(xué)的發(fā)覺(jué)與歸納問(wèn)題的力量。

三、作品分析

1．老師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）

2．讓同學(xué)觀賞一些圖片，啟發(fā)同學(xué)思索“預(yù)備用什么方法、材料來(lái)裝飾手中的瓶子？”

3．3．（揭示課題）要求同學(xué)運(yùn)用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。

4．板書：在瓶子上的創(chuàng)意

1、觀賞美術(shù)品。