幼兒園舞蹈活動(dòng)方案豐富的活動(dòng)能激發(fā)孩子的愛好。為了保障事情或工作順當(dāng)、圓滿進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的（方法）方案。那么你有了解過方案嗎?以下是我細(xì)心整理的幼兒園舞蹈活動(dòng)方案，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

幼兒園舞蹈活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)背景

經(jīng)過一年的集體舞教學(xué)討論，孩子們積累了肯定的舞蹈（閱歷），能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊(duì)列舞等有固定隊(duì)形的舞蹈。但對(duì)于更為自由、開放的（廣場(chǎng)舞）卻從未接觸過。在平常的音樂活動(dòng)中我還發(fā)覺，孩子們不太會(huì)合理利用已有空間，常常擠在一起活動(dòng)?；谝陨暇売?，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。

2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

3．在手腕花的關(guān)心下與同伴合作舞蹈，體驗(yàn)集體舞活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動(dòng)難點(diǎn)

會(huì)合理利用空間，并在音樂結(jié)束前找到伴侶。

活動(dòng)預(yù)備

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)表現(xiàn)伴侶見面時(shí)的驚異動(dòng)作

1．直接導(dǎo)入。

師：“今日我們要一起跳一個(gè)好玩的伴侶舞?！?/p>

2．表現(xiàn)驚異的動(dòng)作。

師：“當(dāng)你某天出門漫步?????的時(shí)候，突然遇到了一個(gè)很久沒有見面的好伴侶，你會(huì)怎樣”

師（總結(jié)）幼兒的回答，并示范指著對(duì)方說：“是你是你就是你！”

(動(dòng)作：?jiǎn)问植嫜沂稚斐鍪持?，身體后仰，指著對(duì)方說：“是你，是你，就是你?！?

3．師幼互動(dòng)，練習(xí)碰面后的驚異動(dòng)作。

引導(dǎo)：“很驚異地說話時(shí)，身體會(huì)怎樣”(身體向后仰，表情很驚喜)

提示：用戴手腕花的手指著伴侶說。

4．幼兒互動(dòng)，兩兩練習(xí)。

(評(píng)：活動(dòng)開頭，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)好玩的情境，通過師幼、幼幼互動(dòng)，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、開心地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚異的動(dòng)作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒愛好深厚，表現(xiàn)到位。)

學(xué)習(xí)聽辨音樂找伴侶

1．觀賞第一段音樂(找伴侶的音樂)，師用動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句你能聽出來嗎一起聽著音樂用動(dòng)作告知大家?！?再次聽辨音樂)

(評(píng)：聽辨樂句是活動(dòng)的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動(dòng)作，讓幼兒清楚地感受到了四個(gè)樂句。幼兒通過仿照學(xué)習(xí)，在“動(dòng)”的過程中進(jìn)一步感受了音樂，學(xué)會(huì)了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

2．講解找伴侶的規(guī)章。

“音樂響起，我們都在大街上漫步?????，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的.時(shí)候，找一個(gè)離你最近的伴侶，面對(duì)面，相互指著對(duì)方說：是你！是你！就是你?！?/p>

3．幼兒嘗試跟著音樂漫步?????、找伴侶。

師鼓舞幼兒漫步?????時(shí)充分利用教室空間。

4．爭(zhēng)論：有什么好方法能在音樂快結(jié)束時(shí)找到伴侶

5．幼兒再次嘗試聽音樂找伴侶。

6．完整表現(xiàn)找伴侶及找到伴侶后的驚異動(dòng)作。

(評(píng)：散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培育幼兒自如找空間的力量，老師利用漫步?????這一情境，引導(dǎo)幼兒多欣賞四周的風(fēng)景，從而關(guān)心幼兒明白：找伴侶時(shí)不要扎堆，要擅長(zhǎng)查找空地方。“如何依據(jù)音樂快速找到伴侶”老師沒有直接告知幼兒方法，而是鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找伴侶最好。體現(xiàn)了敬重幼兒的（教育）觀。)

學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作

1．兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作。

問：“我和伴侶跳了哪些動(dòng)作”

2．和老師空手練習(xí)互拍動(dòng)作，提示從戴手腕花的手開頭。

3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。

爭(zhēng)論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動(dòng)作

4．聽音樂練習(xí)。

(評(píng)：大班下學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)力量顯著提升，在早操熬煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的閱歷，所以老師采納了仿照學(xué)習(xí)的策略，讓幼兒學(xué)做動(dòng)作，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿意了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。舞蹈過程中需要快速轉(zhuǎn)換動(dòng)作，這時(shí)幼兒遇到了困難，老師充分敬重幼兒的想法，鼓舞每個(gè)幼兒用自己的方法解決問題，并賜予支持與建議，使幼兒獲得了自信與滿意。)

完整舞蹈

活動(dòng)評(píng)析

集體舞是全體幼兒共同參加的，強(qiáng)調(diào)在隊(duì)形變化中進(jìn)行人際溝通的舞蹈形式。它的價(jià)值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作溝通的歡樂、感受表達(dá)的歡樂、自我成長(zhǎng)的歡樂。該活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了富有情趣的教學(xué)情境，結(jié)合幼兒的已有閱歷，層層綻開，自然累加，讓幼兒充分感受了集體舞的獨(dú)特魅力，取得了良好的效果。

1．體現(xiàn)了歡樂舞蹈的理念

活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，布滿情趣，以找伴侶為線索，表現(xiàn)了遇到伴侶時(shí)的驚喜場(chǎng)面及一起舞蹈的歡樂場(chǎng)景。在老師略帶夸張的肢體動(dòng)作及語言情境的帶領(lǐng)下，幼兒的舞蹈熱忱被極大地激發(fā)出來，很自然地表現(xiàn)出了驚喜、歡樂等心情。孩子們?cè)谳p松、開心的參加過程中，體驗(yàn)了集體舞所特有的合作、公平、樂觀、自然的心情溝通，充共享受了舞蹈的歡樂。

2．關(guān)注個(gè)體，指導(dǎo)有效

活動(dòng)中師幼互動(dòng)頻繁、有效，老師關(guān)注了不同層次幼兒的進(jìn)展，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中都得到了愉悅和滿意。當(dāng)個(gè)別幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)有困難時(shí)，老師能準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心，幫其化解難點(diǎn)；當(dāng)動(dòng)作轉(zhuǎn)換頻率較快、幼兒來不及反應(yīng)時(shí)，老師能給他們充分的自主練習(xí)的時(shí)間，讓他們自己找到好方法，把握轉(zhuǎn)換動(dòng)作的要領(lǐng)；當(dāng)一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)覺時(shí)，老師能準(zhǔn)時(shí)捕獲，賜予確定，并在集風(fēng)光前溝通、共享，在此過程中，幼兒獲得了自信與滿意。

幼兒園舞蹈活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1.提高幼兒的交往力量，讓幼兒在集體舞中感受交往的歡樂。

2.熟識(shí)音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。

3.初步學(xué)習(xí)聽辨4拍延長(zhǎng)音，學(xué)會(huì)曲線走交換舞伴。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決（措施）：重點(diǎn)：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間，進(jìn)行集體舞的表演。通過老師的參加，語言提示，幼兒練習(xí)解決。

難點(diǎn)：運(yùn)用安排公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中把握曲線交換舞伴的方法。

活動(dòng)預(yù)備：1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前了解《灰姑娘》的（故事）內(nèi)容。

4、事先排好的集體舞。

活動(dòng)過程：（一）故事導(dǎo)入：

師：“小伴侶，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位漂亮的公主，舉辦了舞會(huì)，在舞會(huì)上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會(huì)的音樂響起來了。”

（二）過程：1、幼兒帶著問題觀賞音樂（一段），老師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。

師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；相互交換舞伴握手。”

2、聽音樂，觀賞集體舞。（四段）

師：“小伴侶，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今日，我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家，他們要為小伴侶表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”(幼兒示范集體舞)

3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學(xué)嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)帥氣的王子找到自己漂亮的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧?！?/p>

（1）在老師語言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。

（2）在老師的提示下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面對(duì)圈上雙圈行進(jìn)走。

（3）其次段由雙圈變成一個(gè)圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時(shí)留意保持圓圈的大小。

（4）第三段看老師示范、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動(dòng)，公主練習(xí)曲線走；公主不動(dòng)，王子練習(xí)曲線走），然后再集體練習(xí)（不聽音樂，老師語言提示），最終跟音樂練習(xí)。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動(dòng)作。

4、聽音樂完整的表演集體舞。

師：“王子和公主真聰慧，這么快就學(xué)會(huì)了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”

（1）（兩段）在老師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟識(shí)動(dòng)作的挨次及交替規(guī)律。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨(dú)立完成集體舞的表演。

5.釋放活動(dòng)：（音樂《郵遞馬車》）

（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了?！?/p>

幼兒園舞蹈活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲美麗、嚴(yán)厲的旋律。

2、會(huì)用美麗的動(dòng)作跟隨音樂表演。

活動(dòng)預(yù)備

讓幼兒熟識(shí)少數(shù)民族瑤族，跳舞（唱歌）的場(chǎng)景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》。

活動(dòng)過程

一、觀賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。

1、小伴侶，我們今日來聽一首好聽的曲子。(老師彈奏樂曲)。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎?我們?cè)俾犚槐殇浺?，你一邊聽一邊想，音樂中告知我們叔叔阿姨在干什?聽完樂曲，讓幼兒說一說(叔叔阿姨在跳舞……)對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。

3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。

二、組織幼兒分段觀賞樂曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著美麗的舞蹈)。

2、聽其次段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，由于這段音樂是快的)。

3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊觀賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么?

4、在分段觀賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整觀賞一遍樂曲，老師可配上語言(可以事先預(yù)備好的，也可以是加上幼兒想象敘述的內(nèi)容，老師即興組織的)。如第一段音樂可配上：在風(fēng)景美麗的瑤族寨，住著很多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天涯，他們結(jié)束了一天開心的勞動(dòng)，來到了小河邊，唱著悅耳的歌，跳著美麗的舞。其次段音樂可配上：聽，他們?cè)匠綒g快，瞧，他們?cè)匠接袆牛?，他們?cè)诔璩栉覀兊纳疃嗝烂睢?/p>

三、引導(dǎo)幼兒在觀賞樂曲過程中熟識(shí)它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)觀賞音樂，開頭的速度怎樣?中間的速度怎樣?最終的速度怎樣?

2、引導(dǎo)幼兒觀賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷觀賞，讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

四、觀賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的美麗、嚴(yán)厲。

1、觀賞老師的表演。(老師自編)

2、幼兒徒手仿照老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的優(yōu)美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的美麗、嚴(yán)厲。

幼兒園舞蹈活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能心情飽滿、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。

2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

初步觀賞和感知歌曲《這是小兵》、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入--激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

1、老師：小伴侶你們喜愛解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔們都有什么本事?他們是怎樣做的?(老師引導(dǎo)幼兒仿照)

2、嬉戲這是小兵：

老師與幼兒頭戴軍帽，老師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地仿照解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

二、基本部分：

1、老師出示課件，依據(jù)幼兒已有閱歷進(jìn)行表演。

1)老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿照表演。

老師提問：剛才小伴侶們都仿照解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了?(老師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)

2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

老師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們可怕嗎?他們很英勇，我們應(yīng)當(dāng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)英勇的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很英勇呢?(老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來表現(xiàn)解放軍的英勇與威猛)

2、制造性表現(xiàn)：

1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。

老師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒仿照，并帶領(lǐng)幼兒依據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈)

2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前操練，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分：

老師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室)

幼兒園舞蹈活動(dòng)方案篇5

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的愛好。

2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作踵趾步。

預(yù)備：

1、布置環(huán)境：小樹林。

2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

1、觀賞音樂，（學(xué)唱歌）曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過(播放歌曲)第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?

其次遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景兩只老虎在樹林里跳舞引出主題，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶你們看，這是什么地方?(小樹林)聽說，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么?

(1)播放音樂，兩只老虎在跳舞、(由兩名老師表演)

(2)幼兒觀賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由仿照動(dòng)作)

3、老師有表情地示范舞蹈、師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小伴侶們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎?

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小伴侶，老師跳得像不像啊?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本事，先看老師做一遍。

(1)老師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

(2)幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

(3)老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

(4)幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧!

幼兒園舞蹈活動(dòng)方案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的力量，但是在我園的舞蹈園本教材中舞蹈嬉戲的素材比較匱乏，從肯定程度上影響了孩子合作舞蹈力量的熬煉和培育，所以我選擇了該活動(dòng)。同時(shí)《綱要》中指出：支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，關(guān)心他們不斷提高表現(xiàn)的技能和力量。于是在讓孩子體驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí)，達(dá)到了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探究目的。

活動(dòng)中，我通過賞析→仿照→創(chuàng)演→整理→表演這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒清晰地感受樂句時(shí)我借助了一些小圖片關(guān)心他們記憶，更是讓孩子們清楚地領(lǐng)悟了舞蹈規(guī)章。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的制造性和對(duì)身體靈敏的反應(yīng)力量，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

2.嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮（想象力）和制造力，增加對(duì)身體靈敏的反應(yīng)力量。

3.在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契協(xié)作帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解;學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料預(yù)備：音樂《萬花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位

1.小伴侶，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戲身體碰碰樂呢!

二、結(jié)合音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作

(一)借助圖片，觀賞仿照動(dòng)作

1.你們看，這兩個(gè)小伴侶哪里碰哪里?誰來找個(gè)好伴侶試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)美麗些?為什么?

2.頭碰頭時(shí)，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿態(tài)，還可以有上下的姿態(tài)，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不遇到別人的地方站站好，我們一起來試一試。

3.還可以哪里碰哪里呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手)

(二)傾聽音樂，了解規(guī)章要求

1.這個(gè)好玩的舞蹈嬉戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什么?(有說話的地方，還有音樂)

2.這個(gè)舞蹈嬉戲怎么玩呢?我們一起來爭(zhēng)論一下。

老師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點(diǎn)部分：強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找伴侶，

什么地方開頭擺造型保持不動(dòng)。在開頭擺造型時(shí)用小鈴賜予提示，造型時(shí)要保持不動(dòng)。

3.初次嘗試配樂練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，老師進(jìn)行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換伴侶，一共要換幾個(gè)伴侶?

三、完整表演，感受合作歡樂

(一)兩兩合作表演

1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，其次部分找伴侶，第三部分?jǐn)[造型。

2.其次遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有歡樂地表情，位置掌握得當(dāng)。

3.孩子們，你們表演得快樂嗎?舞蹈嬉戲身體碰碰樂在大家的才智下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!小伴侶在表演時(shí)也特別投入.各個(gè)都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣?

(二)師生互動(dòng)表演

問問客人老師情愿和我們一起舞蹈嗎?主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來玩?zhèn)€舞蹈嬉戲身體碰碰樂吧!

幼兒園舞蹈活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)集體舞，初步把握固定的動(dòng)作模式（第一小節(jié)自由創(chuàng)編動(dòng)作，其次小節(jié)自由扭動(dòng)）感受樂