北京郵電大學(xué)教務(wù)處

——————————教文[2005]03號(hào)北京郵電大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)造性思維的重要基地。實(shí)驗(yàn)室開放是利用和挖掘現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源，為學(xué)生提供進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新和科學(xué)探索的條件，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段改革的新形式，在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才中有重要的作用。為了鼓勵(lì)和規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的開放工作，使實(shí)驗(yàn)室開放取得較好的效果，特制定本管理辦法。一、實(shí)驗(yàn)室開放的含義實(shí)驗(yàn)室開放是指各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室在完成計(jì)劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、設(shè)施等資源，在一定的時(shí)間段內(nèi)為在校本科學(xué)生提供學(xué)生自由選擇、學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一般應(yīng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃以外的綜合性、設(shè)計(jì)性項(xiàng)目。二、實(shí)驗(yàn)室開放的組織1、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放工作在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、資產(chǎn)處進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，各學(xué)院主管院長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室開放工作，院實(shí)驗(yàn)中心（室）負(fù)責(zé)本院實(shí)驗(yàn)室開放工作的具體實(shí)施。2、各學(xué)院要積極籌劃，挖掘資源潛力，創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)所有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室全天開放。3、各學(xué)院要積極組織力量，加快綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)和研究，建立內(nèi)容較為豐富，形式較為多樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫，為學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提供更多的余地。4、各學(xué)院要確定實(shí)驗(yàn)室開放指導(dǎo)教師工作量的計(jì)算方法，研究提高實(shí)驗(yàn)室開放指導(dǎo)教師積極性的辦法。5、跨學(xué)院進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開放的，其學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的耗材費(fèi)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的酬金由學(xué)生所在學(xué)院負(fù)擔(dān)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行院間結(jié)算，各學(xué)院不得由于經(jīng)費(fèi)的原因而影響學(xué)生選擇開放性實(shí)驗(yàn)室。6、各開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采取多種渠道，向全校公布實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間、開放范圍、具有主要的儀器設(shè)備等實(shí)驗(yàn)條件。7、學(xué)校對(duì)各學(xué)院進(jìn)行教學(xué)水平評(píng)估時(shí)要考核學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室開放業(yè)績(jī)，各學(xué)院也應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室開放工作作為對(duì)實(shí)驗(yàn)室的考核內(nèi)容之一。三、實(shí)驗(yàn)室開放的項(xiàng)目形式1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目拓展型。指在教學(xué)計(jì)劃以外，有興趣的學(xué)生為了進(jìn)一步提高實(shí)踐能力而從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫中自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或自行設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類似的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。2、科研創(chuàng)新型。指學(xué)生綜合應(yīng)用多種知識(shí)自行設(shè)計(jì)或科研課題部分的項(xiàng)目，包含了方案設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試等活動(dòng)內(nèi)容，完成后自成體系，并具有一定的功能的項(xiàng)目。四、實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目的管理程序1、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)預(yù)約：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以前，必須在準(zhǔn)備開始實(shí)驗(yàn)前一周填寫《實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)表》，申請(qǐng)表必須詳細(xì)說明實(shí)驗(yàn)方案，使用設(shè)備及材料要求，材料經(jīng)費(fèi)預(yù)算，實(shí)驗(yàn)時(shí)間，實(shí)驗(yàn)人員承擔(dān)的任務(wù)等信息。2、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的審批：開放性實(shí)驗(yàn)室應(yīng)組織實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師對(duì)《實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)表》進(jìn)行審查，審查的內(nèi)容有：實(shí)驗(yàn)方案是否可以達(dá)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；實(shí)驗(yàn)人員承擔(dān)的任務(wù)分配是否合理；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)條件是否可以滿足；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目材料預(yù)算經(jīng)費(fèi)是否經(jīng)濟(jì)；時(shí)間安排是否合適。為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入開放性實(shí)驗(yàn)室，保護(hù)其進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的積極性，實(shí)驗(yàn)室要與申請(qǐng)人進(jìn)行必要的協(xié)商和溝通，要努力創(chuàng)造條件，安排學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于科研創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室要組織指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目方案進(jìn)行審核，必要時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生修改實(shí)驗(yàn)方案。3、經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目才可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室安排實(shí)驗(yàn)。4、每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目參與的學(xué)生人數(shù)一般不超過3人，較大的科研創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目參與人數(shù)可適當(dāng)放寬，項(xiàng)目組人員由學(xué)生自由組合。5、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題和獨(dú)立思考的能力，指導(dǎo)教師的職責(zé)是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理，特別是安全的教育、答疑、設(shè)備和材料供應(yīng)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目驗(yàn)收、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目驗(yàn)收后的資料整理。6、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的驗(yàn)收：實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)方