第9頁(yè)共9頁(yè)三年級(jí)數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)?緊張的一?學(xué)期結(jié)束?了，我圓?滿地完成?本學(xué)期的?各項(xiàng)任務(wù)?。這學(xué)期?我擔(dān)任三?年四班數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作和班主?任工作。?從學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?來(lái)看處于?兩極分化?狀態(tài)，中?等學(xué)生只?占據(jù)__?__%左?右;雖然?班級(jí)的情?況比較復(fù)?雜但從學(xué)?生以及家?長(zhǎng)反饋的?信息來(lái)看?，收到了?一定的效?果。同時(shí)?也存在許?多不足，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?做如下總?結(jié)：一?、政治思?想方面?積極參加?學(xué)校的各?項(xiàng)政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?做好筆記?。工作中?嚴(yán)格要求?自己，團(tuán)?結(jié)同志，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的分配，?責(zé)任心較?強(qiáng)，自覺?遵守勞動(dòng)?紀(jì)律。特?別是作為?一名班主?任我時(shí)刻?注意自己?的一言一?行，因?yàn)?這不僅僅?影響想到?班級(jí)和學(xué)?校的利益?，也是自?己作為一?名教師也?必需具備?的。二?、教學(xué)工?作方面?我經(jīng)常虛?心的向老?教師和經(jīng)?驗(yàn)豐富的?同行們求?教，不恥?下問(wèn)。有?時(shí)為了上?好一節(jié)課?，經(jīng)常把?教案拿回?家去利用?休息時(shí)間?反復(fù)研究?。對(duì)一些?有參考價(jià)?值的教學(xué)?案例進(jìn)行?揣摩模仿?，怎樣將?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?激發(fā)他的?創(chuàng)新思維?;怎樣才?能擴(kuò)大他?們的視野?，豐富他?們的知識(shí)?，培養(yǎng)他?們的多方?面的能力?。為了能?充分體現(xiàn)?這一教學(xué)?目的，在?教學(xué)中我?和同學(xué)們?共同探索?，發(fā)現(xiàn)了?很多值得?借鑒的課?例。本?學(xué)期在_?___月?份舉行了?全校教師?每人都要?講一節(jié)公?開課。為?了準(zhǔn)備這?次公開課?，我花費(fèi)?了很多的?心血，從?最初的選?課到準(zhǔn)備?課到最后?正式講課?，我用了?近一周的?時(shí)間，為?了符合現(xiàn)?代教學(xué)我?選講了《?摸球游戲?》，并且?這一課也?特別適合?采用多媒?體輔助教?學(xué)。我在?制做課件?上，花費(fèi)?了很多心?血。另外?，在備課?的過(guò)程中?我虛心請(qǐng)?教校內(nèi)有?經(jīng)驗(yàn)的同?行們，我?體會(huì)到了?要想真正?講好一節(jié)?課并不是?一件很容?易的事，?我覺得臺(tái)?上十分鐘?，臺(tái)下十?年功這句?話說(shuō)的實(shí)?在是有道?理，但我?堅(jiān)信只要?不懈的努?力持之以?恒，不恥?下問(wèn)，就?一定能把?工作干的?更好。?三、樹立?良好的教?師形象?在工作中?我能夠嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，時(shí)刻以?一名人民?教師的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，?尤其是在?學(xué)生中，?時(shí)刻注意?自己的言?談舉止為?學(xué)生做出?表率。?人們常常?把老師比?喻成媽媽?，這話一?點(diǎn)都不假?。怎么樣?去做才會(huì)?盡善盡美?呢我覺得?要從以下?幾方面去?做：(?一)對(duì)學(xué)?生要有愛?心要想讓?一個(gè)班級(jí)?有凝聚力?，首先要?對(duì)自己的?學(xué)生付出?你最大愛?心，就像?對(duì)待自己?的孩子一?樣。當(dāng)他?們遇到了?困難，你?就一個(gè)像?朋友伸出?一雙溫暖?的手來(lái)幫?助他們，?讓他們真?正覺得你?是愛他們?的，這樣?你的學(xué)生?才會(huì)喜歡?你，才能?愿意和你?交朋友。?(二)?要充分的?信任學(xué)生?。即使你?的學(xué)生真?的是在騙?你，請(qǐng)你?也要善意?的相信他?一次，讓?他覺得你?是充分的?相信他，?讓他自己?覺得欺騙?你是不對(duì)?的，讓他?自己深感?內(nèi)疚，讓?他主動(dòng)的?向你承認(rèn)?自己的錯(cuò)?誤，這不?比你逼著?著他或者?打他一頓?效果要好?的多嗎我?覺得孩子?有時(shí)候說(shuō)?謊也是很?正常的，?連我們大?人也有犯?錯(cuò)誤的時(shí)?候，更何?況一個(gè)孩?子了，最?主要的是?你怎么去?面對(duì)你的?學(xué)生所犯?的錯(cuò)誤，?怎樣來(lái)幫?助他解決?問(wèn)題改正?自己的錯(cuò)?誤，保證?在今后的?學(xué)習(xí)生活?中不在犯?類似的錯(cuò)?誤。讓他?明白做人?的道理，?這才是真?正的為人?師?？?之，在這?一個(gè)學(xué)期?里，我通?過(guò)以上幾?方面的努?力，班級(jí)?工作進(jìn)行?得很順利?，學(xué)生的?整體素質(zhì)?在不斷地?提高。在?今后的教?育教學(xué)方?面我將加?倍努力，?及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，爭(zhēng)取更?好的成績(jī)?。三年?級(jí)英語(yǔ)教?師學(xué)期教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)?本學(xué)期，?我擔(dān)任小?學(xué)三年級(jí)?英語(yǔ)教學(xué)?工作。作?為剛剛加?入教師隊(duì)?伍的我，?可以說(shuō)對(duì)?英語(yǔ)教學(xué)?毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)?，在經(jīng)過(guò)?半學(xué)期的?教書過(guò)程?當(dāng)中，我?獲得了極?深的教學(xué)?感受，為?使今后的?教學(xué)工作?取得更大?進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?的教學(xué)工?作作一總?結(jié)。在我?所擔(dān)任的?三年級(jí)2?班中，有?一大部分?同學(xué)上課?不聽講，?搞小動(dòng)作?，說(shuō)話，?其中一部?分同學(xué)是?從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)?校過(guò)來(lái)，?對(duì)英語(yǔ)一?點(diǎn)概念都?沒有，因?此在學(xué)習(xí)?相對(duì)有些?難度的英?語(yǔ)的過(guò)程?中，他們?如聽天書?，因此上?課聽課總?是云里霧?里，雖然?跟著讀，?但是完全?無(wú)法理解?其中的意?思，另外?一部分同?學(xué)是因?yàn)?家長(zhǎng)覺得?英語(yǔ)沒有?任何用處?，所以他?自己深受?影響，也?不愿意學(xué)?習(xí)英語(yǔ)。?在這種情?況下，為?了能夠?qū)?課程進(jìn)行?下去，我?使用了很?多種方法?，現(xiàn)在對(duì)?一些行之?有效的方?法以及我?的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行總結(jié)。?一、學(xué)?習(xí)課標(biāo)，?明確教學(xué)?目標(biāo)。?學(xué)生上課?，如果沒?有明確教?學(xué)目標(biāo)，?很有可能?一堂課下?來(lái)，教師?不知道自?己在講什?么，學(xué)生?也不知道?自己在干?什么。為?了明確教?學(xué)目標(biāo)，?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)課堂知?識(shí)，我在?每一堂課?上課前，?都會(huì)先明?確這堂課?究竟是做?什么，然?后通過(guò)各?種方法，?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)理解我?要他們理?解的課堂?內(nèi)容，保?證了教學(xué)?的順利進(jìn)?行。二?、扎實(shí)備?課，理清?教學(xué)思路?。備課?是課堂教?學(xué)的重要?環(huán)節(jié)，我?在備課時(shí)?做到了以?下幾點(diǎn)：?1、課?前備課，?做到有備?而來(lái)。我?認(rèn)真閱讀?各種教科?參考書，?既備教材?、教法，?又備學(xué)生?。結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?和教材的?內(nèi)容，既?要考慮知?識(shí)的縱向?聯(lián)系，又?要考慮新?知的橫向?銜接;既?要突出難?點(diǎn)，又要?突破重點(diǎn)?;既要體?現(xiàn)出完整?的教學(xué)過(guò)?程，又要?注意好各?環(huán)節(jié)的過(guò)?渡自然。?并制作了?各種有趣?的教具，?為課堂教?學(xué)做好服?務(wù)。2?、課中備?課，處理?突發(fā)事件?。課堂上?的學(xué)生活?潑可愛、?思維敏捷?，隨時(shí)閃?現(xiàn)著智慧?的火花、?提出無(wú)法?預(yù)料的問(wèn)?題。這時(shí)?按部就班?顯然不行?，需要老?師急中生?智，當(dāng)堂?備課。在?本學(xué)期的?英語(yǔ)教學(xué)?中，我經(jīng)?常遇到這?樣的問(wèn)題?。如開學(xué)?第二節(jié)課?在教學(xué)中?twen?ty-o?ne、t?went?y-tw?o、tw?enty?-thr?ee等等?單詞時(shí)，?我通過(guò)游?戲引入新?課教學(xué)時(shí)?，突然有?一學(xué)生站?起來(lái)說(shuō)：?老師，我?們把5-?10都沒?學(xué)，這我?們?cè)趺磳W(xué)?啊我當(dāng)時(shí)?一愣，心?理沒了底?。好在有?幾年的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?我穩(wěn)定了?一下情緒?，便和他?們進(jìn)行勾?通，突然?頭腦一閃?，何不把?本節(jié)課的?教學(xué)設(shè)計(jì)?運(yùn)用于5?-10的?教學(xué)呢，?也是學(xué)習(xí)?數(shù)字啊!?于是，我?將本節(jié)課?的教學(xué)構(gòu)?思略加改?動(dòng)，又進(jìn)?行新課的?教學(xué)。本?節(jié)課學(xué)生?的積極性?得到了充?分發(fā)揮，?教學(xué)效果?良好。?3、課后?備課，總?結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。每節(jié)?課后，我?都及時(shí)對(duì)?該課作出?總結(jié)和反?思，寫出?教后感，?肯定本節(jié)?課成功的?地方，探?討本節(jié)課?不足之處?。為以后?的教學(xué)工?作打下基?礎(chǔ)。三?、認(rèn)真上?課，體現(xiàn)?以人為本?。《英?語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》提出?讓學(xué)生在?教師的指?導(dǎo)下，通?過(guò)感知、?體驗(yàn)、實(shí)?踐、參與?和合作等?方式，實(shí)?現(xiàn)任務(wù)的?目標(biāo)，感?受成功。?這便要求?，英語(yǔ)課?的教學(xué)要?以學(xué)生為?主，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣，提高?他們語(yǔ)言?實(shí)際運(yùn)用?的能力。?為此，我?在實(shí)際的?課堂教學(xué)?中做了以?下幾點(diǎn)：?1、巧?設(shè)導(dǎo)入，?培養(yǎng)興趣?。每節(jié)的?教學(xué)我首?先通過(guò)做?游戲、唱?英語(yǔ)歌來(lái)?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。2?、圖文結(jié)?合，掌握?新知。根?據(jù)教材圖?文并茂的?特點(diǎn)，充?分運(yùn)用實(shí)?物教具、?簡(jiǎn)筆畫及?肢體語(yǔ)言?來(lái)啟發(fā)學(xué)?生，讓他?們參與獲?取新知過(guò)?程，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣。在遇?到難讀的?單詞或句?子時(shí)，我?不厭其煩?，耐心教?導(dǎo)學(xué)生，?力爭(zhēng)讓他?們學(xué)了就?懂，懂了?會(huì)用。在?學(xué)習(xí)新知?的同時(shí)，?還對(duì)他們?進(jìn)行思想?教育。?3、游戲?活動(dòng)，鞏?固新知。?在完成了?每節(jié)課的?新授任務(wù)?后，通過(guò)?師生互動(dòng)?、生生互?動(dòng)的游戲?活動(dòng)，培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?，提高他?們語(yǔ)言的?運(yùn)用能力?。除此?之外，在?小學(xué)課堂?中，也有?一個(gè)明顯?的問(wèn)題。?在實(shí)際的?對(duì)話教學(xué)?中，我們?會(huì)發(fā)現(xiàn)有?些學(xué)生對(duì)?于所學(xué)對(duì)?話是帶他?讀會(huì)讀，?自己讀不?會(huì)，反應(yīng)?慢，理解?能力差。?這是由于?我們?cè)趯?duì)?話操練時(shí)?片面追求?知識(shí)目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)，?認(rèn)為學(xué)生?能夠把單?詞和文本?讀好背好?就是唯一?目的，而?不注重過(guò)?程和方法?，把生動(dòng)?活潑的語(yǔ)?言教學(xué)變?成了費(fèi)時(shí)?費(fèi)力的機(jī)?械操練。?這樣的機(jī)?械操練不?但讓學(xué)生?失去了操?練的興趣?,而且只?能讓我們?認(rèn)讀對(duì)話?中的語(yǔ)句?，并沒有?達(dá)到真正?意義上的?操練。?面對(duì)這種?情況，我?想到了一?些方法來(lái)?引起他們?的興趣，?新穎靈活?的操練方?法可以提?高學(xué)生操?練的興趣?,靈活多?樣的操練?方式如同?魔法石一?般，吸引?了學(xué)生的?眼球，抓?住了學(xué)生?的心，使?學(xué)生大膽?的操練對(duì)?話,同時(shí)?能增加學(xué)?生對(duì)話的?機(jī)會(huì)。?四、加強(qiáng)?自學(xué)，不?斷積累知?識(shí)。由?于本人在?英語(yǔ)教學(xué)?方面經(jīng)驗(yàn)?甚少，在?教學(xué)的同?時(shí)，既虛?心請(qǐng)教其?他教師、?學(xué)習(xí)教法?，又加強(qiáng)?自身的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?擴(kuò)大視野?;既用心?收集有助?于英語(yǔ)課?堂教學(xué)的?各種游戲?資料，又?常聽錄音?糾正自己?的語(yǔ)音語(yǔ)?調(diào)。總?之，一學(xué)?期的教學(xué)?工作自己?付出了很?多，收到?的回報(bào)也?不少：領(lǐng)?導(dǎo)的信任?，使我精?力充沛;?同事的幫?助，使我?干勁十足?;學(xué)生的?渴求，使?我信心倍?增。我會(huì)?努力填補(bǔ)?自己在教?學(xué)中的不?足，力爭(zhēng)?在今后的?英語(yǔ)教學(xué)?工作中取?得更好的?成績(jī)。我?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲!?三年級(jí)數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)（?二）匆?匆忙忙又?一年，平?心靜氣坐?下來(lái)反思?一年的教?學(xué)情況，?有苦、有?甜，而更?多的是思?考！不過(guò)?在與學(xué)生?們一起相?處、教學(xué)?相長(zhǎng)過(guò)程?中，也著?時(shí)有不少?的收獲。?為使下一?階段的工?作更順利?地開展，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期的工作?情況作出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，促?進(jìn)教學(xué)工?作更上一?層樓。?一、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教育教?學(xué)觀念，?不斷完善?教學(xué)思想?，提高自?己的理論?水平和實(shí)?踐水平?一個(gè)工作?者有什么?樣的工作?思想和教?育理念，?會(huì)直接體?現(xiàn)在一切?工作之中?，只有通?過(guò)不斷的?學(xué)習(xí)，不?斷接受新?觀念，充?實(shí)完善自?己的教育?教學(xué)思想?，才能有?不竭的動(dòng)?力和創(chuàng)新?的源泉。?新的國(guó)家?課程標(biāo)準(zhǔn)?體現(xiàn)鮮明?的時(shí)代氣?息，它的?應(yīng)運(yùn)而生?，為教育?注入了新?的生機(jī)。?為此，我?把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?作為本學(xué)?期業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的一項(xiàng)?重要內(nèi)容?，經(jīng)常閱?讀書籍報(bào)?刊雜志，?不斷地學(xué)?習(xí)新的現(xiàn)?代化教學(xué)?方法，通?過(guò)學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)?自己，樹?立新的教?學(xué)觀念，?積極探索?新的教學(xué)?路子，努?力提高自?己的教學(xué)?水平。?二、以課?堂教學(xué)為?載體，實(shí)?施新課程?標(biāo)準(zhǔn)精神?1、備?課認(rèn)真仔?細(xì)，盡力?做到科學(xué)?、準(zhǔn)確、?嚴(yán)密。備?課時(shí)力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握重?點(diǎn)和難點(diǎn)?。認(rèn)真編?寫教案，?力爭(zhēng)突出?新教材新?思路新方?法。2?、教學(xué)工?作中，我?立足于課?堂，努力?將新課標(biāo)?的精神體?現(xiàn)于每節(jié)?課中。?(1)在?平時(shí)的教?學(xué)過(guò)程中?，以啟發(fā)?式教學(xué)為?主，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)的?教學(xué)思路?，針對(duì)不?同的數(shù)學(xué)?內(nèi)容和孩?子的年齡?特點(diǎn)，靈?活設(shè)計(jì)教?法，積極?引導(dǎo)學(xué)生?在主動(dòng)探?究、合作?交流數(shù)學(xué)?知識(shí)的過(guò)?程中，領(lǐng)?悟和掌握?數(shù)學(xué)思想?方法，注?重對(duì)學(xué)生?數(shù)學(xué)能力?的培養(yǎng)。?如：解?答某玩具?廠生產(chǎn)一?批兒童玩?具，原計(jì)?劃每天生?產(chǎn)___?_件，_?___天?完成任務(wù)?，實(shí)際只?用___?_天就全?部完成了?。實(shí)際每?天比原計(jì)?劃多生產(chǎn)?多少件玩?具？一題?時(shí)，照常?規(guī)解法，?先求出總?任務(wù)有多?少件，實(shí)?際每天生?產(chǎn)多少件?，然后求?出實(shí)際每?天比原計(jì)?劃多生產(chǎn)?多少件，?列式為6?076-?60=1?0(件)?。這時(shí)我?及時(shí)引導(dǎo)?啟發(fā)學(xué)生?：還有其?它的解法?嗎？學(xué)?生們經(jīng)過(guò)?自己思考?、小組討?論，得出?了606?。理由是?____?天任務(wù)_?___天?完成，時(shí)?間提前了?____?天，自然?這一天的?任務(wù)(_?___件?)也必須?分配在_?___天?內(nèi)完成，?所以，6?06=1?0，就是?實(shí)際每天?比計(jì)劃多?做的件數(shù)?了。毫無(wú)?疑問(wèn)，這?是一種學(xué)?生的獨(dú)創(chuàng)?性。獨(dú)創(chuàng)?往往蘊(yùn)含?于求異與?發(fā)散之中?，經(jīng)常誘?導(dǎo)學(xué)生思?維發(fā)散，?才有可能?出現(xiàn)超出?常規(guī)的獨(dú)?創(chuàng)；反之?，獨(dú)創(chuàng)性?又豐富了?發(fā)散思維?，促使思?維不斷地?向橫向與?縱向發(fā)展?。(2?)創(chuàng)設(shè)生?活情境，?激發(fā)探究?欲望教?學(xué)中始終?圍繞學(xué)生?的日常生?活，創(chuàng)設(shè)?大家熟悉?的情境：?如：在教?學(xué)年、月?、日時(shí)，?讓學(xué)生用?自己生活?中經(jīng)歷的?一些事來(lái)?描述一下?多長(zhǎng)時(shí)間?為一年、?____?月、一日?？學(xué)生根?據(jù)自己的?生活經(jīng)驗(yàn)?回答出了?許多不同?的答案：?___?_個(gè)星期?大約為一?年、_?___天?或___?_天為一?年、_?___個(gè)?月為一年?、春、?夏、秋、?冬___?_個(gè)季節(jié)?為一年、?___?_個(gè)節(jié)氣?為一年.?大約_?___個(gè)?星期為一?個(gè)月、?____?天或__?__天或?28、_?___天?為一個(gè)月?鐘表上?時(shí)針走2?圈為一日?、從今?天的晚上?____?點(diǎn)到明天?晚上的_?___點(diǎn)?為一日、?24時(shí)?為一日?這樣消除?了學(xué)生對(duì)?知識(shí)的陌?生感，讓?他們感到?數(shù)學(xué)就在?我們的身?邊，激起?他們學(xué)數(shù)?學(xué)的欲望?。3、?教研組長(zhǎng)?工作能盡