部編版三年級(jí)下冊(cè)語文《紙的發(fā)明》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)紙的發(fā)明教學(xué)目標(biāo)：1.了解蔡倫造紙的方法和意義。2.培養(yǎng)民族自豪感，感受祖先的聰明才智。教學(xué)重點(diǎn)：了解蔡倫造紙的方法和意義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)民族自豪感，感受祖先的聰明才智。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.指名朗讀生字、新詞。2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》，了解造紙術(shù)的發(fā)明經(jīng)過一個(gè)怎樣復(fù)雜而又漫長(zhǎng)的過程？二、研讀課文，深入探究。1.學(xué)習(xí)課文2、3自然段。在紙發(fā)明之前，人們用龜甲、獸骨、青銅器等來刻寫字，書籍則用竹片、木片等制作，非常笨重。后來人們開始使用帛來書寫，但價(jià)格太貴，無法普及。直到西漢時(shí)期，人們開始使用麻來制作紙，但麻紙比較粗糙，不易書寫。2.學(xué)習(xí)第4自然段（1）蔡倫使用樹皮、麻頭、稻草、破布等原料，浸泡在水中搗爛成漿，再曬干制成紙。這種紙既輕便又好用。（2）蔡倫的造紙術(shù)得以傳承下來，是因?yàn)檫@種紙不僅輕便好用，而且原料容易得到，價(jià)格便宜，能滿足大多數(shù)人的需要。（3）蔡倫的造紙術(shù)真是令人佩服，讓我們用贊嘆的語氣讀讀第4自然段。三、拓展延伸，深化內(nèi)涵。1.學(xué)習(xí)第5自然段，了解中國(guó)造紙術(shù)的巨大影響力，促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。2.讀出自豪之情，回顧第1自然段，了解我國(guó)對(duì)世界文明的其他貢獻(xiàn)。（1）第1自然段和第5自然段是前后呼應(yīng)的關(guān)系，一個(gè)總起，一個(gè)總括。（2）“之一”說明我國(guó)對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)不止造紙術(shù)的發(fā)明。（3）其他幾項(xiàng)古代四大發(fā)明也對(duì)世界文明做出了巨大貢獻(xiàn)。、不耐用造紙術(shù)：經(jīng)濟(jì)、便利、革命性活字印刷術(shù)文化傳播指南針歐洲航?；顒?dòng)火藥武器改變作戰(zhàn)方式加速歐洲歷史進(jìn)程四大發(fā)明是中國(guó)古代先民為世界留下的一串光耀的足跡，為人類文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。造紙術(shù)的發(fā)明為人類提供了經(jīng)濟(jì)、便利的書寫材料，掀起了人類文字載體的革命。活字印刷術(shù)的發(fā)明大大促進(jìn)了文化的傳播。指南針的發(fā)明為歐洲航海家的航?；顒?dòng)提供了條件?；鹚幬淦鞯陌l(fā)明和使用改變了作戰(zhàn)方式，幫助歐洲資產(chǎn)階級(jí)摧毀了封建堡壘，加速了歐洲的歷史進(jìn)程。在學(xué)習(xí)了這些資料后，同學(xué)們有什么想法和想說的嗎？作為拓展閱讀，同學(xué)們可以閱讀《奇妙的造紙術(shù)》《中國(guó)四大發(fā)明》等書籍，去了解更多關(guān)于中國(guó)偉大發(fā)明的信息，感受中國(guó)的力量。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，同學(xué)們可以思考一下紙的發(fā)明給我們帶來了哪些便利。為了更好地理解四大發(fā)明，同學(xué)們可以再次閱讀課文并完成課后習(xí)題第一題。此外，同學(xué)們也可以收集資料了解其他中國(guó)古代的三大發(fā)明。在板書上，我們可以記錄下竹片、帛和麻紙等書寫材料的缺點(diǎn)，以及造紙術(shù)的經(jīng)濟(jì)