第2023小學(xué)一年級(jí)語文教案大全（七篇）2023小學(xué)一年級(jí)語文教案大全（七篇）

小學(xué)一年級(jí)語文教案如何寫？綜合學(xué)習(xí)既符合語文的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文教案2023（七篇），希望大家能夠喜歡！

小學(xué)一年級(jí)語文教案2023（精選篇1）

教學(xué)內(nèi)容

《小壁虎借尾巴》

教材分析

《小壁虎借尾巴》這篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因?yàn)樗麄兏髯晕舶投加杏锰幩詻]有借到。通過這個(gè)故事，學(xué)生認(rèn)識(shí)到小魚、黃牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。課文寓科普知識(shí)于生動(dòng)有趣的故事情節(jié)之中，深入淺出，引人入勝，使孩子們即學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，又受到了美的熏陶。文章反復(fù)采用相同的句式，敘述了不同的內(nèi)容，既易于學(xué)生接受，有富有生活情趣，角色鮮明，非常適于朗讀訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，能夠表演這個(gè)故事。

2、理解課文內(nèi)容，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。

3、正確認(rèn)讀本課十六個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀好對(duì)話的不同語氣，了解動(dòng)物尾巴的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練認(rèn)字，熟讀課文，體會(huì)對(duì)話的不同語氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：錄像、課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡片、學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

師出示謎語：活動(dòng)地盤在墻壁，專門收拾飛蚊蟲，尾斷無礙會(huì)再生，醫(yī)學(xué)名稱是守宮。

師：這節(jié)課我們就學(xué)一個(gè)關(guān)于小壁虎的故事，請(qǐng)同學(xué)們看錄像《小壁虎借尾巴》。

二、初讀課文：

自讀(學(xué)生自己想辦法掃除字音障礙，利于培養(yǎng)自主閱讀的能力)

師：課文沒有注音，怎樣才能讀懂這個(gè)故事呢學(xué)生聯(lián)系以前的經(jīng)驗(yàn)自己想辦法。(看圖、查生字表、猜讀或請(qǐng)教別人)

學(xué)生活動(dòng)：同桌互相檢查讀文，重點(diǎn)看字音是否讀準(zhǔn)確，句子是否讀通順。

師：同學(xué)們匯報(bào)自己新認(rèn)識(shí)的字，并說出自己是怎樣認(rèn)識(shí)的(提倡有創(chuàng)意的識(shí)字方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅)

指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)的詞語，并提醒大家應(yīng)注意的地方。

(師生角色互換讓學(xué)生在主動(dòng)參與和成功體驗(yàn)中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，為今后自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))

三、圖文對(duì)照讀課文，理解課文。

師提問：1、小壁虎的尾巴哪去了小壁虎為什么自己把尾巴掙斷了

生讀書，思考，回答。

2、小壁虎都向誰去借尾巴它是怎樣說的借到了嗎

生讀書，思考、回答，互相補(bǔ)充，師適時(shí)點(diǎn)撥。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)第三自然段，讀好小壁虎和小魚對(duì)話的語氣。

課件出示句子：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎

小魚，把尾巴借給我。

通過比較朗讀，學(xué)生體會(huì)出小壁虎說話很有禮貌，語氣略帶請(qǐng)求。

4、小魚為什么不把尾巴借給小壁虎學(xué)生做動(dòng)作理解“撥水”，體會(huì)小魚的心情。練習(xí)有感情的朗讀對(duì)話。

5、方法遷移，學(xué)生練習(xí)分角色讀好小壁虎和黃牛、燕子的對(duì)話。

評(píng)價(jià)(自評(píng)和互評(píng)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞和評(píng)價(jià)能力)

學(xué)生帶頭飾分角色表演對(duì)話，先自評(píng)然后請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

一、學(xué)生讀說結(jié)合，再次感知讀文。

二、回憶：小壁虎向誰借尾巴了為什么沒借到先指名概括的說說，再選擇自己喜歡的段落讀一讀。

三、學(xué)習(xí)7、8自然段，自讀討論：

1、小壁虎借不到尾巴，心里很難過，只好爬回家里找媽媽，結(jié)果怎么樣為什么

2、指導(dǎo)朗讀：小壁虎這時(shí)的心情可高興了，它的話該怎么讀(學(xué)生自由讀、指名讀、全班評(píng)讀、齊讀)

表演(童話表演不僅幫助學(xué)生深入理解課文，還有助于培養(yǎng)他們的合作精神)

四、感悟全文，升華認(rèn)識(shí)。

1、分角色朗讀全文。

2、以小組為單位，小組長(zhǎng)分配角色，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演。(熟悉角色，加上表情動(dòng)作練習(xí)排練。)

3、分組表演，全班評(píng)議改進(jìn)。

(評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：表演的連貫性;角色的表情語氣是否恰當(dāng)。)

拓展(多種形式的練習(xí)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與合作的積極性)

五、擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。

小壁虎還會(huì)向誰去借尾巴呢模仿文中的說法結(jié)合查找的資料，再續(xù)說一兩個(gè)自然段。

小學(xué)一年級(jí)語文教案2023（精選篇2）

《粽子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、自主積累詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解課文內(nèi)容，了解人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子的來歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情以及了解我國傳統(tǒng)節(jié)日來歷的興趣，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，滲透對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)方法：

情境法、游戲法、小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、掛圖。

課時(shí)安排：

四課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入。

1、師動(dòng)情講述屈原的故事。

2、板題揭題。

3、說說你對(duì)粽子有多少了解

二、初讀課文。

1、學(xué)生自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來。

2、用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)生字。(問老師、問同學(xué)、聯(lián)系上下文)

3、再讀課文，鞏固剛剛學(xué)會(huì)的生字。

4、標(biāo)出課文自然段，指名分段讀課文。

5、指名評(píng)價(jià)，糾正讀音。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、小老師帶讀生字。

2、齊讀帶拼音的生字。

3、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字。

4、猜字游戲。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

1、開火車讀生字。

2、找朋友游戲鞏固識(shí)字。

3、學(xué)生互相介紹幾個(gè)難字的記憶方法。

二、朗讀課文。

1、學(xué)生自由讀課文。

2、指名分段讀課文，正音。

3、小組比賽讀課文。

4、選擇自己喜歡的自然段背誦。

三、拓展延伸。

1、學(xué)了這篇課文，你知道了什么

2、我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字。

1、開火車讀生字卡。

2、踩地雷游戲。

二、寫字。

1、出示“方、工、快”。

(1)、認(rèn)讀。開火車讀。齊讀。

(2)、擴(kuò)詞。

(3)、記字形。指導(dǎo)書寫。

2、出示“信、作、偉、住、伴”。

(1)讀一讀，找規(guī)律。

(2)擴(kuò)詞。

(3)指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生練寫。

第四課時(shí)

一、積累詞語。

1、在這課你學(xué)到了哪些詞語

2、把這些詞語抄在你的采蜜本上。

二、開心樂園。

1、詞語游戲。

送鮮花入瓶。

2、跟同學(xué)講一講吃粽子的來歷?；ハ嘣u(píng)一評(píng)。

3、選擇自己喜歡的自然段背誦。

小學(xué)一年級(jí)語文教案2023（精選篇3）

教學(xué)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)課文。用實(shí)驗(yàn)演示的方法，使學(xué)生懂的烏鴉是用什么辦法喝到水的。學(xué)會(huì)“旁、許、石”三個(gè)生字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字和詞語

2、口頭組詞：烏()鳥()喝()渴()

3、指名讀課文。

二、學(xué)習(xí)三、四節(jié)。

1、輕聲讀課文，自己想辦法擠住“旁、許、石”三個(gè)生字。思考：烏鴉想出辦法來了嗎它是用什么辦法喝到水的

2、學(xué)生自己說說怎樣擠住“旁、許、石”三個(gè)生字。

石：注意讀準(zhǔn)翹舌音，并要與“右”比較不同點(diǎn)。

3、烏鴉想出辦法了嗎(板書：想辦法)

4、它是怎么會(huì)想到這個(gè)辦法的把課文中有關(guān)的這一句齊讀一下。(烏鴉看見旁邊有許多小石子。)

5、“許多”是什么意思(很多)烏鴉想出辦法來了，這時(shí)它的心情不知會(huì)有多高興，讓我們一起用高興的心情來讀第三節(jié)。

6、烏鴉到底是用什么辦法來喝到水的呢誰來把第四節(jié)讀一下

7、小石子放到瓶子里，水會(huì)升嗎讓我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

教師出示用具，做：小實(shí)驗(yàn)：拿出一直裝有半瓶水的透明玻璃瓶，瓶子外面用紅線做好水位得記號(hào)，然后把小石子一顆一顆地放進(jìn)去。要求學(xué)生看清老師是怎樣把小石子放進(jìn)去的，放進(jìn)以后，石子怎么樣水怎么樣

8、討論。

(1)“一顆一顆”是不是兩顆(很多顆)

(2)出示句字：

烏鴉把小石子放進(jìn)瓶子里。

烏鴉把小石子一顆一顆放進(jìn)瓶子里。

比一比，上面兩句話有什么不同(第一句沒有把小石子有多少說清楚。第二句用一顆一顆，說明小石子有很多顆，也說明烏鴉不怕辛苦、不怕累。)

(3)“一顆一顆”怎么念要讀得慢一些，讓人家聽了，也知道烏鴉放進(jìn)的小石子很多。

(4)石子放進(jìn)瓶子，瓶里的水怎么樣了

教師講述：石子放進(jìn)瓶子里，占了水的位置，所以水就升高了。

(5)瓶子里的水是一下子升高的嗎

出示句子：

瓶子里的水升高了。

瓶子里的水慢慢升高了。

比一比這句話有什么不同(第二句話把水是怎樣升高的說清楚了。)

(6)烏鴉喝到水了(板書：喝到水)讓我們用高興的語氣，把第四節(jié)齊讀一下。

三、復(fù)習(xí)鞏固。

認(rèn)讀詞語：喝水口渴到處可是里邊許多石子辦法升高

四、作業(yè)。

小學(xué)一年級(jí)語文教案2023（精選篇4）

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“我的發(fā)現(xiàn)”，“日積月累”兩塊內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松快樂中發(fā)現(xiàn)探索，在自主實(shí)踐中積累運(yùn)用。

在“我的發(fā)現(xiàn)”，我盡量讓學(xué)生自已去探索發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)規(guī)律時(shí)，我再適當(dāng)?shù)亟o予孩子們一定的幫助，主要讓學(xué)生自已能把這種“合一合”的識(shí)字方法自學(xué)而會(huì)。

在“日積月累”中，我主要是讓學(xué)生能夠區(qū)分形近字和同音字。讓學(xué)生我一找每組字的異同點(diǎn)，讓他們選填出正確答案，并讓學(xué)生自己盡量給這些形近，同音字口頭組詞比賽，比一比哪組最正確、最多，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也非常積極主動(dòng)，有興趣，也有較好的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)然，這課的教學(xué)還有些不足之處：有些忽視了成績(jī)較差的學(xué)生。因?yàn)檫@字詞他們無法區(qū)分，所以我在讓他們自已組成詞。但他們并無興趣，只是低頭做自己的事。我本想請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶讀這些詞語，這樣差生也會(huì)有興趣點(diǎn)，但是由于時(shí)間不夠，也就沒有讓學(xué)生跟讀了。在以后教學(xué)中，我想我也應(yīng)該多多為差生設(shè)計(jì)一些好的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

小學(xué)一年級(jí)語文教案2023（精選篇5）

1、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我徹底打翻了教材中“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”這樣條條框框式的學(xué)習(xí)，而是把“發(fā)現(xiàn)”和“積累”揉碎在“摘果子”和“走迷宮”的快樂中，借助“小豬胖胖”這一引領(lǐng)者的身份，把學(xué)生帶到“果園里”、“迷宮中”、“故事林”各處去觀光旅行，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主探索。讓原本躺著的文本，在孩子的語言中立起來。學(xué)生比平時(shí)學(xué)得更輕松，更有趣，更扎實(shí)。

2、語文學(xué)習(xí)是一個(gè)開放的過程?！墩Z文園地》提供了一定量的語文練習(xí)，但并不是說學(xué)生掌握了這些就可以了，我在教學(xué)中進(jìn)行了適當(dāng)?shù)赝卣?、補(bǔ)充有關(guān)的語文知識(shí)和語文練習(xí)，以鞏固和熟練掌握有關(guān)的語文知識(shí)，形成語文能力。

3、語文學(xué)習(xí)要在語境中才有意義。在“講故事”這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過有序地指導(dǎo)，從說清楚一句話開始訓(xùn)練，在引導(dǎo)學(xué)生把話說生動(dòng)的方法，讓學(xué)生有章可循，有話可說，不會(huì)在說話的起步階段產(chǎn)生害怕、無話可說的顧慮。

總的來說，這節(jié)課我體現(xiàn)了母語教學(xué)的基本規(guī)律，包括聽、說、讀、寫的實(shí)踐，有效地體現(xiàn)了寓教于樂，創(chuàng)設(shè)了符合兒童心理特征的教學(xué)情景，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

小學(xué)一年級(jí)語文教案2023（精選篇6）

教材分析：

本課是一首兒童詩，形象地寫出了世界上的事物都有自己的家，地球是我們共同的家，滲透了熱愛地球就是熱愛自己的家的教育。全文共5行，1至4行分別指出“藍(lán)天、樹林、小河、泥土”是“白云、小鳥、魚兒、種子”的家。第5行是總結(jié)，又是升華，告訴我們世界上萬物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“共、同、家、土、禾、苗、樹、林、地、球”10個(gè)生字。會(huì)寫“土、大、云、禾”4個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。

2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟家園的可愛，從而以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們共同的家——地球。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字寫字，朗讀、背誦課文。

2、在讀中理解課文內(nèi)容，理解“地球是我們共同的家”。

教具準(zhǔn)備：

小黑板、錄音機(jī)、音樂磁帶。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、王老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，想見見嗎出示——家。誰認(rèn)識(shí)她指名讀。齊讀。

2、你們喜歡自己的家嗎(喜歡)是呀，因?yàn)榧沂鞘澜缟献顪嘏?、最舒適的地方。那你們知道嗎我們每個(gè)人不光有一個(gè)自己的小家，還有一個(gè)共同的大家。這個(gè)家是什么呢今天，我們就一起來學(xué)習(xí)課文——《共同的家》。伸出你的右手食指，跟老師板書課題。

3、誰想讀一起讀。

二、初讀課文，隨文識(shí)字。

1、看著黑板，聽老師讀一遍課文，要求：聽準(zhǔn)字音，看清字形?？凑l聽的最認(rèn)真!(根據(jù)情況：好，腰板挺直，看誰坐的最棒!)

2、同學(xué)們，聽課的老師都在看著大家呢!他們呀用眼睛在說：一年級(jí)三班的孩子聽的可真認(rèn)真!那么，大家讀的怎么樣呢

(我發(fā)現(xiàn)坐的最端正，聽的最認(rèn)真，我要把他的名字寫在黑板上，讓老師們都認(rèn)識(shí)他。想不想讓老師們也認(rèn)識(shí)你呀下面，咱們來比一比誰讀的最棒!)

打開課本第56頁，自由朗讀課文，要求：1、“三到”——也就是小手指到，眼睛看到，小腦瓜用上。2、大聲朗讀，讀到預(yù)習(xí)時(shí)圈起來的生字，要借助拼音多讀幾遍。好，腰板挺直，讀吧!

3、誰想起來讀給大家聽其他同學(xué)用手指著，仔細(xì)聽一聽——他讀的對(duì)不對(duì)

4、他讀的有錯(cuò)誤嗎讀的非常正確，聲音也很洪亮，誰能讀的比他更好

5、你讀的又正確，又熟練，聲音還洪亮，真了不起!

三、強(qiáng)化識(shí)字。

1、那么，這些帶顏色的詞語，你認(rèn)識(shí)嗎誰會(huì)讀指名讀。齊讀兩遍。注意節(jié)奏，1、2!

2、現(xiàn)在，這些詞語朋友都跑到了小黑板上，我們來開火車讀一讀，怎么樣看哪一組坐的最端正!(兩列)

3、認(rèn)識(shí)了詞語朋友，生字寶寶們也想跟大家交朋友，瞧!請(qǐng)大家先自己拼一拼，讀一讀。

4、我請(qǐng)一位小老師領(lǐng)著大家讀，注意這樣讀——。老師教的可真不錯(cuò)，謝謝老師。

5、現(xiàn)在老師把拼音去掉了，你還認(rèn)識(shí)

教案《語文S版一年級(jí)語文上冊(cè)《共同的家》教案3》，

他們嗎誰愿意跟他們打招呼指名讀。男生女生比賽讀，男生讀一遍，女生讀一遍。下面咱們來打亂順序，老師指哪一個(gè)，你讀哪一個(gè)，好不好

6、很好。我發(fā)現(xiàn)今天組的同學(xué)坐的最端正，其他小組呢!大家看，這四個(gè)字啊是我們課文中要求會(huì)寫的生字，一起讀一遍。大家看，這三個(gè)字為什么要用不同的顏色來寫呢仔細(xì)觀察一下，想一想：有什么好辦法記住他們?cè)瓉磉@三個(gè)字都可以用加一加的辦法記住它們。我們一起來做一個(gè)拍手游戲：十加一等于土，一加人等于大，撇加木等于禾。誰愿意幫他們組詞或說個(gè)句子呢土(土地)(泥土)(沙土)(黃土)(土氣)大(大人)(大河)(偉大)(巨大)你選哪個(gè)字誰還有補(bǔ)充你能用這個(gè)詞說個(gè)句子嗎

四、理解感悟，熟讀成頌。

1、現(xiàn)在生字寶寶們都回到課文里去了，你們還能認(rèn)識(shí)嗎我請(qǐng)一位同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：你知道了什么

2、大家想一想：白云、禾苗、小鳥、魚兒他們現(xiàn)在在家里干什么呢你可以選擇其中的一個(gè)，同位先互相說一說。

3、交流，指導(dǎo)。白云：聽著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，高興的跳起舞來。

太陽公公給她講好聽的故事……

禾苗：正跟蚯蚓說著悄悄話呢，他們邊說蚯蚓邊給他撓癢癢……

小鳥：開音樂會(huì)、開舞會(huì)、講故事大賽……

魚兒：正在做游戲。做什么游戲呢捉迷藏……

4、我想啊，現(xiàn)在白云正在藍(lán)天家里，聽太陽公公講了一個(gè)特別好玩的笑話，笑的呀前仰后合，肚子都疼了;禾苗呢正在讓蚯蚓給她撓癢癢呢，她舒舒服服的伸了個(gè)懶腰;小鳥們呀，忙著在樹林里開音樂舞會(huì)，他們盡情的唱著，跳著;魚兒們呢正在水草間游來游去，玩捉迷藏呢大家說，他們現(xiàn)在感覺怎么樣舒服、快樂、幸福!

5、你能把這種快樂、幸福、舒服的感覺讀出來嗎自己試一下。指名讀。其他同學(xué)，坐端正，小手指著課文，仔細(xì)聽一聽，他哪個(gè)地方讀的好。誰能讀的比他還好他讀的怎么樣王老師啊也想讀一讀，行嗎想聽的同學(xué)挺直腰板看黑板。老師讀的怎么樣知道我為什么讀的這么好嗎因?yàn)檠剑F(xiàn)在我已經(jīng)把自己當(dāng)成是白云、種子、小鳥、魚兒了，正非常高興、非常快樂、非常舒服的呆在家里!同學(xué)們也帶上這種感受讀一讀!好嗎

6、藍(lán)天除了是白云的家，還是誰的家呢哪里是羊群的家呢誰能像小詩人一樣，把這兩個(gè)句子補(bǔ)充完整。同位兩個(gè)人先互相說一說。你來說，其他同學(xué)腰板挺直，認(rèn)真聽。呀，你真是個(gè)小詩人!誰跟他想的不一樣

7、最后一句，一起讀!共同的家指的是什么我們又是誰呢還有誰呀光我們?nèi)祟悊崾茄?，所有的?dòng)物、植物還有人類都生活在地球這個(gè)大家庭里。

8、那為了讓我們這個(gè)大家庭里的每一個(gè)成員都能夠幸福、快樂，你有什么建議嗎(要保護(hù)環(huán)境，不能污染地球;愛護(hù)動(dòng)物、植物。恩，你真有愛心。)是呀，我們要愛護(hù)大家庭里的每一個(gè)成員，和他們友好相處。

9、下面，老師還給大家?guī)砹撕寐牭囊魳?，咱們一起來帶著音樂背一背課文，怎么樣先準(zhǔn)備一下。

10、好，靜靜的站起來，注意不要讓桌子、凳子發(fā)出響聲，站直，閉上眼睛。眼睛睜開，共同的家，1、2!

11、下面，大家可以邊加動(dòng)作邊背，好嗎

小學(xué)一年級(jí)語文教案2023（精選篇7）

[設(shè)計(jì)理念]

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的熏陶。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)“共、同”等八個(gè)生字，會(huì)寫“土、云、大、禾”四個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。

3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球，保護(hù)我們的家。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)是朗讀課文、背誦課文;難點(diǎn)是體會(huì)地球是我們共同的家。

[教具準(zhǔn)備]

教學(xué)掛圖、生字及詞語卡片

[教學(xué)時(shí)間]：兩課時(shí)

[設(shè)