第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃

學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以課程改革為中心，切實(shí)履行討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，以市教育局新制定的“兩個(gè)常規(guī)”為指導(dǎo)，以“學(xué)記語(yǔ)文”的教學(xué)討論與改革為工作重點(diǎn)，扎實(shí)開展富有特色的教學(xué)、教研活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，建立和完善適應(yīng)新課程要求的學(xué)科教研機(jī)制，全面提升我市學(xué)校語(yǔ)文老師的學(xué)科素養(yǎng)和課程理解與執(zhí)行技能。

二、核心工作

以“學(xué)記語(yǔ)文”的教學(xué)討論為抓手，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

三、工作措施

1．加強(qiáng)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修。

開展《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔20**年版〕》的研修活動(dòng)，研討切實(shí)可行的新課程研修方案，提高研修的實(shí)效性。采用多種方式引導(dǎo)老師加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升老師開發(fā)教材及課程資源的技能，援助老師不斷提高對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施技能。

2．構(gòu)建學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本常規(guī)。

聽取各方面的看法和建議，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以市教育局《中學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》為契機(jī)，依據(jù)組織好同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)其與語(yǔ)文學(xué)科的整合。

(3)練習(xí)：設(shè)計(jì)要力求表達(dá)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽說(shuō)讀寫技能的整體進(jìn)展，使語(yǔ)文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量根據(jù)規(guī)定嚴(yán)格掌握。

(4)批閱：仔細(xì)實(shí)時(shí)，提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，低班級(jí)的寫話和中高班級(jí)的習(xí)作批改可采納精批、略批、面批、同學(xué)互改等多種方式。隨著班級(jí)的上升，應(yīng)留意加強(qiáng)培育同學(xué)自改作文的技能。

(5)輔導(dǎo)：主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位同學(xué)。老師要充斥愛心，耐煩細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，鼓舞他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，可以依據(jù)他們的愛好的愿望培育他們，使他們成為優(yōu)秀同學(xué)并形成群體。

(6)反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也?！笔且环N具有指向性、針對(duì)性的行為，是現(xiàn)

代老師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要技能之一，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)有重要的意義。這種技能的提高需要老師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培育和提高。老師應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)并確定反思自己的意識(shí)和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過(guò)程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。為了讓每一個(gè)老師都成長(zhǎng)為反思型的老師，提高教學(xué)水平。我們繼續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年老師每課需要有，其他老師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時(shí)組織老師進(jìn)行教學(xué)反思的溝通活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高,并做為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

6、繼續(xù)重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

特別要重視上課用心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培育，采用切實(shí)的措施抓常常，抓反復(fù)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、廣泛開展課外閱讀，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

積極推行學(xué)校語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，切實(shí)培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，使同學(xué)少做題，多讀書，好讀書，讀好書。提倡"把讀書成為習(xí)慣"。在學(xué)校充盈了豐富的圖書資源這有利的`條件下，我們尤其要去激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，指導(dǎo)同學(xué)利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位同學(xué)都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學(xué)期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次學(xué)校生課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。工作計(jì)劃

8.加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫作技能。

一、二班級(jí)在重點(diǎn)識(shí)字的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強(qiáng)說(shuō)和寫的指導(dǎo)及愛好的培育，為中班級(jí)的寫作打下肯定的基礎(chǔ)。中、高班級(jí)老師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓同學(xué)感愛好的內(nèi)容培育同學(xué)寫作愛好及寫作習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，協(xié)作課文，多寫仿照性的小練筆。要指導(dǎo)同學(xué)自我修改作文，提高自改技能。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺習(xí)作中的優(yōu)秀作文，積極為?？白魑膱?bào)刊。本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開展的體藝“2+1”活動(dòng)，讓同學(xué)寫寫在活動(dòng)過(guò)程中的感受、體驗(yàn)或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動(dòng)。

9、切實(shí)落實(shí)外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。

我們要求每位外出學(xué)習(xí)的老師回校后要在教研組例會(huì)上具體匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報(bào)課。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的老師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實(shí)質(zhì)上是用制度去督促老師更好地參與學(xué)習(xí)，珍惜每一次來(lái)之不易的取經(jīng)機(jī)會(huì)，這種制度的實(shí)行，必將提高了老師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，表達(dá)了資源的溝通與共享，有效地促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校與教育處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以同學(xué)為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題討論、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組老師的教研實(shí)際，為老師營(yíng)造良好的教研氛圍，為同學(xué)提供寬闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)技能，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要求及措施

〔一〕深化教學(xué)討論，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生進(jìn)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

〔1〕樹立以同學(xué)為本的思想，建立民主同等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給同學(xué)以人文的關(guān)懷，讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

〔2〕堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學(xué)語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐技能的同時(shí)，重視人文因素對(duì)同學(xué)思想感情的熏陶感染。

〔3〕積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學(xué)足夠的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。

〔4〕突出同學(xué)主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、同學(xué)、文本間同等對(duì)話的過(guò)程。珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔5〕樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

〔6〕講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同同學(xué)學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立同學(xué)的錯(cuò)題記錄〔鼓舞老師們都去實(shí)踐〕。仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐。

〔二〕努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、課堂上堅(jiān)持"精講、互動(dòng)、高效"的原那么，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促進(jìn)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面的'課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺、討論、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視愛好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強(qiáng)課題討論。本學(xué)期繼續(xù)開展"激情導(dǎo)入新課"的小課題討論活動(dòng)。本組老師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的討論，爭(zhēng)取多出成果。號(hào)召老師從開學(xué)初就積極收集、預(yù)備材料，爭(zhēng)取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課留意備同學(xué)，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將協(xié)作教育處就以上要求實(shí)時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

3、加強(qiáng)老師教學(xué)過(guò)程管理。本組老師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實(shí)踐課、討論課，開展評(píng)課溝通，實(shí)時(shí)反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)備課，著重合作，做到資源共享，切實(shí)著重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

2、老師要堅(jiān)持參與市教研活動(dòng)，外出聽課的老師應(yīng)實(shí)時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、溝通。每個(gè)老師不僅明確自己本班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清晰的了解，以求上下滲透，知識(shí)連接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培育討論。鼓舞老師多讀書，常溝通，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。

4、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

四、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面對(duì)全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1、任課老師要依據(jù)同學(xué)的平常表現(xiàn)和各次測(cè)試成果，查找出同學(xué)學(xué)習(xí)困難的緣由。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，使學(xué)習(xí)困難同學(xué)在同學(xué)的援助下提高上來(lái)。老師要對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)采用“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難同學(xué)，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難同學(xué)作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的動(dòng)態(tài)，常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難同學(xué)檔案袋”，通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，援助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論：

開學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)即采用不定期的方法聽老師的隨堂課，每次聽完課，老師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)狀況。每個(gè)任課老師根據(jù)學(xué)校要求積極參與各級(jí)各類教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體聰慧，集思廣益，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位?？茖W(xué)、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)檢測(cè)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采用相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度，著重習(xí)題的基礎(chǔ)性，老師要仔細(xì)閱卷講評(píng)，真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”。實(shí)時(shí)做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)記錄。

4。本學(xué)期將開展詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽和作文競(jìng)賽，為同學(xué)創(chuàng)建展示自己的舞臺(tái)，學(xué)科競(jìng)賽、展示活動(dòng)力求新奇、富于特色。

五、常抓不懈，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)：

1、教研組、備課組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。

教研組活動(dòng)時(shí)間。

2、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求進(jìn)展，使教研活動(dòng)常?；ｎ}化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念討論課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促進(jìn)老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、教研組、備課組活動(dòng)本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原那么，要著重從四個(gè)方面討論培育同學(xué)技能的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)敢于提出問(wèn)題，擅長(zhǎng)分析問(wèn)題，培育解決問(wèn)題和辨別是非的技能，以表達(dá)素養(yǎng)教育的方向性；在課堂教學(xué)中采納自主、合作、探究的教學(xué)方法，重點(diǎn)培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡同學(xué)自己能學(xué)會(huì)的老師就要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)，提高同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識(shí)的技能，以表達(dá)素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學(xué)中多給同學(xué)創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)給予想象，勇于創(chuàng)新的技能，以表達(dá)素養(yǎng)教育的進(jìn)展性；在課堂教學(xué)中多給同學(xué)制造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的技能，以表達(dá)素養(yǎng)教育的實(shí)踐性。

4、教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)堅(jiān)持每月一次定期檢查老師教案、同學(xué)作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，涌現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)整改，防止異樣。

5、教研組長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，并實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，實(shí)時(shí)評(píng)注，提倡同班級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多溝通。每學(xué)期每位老師聽課不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。

6、抓好一、三、五班級(jí)語(yǔ)文教研專題課，借此探討、討論、提高本組的語(yǔ)文教學(xué)水平。

教研活動(dòng)內(nèi)容安排：

九月：

〔1〕通過(guò)“教研組工作計(jì)劃”、各班級(jí)“備課組教學(xué)計(jì)劃”。

〔2〕常規(guī)備課、課堂教學(xué)、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。

〔3〕進(jìn)行月考。

十月：

〔1〕老師研討課聽課評(píng)課。

〔2〕教學(xué)常規(guī)檢查反饋。

〔3〕開展班際寫字競(jìng)賽。

〔4〕進(jìn)行月考。

十一月：

〔1〕進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)，并寫好質(zhì)量分析與整改措施。

〔2〕學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

〔3〕各備課組進(jìn)行教研活動(dòng)。

〔4〕進(jìn)行月考。

十二月：

〔1〕期末業(yè)務(wù)大檢查。

〔2〕期終復(fù)習(xí)計(jì)劃制定及落實(shí)。

元月：

〔1〕期末檢測(cè)。

〔2〕寫好科組教學(xué)檢測(cè)整改措施及總結(jié)。

學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，立足我校同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，堅(jiān)持面對(duì)全體，打好基礎(chǔ)，圍繞：“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技能，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

二、工作重點(diǎn)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

3、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文技能的提高。

三、主要工作：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率

本學(xué)期采納新教育本課框架，班級(jí)為單位，分單元備課，要求老師要仔細(xì)把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，教案盡量達(dá)到適合同頭課老師上課，但是每位老師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改，加入自己對(duì)教案的理解和設(shè)計(jì)，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體爭(zhēng)論+個(gè)人修改”的集體備課制度。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要仔細(xì)對(duì)待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，〔語(yǔ)文作業(yè)三、四班級(jí)每學(xué)期不少于50次，作文每學(xué)期16次〕對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改狀況、同學(xué)的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。

2、強(qiáng)化課改意識(shí)，轉(zhuǎn)變教研形式

本學(xué)期將繼續(xù)努力探究課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)進(jìn)展：即老師進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展。首先，我們要“研”起來(lái)，一改往日的研課模式。本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)要努力在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，努力提高老師的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期教研活動(dòng)基本上采納集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的方法，使教研活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)老師參加教研的主體意識(shí)和制造熱忱，鼓舞老師合作、溝通，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。盡量做到每次每人都有看法或建議發(fā)表，努力提高全組老師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)采納同題異構(gòu)的教研模式，同班級(jí)的老師針對(duì)同一課在其他班進(jìn)行磨課，同級(jí)老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點(diǎn)和不足之處然后修改，最末再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們觀課、研課還在周三下午的時(shí)間深入討論課堂教學(xué)，使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。同時(shí)，每一位語(yǔ)文老師都要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。

3、豐富教研活動(dòng)，提高教研水平

〔1〕教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各班級(jí)探討本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)。

〔2〕繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的討論。著重加強(qiáng)對(duì)三班級(jí)、四班級(jí)的識(shí)字教學(xué)、五至六班級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的討論為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。

〔3〕鼓舞老師開展教學(xué)反思。語(yǔ)文老師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得精確、生動(dòng)、形象，為同學(xué)示范。

〔4〕堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)討論和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位老師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人依據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素養(yǎng)品嘗。

〔5〕重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，仔細(xì)做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各班級(jí)要依據(jù)班級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，實(shí)時(shí)檢測(cè)，實(shí)時(shí)考評(píng)。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)同學(xué)的.實(shí)際盡可能布置老師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達(dá)自主的特點(diǎn)，特別要重視同學(xué)的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把同學(xué)的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。

〔6〕開展課改討論活動(dòng)。一是每周進(jìn)行兩節(jié)的教討論活動(dòng)課；二是依據(jù)學(xué)校計(jì)劃，本學(xué)期新老師、老老師每人上一節(jié)觀摩課，共同學(xué)科的老師研討，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的作用。

4。組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。

〔1〕舉辦讀書節(jié)，進(jìn)行讀書競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期組織同學(xué)讀好三本書，開展大量閱讀活動(dòng)，并要求做好讀書記錄和古詩(shī)詞的積累與背誦。同時(shí)老師要每人研讀一本教學(xué)專著，和同學(xué)一同成長(zhǎng)。

〔2〕進(jìn)行課堂教學(xué)匯報(bào)課。

〔3〕各班級(jí)組織同學(xué)參與專項(xiàng)競(jìng)賽，如寫字競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽等。

〔4〕作文愛好小組加大力度開展輔導(dǎo)工作，培育寫作苗子。

〔5〕撰寫論文和教學(xué)案例，積極參與鎮(zhèn)教育學(xué)會(huì)分會(huì)的評(píng)比活動(dòng)。

〔6〕是社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。鼓舞每個(gè)班級(jí)有計(jì)劃的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，走出學(xué)校，豐富孩子的課余生活。

四、詳細(xì)工作安排：

九月份：

1、制訂教研組工作計(jì)劃及各班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃；

2、制定教學(xué)進(jìn)度表。

3、備課、同學(xué)作業(yè)月查。

十月份：

1、常規(guī)教學(xué)；

2、仔細(xì)上好教研課。

3、備課、同學(xué)作業(yè)月查。

十一月份：

1、仔細(xì)上好教研課；

2、集體備課研討；

3、期中考試質(zhì)量分析；

4、備課筆記、同學(xué)作業(yè)月查。

十二月份：

1、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)；

2、學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)

3、仔細(xì)上好教研課

4、備課、同學(xué)作業(yè)月查。

一月份：

1、備課、同學(xué)作業(yè)月查

2、上交各項(xiàng)資料；

3、期末測(cè)試。

學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍圍著提高學(xué)校語(yǔ)文課程改革的實(shí)效性為中心，以服務(wù)、討論與指導(dǎo)為基本方針，以提高老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以課堂教學(xué)為突破口，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)課堂常規(guī)教學(xué)管理，加大教學(xué)教研和改革的力度，積極探究各種行之有效的教研方式努力讓每一位同學(xué)都有進(jìn)步，讓每一位老師都有提高，讓每一所學(xué)校都有進(jìn)展，努力提高我鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)水平。

二、詳細(xì)工作任務(wù)和措施

〔一〕扎實(shí)抓好新教材培訓(xùn)，推動(dòng)課程改革。

在第三周，組織各校的教育主任及公民辦學(xué)校全部六班級(jí)語(yǔ)文科任老師在中心學(xué)校召開學(xué)校語(yǔ)文教研工作會(huì)議，并對(duì)六班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材進(jìn)行分析，結(jié)合教學(xué)過(guò)程中存在的新問(wèn)題進(jìn)行探討，并討論布置本學(xué)期的學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作。為了進(jìn)一步落實(shí)新教材，各學(xué)校要依據(jù)學(xué)校實(shí)際，開展1-5班級(jí)新教材的再學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高老師對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)，從而更好地推動(dòng)語(yǔ)文課程改革。

〔二〕仔細(xì)落實(shí)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

1、仔細(xì)進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)課前預(yù)設(shè)。

課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程。老師只有在課前親切與文本接觸，仔細(xì)地解讀文本，針對(duì)本班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成具體的教案，才能心中有數(shù)地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成狀況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。因此，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立了各班級(jí)備課小組，博取眾長(zhǎng)，進(jìn)行集體備課。對(duì)一篇新課文，老師們先各自深入鉆研教材，進(jìn)行備課，寫出切合實(shí)際的簡(jiǎn)案，而后，集中進(jìn)行溝通，形成一次教案，最末，請(qǐng)某位老師依據(jù)已經(jīng)形成的教案執(zhí)教，其他老師在聽課的基礎(chǔ)，再次修改，形成二次教案，再進(jìn)行嘗試教學(xué)……在教學(xué)中，要求有80%的青年老師進(jìn)行了二次上課，利用教研活動(dòng)的氛圍，提高了老師們處理教材的技能，熬煉了老師的上課技能及評(píng)課技能。

2、關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，寫好教學(xué)反思。

每課時(shí)結(jié)束后，各校要求老師完成教學(xué)反思。依據(jù)我鎮(zhèn)大部分學(xué)校都缺乏寫教學(xué)反思的習(xí)慣，各學(xué)校要組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)寫教學(xué)反思的文章，進(jìn)一步明確寫教學(xué)反思的步驟與方法，明確寫教學(xué)反思的好處，從而學(xué)會(huì)寫教學(xué)反思，提高寫教學(xué)反思的實(shí)效性。

課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，老師要依據(jù)教材以及同學(xué)實(shí)際狀況等做出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)的需求，老師要關(guān)注生成這一課堂活力資源，由于節(jié)外生枝有時(shí)或許是通向峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明、豁然開朗境界的路徑。珍視生成、利用生成、制造生成，使課堂走向指揮、充斥活力。因此，各校要求每位老師肯定要在上完課后，想好“動(dòng)態(tài)生成”內(nèi)容，以便實(shí)時(shí)反思與總結(jié)。

3、仔細(xì)布置與批改作業(yè)。

為了規(guī)范老師的布置與批改，各教育處應(yīng)制定了作業(yè)規(guī)范要求，對(duì)作業(yè)的布置的量、類型及設(shè)計(jì)等都作了明確的要求。由于有些老師的作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏性格及制造性，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)作業(yè)有厭煩的心情。因此在布置作業(yè)和批改作業(yè)中，老師應(yīng)積極發(fā)揮其制造性，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的分析和整理，并讓同學(xué)從中得到啟發(fā)，從而提高同學(xué)作業(yè)的質(zhì)量。

4、強(qiáng)化課堂教學(xué)管理。

我們嚴(yán)格學(xué)校的日常教研活動(dòng)，將聽隨堂課、常態(tài)課作為教研活動(dòng)的主要形式。課堂教學(xué)中，我們要求老師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，真正發(fā)揮同學(xué)的自主性、制造性，力爭(zhēng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)。我們要改進(jìn)了教研活動(dòng)形式，將全校性公開課與各班級(jí)討論課二者相結(jié)合，涵蓋新老師練兵課，學(xué)科帶頭人、骨干老師、教研組長(zhǎng)示范課，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課等形式，整體上提高了課堂教學(xué)效果。今年我鎮(zhèn)主要進(jìn)行以下的教研活動(dòng)。

①在第4周和第第6周組織教研員深入到中心學(xué)校、第二學(xué)校進(jìn)行隨堂聽課。

②第7周組織教研員深入到全鎮(zhèn)各民辦學(xué)校進(jìn)行隨堂聽課。

③兩所公辦學(xué)校在第8周和第9周分別選出一節(jié)有代表性語(yǔ)文課進(jìn)行全鎮(zhèn)課堂教學(xué)觀摩、展示活動(dòng)。東豪學(xué)校、育英學(xué)校在第11周和第12周也個(gè)選出一節(jié)有代表性的'語(yǔ)文課進(jìn)行課堂教學(xué)討論活動(dòng)。

5、做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作。

聯(lián)合辦學(xué)后，我鎮(zhèn)學(xué)校的規(guī)模相當(dāng)大，學(xué)校各班級(jí)的人數(shù)也許多，后進(jìn)生人數(shù)也相對(duì)較多，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)帶來(lái)了肯定的難度，因此，“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”，是應(yīng)當(dāng)常抓不懈的工作。在課堂教學(xué)中，老師們能針對(duì)后進(jìn)生的實(shí)際狀況進(jìn)行分層教學(xué)，課外，那么放棄午休時(shí)間，給后進(jìn)生補(bǔ)課，力爭(zhēng)讓后進(jìn)生都能有所進(jìn)展與提高。

〔三〕落實(shí)課外閱讀指導(dǎo)工作，提高課外閱讀的質(zhì)量。

課外閱讀是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的連續(xù)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，節(jié)約出時(shí)間來(lái)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，仔細(xì)落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目標(biāo)，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在推動(dòng)課外閱讀的過(guò)程中，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：激發(fā)愛好，使之樂(lè)讀；交給方法，使之會(huì)讀；推舉好書，使之多讀；檢查落實(shí)，使之有效。建議各校要依據(jù)實(shí)際開展各具特色的系列讀書活動(dòng)。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)圖書館、閱覽室和班級(jí)圖書角的建設(shè)并真正發(fā)揮其作用，營(yíng)造“書香學(xué)?！狈諊棺x書活動(dòng)成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。

學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以追求有效性教學(xué)為核心，以課題討論為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)討論出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和同學(xué)全面進(jìn)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、樹立深厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。

2、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組老師的語(yǔ)文教學(xué)水平。

三、詳細(xì)工作：

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷討論，提高老師素養(yǎng)

1、為提高老師的理論水平，每月組織一次理論學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)圍繞有效教學(xué)的主題進(jìn)行，組內(nèi)老師能有預(yù)備地參與學(xué)習(xí)，預(yù)備發(fā)言溝通，每次教研，大家說(shuō)話、大家溝通。要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)零距離：向理論學(xué)習(xí)，討論理論進(jìn)展的新動(dòng)態(tài)；向同學(xué)學(xué)習(xí)，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)老師與同學(xué)的“零距離”，不斷提高在學(xué)校語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素養(yǎng)教育的水平，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

2、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六仔細(xì)”的檢查記載。仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)、仔細(xì)寫好課后反思、仔細(xì)做好單元測(cè)試質(zhì)量分析。規(guī)范同學(xué)作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)覺問(wèn)題仔細(xì)實(shí)時(shí)解決。

3、仔細(xì)備好精品課，組內(nèi)老師在資源共享的基礎(chǔ)上，能依據(jù)自己的特長(zhǎng)和班級(jí)特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行改動(dòng)、反思。教研組加強(qiáng)對(duì)組員的備課檢查，使每堂課能用自己滿足的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。

4、結(jié)合教研課題，上好語(yǔ)文〔教研〕課。

5、響應(yīng)教育處提倡的常態(tài)課，隨時(shí)接受教研人員和教育處的推門課。

6、加強(qiáng)教研組內(nèi)的日常溝通性聽課〔邀請(qǐng)聽課〕。

〔二〕重視培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)

1、圍繞“經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀”，開展經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，利用早讀時(shí)間和自習(xí)課前非常鐘，有計(jì)劃的背誦經(jīng)典詩(shī)文。

2、仔細(xì)落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的愛好和討論、實(shí)踐的技能。如：中高班級(jí)的手抄報(bào)，低班級(jí)的生活識(shí)字等，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)。

3、依據(jù)學(xué)校工作安排，培育同學(xué)的閱讀愛好，發(fā)揮班級(jí)的圖書角作用，全體語(yǔ)文老師要通力協(xié)作，高度重視抓好這項(xiàng)工作，為打造書香學(xué)校而共同努力。要激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，指導(dǎo)同學(xué)利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位同學(xué)都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)同學(xué)的.語(yǔ)文素養(yǎng)

〔三〕確定本組課題，深入開展討論。

1、教研組繼續(xù)結(jié)合學(xué)校課題《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式極其有效性的討論》開展教研工作，并圍繞課題組織學(xué)習(xí)，開展教學(xué)，實(shí)時(shí)記錄、溝通，組織老師圍繞課題進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題討論真正為教學(xué)服務(wù)，從而提高老師的業(yè)務(wù)水平。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂問(wèn)題的溝通與爭(zhēng)論，實(shí)時(shí)提煉成個(gè)人學(xué)期討論方向〔問(wèn)題就是課題〕，有意識(shí)地進(jìn)行總結(jié)，反思，寫成有價(jià)值的教學(xué)論文〔每人一篇〕。積極參與市、縣組織的論文、案例、課件評(píng)比，提高自己的教科研水平。

學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我校教科研工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以綠色教學(xué)為工作理念，以小課題討論為總抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以校本培訓(xùn)為依托，以同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課題努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、建立“書香班級(jí)”，營(yíng)造“書香學(xué)?！?。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教育觀念，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)與教育科研潛力。

3、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，提高整體書寫質(zhì)量。

4、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng)。

5、繼續(xù)開展以五班級(jí)為主體的語(yǔ)文主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

6、四班級(jí)組進(jìn)行漢字聽寫大賽。

7、抓實(shí)課題討論管理，豐富課題討論成果。

三、詳細(xì)工作

〔一〕繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香學(xué)校。

1、本學(xué)期全體語(yǔ)文老師將上心參加閱讀共享，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，潛移默化的用閱讀豐盈老師的精神世界和職業(yè)人生。

2、搞好班級(jí)課外閱讀工作，營(yíng)造書香班級(jí)。各班自己建立班級(jí)圖書角，讓同學(xué)進(jìn)行自主閱讀，擴(kuò)高校生的閱讀量，拓寬同學(xué)的知識(shí)面，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

〔二〕搞好教研活動(dòng)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和科研潛力。

1、繼續(xù)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集中與分散的形式。主要學(xué)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起表達(dá)以同學(xué)進(jìn)展為本和素養(yǎng)教育要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。

2、仔細(xì)落實(shí)群眾備課。以備課組為單位確立“草根式”的小課題，依據(jù)課題開展扎實(shí)有效的群眾備課，加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。

3、加強(qiáng)高效課堂的討論。

〔1〕抓實(shí)常態(tài)課，讓語(yǔ)文課回來(lái)本色，從而提高課堂教學(xué)效率。

〔2〕上好研討課，把課堂教學(xué)作為實(shí)施“草根式”小課題的主渠道，逐步構(gòu)成“課題從課堂教學(xué)中去選，討論到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的討論文化，讓老師在實(shí)踐中反思，在反思中提高，打造高效的課堂。

〔3〕實(shí)施青藍(lán)工程，充分發(fā)揮骨干老師的`傳幫帶作用，促使青年老師在較短的時(shí)間內(nèi)能適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好老師、名老師制造條件。

〔4〕開展校本聽課評(píng)課討論，依據(jù)不同的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課、議課。

〔5〕繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學(xué)活動(dòng)。

〔三〕嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1．進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。以老師月考核制度為標(biāo)準(zhǔn)，并以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)管理，備課做得“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備同學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；批改要細(xì)，要規(guī)范、實(shí)時(shí)，著重糾錯(cuò)和反饋。

2．繼續(xù)加大作文教學(xué)的討論力度。本學(xué)期將繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文教學(xué)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)。

3、進(jìn)一步抓好寫字和古詩(shī)文誦讀教學(xué)?！?〕切實(shí)上好每周一節(jié)的寫字課，〔2〕嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)中對(duì)寫字教學(xué)的推舉，落實(shí)每一天語(yǔ)文課10分鐘的寫字訓(xùn)練，〔3〕確保每周二早上古詩(shī)文誦讀的時(shí)間。

4、四班級(jí)組進(jìn)行漢字聽寫大賽。

〔四〕抓實(shí)課題討論，豐富討論成果。

扎實(shí)推動(dòng)“草根式”小課題討論，加強(qiáng)課題討論管理，提高課題討論實(shí)效，豐富課題討論成果。

四月工作安排：

三月份：

1、制定語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃和各班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2、骨干老師上教研示范課〔鎮(zhèn)真娥老師〕

3、備課小組按計(jì)劃開展群眾備課

4、各班自己建立圖書角，自主開展讀書活動(dòng)

四月份：

1、落實(shí)常態(tài)課互聽互評(píng)活動(dòng)

2、完成綠色教學(xué)課例討論課和一人一課溝通展示課活動(dòng)。

3、各年段備課小組按計(jì)劃開展群眾備課

4、教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

5、開展語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)活動(dòng)

6、期中考試、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析

五月份：

1、各年段備課小組按計(jì)劃開展群眾備課

2、完成綠色教學(xué)課例討論課和一人一課溝通展示課活動(dòng)

3、教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和群眾備課

4、開展語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)活動(dòng)

5、四班級(jí)組進(jìn)行漢字聽寫大賽。

六月份：

1、各年段備課小組按計(jì)劃開展群眾備課

2、完成一人一課的溝通展示課

3、完成青藍(lán)工程的實(shí)施

4、完成古詩(shī)文誦讀檢測(cè)

5、教研論文、案例征集、評(píng)比

七月份

1、組織復(fù)習(xí)備考

2、對(duì)教學(xué)、教研工作進(jìn)行總結(jié)

3、收交小課題討論階段總結(jié)、小課題討論記錄、學(xué)習(xí)筆記等

學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃9

一、抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教育要求落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)中。

抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素養(yǎng)教育的保證。抓常規(guī)我們以課堂教學(xué)為中心，以抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、技能培育和良好的性格形成為重點(diǎn)。在日常教學(xué)中，要求每位老師都仔細(xì)備課、上課，向四非常鐘課堂要質(zhì)量。

二、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革。

本學(xué)期繼續(xù)努力探究課程改革與提高教育質(zhì)量的結(jié)合，促進(jìn)老師和同學(xué)的進(jìn)展。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參加性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，討論理論進(jìn)展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與學(xué)校語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”；聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)校語(yǔ)文課程改革深入進(jìn)展積淀底蘊(yùn)；向同學(xué)學(xué)習(xí)，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)老師與同學(xué)的“零距離”，不斷提高在學(xué)校語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素養(yǎng)教育的水平。

三、努力轉(zhuǎn)變教研形式。

學(xué)校教研組是廣闊青年骨干老師成長(zhǎng)成才的搖籃。教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，要探究參加式、體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)老師參加教研的`主體意識(shí)和制造熱忱，鼓舞老師合作、溝通，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。我們計(jì)劃加強(qiáng)教研的多向溝通，加大教研的參加面，形式上不拘一格，內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念及分析新教材特點(diǎn)及教學(xué)建議,關(guān)注教學(xué)中的難點(diǎn)、亮點(diǎn)、熱點(diǎn)，活動(dòng)前留意資料的收集工作，做到每次每人都有發(fā)言。

四、加強(qiáng)課題討論，強(qiáng)化課改過(guò)程管理。

依據(jù)學(xué)校、教研組課題組的實(shí)施方案，訂好本學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃。有計(jì)劃，有步驟地明確本學(xué)期的討論任務(wù)。圍繞學(xué)?？傉n題明確相應(yīng)的子課題，分層突破，推動(dòng)課題討論向縱深進(jìn)展。以課題為載體，加強(qiáng)會(huì)課實(shí)踐，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。提倡45周歲以下的老師圍圍著"我的教育想法"、"我的教育故事"、"我的教學(xué)故事"撰寫文章。

五、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

我們著手預(yù)備做好以下工作：

〔1〕苦練內(nèi)功：全體老師特別是青年老師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的討論課。

〔2〕語(yǔ)文老師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

〔3〕青年老師上好評(píng)議課。本學(xué)期仍確定兩位青年老師，在中老年老師的指導(dǎo)下上好評(píng)議課，盡快提高他們的教學(xué)水平。

〔4〕鼓舞語(yǔ)文老師勤于筆耕。盼望老師們能常常寫教學(xué)反思，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是特別有好處的。

六、依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，培育同學(xué)的各種技能。

對(duì)一、二班級(jí)的同學(xué)要著重語(yǔ)文良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培育同學(xué)的寫字基本功；三、四班級(jí)的同學(xué)，在培育寫字技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的讀、寫、聽、說(shuō)技能；五、六班級(jí)的同學(xué)要著重培育提高他們的寫作技能和水平，要鼓舞他們，力爭(zhēng)同學(xué)的作文能夠發(fā)表。

七、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

為營(yíng)造書香學(xué)校，培育同學(xué)的閱讀愛好，提高同學(xué)的閱讀水平，

提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，本學(xué)期，繼續(xù)開展師生共同讀書活動(dòng)，班級(jí)在活動(dòng)期間，還將組織演講、朗誦、讀書筆記展覽、口頭作文等各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。

八、組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，讓生活充斥語(yǔ)文。

結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校工作安排，組織同學(xué)開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。如：節(jié)前夕，組織、引導(dǎo)同學(xué)開展感謝母親的活動(dòng)：制作賀卡、給媽媽寫感謝信等。進(jìn)行書法作品展覽，詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽等。

學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃10

一、學(xué)校語(yǔ)文教研工作指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校小語(yǔ)教研工作將進(jìn)一步實(shí)施“以反思性教學(xué)理念為引領(lǐng)，走小語(yǔ)學(xué)科內(nèi)涵進(jìn)展之路”的策略：用創(chuàng)新教研機(jī)制，服務(wù)以校為本的語(yǔ)文教研，提升校本教研的質(zhì)量;用堅(jiān)持新課程理念，引領(lǐng)教學(xué)討論，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效益;用開展課外閱讀活動(dòng)，推動(dòng)“振興閱讀”進(jìn)程，提高課外閱讀質(zhì)量;用強(qiáng)化專業(yè)進(jìn)展，打造優(yōu)質(zhì)老師團(tuán)隊(duì);用優(yōu)化常規(guī)管理，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)校語(yǔ)文教研工作基本思路及要求

(一)深化教學(xué)改革，進(jìn)一步致力于語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

1、進(jìn)一步抓好語(yǔ)文課改實(shí)踐，向高效的課堂教學(xué)要學(xué)科質(zhì)量。

(1)進(jìn)一步引導(dǎo)廣闊老師深入學(xué)習(xí)、自覺踐行“課程標(biāo)準(zhǔn)”，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)行為，制造性地踐行“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”的精神，深化小語(yǔ)課程改革;進(jìn)一步以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以老師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效益為根本，向優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)管理要質(zhì)量，向內(nèi)化同學(xué)健康的學(xué)習(xí)心理及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要質(zhì)量;進(jìn)一步構(gòu)建聰慧課堂，落實(shí)有效教學(xué)：探究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)資源的有效開發(fā)，教學(xué)策略的有效運(yùn)用，教學(xué)要素的有效調(diào)配，教學(xué)評(píng)價(jià)的有效調(diào)控;實(shí)現(xiàn)開放民主、活潑靈動(dòng)、扎實(shí)高效、彰顯聰慧的語(yǔ)文課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命的活力。

進(jìn)一步加強(qiáng)“一篇課文兩課時(shí)”完成的“范本”討論并加以落實(shí)推廣：深化對(duì)“教材”的討論，細(xì)化“同體裁、同題材、同一篇”課文不同教學(xué)策略、方法等的研討(尤其是“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的詳細(xì)落實(shí))，強(qiáng)化各年段、層面“教學(xué)目標(biāo)”的有效達(dá)成。

進(jìn)一步強(qiáng)化“聽、說(shuō)、讀、寫、書(書寫)”的訓(xùn)練，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，各班級(jí)在課堂教學(xué)中都要求安排相應(yīng)的書面練習(xí)，中、高班級(jí)要求重視讀與寫的有機(jī)結(jié)合，尤其是高班級(jí)更要求著重“精確表達(dá)”的訓(xùn)練。要求把“作業(yè)設(shè)計(jì)”做為語(yǔ)文課程資源的重要內(nèi)容加以深入討論、予以有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減削重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更開心，更開放，更高效。

進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)充分挖掘身邊資源，建立立體習(xí)作訓(xùn)練體系討論。

(注：本學(xué)期將舉辦20**年南京市學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽，突出“有效教學(xué)”討論，同時(shí)推選參與省蘇教版學(xué)校語(yǔ)文青年老師課堂教學(xué)大賽的人選。)

(2)進(jìn)一步引導(dǎo)各校加大“書香學(xué)?！?、“書香班級(jí)”的建設(shè)力度：關(guān)注學(xué)校圖書資源的利用;留意把握課外閱讀指導(dǎo)的“度”，要以提高同學(xué)閱讀優(yōu)秀讀物的愛好為前提;培育閱讀愛好，留意讀書的趣味性;科學(xué)安排讀書，留意讀書的廣泛性;進(jìn)行讀書指導(dǎo)，留意讀書的有效性;加強(qiáng)閱讀制度建設(shè)，留意讀書的長(zhǎng)久性。開展讀書活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合，全面推動(dòng)，引導(dǎo)廣闊老師用高品位的讀書引領(lǐng)同學(xué)“讀經(jīng)典的書，做有根基的人”。全面落實(shí)班級(jí)課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，有效落實(shí)課外閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步提高課外閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)質(zhì)量;開展課外閱讀溝通活動(dòng)，用豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)校課外閱讀的深入。

(注：本學(xué)期將舉辦南京市第二屆“七彩語(yǔ)文”美詩(shī)文誦讀大賽，評(píng)比“金陵讀書小明星”“書香班級(jí)”“書香學(xué)?！?。)

(3)關(guān)注小班化語(yǔ)文教學(xué)討論，留意開發(fā)小班化語(yǔ)文教學(xué)資源，充分發(fā)揮小班化語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

2、進(jìn)一步抓實(shí)課改基地(校)建設(shè)，向務(wù)實(shí)的教學(xué)討論要學(xué)科質(zhì)量。

(1)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科課改基地(校)的示范引領(lǐng)作用，開發(fā)學(xué)校老師群體的教學(xué)潛能，總結(jié)提升、宣揚(yáng)推廣學(xué)校和老師在學(xué)科教學(xué)改革中富有制造性并行之有效的方法及閱歷，在學(xué)科教學(xué)方面做出自己的特色，在更大范圍更高層面推廣展示試驗(yàn)成果;

(2)進(jìn)一步整合各校的課題討論優(yōu)勢(shì)資源，推動(dòng)課題的試驗(yàn)討論進(jìn)程，以促進(jìn)討論成果向教同學(xué)產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)改革的深入進(jìn)展;

3、進(jìn)一步抓好教研模式創(chuàng)新，向高效的校本教研活動(dòng)的開展要學(xué)科質(zhì)量。

(1)進(jìn)一步推動(dòng)高效教研活動(dòng)的開展，提高擴(kuò)大教研活動(dòng)的質(zhì)量和輻射面。進(jìn)一步深化對(duì)“構(gòu)建會(huì)課平臺(tái)、加強(qiáng)開放聯(lián)系;切磋課堂教藝、增進(jìn)聰慧溝通;打造精品課例、培育優(yōu)青隊(duì)伍”的教研模式的研討，探究市區(qū)校聯(lián)動(dòng)組織開展各類教研活動(dòng)的方式，努力建立開放的教研機(jī)制，加強(qiáng)區(qū)際之間，專題協(xié)作校之間的課改溝通;

(2)進(jìn)一步抓好教研文化建設(shè)，創(chuàng)新校本教研形式，完善并落實(shí)“校本教研”制度，打造“學(xué)校語(yǔ)文走內(nèi)涵進(jìn)展之路”校本教研模式。既要立足校本，積極鼓舞全員參加，明確討論專題，以勝利的課例引領(lǐng)全區(qū)小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改革的深入，引導(dǎo)老師“立足課堂教學(xué)實(shí)踐，開展反思性教學(xué)討論”，不斷提高改進(jìn)教學(xué)行為的技能，努力把教學(xué)討論及成果表達(dá)在課堂教學(xué)之中，有效提升老師個(gè)體的教學(xué)水平;又要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，放大優(yōu)質(zhì)教研資源的輻射功能，借鑒勝利閱歷，有效提升老師群體的教學(xué)水平。

(二)強(qiáng)化專業(yè)進(jìn)展，進(jìn)一步致力于老師教學(xué)素養(yǎng)的有效提升。

4、進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)機(jī)制，向提高老師的專業(yè)進(jìn)展水平要學(xué)科質(zhì)量。

(1)進(jìn)一步完善促進(jìn)老師成長(zhǎng)的'有效機(jī)制，強(qiáng)化校本培訓(xùn)的管理與指導(dǎo)。進(jìn)一步從制度落實(shí)層面促使老師自覺深入學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，潛心鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)涵，有效開發(fā)利用課程資源。進(jìn)一步提高“集體備課”的效能，有效整合全體老師的學(xué)科教育聰慧，確立共同的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，采用“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的方法，形成共同研討的態(tài)勢(shì)，以加強(qiáng)備課及教學(xué)過(guò)程管理的針對(duì)性和實(shí)效性。進(jìn)一步開發(fā)各校的“教學(xué)管理”潛能，總結(jié)并積極推廣學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)管理中富有制造性并行之有效的管理方法及閱歷，抓好典型，示范引路。

(2)進(jìn)一步深入討論“專家引領(lǐng)進(jìn)展”的老師專業(yè)化進(jìn)展模式，積極做好老師“專業(yè)化進(jìn)展”的引領(lǐng)：發(fā)揮區(qū)學(xué)科中心成員的作用，營(yíng)建市(區(qū))學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年老師的“名師網(wǎng)頁(yè)”，組織高規(guī)格的“名特優(yōu)”老師“主題研討”活動(dòng)，加大“名特優(yōu)”老師的培育力度，加快青年老師的成長(zhǎng)，有效提升青年骨干老師的進(jìn)展層次;積極利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)培訓(xùn)老師，促進(jìn)老師在教學(xué)觀念、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段及方法上實(shí)現(xiàn)自我超越，從各種渠道，在更大的范圍內(nèi)促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

(注：本學(xué)期將舉辦20**年南京市學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)基本功競(jìng)賽)

5、進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，向教學(xué)手段的現(xiàn)代化要學(xué)科質(zhì)量。

全面落實(shí)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用。積極推動(dòng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)老師個(gè)人、教研組、學(xué)校與區(qū)信息中心的連接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

(三)優(yōu)化常規(guī)管理，進(jìn)一步致力于教學(xué)管理水平的有效提升。

6、進(jìn)一步抓好質(zhì)量調(diào)掌握度的完善與落實(shí)，向科學(xué)的教學(xué)管理要學(xué)科質(zhì)量。

進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)管理與調(diào)控，加大質(zhì)量調(diào)研力度，繼續(xù)采用隨機(jī)性學(xué)科專題視導(dǎo)與階段性學(xué)校綜合視導(dǎo)相結(jié)合的方式，以《南京市中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》和《雨花臺(tái)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理28條》的落實(shí)為抓手，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)“范式管理”的進(jìn)一步推動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

7、進(jìn)一步抓好教學(xué)評(píng)價(jià)的討論與深化，向求真的考試討論與管理要學(xué)科質(zhì)量。

(1)進(jìn)一步討論課堂語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

(2)進(jìn)一步抓好教學(xué)評(píng)價(jià)的討論與深化，以考試命題的討論為抓手，正確引領(lǐng)教學(xué)，強(qiáng)化老師的目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)功能。

(3)進(jìn)一步做好全區(qū)學(xué)科期中、期末質(zhì)量檢測(cè)和成果統(tǒng)計(jì)工作，建立學(xué)校教學(xué)成果動(dòng)態(tài)管理網(wǎng)絡(luò)，使市、區(qū)、校、班質(zhì)量管理與分析“一體化”，有效提升對(duì)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)與管理。

學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育思想。

以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計(jì)劃》，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)技能，強(qiáng)化老師專業(yè)化進(jìn)展，扎實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇，努力探究一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)新路，錦江學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。

積極開展專題討論，不斷更新教學(xué)觀念，端正老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。使教研工作更好地促進(jìn)同學(xué)和老師的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、基本思路學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略。

開展有效課堂教學(xué)討論；繼續(xù)進(jìn)行校本課題的討論，以學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開展；重視培育同學(xué)課外閱讀的愛好，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動(dòng)；關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；利用本校各種信息，豐富教研資源。

三、詳細(xì)工作和要求。

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，著重實(shí)踐探究1、全體語(yǔ)文老師繼續(xù)通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探究。2、結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，更具同學(xué)和老師自身實(shí)際特點(diǎn)及專長(zhǎng)確定教研專題討論。3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合，討論整合的有效策略。5、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，討論“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。

〔二〕提高老師素養(yǎng)1、著重在教學(xué)實(shí)踐中培育老師。2、建議學(xué)校邀請(qǐng)校內(nèi)外語(yǔ)文有閱歷的老師來(lái)校指導(dǎo)語(yǔ)文教研工作。3、努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，進(jìn)展自我。4、老師按要求上好校內(nèi)公開課。5、以課題帶教研，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的'討論工作，提高老師的教研技能。6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，溝通、研討教學(xué)反思、教學(xué)敘事等成果，工作計(jì)劃《錦江學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃》。7、鼓舞老師把日常的教學(xué)閱歷、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文。

〔三〕抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。2、全體語(yǔ)文老師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通、備課及評(píng)課等活動(dòng)。3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。老師要仔細(xì)備好課，提高備課質(zhì)量。4、完善集體備課制度，記錄在案。5、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。6、抓好同學(xué)作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，同學(xué)作業(yè)案面干凈。7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培育學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成果。8、全體語(yǔ)文老師繼續(xù)積極參與研討溝通活動(dòng)。9、六班級(jí)老師做好培優(yōu)工作，組織同學(xué)打好學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)。

〔四〕開展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展1、各班級(jí)積極開展“書香學(xué)校”活動(dòng)，推動(dòng)同學(xué)課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持、協(xié)作工作的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低班級(jí)留意從愛好著手，培育良好的閱讀習(xí)慣。中班級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高班級(jí)引導(dǎo)同學(xué)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時(shí)，寫些讀書心得。2、貫徹本校德育工作要點(diǎn)，在語(yǔ)文學(xué)科中滲透民族精神教育。3、組織同學(xué)參與各種語(yǔ)文寫作活動(dòng)。

四、詳細(xì)安排。

二月份：

1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃，各語(yǔ)文老師制定學(xué)科計(jì)劃；

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語(yǔ)材料；

3、教學(xué)檢查。

三月份：

1、課題分工與設(shè)計(jì)；

2、五班級(jí)語(yǔ)文匯報(bào)課；

3、每月教學(xué)檢查。

四月份：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章；

2、部分老師上研討課；

3、期中教學(xué)檢查。

五月份：

1、教學(xué)課堂觀摩、評(píng)課、實(shí)踐活動(dòng)；

2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；

3、平安學(xué)校演講競(jìng)賽

4、每月教學(xué)檢查。

六月份：

1、觀看教學(xué)錄相；

2、仔細(xì)撰寫教學(xué)論文，論文評(píng)比活動(dòng)；

3、期末教學(xué)檢查；

4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃12

新學(xué)期開始，**鎮(zhèn)中心學(xué)校語(yǔ)文教研工作即貫徹執(zhí)行**市“兩看法兩要求”，在**縣教育局教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校行政特別是教育處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際開展語(yǔ)文教研工作，表達(dá)了以研促教的思想。

1、在**市“兩看法兩要求”以及縣教育局、中心學(xué)校相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下，全鎮(zhèn)學(xué)校老師積極性得到極大提高，融集體教研與個(gè)人探究為一體，深入討論學(xué)習(xí)，技能不斷提高。

2、全鎮(zhèn)學(xué)校各學(xué)校開展了一月兩次的教研工作。教研活動(dòng)中，以新理念、新方法為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為中心，扎實(shí)搞好討論工作和教學(xué)工作。

3、中心學(xué)校有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的教研活動(dòng)，為推動(dòng)全鎮(zhèn)學(xué)校的語(yǔ)文教研工作，提高教研、教學(xué)質(zhì)量引領(lǐng)先導(dǎo)。

〔1〕組織了全鎮(zhèn)學(xué)校一至六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的集體備課活動(dòng)，完成了個(gè)人備課以及詳細(xì)研討、定案工作。

〔2〕**月初，組織了全鎮(zhèn)六班級(jí)同學(xué)寒假自學(xué)狀況檢測(cè)工作，促使師生學(xué)期初就繃緊了質(zhì)量這根弦。

〔3〕組織了六班級(jí)教學(xué)、復(fù)習(xí)研討活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，進(jìn)行了語(yǔ)文“導(dǎo)學(xué)案”以及模擬試卷的詳細(xì)研討、審議、定案，使老師在學(xué)期初就明確了目標(biāo)、任務(wù)、方法。

〔4〕組織參加了縣教育局教研室組織的全縣六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)研討活。我鎮(zhèn)六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的全體任課老師參加了活動(dòng)。

〔5〕組織六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科全體任課老師**學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。過(guò)程中，老師懷抱著激情、期望，進(jìn)行了實(shí)地考察學(xué)習(xí)，聽取了者東中心學(xué)校、古城中心學(xué)校的閱歷介紹，受益匪淺。鞭策、激發(fā)了老師們的積極性。

〔6〕組織了3次全鎮(zhèn)性的'六班級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)教研活動(dòng)。各學(xué)校不論次數(shù)、不失時(shí)機(jī)的組織復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。不失時(shí)機(jī)的調(diào)適復(fù)習(xí)方向，改進(jìn)教學(xué)方法，查缺補(bǔ)漏，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

〔7〕組織了六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教研活動(dòng)。全鎮(zhèn)六班級(jí)語(yǔ)文任課老師、中心學(xué)校行政全體人員及語(yǔ)文教研員參與。語(yǔ)文教研員作了上學(xué)年六班級(jí)統(tǒng)測(cè)學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)利弊分析及**市語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、**市學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽匯報(bào)；周愛萍老師作了上學(xué)年語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)閱歷溝通；中心學(xué)校行政人員分別作本學(xué)年教學(xué)工作按排。

通過(guò)努力工作，20**年一貫五班級(jí)語(yǔ)文成果同比略有上升。六班級(jí)期末統(tǒng)測(cè)成果比上學(xué)年有了明顯提高，在市統(tǒng)測(cè)學(xué)科語(yǔ)文平均分86.87分，同比上升9.97分，及格率94.44%，同比上升7.44%，優(yōu)秀率57.29%，同比上升29.19%。但盡管如此，語(yǔ)文學(xué)科在全縣排名依舊落到末尾。

4、組織參與了**縣國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽。

〔1〕20**年**月**日組織進(jìn)行了全鎮(zhèn)學(xué)校生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽。參與競(jìng)賽同學(xué)7人，評(píng)為一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)4人。

〔2〕20**年**月**日組織參與了**縣國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，參與同學(xué)1人，獲三等獎(jiǎng)。

5、20**年**月份，組織實(shí)施了全鎮(zhèn)學(xué)校一至六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的期末考試工作。從試卷成果看，各班級(jí)同比態(tài)勢(shì)略有提高或基本持平，總體形式仍不容樂(lè)觀。

6、20**年**月份，組織實(shí)施了全鎮(zhèn)學(xué)校一至六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的期末考試工作。各班級(jí)成果進(jìn)步不大，甚至同比下降。

學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃13

一、工作思路

本學(xué)期，我區(qū)學(xué)校語(yǔ)文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創(chuàng)新教研方式，完善教研機(jī)制，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力推動(dòng)我區(qū)學(xué)校語(yǔ)文教育教學(xué)改革與進(jìn)展。

二、主要工作

〔一〕進(jìn)一步推動(dòng)“自主課堂”教學(xué)討論，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

構(gòu)建“自主課堂”的關(guān)鍵在于老師在教學(xué)中能立足于培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，培育同學(xué)基本的語(yǔ)文技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，做到以學(xué)定教、有效指導(dǎo)，同學(xué)活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的模式，同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，能產(chǎn)生想繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)的自主愿望。今年秋季，我區(qū)將針對(duì)市教育局下發(fā)的“學(xué)校語(yǔ)文‘自主課堂’教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，組織開展學(xué)校語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結(jié)合區(qū)教研工作安排，積極開展以課例為載體的各種教學(xué)討論活動(dòng)。

1．開展學(xué)校語(yǔ)文“自主課堂”課堂教學(xué)研討。

〔1〕以優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校為龍頭，開展三班級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)，每?jī)芍芗幸淮?，三所?xiàng)目學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文老師和其它學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)全程參加。集體備課形成的指導(dǎo)性教學(xué)設(shè)計(jì)需依據(jù)本班實(shí)際狀況作修改后運(yùn)用，并形成針對(duì)性的有效反思，每月匯總形成完整資料供今后備課參考之用。

〔2〕以抽簽的形式組織備課組內(nèi)老師同課異構(gòu)，每月一次，以促進(jìn)集體備課的高效優(yōu)質(zhì)，讓全部的參加者真?zhèn)湔n，備有用的課。

〔3〕以推門聽課的形式，調(diào)研全區(qū)各學(xué)校語(yǔ)文“自主課堂”的常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀，尤其關(guān)注三班級(jí)集體備課的有效性，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高。

2．開展學(xué)校語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課、上課競(jìng)賽。

〔1〕全部學(xué)校語(yǔ)文老師全面參加，從指定課題中選擇一篇進(jìn)行說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)和課件的制作，學(xué)校組織校內(nèi)預(yù)賽，擇優(yōu)報(bào)送教研室。

〔2〕區(qū)級(jí)評(píng)比勝出的優(yōu)秀說(shuō)課稿設(shè)計(jì)者將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)上課競(jìng)賽。

〔3〕優(yōu)秀說(shuō)課稿將集結(jié)成冊(cè)供全區(qū)各學(xué)校資源共享。

3．開展學(xué)校語(yǔ)文“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單的命題競(jìng)賽。

〔1〕各校應(yīng)以“技能培育”為導(dǎo)向，仔細(xì)組織各班級(jí)備課組開展命題研討活動(dòng)，組織骨干老師批閱命題內(nèi)容，嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，保證練習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性和科學(xué)性。

〔2〕區(qū)教研室將組織以整個(gè)單元為整體的命題設(shè)計(jì)競(jìng)賽，重在考查老師對(duì)教材整體把握的技能和對(duì)命題設(shè)計(jì)的'思索。參賽對(duì)象為抽簽決斷的某個(gè)班級(jí)全部語(yǔ)文老師，以團(tuán)體為單位參與競(jìng)賽。

〔二〕進(jìn)一步深化“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程實(shí)施，努力推動(dòng)區(qū)域特色辦學(xué)。

本學(xué)期將繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程為載體，推廣深化我區(qū)多年來(lái)在課外閱讀方面的討論，不斷促進(jìn)我區(qū)學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀的相互促進(jìn)均衡進(jìn)展。各學(xué)校要立足學(xué)校實(shí)際，用好區(qū)本閱讀教材，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與實(shí)施，努力推動(dòng)區(qū)域特色辦學(xué)。

1.閱讀教材的修編與運(yùn)用。

區(qū)教研室利用暑假組織部分學(xué)校老師編寫了區(qū)本閱讀教材初本。各校要組織老師科學(xué)地運(yùn)用教材，讓孩子在輕松開心的閱讀中日積月累博聞強(qiáng)記，以逐步提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)；并請(qǐng)就“如何完善教材編寫”定期組織老師研討，形成反饋性文字報(bào)送教研室以供修編參考之用。

2.閱讀課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)。

各校要加強(qiáng)課外閱讀課程的深化實(shí)施，創(chuàng)新閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)老師用好閱讀教材，上好閱讀溝通課，建立班級(jí)閱讀檔案，讓全部同學(xué)有書讀，有時(shí)間讀，有愛好讀，有效地讀。學(xué)期末，區(qū)教研室將組織對(duì)同學(xué)的閱讀素養(yǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

三、第一學(xué)期詳細(xì)安排

九月份：

1.“自主課堂”三班級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng)；

2.組織參與市級(jí)學(xué)校語(yǔ)文青年老師基本功競(jìng)賽；

3.組織區(qū)本閱讀教材的第一次修編爭(zhēng)論。

十月份：

1.組織參與泰州市學(xué)校語(yǔ)文專題討論活動(dòng)；

2.“自主課堂”三班級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng)；

3.“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單命題競(jìng)賽。

十一月份：

1.“自主課堂”三班級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng)；

2.“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課、上課競(jìng)賽；

3.組織區(qū)本閱讀教材的第二次修編爭(zhēng)論。

十二月份：

1.“自主課堂”三班級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng)；

2.課外閱讀課觀摩研討活動(dòng)。

元月：

1.組織學(xué)校生閱讀素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)；

2.組織學(xué)校語(yǔ)文期末質(zhì)量調(diào)研；

3.總結(jié)本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教研工作。

學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想

以溫州市教育教學(xué)討論院、縣老師進(jìn)展中心研修工作計(jì)劃為依據(jù)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手，以推動(dòng)課堂教學(xué)變革與課程改革為重點(diǎn)，以新教材培訓(xùn)為著眼點(diǎn)，積極開展各項(xiàng)研訓(xùn)工作，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)建設(shè)。

進(jìn)一步落實(shí)《溫州市學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的落實(shí)，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，提高老師閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)水平。組織進(jìn)行縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，積極組織參與溫州市學(xué)校語(yǔ)文第十屆課堂教學(xué)評(píng)比，努力通過(guò)市、縣學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)微信公眾號(hào)傳播研訓(xùn)信息。重視培育同學(xué)上課用心聽講、仔細(xì)完成作業(yè)和正確坐姿與書寫習(xí)慣，繼續(xù)組織進(jìn)行縣第*屆學(xué)校生“童心習(xí)作”現(xiàn)場(chǎng)賽。

2.推動(dòng)課堂教學(xué)變革。

以20**版《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為抓手，以語(yǔ)文學(xué)科核心技能培育為目標(biāo)，以新教材培訓(xùn)為重點(diǎn)，以“新常規(guī)新課堂”及學(xué)科核心技能的討論為著眼點(diǎn)，繼續(xù)推動(dòng)“學(xué)為主”與“整合教學(xué)”課堂建設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建拓展性課程，開展“新常規(guī)·新設(shè)計(jì)”評(píng)比與“整合教學(xué)”課例評(píng)比。組織參與市課改領(lǐng)航現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨六班級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)反饋，建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)新評(píng)價(jià)。

3.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

以“語(yǔ)文學(xué)科核心技能與課例討論”為主題，依據(jù)老師專業(yè)需求分層培訓(xùn)，努力做好新老師、骨干班、高端班與名師工作室培訓(xùn)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干老師及教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。通過(guò)調(diào)研和推舉，進(jìn)一步發(fā)覺輕負(fù)高質(zhì)的好老師。搭建研訓(xùn)展示平臺(tái)，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，發(fā)揮名優(yōu)老師及教研組長(zhǎng)的.輻射作用。

4.完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)為抓手，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)，分析學(xué)情，尋求對(duì)策，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理和老師改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)，關(guān)注后20%同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)視導(dǎo)

通過(guò)聽課、評(píng)課、訪談、問(wèn)卷、蹲點(diǎn)視導(dǎo)、云平臺(tái)等方式，了解教學(xué)實(shí)際狀況，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)時(shí)把握教研動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的討論與引領(lǐng)。

四、討論方向

1.學(xué)?！靶鲁Ｒ?guī)新課堂”及學(xué)科核心技能的討論與實(shí)踐

2.學(xué)?！罢辖虒W(xué)”課程構(gòu)建的實(shí)踐討論

20**年下半年學(xué)校教研工作安排表

周次

日期

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

地點(diǎn)

1

8.29-9.4

縣新教材一班級(jí)語(yǔ)文備課會(huì)

2

9.5-9.11

1.周六老師節(jié)

2.解讀一班級(jí)語(yǔ)文新教材

3

9.12-9.18

中秋節(jié)放假〔9月15-17日〕

4

9.19-9.25

各老師上報(bào)公開課課題

5

9.26-10.2

各老師預(yù)備公開課內(nèi)容

6

10.3-10.9

國(guó)慶節(jié)放假〔10月1-7日〕

7

10.10-10.16

1.20**級(jí)新老師培訓(xùn)活動(dòng)

2.語(yǔ)文組集體備課

數(shù)學(xué)組集體備課

8

10.17-10.23

1.市第六屆“課改領(lǐng)航”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨六班級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)反饋〔主題：新常規(guī)·新評(píng)價(jià)〕

2.陳紅公開課

9

10.24-10.30

1.參與縣學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

2.參與縣學(xué)校語(yǔ)文整合教學(xué)課例研磨活動(dòng)

3.陳欣燕公開課

10

10.31-11.6

1.期中考試

2.陳孫丹公開課

11

11.7-11.13

1.劉孫方、吳安丹公開課

2.20**級(jí)新老師培訓(xùn)活動(dòng)之二

3.參與永嘉學(xué)校語(yǔ)文名師工作室與浦江教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)

12

11.14-11.20

1.劉瓊瓊、陳蒙蒙公開課

2.參與縣學(xué)校語(yǔ)文整合教學(xué)課例評(píng)比

13

11.21-11.27

1.指導(dǎo)縣第六屆學(xué)校生“童心習(xí)作”現(xiàn)場(chǎng)賽〔五班級(jí)同學(xué)〕

14

11.28-12.4

邵芳芳、潘曉潔公開課

15

12.5-12.11

1.參與縣20**