第8頁共8頁2023?年度小學?三年級班?主任工作?總結標準?樣本一?個學期轉?眼即逝，?班主任工?作甚為繁?瑣。平時?除了督導?學生做好?學校布置?的各項活?動外，還?得每天面?對個性各?異、活生?生的、有?思想的新?型學生。?因此我深?深地感覺?到，過去?那種包辦?代替的保?姆式的班?主任已不?適應這個?瞬息萬變?的時代，?只有不斷?地學習，?才能跟上?時代，不?斷地超越?自己。本?學期，我?根據(jù)本班?實際主要?工作，總?結如下：?一、班?級實行目?標管理，?前面提高?學生素質(zhì)?。a、?分層制定?目標。?1、集體?制定班級?總目標。?開學初，?我班召開?了一次“?我為三(?3)班爭?光”的主?題班會，?從而制定?了班上的?總目標，?以此激勵?學生，鞭?策學生朝?著既定的?方向努力?前進。?2、班干?部制定目?標。班干?部是班主?任的得力?助手。讓?其制定目?標的目的?是調(diào)動班?干部的管?理積極性?，各自的?工作范圍?。對班干?部工作職?責、范圍?都給以明?確的劃分?和規(guī)定，?而思想上?則培養(yǎng)協(xié)?作精神。?3、各?組各科制?定目標。?由各小組?、各科科?代表組織?同學根據(jù)?本組、本?科的實際?情況制定?小組、科?組目標。?以便使班?級總目標?分解到組?、科具體?化。4?、個人制?定小目標?。小目標?的制定我?以學生經(jīng)?過努力就?可以實現(xiàn)?為原則。?由個人所?在的組的?組長管理?。由我負?責檢查、?督促、落?實。如：?劉榮鰍、?徐英皓，?制定在第?____?周前改變?對學習、?對事情粗?心、馬虎?、隨便應?付的壞習?慣。(自?定目標起?，不論是?學習還是?做班務各?方面都有?了很大改?變)劉圣?、葉楓、?羅雪妍等?同學制定?在中段考?試中每科?都要__?__分以?上。(期?中考試他?們的目標?確實達到?了。b?、多種形?式落實目?標。制?定目標只?是開始，?落實目標?才是目標?管理的關?鍵。為此?，我根據(jù)?他們爭強?好勝的特?點，通過?各種比賽?和活動促?進小目標?的落實。?比如：我?開展了四?人為一小?組的競賽?，看誰的?缺點改得?最快、最?徹底，并?用紅旗、?作業(yè)本、?筆等作為?獎勵。鼓?勵班里學?生認真學?習，多看?課外書，?還充分發(fā)?揮集體優(yōu)?勢，把優(yōu)?生和后進?生結成對?子，限期?達標。?c、及時?更換目標?、鞏固目?標。更?換目標以?原目標為?基礎，從?小到大，?從低到高?，逐步提?高要求。?鞏固目標?即對已達?到的小目?標采用多?種方法加?以鞏固。?如：對違?紀學生進?行法紀教?育，幫助?他們分清?是非界限?，引導他?們制訂出?自己下一?步努力的?目標。加?強組織，?嚴格檢查?，經(jīng)常鼓?勵和指導?，使他們?不斷進步?。二、?采用新措?施，落實?特色班方?案。a?、設立“?小組評比?欄。”?學生是班?級的真正?主人，是?班級的管?理者。使?每一個學?生自覺地?把自己融?于集體之?中，為建?設良好班?風做一些?力所能及?的事。本?人使用不?同的方法?充分調(diào)動?起全班同?學關心、?愛護集體?的積極性?，于實現(xiàn)?學生的自?主管理。?我做法是?：設立“?小組評比?欄”。把?全班學生?分成__?__個小?組，每個?小組__?__人。?每組一本?登記本，?讓他們分?別在登記?本首頁訂?出小組各?項規(guī)章制?度、組員?保證及其?奮斗目標?。由組員?輪流擔任?小組長，?在班主任?的指導下?，進行小?組管理。?開展周周?評，月月?評活動。?每周突出?一個重點?，解決一?個問題，?達到一個?目的。邀?請各科任?老師給各?小組評分?，對做得?好的前三?組給予獎?勵。這樣?便能調(diào)動?起學生的?積極性，?而他們?yōu)?了實現(xiàn)本?組的目標?，獲得榮?譽，便會?自覺地進?行你追我?趕的競賽?，使學生?在這一競?賽中學會?自己管理?自己，自?己教育自?己。b?：衛(wèi)生工?作安排“?時段性”?由于本?班學生為?了迎接校?慶，參與?各項訓練?的有__?__人，?真可謂“?人才濟濟?”?？擅?天的衛(wèi)生?工作卻難?于搞好。?因此，我?突發(fā)奇想?：由原來?的每位同?學每周掃?一天，改?為每天掃?一次。即?：把不參?加訓練的?安排在早?上;把合?唱隊、舞?蹈隊的安?排在中午?;田徑、?鼓號隊象?棋隊的安?排在下午?。并給每?一時段安?排一個負?責人，進?行監(jiān)督、?檢查。這?樣做，完?全解決了?時間沖突?問題。班?級衛(wèi)生工?作不用班?主任多費?心也能達?到滿意的?效果。?c、創(chuàng)建?環(huán)保特色?班。鑒?于當今日?愈惡劣的?地球環(huán)境?，學生環(huán)?保意識仍?較薄弱等?問題，為?培養(yǎng)學生?保護大自?然、熱愛?大自然的?意識。自?二年級起?本班就于?創(chuàng)設“環(huán)?保特色班?”為目標?，設有“?廢紙回收?箱”“廢?電池回收?箱”，光?一學期就?回收廢紙?3大箱;?廢電池多?達___?_個。本?學期，我?班繼續(xù)完?善特色班?方案，在?各方面都?表現(xiàn)得更?為突出。?d、成?立“班容?建設小組?”學校?對班容檢?查得很緊?，班容的?好壞直接?體現(xiàn)了班?的整體素?質(zhì)。因此?，特成立?了“班容?建設小組?”，挑選?____?個較得力?的、美工?好的非班?干部，專?門負責班?容的布置?，力求有?新意但不?花俏。并?要求他們?不定時的?檢查個人?衛(wèi)生，課?桌面及抽?屜等。這?樣長期堅?持不懈，?就不怕班?容被突擊?檢查了。?e、每?月進行一?次“小制?作、小發(fā)?明”評比?全社會?都在呼吁?：每個學?校都要愛?護和培養(yǎng)?學生的好?奇心、求?知欲，幫?助學生自?主學習，?獨立思考?，保護學?生的探索?精神，創(chuàng)?新思維。?我覺得單?純口頭上?的要求學?生多思考?、多創(chuàng)造?并不能達?到實際的?效果。只?有適時的?給學生予?表現(xiàn)的機?會，展示?作品的空?間，他們?才會真正?的把自己?所想付諸?于行動。?因此，我?進行了每?月“小制?作、小發(fā)?明”評比?，鼓勵學?生動手創(chuàng)?造發(fā)明。?每做一樣?發(fā)明，操?行加2~?____?分不等，?并抽出時?間讓他們?介紹作品?的構造、?性能。既?鍛煉了學?生的動手?能力，又?大大提高?了學生的?口頭表達?能力。?在實施目?標管理及?環(huán)保特色?班方案后?，學生們?互相學習?，互相監(jiān)?督，爭當?環(huán)保小衛(wèi)?士。我也?常和他們?一起學習?、一起撿?垃圾、下?棋、打球?等，得到?了他們的?充分信任?，使班級?形成了一?種友好、?合作、互?助、和諧?的關系，?德育、智?育方面都?有了顯著?的提高。?有好的?班風、學?風，必然?有好的收?獲，本學?期，在_?___周?學生們自?愿為海嘯?災區(qū)人民?捐款14?44。_?___元?;我班連?續(xù)三次班?報被評為?做“優(yōu)秀?”;班容?“優(yōu)秀”?;體操“?優(yōu)秀”;?還經(jīng)常被?評為“明?星班”(?具體次數(shù)?不明);?連續(xù)四個?月還被評?為“文明?班”。?總的說來?雖有點進?步，但還?不盡我意?。在總結?經(jīng)驗的同?時深深體?會到自己?工作上的?不足。仍?有個別學?生紀律散?漫，學習?馬虎須加?強輔導;?衛(wèi)生、安?全意識仍?需加強;?學習成績?有待再進?一步的提?高。本人?將在做好?本職工作?的同時多?向有經(jīng)驗?的教師請?教，不斷?探索提高?自身的業(yè)?務能力。?在今后的?教育、教?學工作中?，我將更?加盡職、?盡責，爭?取出色的?成績。?2023?年度小學?三年級班?主任工作?總結標準?樣本（二?）光陰?似箭，歲?月如梭，?一轉眼，?本學期緊?張而又忙?碌的工作?又臨近尾?聲。班主?任工作有?喜有憂，?有苦有甜?。通過以?往對學生?的了解,?這一個學?期堅持不?懈的努力?和精心的?組織管理?,無論是?學生,還?是班級管?理,都上?了一個新?的臺階。?這一學期?，我主要?從以下幾?方面抓起?。一、?培養(yǎng)好得?力小助手?，發(fā)揮榜?樣帶頭作?用要想?使自己的?班主任工?作開展的?得心應手?，就要學?會放開學?生的手腳?，讓學生?學會自己?管理自己?。首先?，通過班?會課，民?主選舉出?學生喜歡?的班干部?。其次，?找班干部?和班內(nèi)個?別學生談?話，幫助?班干部樹?立自信心?，消除班?內(nèi)不利于?班級管理?和成長的?消極因素?。最后，?和學生共?同制定班?級制度，?并嚴格按?班級制度?執(zhí)行。要?求其他學?生做到的?，班干部?首先要做?到。班里?的日常事?務，班干?部能處理?的，盡可?能的讓班?干部去做?。通過一?學期的歷?練與培養(yǎng)?，幾位小?干部把班?級管理有?聲有色。?不僅幾位?小干部的?能力得到?了提高，?他們的威?信在班里?有所增強?，而且，?他們也用?自己的良?好表現(xiàn)為?其他同學?樹立了良?好的學習?榜樣。?二、事無?巨細，耐?心地培養(yǎng)?學生良好?的習慣?良好的習?慣是學習?的基礎。?可無論哪?一種習慣?的養(yǎng)成都?不能“說?到立即做?到”。畢?竟是三年?級學生。?他們的特?點還是好?動、好玩?，自我約?束力和自?覺性還是?比較差，?讓他們一?下子形成?良好的習?慣是不可?能的。這?需要在日?常的班級?管理中，?耐心的教?育他們，?真誠的引?導他們，?期待他們?的每一點?進步。班?級管理無?小事。因?而，我在?了解每位?學生的基?礎上，從?每一件生?活、學習?中的小事?抓起，注?重培養(yǎng)學?生養(yǎng)成良?好的學習?、生活習?慣，為學?生創(chuàng)設一?個和諧、?整潔的學?習、生活?環(huán)境。我?利用班隊?會課加強?學生的思?想教育。?通過全班?同學的討?論，我耐?心細致的?講解，讓?學生明確?了哪些是?能做的，?哪些是不?能做的。?對班內(nèi)表?現(xiàn)好的和?各方面有?進步的學?生，我多?鼓勵、多?表揚，對?表現(xiàn)差的?學生也盡?可能采取?說服教育?的方式，?經(jīng)常性的?對全班學?生的表現(xiàn)?進行總結?、評比，?以此不斷?強化，幫?助學生初?步養(yǎng)成良?好的學習?、生活習?慣。三?、嚴中有?愛，做好?后進生的?轉化工作?對后進?生不僅要?嚴格要求?，還要給?予特別的?關愛。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴，行?為上要嚴?格。要用?自己的一?片真誠的?愛心，去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點。比如?：對于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為，我?沒有掉以?輕心，發(fā)?現(xiàn)他們的?錯誤，及?時指出，?嚴格的要?求他們。?利用課間?、休息時?間找他們?談心，深?入細致地?做他們的?思想工作?。在課堂?上多給后?進生創(chuàng)造?條件，鼓?勵他們舉?手發(fā)言，?捕捉他們?的閃光點?，及時給?予肯定、?獎勵，使?他們也能?自信地面?對學習。?課外積極?輔導，為?他們創(chuàng)造?一個良好?的學習環(huán)?境，同時?也促進班?級的整體?發(fā)展。?四、做好?家長工作?，共同管?好孩子?孩子的進?步，集體?的成長，?離不開教?師，也離?不開家長?。要教育?管理好學?生，做好?自己的班?主任工作?，除了做?好學生的?教育、管?理外，還?要做好家?長的工作?，要與家?長聯(lián)系，?取得家長?的支持與?配合，這?樣校內(nèi)外?結合，雙?管齊下，?才能把學?生教好。?以前，我?就十分重?視家工作?。這學期?更不例外?。平時，?一發(fā)現(xiàn)學?生的不良?傾向，我?就及時的?聯(lián)系家長?，向家長?介紹了解?情況，與?家長協(xié)商?好有效的?解決辦法?，共同做?好學生的?教育工作?。特別是?對那些頑?皮的同學?，更要與?家長多聯(lián)?系，與家?長共同管?教。五?、工作中?存在的不?足本學?期，