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文檔簡介

雪落在中國的土地上艾青教學目標和重點教學步驟課前預習課堂教學一、導入二、閱讀與思考三、討論與交流（1）（2）（3）

（4）課后作業(yè)1、感悟詩中凝重的憂國憂民之情。2、理解詩中主要意象的象征含義，體會詩歌回環(huán)遞升表現手法的作用，3、親近詩歌，培養(yǎng)讀詩興趣。教學目標重點理解詩中主要意象的象征含義

學生制作資料卡片（3項選2）

1文學知識積累：艾青（原名、地位、代表作、作品風格特點）

2背景：1937年中國大事（七.七事變、八.一三事變、南京大屠殺）3名句：有關風雪描寫的詩文名句，略加評點教學步驟預習1、讀詩的一般常識:

詩人表達思想情感的獨特方式----意象其他有關術語2、預習情況的總結課堂教學一、導入二、閱讀與思考錄音或教師朗讀問題1、詩中有哪些自然形象？哪些人物形象？2、這些形象給你的總感覺、總特點？這些形象的作用？3、“雪落在……”反復出現給你什么感覺？自然形象：…………自然形象的特點：陰暗、寒冷、壓抑人物形象：…………人物形象的特點：孤寂、苦弱、無助詩人借助詩中形象，展現了幾幅什么圖景？三、討論交流（1）詩中形象的理解鑒賞三、討論交流（2）中心形象（主要意象）"風雪"的理解這首詩中,“風雪”的客觀特點：這首詩中,“風雪”給人的主觀感受：與其它有關風雪描寫的詩文名句相比，這首詩在描寫“風雪”上有何不同？為什么有不同？三、討論交流（3）意象與思想感情雪落“在……”這一中心意象有什么象征意義？詩人借助這一中心意象表達了怎樣的情懷？三、討論交流（4）現代新詩中復沓手法的作用詩中“雪落在……”幾次反復在內容結構上的作

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