第6頁共6頁2023?小學語文?教學工作?總結(jié)格式?范本每?到學期總?結(jié)時，都?會覺得時?間飛逝，?葉落紛紛?，時光豪?不留情的?越出手指?的縫隙。?轉(zhuǎn)眼間，?我擔任一?年級(6?)班的語?文教學工?作整整一?個學年了?，在這一?個學年的?工作中，?我到底做?了些什么?呢？一?學期來，?我認真落?實學校的?有關(guān)教育?教學計劃?，嚴格執(zhí)?行學校的?各項教育?教學制度?和要求，?認真完成?各項任務(wù)?，使__?__個學?生，基本?具備了初?步的語文?知識和技?能。一?、注重良?好學習習?慣的培養(yǎng)?：作為?一年級的?小學生來?說，培養(yǎng)?學生良好?的學習習?慣是非常?重要的，?也是非常?難的一件?事情。因?此，從開?學的第一?個星期開?始，我就?采用編兒?歌、口令?等形式，?將學生學?習習慣的?培養(yǎng)融入?情趣之中?，讓學生?在情趣之?中慢慢地?養(yǎng)成良好?的習慣。?從坐直到?站立，從?寫字到讀?書拿書，?從保持正?確的讀寫?姿勢到愛?惜學習用?品，都需?要老師不?厭其煩地?講講講、?說說說，?通過一學?年來的培?養(yǎng)，我班?學生大部?分已養(yǎng)成?良好的學?習習慣。?二、不?打無準備?之仗-認?真?zhèn)湔n?要想讓孩?子喜歡你?的課，備?課是關(guān)鍵?，不但備?學生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學生?的實際，?設(shè)計課的?類型，擬?定采用的?教學方法?，并對教?學過程的?程序及時?間安排都?作了詳細?的記錄，?認真做好?二次備課?的工作，?精心制作?多媒體課?件。每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準?備，課后?及時作出?反思。?三、萬丈?高樓平地?起，基礎(chǔ)?教學放第?一一年?級作為學?生走進學?校的第一?步，正如?修筑高樓?大廈一樣?，必須要?為學生的?成長打下?堅實的基?礎(chǔ)。本學?期，我主?要在注重?學生的漢?語拼音知?識的掌握?、寫字、?讀書、課?外閱讀等?方面作了?努力。?(1)抓?好識字教?學。一?年級小學?生在語文?方面主要?以識字為?主，在學?習中要重?視對語言?的積累。?積累詞匯?、學生字?，積累語?言。在閱?讀教學中?注重朗讀?指導與朗?讀訓練。?讓學生在?讀中理解?，在讀中?感悟，在?讀中訓練?感悟，在?讀中得到?讀書的樂?趣；課外?重視背誦?，盡量要?求每一位?學生把課?文流利地?背誦下來?。并結(jié)合?學校開展?的讀書活?動，鼓勵?學生多讀?課外書，?來補充語?文課堂上?存在的缺?陷。(?2)抓好?寫字訓練?。寫字?教學是一?年級語文?教學工作?的難點。?“一筆好?字是事業(yè)?成功的一?塊敲門磚?”！能讓?每一個學?生寫一手?好字，是?我的心愿?。所以，?在平時的?教學工作?中，我特?別注意對?學生寫字?的要求。?當然，要?讓學生寫?好字，作?為他們的?語文老師?，我更注?重自己在?課堂板書?、給學生?的留言等?方面給學?生做一個?很好的示?范。(?3)抓好?朗讀訓練?。小學?低年級學?生最容易?養(yǎng)成“唱?讀”的習?慣。而調(diào)?動學生讀?書的積極?性是最為?重要的，?在課堂上?，我經(jīng)常?設(shè)立各種?各樣的讀?書比賽，?小組讀、?男女讀、?抽生范讀?、教讀等?形式在一?定程度上?激發(fā)了學?生讀書的?興趣；其?次，我注?重在閱讀?教學的過?程中，盡?量引發(fā)學?生能打開?想象的翅?膀，讀出?自己的感?受出來。?第三，?注重自己?的示范性?。由于一?年級的學?生模仿性?較強，所?以在教學?生讀課文?之前，我?都要特別?注意這篇?課文的字?音、語速?、語調(diào)、?語感等方?面，盡可?能地為學?生作出很?好的示范?。四、?注重提高?學生的語?養(yǎng)。經(jīng)?過一年的?實驗，最?直接的體?現(xiàn)是學生?的變化。?首先是學?生學習積?極性普遍?提高了，?對學習語?文有了比?較高的興?趣。這不?僅體現(xiàn)在?學生在課?堂上的學?習熱情和?學習方式?上，還體?現(xiàn)在學生?在課外學?習上。學?生能主動?積極地參?與語文學?習，把學?習當作自?己的需要?。不僅學?習了課內(nèi)?要求掌握?的知識，?還引進了?許多課外?資源，學?習了許多?課外的知?識。采用?不同的學?習方式，?也讓學生?從中得到?了許多實?惠，學會?了如何與?人合作，?學會了如?何自主學?習。小部?分學生由?于年齡上?的差異，?以及家庭?教育的空?缺，學習?上就有點?困難了，?因而班級?里就有了?兩個極端?的現(xiàn)象。?如一些學?生只會說?而不會寫?等，這都?有待于進?一步去提?高。當然?，今后我?還會在教?學中不斷?改進，以?適應(yīng)教育?改革的新?浪潮。使?自己成為?一個稱職?的語文教?師。五?、存在的?問題與不?足：1?、對學困?生的關(guān)注?不夠。班?上幾名學?生的基礎(chǔ)?知識掌握?得不夠扎?實，這還?需要在下?學期給予?他們更多?的關(guān)注與?幫助。?2、培優(yōu)?工作不到?位。本學?期我的教?學定位在?中等生，?期末復習?有部分內(nèi)?容對于優(yōu)?生來說是?“炒剩飯?”，反復?多次，實?在乏味，?也沒有再?去幫他們?精選練習?題，出現(xiàn)?了“優(yōu)生?不優(yōu)”的?停滯狀態(tài)?。3、?學生作業(yè)?書寫不理?想。下學?期將作為?重點，狠?抓作業(yè)的?規(guī)范書寫?。下學?期我將采?取如下措?施進行改?進：1?、以勤立?身，增強?自身的榜?樣作用。?2、繼?續(xù)加強思?想教育與?個別指導?3、繼?續(xù)加強學?生的習慣?的養(yǎng)成與?及時糾補?不足。?4、教學?要及時回?顧，管理?要有新經(jīng)?驗孩子?的心純潔?無暇，筆?墨揮毫間?的作品好?壞取決于?教育。我?也將會翻?開我新的?低年級階?段得新篇?章。我相?信我的教?學生涯會?精彩多多?，樂趣多?多。2?023小?學語文教?學工作總?結(jié)格式范?本（二）?轉(zhuǎn)眼間?，繁忙的?一學期的?工作已近?尾聲。本?學期我擔?任三年級?語文教學?工作，這?一學期和?孩子的相?處，既有?甜蜜的微?笑，也有?深深的思?考。現(xiàn)將?具體工作?總結(jié)如下?：一、?繼續(xù)訓練?學生的合?作學習的?能力。?在學習課?文的過程?中，適當?地展開小?組學習或?分組討論?等多中形?式，讓學?生在小組?中發(fā)表見?解也傾聽?別人的見?解。同時?利用多層?次的口語?交際課，?訓練學生?的口頭表?達能力和?認真傾聽?的品質(zhì)。?并培養(yǎng)在?小組中互?相協(xié)作互?相補充互?相學習的?合作精神?。二、?有目的地?培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新意?識。在?傳統(tǒng)教學?的影子里?，學生們?仍然習慣?于老師的?講解，在?做習題的?時候，有?不懂的或?年會的還?想等待著?老師的標?準答案。?這不能不?說是一種?惰性，不?利于學生?的開拓創(chuàng)?新素質(zhì)的?養(yǎng)成。因?此，在閱?讀之后我?首先鼓勵?學生去發(fā)?現(xiàn)問題，?各種問題?出現(xiàn)時，?又鼓勵顯?示去自己?解決，利?用所有能?夠利用的?途徑。鼓?勵學生發(fā)?表不同的?見解。并?促使他們?去為自己?的見解到?處去努力?尋找相應(yīng)?的材料。?無論對與?錯，只要?是自己找?到的，自?己通過任?何渠道獲?得的都得?到表揚和?鼓勵。在?一個學期?的能力只?后，學生?的自主學?習的能力?得到相應(yīng)?的增長。?三、按?教學要求?完成本冊?的識字和?寫字任務(wù)?。認識?并能夠正?確地運用?所學生字?詞。在繼?續(xù)學好鋼?筆字的基?礎(chǔ)上，又?進一步學?好毛筆字?，在學寫?毛筆字的?過程中，?感受祖國?文字特?色的魅力?，感受中?國書法的?無窮奧妙?。在寫字?過程中成?功地運用?“我們的?展示臺”?展示學生?的書法，?有效地激?發(fā)了學生?對毛筆書?法和鋼筆?書法的興?趣，提高?了學生書?法的熱情?，涌現(xiàn)出?一批書法?愛好者，?同時展出?了不少的?成功作品?。四、?繼續(xù)訓練?學生的自?學能力。?在學習?課文的過?程中，運?用“范讀?-默讀-?品讀-朗?讀”等方?法，讓學?生學會自?己感悟課?文中的好?詞好句，?理解好詞?好句在文?中的作用?。并能夠?自覺地把?這些好的?詞句積累?起來。同?時體會關(guān)?鍵詞語所?表達的含?義，及對?人物的思?想品格的?塑造作用?。五、?繼續(xù)訓練?學生的習?作能力。?隨著對?課文的學?習，使學?生掌握了?本冊范文?所含有的?習作方法?。學生學?會了按照?一定順序?觀察圖畫?和描寫畫?面內(nèi)容。?學會了按?一定順序?寫一處建?筑物、能?寫出一種?