1/1吹泡泡小班教案6篇通過教案的書寫，老師們可以很好的給孩子們上課，仔細(xì)的寫好一份教案，信任老師的力量肯定都有所提高，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的吹泡泡小班教案6篇，供大家參考。

吹泡泡小班教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、通過操作探究，初步了解不同外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗探究活動的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

二、活動預(yù)備：

不同外形的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種外形標(biāo)記、抹布等。

三、活動過程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎?老師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧!

2、溝通吹泡泡的方法

1、提問：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試?

好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的'。幼兒再次操作。

二、探究圓形工具吹出來的泡泡外形并做好記錄

師：寶寶們，真棒!都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同外形的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么外形的泡泡呢?我們找個標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探究，觀看泡泡的外形

長方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺并進(jìn)行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們抓緊把這個好消息去告知其他的小伴侶吧。

教學(xué)反思

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量和觀看力量，而老師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒共性進(jìn)展，幼兒自然成為活動的探究者，學(xué)問的建構(gòu)者。

吹泡泡小班教案篇2

設(shè)計意圖：

在日常生活中，幼兒在洗手時經(jīng)常洗很長時間都不出來。通過觀看我發(fā)覺原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜愛用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小伴侶從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們特別地興奮。所以我將孩子們對泡泡的愛好，結(jié)合我園小班主題活動《歡快夏日》生成了這次的語言活動《吹泡泡》。

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀看，大膽表述自己的想法。

2、理解兒歌內(nèi)容，喜愛和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的關(guān)心下初步創(chuàng)編兒歌。

3、感受嬉戲的樂趣，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。（隨音樂走入活動室）

師：小伴侶們，大家好，我是甘老師。剛才我們走進(jìn)教室時放了一首歌，哪個小伴侶聽到歌里寶寶們唱了什么呢？

師：哦，她們在吹泡泡，今日，我們這來了幾位小客人，一起來看看他們是誰吧？

（播放課件，師幼共同觀賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四）

師：圖片看完了，小客人都有誰??？他們都在干什么呢？

師：大哥哥，大姐姐們玩的多興奮啊，你們喜愛玩泡泡嗎？

二、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒觀看，并大膽敘述。

1、老師吹泡泡讓教室布滿泡泡，吸引幼兒的留意力。

師：老師還給我們的寶寶帶來了一樣很好玩的東西，你們想知道嗎？

師：那先請寶寶們把眼睛閉上，我才能請他出來哦。（老師吹泡泡）。

師：寶寶們快看，誰來了？

2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀看泡泡。

（1）、老師吹泡泡，讓幼兒觀看泡泡大小

師：每一個泡泡長的都不一樣，讓我們?nèi)タ纯此麄冮L什么樣子吧？

（老師吹泡泡）

師：泡泡都長什么樣子呢？

（2）、老師吹泡泡，讓幼兒觀看泡泡顏色

師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了許多美麗的衣服，一起去看看都有什么顏色的衣服呢？（幼兒自由回答）

師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這么多顏色的泡泡，那我們用一個很好聽的成語來形容這些美麗的泡泡，那就是五顏六色。、

師：五顏六色還能形容什么？（五顏六色的衣服……）

（3）、老師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)覺用手去捉泡泡，泡泡不見了。

師：我們的泡泡可厲害了，他們還會飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。

師：咦，你們捉的泡泡哪去了啊？

3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？

師：泡泡是什么樣子的？

（老師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡）

師：泡泡的顏色是什么樣的？美麗嗎？

（老師小結(jié)：五顏六色真美麗）

師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？

（老師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了）

4、播放圖片五，讓幼兒觀賞兒歌。

（1）幼兒觀賞

師：老師把剛才和泡泡玩的嬉戲編成了一首兒歌，你們想聽嗎？（播放圖片五，幼兒觀賞兒歌）

師：他是怎樣念的呢？

（2）師幼共同朗誦兒歌

5、通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

（1）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

師：兒歌里的泡泡飛到手心上就不見了，還能飛到哪里去？甘老師要請幾位能干的寶寶來吹泡泡，其他寶寶和甘老師一起來看看泡泡還能飛到哪？（部分幼兒吹泡泡，其他幼兒觀看泡泡飛到哪）

（幼兒自由回答）

師：哦，泡泡飛到了這么多的地方，甘老師可厲害了，我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢？你們想聽嗎？

（把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”）

（2）邊唱兒歌邊做動作

（請我們?nèi)康男“閭H手拉手，走到中間來邊做動作邊念兒歌）

三、結(jié)束活動（播放圖片六）

老師給我們的小伴侶預(yù)備了很多的泡泡液，我們一起吹一下。教室里飛滿了泡泡，我們一起去操場上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎？

教學(xué)反思：

嬉戲化是歡樂進(jìn)展課程中小班主要的活動方式，本活動正是利用小班幼兒喜愛嬉戲的特點設(shè)計的。重點是讓幼兒能仔細(xì)觀看，大膽表述自己的想法；難點是讓能理解兒歌內(nèi)容，并能在老師的關(guān)心下初步創(chuàng)編兒歌。

在活動前，我讓幼兒觀看圖片，吸引孩子們對活動產(chǎn)生愛好。在請泡泡出場時，先請幼兒閉上眼睛，是為了給幼兒增加神奇感，以吸引幼兒的愛好。我讓泡泡布滿整個教室這一過程，為幼兒制造一個自由、寬松的環(huán)境。考慮到小班孩子年齡小，自控力量有限，留意力都會集中在泡泡上，所以前兩次吹泡泡，我都是讓幼兒帶著問題去觀看泡泡的大小和顏色，第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)覺用手去碰泡泡時，泡泡不見了，這樣進(jìn)展了幼兒的探究力量。小班幼兒的熟悉靠行動。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩嬉戲的印象來觀賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很簡單就理解了詩歌的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒的主動性與同伴和老師進(jìn)行互動。最終創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中，也是本次活動的難點。我提問“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了？”激發(fā)幼兒了思維力和想像力，再把自己的答案編到兒歌里。

本次活動以嬉戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在嬉戲中學(xué)習(xí)，在發(fā)覺后表達(dá)，在表達(dá)后提升，很快就把握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的愛好特別深厚。特殊是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于有了前面嬉戲的鋪墊，孩子們創(chuàng)編思路開闊，創(chuàng)編內(nèi)容生動，整個活動淡化了“課”的痕跡。

總之，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能依據(jù)幼兒的年齡特點和愛好。通過整個活動孩子們不僅獲得了開心的心情體驗，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語言進(jìn)展打下了基礎(chǔ)。

吹泡泡小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2、借助標(biāo)記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3、在嬉戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。

活動預(yù)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩嬉戲：吹泡泡、追泡泡。

（1）老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒愛好。

（2）交代嬉戲要求，提示小伴侶追泡泡的時候要當(dāng)心，不能撞在一起。告知幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小伴侶要到不同的地方追泡泡。

（3）老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的嬉戲。

二、嬉戲"吹泡泡"

（1）老師：今日，我們班級也有許多淘氣的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？

（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說："皮球回來了！"小伴侶找圓圈，然后快速站到圓圈上。

（3）引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……嬉戲進(jìn)行1——2次。

（4）表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小伴侶為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展嬉戲1——2次。鼓舞小伴侶和老師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提示小伴侶：老師請小伴侶摸什么，小伴侶只能摸以下就快快跑回來?；顒咏Y(jié)束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小伴侶。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

吹泡泡小班教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

2、在活動中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

學(xué)問預(yù)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

【活動過程】

一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。

1、(幼兒圍在老師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的嬉戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這漂亮的泡泡接住?

(老師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動接泡泡。)

2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)

3、師：這些漂亮的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手遇到就破了，不見了，真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎?(幼兒爭論，老師確定幼兒的爭論結(jié)果：畫下來、拍照…)

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫愛好

1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同爭論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒熟悉作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

2、老師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡消失了。)

3、請幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

(1)提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)關(guān)心幼兒把握吹泡泡的方法。

(3)鼓舞幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒觀賞自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

【活動延長】

投放材料于美工區(qū)，請幼兒連續(xù)創(chuàng)作。

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進(jìn)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛好任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,關(guān)心幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常必要的。

在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡潔的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有肯定的信念和毅力。為了激發(fā)幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體驗勝利的喜悅和感受活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒愛好深厚反應(yīng)熱鬧，每個孩子都樂觀參加。這樣利用幼兒嬉戲的愛好，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動時，我要留意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同力量進(jìn)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸孕蕾p、鼓舞為主。

吹泡泡小班教案篇5

設(shè)計思路：

在一次體育活動中，我發(fā)覺孩子們對“吹泡泡”的體育嬉戲特殊感愛好，于是我想：能不能結(jié)合幼兒對吹泡泡的愛好來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂嬉戲。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們愛唱愛跳并對音樂很感愛好。《上海市學(xué)前教育課程指南》告知我們：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀看、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強，喜愛用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此，在活動中，我鼓舞幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些制造性的動作，依據(jù)音樂節(jié)奏的變化仿照泡泡的運動過程。盼望通過本次活動增進(jìn)幼兒肢體動作的敏捷性，促進(jìn)幼兒身體運動協(xié)調(diào)的進(jìn)展和制造性的表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、通過老師和幼兒的語言溝通來進(jìn)展幼兒的語言交往力量，讓幼兒溝通吹泡泡的感受。

2、理解歌詞，熟識旋律，愿意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動等動作。

3、聽到泡泡“破”了的信號，能準(zhǔn)時輕輕返回座位。

活動預(yù)備：

吹泡泡玩具一個

活動過程：

1、聽音樂集中孩子的留意力，和孩子語言溝通。

⑴、聽音樂拍手律動。

⑵、老師：“小伴侶們好，我是馮老師，很興奮熟悉你們?！?/p>

（活動過程讓孩子們和老師語言交往，表達(dá)見到老師的感受。）

2、出示教具，觀看老師吹泡泡。

⑴、老師：“今日馮老師還給大家?guī)砹艘粋€伴侶，小伴侶們熟悉嗎？”（邊說邊吹泡泡）

老師：“孩子們你們喜愛吹泡泡嗎？為什么?。俊保ㄕ埡⒆诱f說自己的感受。）

⑵、老師：“泡泡是什么樣子的?。俊保▓A的、有顏色的等）

老師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”（請小伴侶來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法）

3、學(xué)唱歌曲

⑴、熟識歌詞

老師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請小伴侶們學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變悍抡张菖荽瞪咸煸诳罩羞\動的樣子）

老師：“泡泡在落到地上是什么樣子的啊？”（幼兒仿照泡泡落下地的運動過程）

老師：小伴侶的動作做的可真美麗，我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪）

請動作美麗的幼兒做示范，并鼓舞其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動作。

⑵、在老師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飄舞的動作。

老師：小伴侶們，我們跟著音樂的節(jié)奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飄舞的動作，好嗎？鼓舞幼兒創(chuàng)編出不同