《散步》精品實(shí)用高效教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，你們能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容嗎？畫(huà)面中祖孫三代人，爸爸在幫奶奶洗腳，媽媽在給奶奶梳頭，孫子在幫媽媽梳頭，整個(gè)畫(huà)面溫馨、感人，生動(dòng)地演繹著愛(ài)的傳遞。今天，讓我們跟隨莫懷戚先生的腳步，去感受他們一家相親相愛(ài)，和諧溫馨的家庭氛圍?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、概括文章的主要內(nèi)容，感受一家人和諧的家庭氛圍。2、學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物形象的方法，學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。3、體會(huì)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德以及對(duì)生活的高度使命感?！咀髡吆?jiǎn)介】莫懷戚(1951—2014)，筆名周平安、章大明，重慶人，當(dāng)代作家。發(fā)表各類作品近500萬(wàn)字。1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。著有小說(shuō)集《詩(shī)禮人家》（曾獲四川文學(xué)獎(jiǎng)）《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等?！驹~語(yǔ)釋義】①信服：相信并佩服。②粼粼：形容水、石等明凈。③分歧：(思想、意思等)不一致；有差別。④各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。【整體把握】1、在橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容，梳理文章的情節(jié)。①_________________→②全家一起散步→③_______________________→④“我”決定委屈兒子→⑤_________________→⑥“我”和妻子分別背起母親和兒子走小路明確：①“我”勸母親散步②走大路還是走小路的分歧③母親卻依從了孫子【合作探究】1、第2段運(yùn)用了怎樣的敘述順序？有什么作用？明確：插敘。補(bǔ)充說(shuō)明散步的原因，突出孝順這一中心。2、“今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？明確：“太遲，太遲”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，既寫(xiě)出了“我”對(duì)春天的急切盼望，又寫(xiě)出了“我”對(duì)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)嚴(yán)冬的年邁母親的擔(dān)心。3、“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”，這一句中的“熬”字能否刪去？為什么？明確：不能刪去?！鞍尽庇腥淌艿囊馑?，寫(xiě)出“我”為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情，體現(xiàn)了我對(duì)母親的一片孝心。4、賞析：這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。明確：環(huán)境描寫(xiě)，擬人修辭，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)，暗含母親將在春天有新的活力，烘托了作者一家散步時(shí)快樂(lè)的心情，體現(xiàn)出一種濃濃的親情。5、在“散步”的過(guò)程中，發(fā)生了怎樣的分歧？明確：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。6、一切都取決于“我”的原因是什么？明確：母親聽(tīng)我的。兒子聽(tīng)我的。妻子在外面也聽(tīng)我的。7、為什么“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”？明確：和諧?！拔摇卑堰@種“分歧”的處理想象成“就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”，可見(jiàn)“我”對(duì)家庭的重大責(zé)任感，表達(dá)了“我”對(duì)母親、妻子、兒子三人濃濃的親情，顯得既夸張又幽默。8、最后分歧是如何解決的？明確：“我”決定委屈兒子，走大路；母親卻要依從孫子，走小路。最后，“我”背著母親，妻子背著兒子，一起走小路。9、“她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！边@個(gè)寫(xiě)景句有什么作用？寫(xiě)景順序是怎樣的？明確：景物描寫(xiě)，交代了兒子走小路的原因，烘托母親善解人意的內(nèi)心世界，渲染和諧美好的氛圍。寫(xiě)景順序：由近到遠(yuǎn)。10、“這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。”“菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘”能否顛倒順序？為什么？明確：不能顛倒順序。因?yàn)榍拔南日f(shuō)的是“菜花”，后說(shuō)的“桑樹(shù)和魚(yú)塘”，這樣，上下文語(yǔ)序保持一致。11、“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”這句話有什么深刻含義？談?wù)勀愕睦斫?。明確：從字面上看，形容他們走得小心，惟恐有閃失；這個(gè)形象有象征意義，人到中年，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣？結(jié)尾深化主題。12、歸納主旨明確：本文通過(guò)記述一家三代人在田野散步的情形，表現(xiàn)一家人互敬互愛(ài)的親情，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。13、本文標(biāo)題有什么作用？明確：①概括文章的主要內(nèi)容；②起線索作用。14、文章雖短小，卻一波三折，試找出文中的波折，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。明確：波折一：開(kāi)篇寫(xiě)“我們”一家去散步，母親卻不愿意出來(lái)，這是一波，在“我”勸說(shuō)下，“母親信服地點(diǎn)頭”同意。波折二：在散步中發(fā)生了分歧：“母親要走大路，大路平順”，“兒子要走小路，小路有意思?！辈ㄕ廴寒?dāng)“我”做出“走大路”的決定后，結(jié)果卻出人意料，“母親摸摸孫兒的小腦瓜”，又興一波，“還是走小路吧”。這樣一波三折，把文章寫(xiě)得搖曳生姿，正所謂“文似看山不喜平”。15、課文多處運(yùn)用了對(duì)稱的句子。畫(huà)出這些句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。明確：（1）有的濃，有的淡。（2）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。（3）我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（4）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。

（5）我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。

（6）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。這些對(duì)稱的語(yǔ)句，把事物的兩個(gè)方面并列，對(duì)舉著說(shuō)，從語(yǔ)義表達(dá)上看，增加了思想內(nèi)涵的張力，引人注意、耐人尋味；從語(yǔ)音美感上看，句式整齊，富有對(duì)稱之美，兩句互相映襯，很有情趣。16、找出文中大詞小用的地方，體會(huì)其好處。明確：把走大路還是走小路說(shuō)成是“分歧”；把自己做出選擇說(shuō)成是“責(zé)任的重大”；把兩人背上的說(shuō)成是“整個(gè)世界”。大詞小用，小題大做，透露出其中的深意，他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理，即：對(duì)家庭的熱愛(ài)，對(duì)親情的珍惜和重視?！緦?xiě)作特色】（1）以小見(jiàn)大。以“散步”這樣的小事來(lái)表現(xiàn)“尊老愛(ài)幼”這樣的大主題。（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如“我”決定“走大路”反映“我”對(duì)母親的尊敬。母親又改變了主意，反映了她對(duì)孫子的疼愛(ài)。（3）句式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，相互映襯，很有情趣。如“我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”等?！就卣寡由臁扛鶕?jù)下面兩幅圖畫(huà)，寫(xiě)出相應(yīng)的故事名稱。圖一：_________圖二：_________明確：羊羔跪乳烏鴉反哺【課堂檢測(cè)】1、辨析下列句子的表達(dá)方式。（1）我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。（）（2）這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。（）?）好像我背上的同他背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（）答案：（1）記敘（2）描寫(xiě)（3）議論2、指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)方法。（1）母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。（）（2）但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”（