1/1幼兒園防火安全教案大班5篇教案是老師備課時的必需要會寫的一種書面材料，教案的書寫對我們的關(guān)心是有目共睹的，需要端正自己的心態(tài)專心對待，范文社我今日就為您帶來了幼兒園防火平安教案大班5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

幼兒園防火平安教案大班1

活動目標：

1、通過活動讓孩子了解火的用途和危害;并把握火災(zāi)自救學(xué)問

2、通過試驗的方法讓孩子深化的了解滅火的方法

3、培育幼兒的平安意識

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣

5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答

活動預(yù)備：小蠟燭;毛巾;水;沙土

一、情景導(dǎo)入

1、魔法森林

兒童律動入場

2、哭聲激發(fā)幼兒愛好，通過學(xué)習(xí)救火學(xué)問來救公主

播放課件，通過公主的哭聲引出情景，讓孩子了解火災(zāi)的學(xué)問自救的方法，闖過三關(guān)來挽救被火災(zāi)包圍的公主

二、闖關(guān)挽救公主

1、火的用途和危害

通過圖片的方式導(dǎo)入，讓幼兒了解火的用途和危害

并利用闖關(guān)的方式關(guān)心幼兒記憶

2、滅火方法

幼兒試驗測試如何滅火

水、濕毛巾、沙土等方法是否可以滅火

3、火災(zāi)自救方法

通過視頻和課件，讓孩子了解火災(zāi)中自救的方法

三、情景表演

活動反思：

平安是幼兒園的頭等大事，消防平安更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，平安教育也應(yīng)把握時機?；顒又?，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力量，豐富幼兒平安防火學(xué)問，從小培育平安意識。要提高幼兒的平安質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加樂觀的爭取到的家長協(xié)作，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和健康成長起到最大的作用。

幼兒園防火平安教案大班2

設(shè)計背景

孩子有著劇烈的求知欲和奇怪???心，對熠熠生輝的火光總感到奇怪???，總喜愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不了解防火學(xué)問，不懂得平安用火，經(jīng)常由于奇怪???和貪玩，致使小火成大災(zāi)，釀成無可挽回的悲劇。我們必需依據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些有用的學(xué)問，增加幼兒防火意識，提高幼兒防火力量，對愛護幼兒生命平安。

活動目標

1、讓幼兒了解防火學(xué)問，懂得火不能玩，有基本的平安學(xué)問。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡潔緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

重點難點

重點：了解防火學(xué)問，懂得火不能玩，有基本的平安學(xué)問。

難點：初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

活動預(yù)備

消防標志，火災(zāi)圖片

活動過程

一、出示消防標記，介紹11.9是消防日。

1.看圖片提問爭論

(1)爭論“房子著火了，我們該怎么辦?”

(2)知道119是火警電話。

二、爭論發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?在我們生活中應(yīng)當怎樣做才能避開火災(zāi)的發(fā)生呢?引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉“防火”標志。

1.預(yù)防火災(zāi)，小伴侶們不能任憑玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能任憑燃放煙花爆竹。

4.提示爸爸不亂扔煙頭。

5.熟悉“嚴禁煙火”，平安出口，滅火器等標記。

三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃命

1、爭論逃命的初步方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?

2、實際演練逃命的方法。

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。

活動延長：熟悉標志.設(shè)計標志，并為不同場所設(shè)計張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當心火災(zāi)”等標志。

活動反思：

對于大班幼兒的教學(xué)，我們不僅僅是讓幼兒學(xué)到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法究竟有什么好處。這樣，幼兒們的思維特別清楚，他們運用起來得心應(yīng)手，并能依據(jù)不同的狀況實行不同的方法。

在這次活動中，幼兒們特別投入，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。主要表現(xiàn)在：首先有關(guān)演習(xí)話題的爭論是幼兒們熟識的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的嬉戲體驗方式幼兒們特殊喜愛;最終就是對幼兒們說的方法老師沒有簡潔地賜予確定與否定，而是不斷鼓舞他們自己來體驗感受相宜和不相宜。

還有，在活動中老師能適時地運用"圖示記錄"關(guān)心幼兒們記錄、總結(jié)、提升過程中的方法，很有效。

假如在過程中能運用錄像的形式關(guān)心幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導(dǎo)作用會更大。

幼兒園防火平安教案大班3

活動目標：

1、讓幼兒了解幾種常見引發(fā)火災(zāi)的緣由，教育幼兒不玩火。

2、初步把握幾種火場逃命的方法和技能，提高自我愛護力量。

3、面對火災(zāi)不慌亂，培育幼兒初步的自我愛護意識。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：課件《面對火災(zāi)我不怕》，實物濕毛巾、毛巾被及防火平安標志等。

區(qū)域角預(yù)備：娃娃家預(yù)備電話、操作角預(yù)備操作材料、表演角預(yù)備火場道具、語言角供應(yīng)火場圖片等等。

學(xué)問預(yù)備：活動前請家長和孩子一起查找資料，了解火災(zāi)對我們生活的危害性，并能了解幾種簡潔的逃命技能。幼兒初步熟悉“平安門”、“火警”、“禁止煙火”等平安標志。

活動過程：

情景導(dǎo)入——播放火警鳴笛模擬聲

老師：小伴侶這是什么聲音？對，這是火警鳴笛聲。在我們的生活中假如聽到了這種聲音，就說明發(fā)生了火災(zāi)。

二、觀看課件：火災(zāi)現(xiàn)場。引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。

1、讓幼兒自由表述。

2、老師小結(jié)：

火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣……

三、幼兒爭論：怎么樣會導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)呢？

1、幼兒依據(jù)已有的生活閱歷自由溝通誘發(fā)火災(zāi)的緣由。

2、老師依據(jù)幼兒已有閱歷，出示課件，師幼一起小結(jié)預(yù)防火災(zāi)的方法：

①不要在干枯的草地上或樹林里任憑玩火。

②火種不能靠近簡單著火的物品。（如煤氣、棉絮、加油站及任何有防火標志的地方）

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準時踩滅。

3、出示課件，老師小結(jié)：在我們平常的生活中，小伴侶們都要留意平安，不能任憑玩火，觀察沒有熄滅的火種要準時的熄滅！

火場自救：

1、幼兒爭論：假如發(fā)生火災(zāi)，你該怎么愛護自己？

——幼兒依據(jù)閱歷自由敘述

2、老師邊小結(jié)邊逐一出示課件：

①打濕毛巾掩住口鼻，彎腰摸墻一個一個跟著走，不要擁擠往平安出口撤離。

②關(guān)掉煤氣或切斷電源，防止發(fā)生爆炸。

③打開窗戶，可以用艷麗的顏色布條呼叫，尋求關(guān)心。

④假如火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)快速地就地打滾或跳到水中，還可以用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

3、報警：火災(zāi)發(fā)生后不要驚慌，火警電話119；報告失火的具體地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

角色嬉戲：老師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，老師做接話員，要求幼兒說清晰自己的所處位置。

小結(jié)：當火災(zāi)發(fā)生之后，小伴侶面對火災(zāi)先要愛護好自己不要慌亂，然后快速找到平安出口逃離現(xiàn)場。

活動延長：

操作角：制作平安出口、防火等標志，也可制作“我是消防宣揚員”圖片并進行表演；

表演角：幼兒可在表演角進行角色嬉戲“火場逃命”；

娃娃家：幼兒可在娃娃家進行練習(xí)撥打“119”火警電話；

語言角：幼兒可在語言角爭論還有哪些簡單引發(fā)火災(zāi)（如電器著火、油鍋著火、打雷閃電等等）；

家園共育：家長可和孩子一起查找更多引發(fā)火災(zāi)的緣由。

幼兒園防火平安教案大班4

活動預(yù)備

收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的錄象碟及磁帶。

活動目標

了解有關(guān)火的基本學(xué)問，懂得不任憑玩火，知道火警電話及簡潔的防火學(xué)問。

活動過程

1、老師組織幼兒以火為主題綻開爭論，說一說火對人類有利的方面（烤火取暖、燒水、做等）。

2、幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象，爭論火災(zāi)對人的危害："火災(zāi)會燒毀我們的房屋、財產(chǎn)，會危害我們的身體和生命。

3、引導(dǎo)幼兒爭論，假如遇到火災(zāi)怎么辦？

（1）火情發(fā)生時，先用水（沙子、棉被等）隔絕空氣滅火。

（2）火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警電話119。

（3）火情嚴峻，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。

4、放有關(guān)滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培育幼兒喜愛和敬重消防員的情感。

5、引導(dǎo)幼兒爭論如何防火，加強幼兒的平安防火意識。

（1）啟發(fā)幼兒爭論形成火災(zāi)的緣由。

（2）啟發(fā)幼兒爭論如何防火

背景："消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，由于老師的忽視、成人熟悉上的偏差，認為3歲的孩子是倍受愛護的，只要大人在，他們是決不會受到"火"的威逼。再者孩子那么小會懂什么！熟悉上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離"消防"。但"二期理念"卻重新給我們"洗禮"，讓我們重新熟悉孩子，重新端詳我們的教育觀——"消防"活動也正由于這樣的理念引領(lǐng)，被推動了我們的日常教學(xué)進程中，下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動記錄：

案例一

消防活動全園性——周一國旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎？"馬老師問了三四個孩子都回答不上。

"著火了該怎么辦呢？"馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。

由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火"；對"消防"意識的匱乏。

案例二

消防意識日?；?/p>

漫步?????中——"墻上有什么呀？"乘著帶孩子們漫步?????的機會我指著墻上的"滅火栓"問道。

"兩只小狗。"起起不假思考的回答。

"它的腳怎么這么長呀！""哈哈哈……""好大的腳呀！"我的有意引導(dǎo)卻將寶寶的留意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗四周的裝飾畫上，可見對于"滅火栓"孩子由于生疏而遺忘，無人正視。

"這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎？"我又詳細的問。

一片啞然。

"那是滅火器。"我自問自答到。

然后又追問："滅火器要來干什么的？你們知道嗎？"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。

"當有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。"連續(xù)自問自答。

突然運杰串出了一句話"發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴。"運杰的話并未引起其他寶寶的疑異，好像是一種緘默的認可。

"發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢？"我的話剛說完，運杰又插了話"可以的，我在電視里看到的。""發(fā)燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會為運杰解釋。

幼兒園防火平安教案大班5

【教學(xué)方法】

1、直觀教學(xué)法通過視頻、圖片、實物詳細形象的展現(xiàn)給幼兒，使幼兒產(chǎn)生深刻的印象。

2、談話爭論法依據(jù)已有閱歷提出問題，啟發(fā)幼兒一步一步深化思索和總結(jié)平安消防學(xué)問。

3、練習(xí)法在老師指導(dǎo)下幼兒通過親生參加消防演練鞏固平安消防學(xué)問和把握消防技巧。

【課件內(nèi)容】《火災(zāi)案例》火災(zāi)的處理方法消防平安兒歌

【教學(xué)設(shè)計】

一、活動目標

1、讓幼兒感受火災(zāi)的威逼以及火災(zāi)帶來的危害。

2、讓幼兒懂得逃命自救的基本技能。

3、讓幼兒熟悉消防設(shè)施設(shè)備，提高防火意識。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

二、活動預(yù)備

1、《火災(zāi)案例》錄像。

2、人手一塊濕毛巾。

3、"平安出口"指示牌，滅火器。

三、活動過程

1、老師組織幼兒圍坐，談話導(dǎo)入活動主題老師:"小伴侶，你們見過火嗎?火有什么作用?"幼兒:"火可以用來煮飯;火可以照明;火可以燒烤……"老師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來許多便利，但假如我們用火不當，就會發(fā)生火災(zāi),危害我們的生命了，所以我們肯定要當心用火。

2、老師："下面請小伴侶觀看《火災(zāi)現(xiàn)場》視頻，看看片里面都說了些什么"。老師播放視頻片段，引導(dǎo)幼兒進行觀看。

3、老師："剛才我們看了火災(zāi)的視頻，那你們說說，火災(zāi)對我們有什么危害?"幼兒："大火會把人燒傷;會把樓房燒掉……"

4、引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時該怎么辦?并逐一出示以下幻燈片：

(1)出示幻燈片3師："假如發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦?"幼："趕快撥打119"老師小結(jié)圖1：發(fā)生火災(zāi)時要快速撥打火警電話119，并講清晰你的具體地址、姓名及電話號碼(告知幼兒切記不能任憑撥打火警電話)。

(2)出示幻燈片4、5師："假如家里起火了該怎么辦?"幼："用水把火撲滅"幼："用滅火器把火撲滅"老師小結(jié)圖2：家中一旦起火，不要慌張失措，假如火勢不大，應(yīng)快速利用家中的滅火器，實行有效措施掌握和撲救。

(老師出示滅火器，向幼兒介紹其結(jié)構(gòu)，教幼兒正確使用滅火器的方法：一搖、二拔、三噴，并讓幼兒仿照練習(xí))

(3)出示幻燈片6師："假如火勢很猛，濃煙許多，我們有什么方法逃到平安的地方?"幼："披上濕被子沖出去。"幼："還可以披上濕衣服沖出去。

老師小結(jié)圖3：受到火勢威逼時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向平安出口方向沖出。穿過濃煙逃命時，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

師："濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强?，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走?(讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。

(4)出示幻燈片7師："發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎?"幼："不能乘坐電梯。"師："為什么?"幼："火會把電線燒斷，人就會被困在電梯內(nèi)更危急。"老師小結(jié)圖4：遇到火災(zāi)時不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

(5)出示幻燈片8、9師："假如全部的逃命線路被大火封鎖了，該怎么辦?"幼："跑回房間里，等消防員叔叔來救。"幼：跑到窗口大聲叫"救命!救命!"老師小結(jié)圖5：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

4、老師："好了，剛才小伴侶都知道了當火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)當怎么做才能脫離危急，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一首學(xué)過消防平安兒歌的兒歌"。

小伴侶，不玩火，消防平安第一條，不玩火，不碰電，自我愛護是關(guān)鍵，關(guān)鍵時119，發(fā)生火災(zāi)不亂走，心不慌，意不亂，冷靜冷靜快疏散，濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地，逃命術(shù)，要記清，孩子家長都放心。

5、模擬逃命演習(xí)(布置好場地)老師："我們現(xiàn)在來進行消防逃命演習(xí)"。

當助教點燃鐵桶中的助燃物時，現(xiàn)場響起警報聲，老師馬上拿起"手機"撥打火警電話"119"，并指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻，貓著腰，有秩序地向"平安出口"方向沖出去。在撤離的同時，"消防員"趕到用滅火器把火撲滅。

6、老師小結(jié)，活動結(jié)束。

個人反思：

對于大班幼兒的教學(xué)，我們不僅僅是讓幼兒學(xué)到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法究竟有什么好處。這樣，幼兒們的思維特別清楚，他們運用起來得心應(yīng)手，并能依據(jù)不同的狀況實行不同的方法。

在這次活動中，幼兒們特別投入，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。主要表現(xiàn)在：首先有關(guān)演習(xí)話題的爭論是幼兒們熟識的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的.嬉戲體驗方式幼兒們特殊喜愛;最終就是對幼兒們說的方法老師沒有簡潔地賜予確定與否定，而是不斷鼓舞他們自己來體驗感受相宜和不相宜。

還有，在活動中老師能適時地運用"圖示記錄"關(guān)心幼兒們記錄、總結(jié)、提升過程中的方法，很有效。

假如在過程中能運用錄像的形式關(guān)心幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導(dǎo)作用會更大。

小組合作反思：