五年級下冊美術(shù)說課稿-1《近大遠(yuǎn)小》蘇少版一、教學(xué)內(nèi)容及要求本節(jié)課是五年級下冊美術(shù)教學(xué)中的第一課，主題為《近大遠(yuǎn)小》。學(xué)生年齡較小，對空間的感知尚不完全成熟，因此本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對物體的大小和空間位置的觀察和感知能力。在教學(xué)過程中，我們要求學(xué)生認(rèn)真觀察老師所描繪的不同大小和位置的物體，用畫筆在紙上練習(xí)畫出相應(yīng)的物體形狀和空間位置關(guān)系，并能夠用簡單易懂的語言表達(dá)出來。二、教學(xué)步驟及實(shí)施方法1.導(dǎo)入新課教師可事先準(zhǔn)備一個(gè)簡單好玩的游戲，比如要求學(xué)生在家里或課間時(shí)間內(nèi)尋找不同大小和形狀的物品，拍下照片或用蠟筆在紙上畫出來，然后在課堂上進(jìn)行展示，由同學(xué)們猜出每個(gè)物品在展示板上的位置，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察和感知能力。另外，教師也可以通過給學(xué)生展示不同大小和位置的物體，讓學(xué)生進(jìn)行簡單分辨和描述，激發(fā)其興趣。2.教學(xué)重點(diǎn)在介紹本節(jié)課主題時(shí)，教師要重點(diǎn)介紹物體的大小和位置關(guān)系，讓學(xué)生對“近大遠(yuǎn)小”有一個(gè)初步認(rèn)識。教師可以通過現(xiàn)場畫板或幻燈片展示來展示不同大小和位置的物體，然后請學(xué)生跟著模仿，練習(xí)畫這些物體。特別地，教師需要教授以下技巧：小物品挨在大物品旁邊看起來更??；大物品在小物品旁邊看起來更大；大小相等的物品，距離遠(yuǎn)了看起來大小相等，靠近了看起來大小有些差別。3.教學(xué)練習(xí)學(xué)生已掌握畫出不同大小和位置的物體的能力后，教師可以準(zhǔn)備一組具體的素描樣本，要求學(xué)生對樣本進(jìn)行分析，并逐步復(fù)制樣本中的圖案。其中，教師需要注意以下幾個(gè)問題：首先，教師應(yīng)讓學(xué)生先整體觀察樣本，理解物體大小和位置的關(guān)系，然后再分析每個(gè)部分的具體構(gòu)造和細(xì)節(jié)；其次，教師需要逐步調(diào)整學(xué)生的技巧，讓他們先練習(xí)簡單的物體，然后再逐步增加難度；最后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的過程中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.總結(jié)本節(jié)課重要的是讓學(xué)生理解“近大遠(yuǎn)小”這一概念，掌握物體大小和空間位置的感知能力，并且通過簡單的舉例和模仿練習(xí)加以實(shí)踐。教師在講解和引導(dǎo)學(xué)生的過程中，需要注重理論知識和實(shí)際操作的結(jié)合，盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際技能。三、教學(xué)目標(biāo)和效果評價(jià)1.教學(xué)目標(biāo)通過本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：理解“近大遠(yuǎn)小”的概念；掌握物體大小和空間位置的感知能力；熟練掌握畫筆練習(xí)繪制、模仿的方法；培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和探究精神。2.效果評價(jià)為了評價(jià)本節(jié)課的效果，教師可以根據(jù)以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：學(xué)生練習(xí)的作品查看：通過學(xué)生的練習(xí)作品，可以了解學(xué)生的掌握情況，以及練習(xí)方法是否正確；學(xué)生中途的操作過程：通過觀察學(xué)生的操作過程，也可以發(fā)現(xiàn)他們在練習(xí)中遇到的問題，以便調(diào)整教學(xué)方法；課堂互動反應(yīng)：通過課堂中的互動，可以了解學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果如何。四、教學(xué)反思和改進(jìn)本節(jié)課教學(xué)主要注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過練習(xí)來培養(yǎng)對物體大小和空間位置的感知能力。不過，在實(shí)踐過程中，有些學(xué)生可能會對此感到無趣或難以理解，因此，長期以來，我們在教學(xué)中也需要不斷尋找新的方法和材料，以激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。同時(shí)，老師也應(yīng)該注重抓住教學(xué)中