“諾曼底”號(hào)遇難記雨果作者簡(jiǎn)介

維克多·雨果（1802—1885），詩(shī)人、小說家、政治活動(dòng)家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛制“惡”，他的創(chuàng)作期長(zhǎng)達(dá)60年以上，作品包括26卷詩(shī)歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計(jì)79卷之多，給法國(guó)文學(xué)和人類文化寶庫(kù)增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。被譽(yù)為“法蘭西的民族詩(shī)人”，浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。小說代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲慘世界》認(rèn)讀字音、字形bómíyìjiànwéilǚ薄霧彌漫小心翼翼艦橋船桅

履行kūlongōucùhānmòdì窟窿

毆斗猝然酣睡驀地

wēiyìhuāngcuò巍然屹立驚慌失措

sǎngtí

cáodiàoqiǎn你推我搡相提并論嘈雜調(diào)遣zhàohuòbóyúzhù肇禍船舶須臾鐵鑄理解詞語彌漫：巍然：一剎那：小心翼翼：勢(shì)不可擋：井然有序：相提并論：失魂落魄：驚慌失措：（煙霧、霧氣、水等）充滿，布滿。

形容山或建筑物高大雄偉的樣子。

極短的時(shí)間，瞬間。

形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

來勢(shì)迅猛，不可抵擋。

形容整齊有序的樣子。井，形容整齊。

把不同的人或不同的事物混在一起談?wù)摶蚩创?/p>

形容心神不定非常驚慌的樣子。

害怕、慌張、舉動(dòng)失常，不知怎樣才好。

情節(jié)梳理新聞?wù){(diào)查事件揭謎疑難討論技巧提煉頒獎(jiǎng)典禮新點(diǎn)探微理一條情節(jié)鏈子——梳理情節(jié)，幫助理解人物、主旨霧海夜航（中心人物:

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)開端發(fā)展高潮結(jié)局6910464750海難發(fā)生臨危指揮盛贊船長(zhǎng)哈爾威船長(zhǎng)搞一次新聞?wù){(diào)查——解讀文本，嘗試還原事件真相⑴“諾曼底”號(hào)是在什么時(shí)間、什么情況下出航的？⑵海難是怎樣發(fā)生的？全速前進(jìn)的“瑪麗”號(hào)撞向了“諾曼底”號(hào)的側(cè)舷，將船身剖開了一個(gè)大窟窿。1870年3月17日夜晚，大海上夜色正濃，薄霧彌漫。⑶相撞的程度怎樣？(4)船被撞以后，乘客們是什么表現(xiàn)？“大窟窿”“震蕩可怕極了”“海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)”可以看出相撞的嚴(yán)重程度。人們驚慌失措，“奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂”。求生的欲望讓乘客們一窩蜂地?fù)砩暇壬?，你推我搡。這樣下去，會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)？有人落海、搶救工作邊緩慢、救生艇會(huì)翻等等…………….(5)在緊急情況下，哈爾威船長(zhǎng)是怎樣指揮救人的？(6)在你眼中哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？你是從哪里看出來的？先消除驚恐，強(qiáng)調(diào)“必須把60人救出去”——了解情況，確保沒有其他險(xiǎn)情——嚴(yán)肅紀(jì)律，優(yōu)先救出弱勢(shì)群體——指示“快干”，確保全體人員獲救。

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心——“小心翼翼地駕駛”；果敢決斷——臨危不懼，沉著指揮；忘我救人，嚴(yán)守職責(zé)——舍已救人，與船同沉等。諾曼底號(hào)遇難記情況可怕極了，船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。必須把六十人救出去。

救人至上讓船員趕緊解開救生艇的繩索

沉著指揮讓每個(gè)人都到小艇上去

果敢堅(jiān)定哪個(gè)男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他

嚴(yán)明威信諾曼底號(hào)遇難記救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗

死神也望而卻步他把每件事和每個(gè)人都考慮到了

盡職盡責(zé)必須把六十人救出去。實(shí)際上一共六十一人，但是他把自己給忘了。舍己救人諾曼底號(hào)遇難記問題一哈威爾船長(zhǎng)哪些表現(xiàn)值得你崇敬，表現(xiàn)在那里？臨危不亂、勇于決斷的品格、盡職盡責(zé)，舍己救人的精神，和對(duì)大海執(zhí)著的愛諾曼底號(hào)遇難記問題二作者運(yùn)用了那些藝術(shù)手法使哈威爾更高大、更突出？1.對(duì)比的手法2.語言藝術(shù)的運(yùn)用3.特寫鏡頭夜航遇難

救援

殉職

開端發(fā)展高潮結(jié)局船上一片混亂

乘客驚恐萬狀

救援井然有序?qū)Ρ孺?zhèn)定沉著考慮周密

船長(zhǎng)對(duì)比忠于職守忘我無畏精讀課文思考問題：1、小說寫月色、濃霧，目的是什么？2、本文寫得精彩感人，作者寫發(fā)生海難后緊張而又動(dòng)人心魄的場(chǎng)面目的是什么？那些文字寫出了這種場(chǎng)面？為海難伏筆突出了船長(zhǎng)在危難情況下沉著果敢地?fù)岆U(xiǎn)指揮的悲壯場(chǎng)面。（齊讀“震蕩可怕極了”到“失魂落魄”五段文字。分角色朗讀船長(zhǎng)與機(jī)械師和大副對(duì)話的一段語言描寫（十六段以后的對(duì)話）。思考問題：1、這段對(duì)話描寫有什么特點(diǎn)？2、為什么要這樣描寫？極為簡(jiǎn)潔，有的句子僅用一個(gè)詞表達(dá)分寫人物語言，醒目突出。對(duì)話中的敘述交代也極為簡(jiǎn)潔。這樣描寫，與當(dāng)時(shí)的環(huán)境相稱，符合客觀實(shí)際，有助于刻畫人物形象。具體描寫這一段短促簡(jiǎn)潔的對(duì)話，表明當(dāng)時(shí)情況萬分危急，同時(shí)也通過語言展示了船長(zhǎng)的人格魅力。

作者為什么具體描寫“一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話”？請(qǐng)說說你的理解。感受船長(zhǎng)形象(這是怎樣的船長(zhǎng)？）哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)“忠于職守，履行做人之道”，沉著應(yīng)變，舍己救人的英雄。課后思考：如果你是船長(zhǎng)，你會(huì)與你的輪船一起沉入深淵嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說你的理由。揭一組事件謎底——發(fā)現(xiàn)問題，爭(zhēng)取獨(dú)立解決“必須把60人救出去”“實(shí)際上一共有61人，但是他把自己給忘了”真的是這樣嗎？理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．面對(duì)突如其來的災(zāi)難，哈爾威船長(zhǎng)也有點(diǎn)慌，一時(shí)忘了船上的確切人數(shù)。B．這是有意地不包括自己，哈爾威船長(zhǎng)已經(jīng)做好了與船共存亡的準(zhǔn)備。C．天黑、混亂，哈爾威船長(zhǎng)無法清點(diǎn)人數(shù)，60人只是他的估計(jì)。D．由于船上一片混亂，嘈雜，哈爾威船長(zhǎng)情急之中真的把自己給忘了。再想下，不太對(duì)哦再想下，不太對(duì)哦再想下，不太對(duì)哦真棒，答對(duì)了！“人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！薄皞ゴ蟮撵`魂”是指哈爾威船長(zhǎng)鋼鐵般的意志和無尚的勇氣，自覺承擔(dān)保護(hù)弱小群體的社會(huì)責(zé)任的理念。在死亡面前，他自覺地履行船長(zhǎng)的職責(zé)，放射出英雄的光輝。在死亡面前，最能展現(xiàn)一個(gè)人的本色，誰都有“權(quán)利”抓住這個(gè)機(jī)會(huì)造就英雄的業(yè)績(jī)，關(guān)鍵是看你是否“運(yùn)用”這個(gè)“權(quán)利”?！八簧家笞约褐矣诼毷兀男凶鋈酥?。面對(duì)死亡，他又運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！泵鎸?duì)死亡，他運(yùn)用了成為一名英雄的哪些權(quán)利？你還有疑問無法解決嗎？先把它寫下來，然后與其他同學(xué)交流、討論解決，解決不了的可以尋求老師幫助。我的疑問：(1)(2)開一個(gè)討論會(huì)議——擺出疑問，合作探究解決問題

“哪個(gè)男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他?！边@句話……嗯……咋讓男生聽著不舒服。同學(xué)們的看法呢？示例

“大家立時(shí)不出聲了”，但心理活動(dòng)肯定沒有停止，這里不同身份的“大家”分別是怎樣想的呢？男人想：女人想：示例辦一場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮

請(qǐng)仿照“感動(dòng)中國(guó)2006年頒獎(jiǎng)詞(節(jié)選)”，以“生命·職責(zé)”為主題給英雄船長(zhǎng)哈爾威舉行一次缺席的頒獎(jiǎng)典禮。丁曉兵：20多年來一直是英雄【感動(dòng)印象】這個(gè)用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。戰(zhàn)時(shí)敢舍身，平時(shí)能忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場(chǎng)帶兵敢稱無愧無悔，把守國(guó)門能說有骨有節(jié)。他像一把號(hào)角，讓理想與激動(dòng)，在士兵心中蔓延?！绢C獎(jiǎng)辭】一條臂膀，也能撐起血染的軍旗，他是真的勇士。制一張寫作卡片——提煉技巧，汲取精華促進(jìn)寫作篇目：《“諾曼底”號(hào)遇難記》作者：雨果編號(hào)：XZ01技巧提煉

舉例作用理解場(chǎng)面渲染驚心動(dòng)魄“諾曼底”號(hào)被撞后，人們驚恐萬狀的場(chǎng)面；①

②③多處運(yùn)用對(duì)比④⑤有助于說明情況，表現(xiàn)主題，使人物形象更鮮明。人們你推我搡爭(zhēng)上救生艇的場(chǎng)面;船長(zhǎng)隨船沉沒的場(chǎng)面.

通過真切生動(dòng)的

面描寫，引起人們?nèi)缗R其境的視聽共鳴，產(chǎn)生震撼人心的效果

“小心翼翼”“緩緩行駛”的“諾曼底”號(hào)與“在一片浪花中飛駛過來”的“瑪麗”號(hào)的對(duì)比

“失魂落魄”的乘客和“鎮(zhèn)定自若”的船長(zhǎng)的對(duì)比(或海難剛開始的混亂場(chǎng)面與隨后救援

工作的“井然有序”對(duì)比)(1)寫一段100字左右的【感動(dòng)印象】，向世人介紹，要像示例一樣簡(jiǎn)潔流暢，富有文采，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。(2)再寫一句【頒獎(jiǎng)辭】表達(dá)你對(duì)該人物的評(píng)介：“新點(diǎn)探微”誰是英雄

語文不但是重要的交際工具，它豐富的人文內(nèi)涵在提高我們的道德修養(yǎng)、審美情趣，形成良好個(gè)性、健全人格方面的作用也是巨大的?！爸Z曼底”號(hào)船長(zhǎng)哈爾威在一次猝不及防的海難面前，冷靜果敢，考慮周詳，沉著指揮，忘我救人，用偉大的人格激起了人們的正義、責(zé)任和天良，使人們最終戰(zhàn)退了死神。而這位與船共存亡，“忠于職守，履行做人之道”的英雄船長(zhǎng)，震撼了每一位讀者的心。不少同學(xué)由衷地贊嘆：“這才是真正的男子漢!這才是真正的英雄啊!”每個(gè)人特別是男孩子從小就會(huì)有一個(gè)或大或小的英雄夢(mèng)。那么，何謂“英雄”？“才智過人曰英，力量超強(qiáng)為雄?！薄傲Π紊劫鈿馍w世”的霸王項(xiàng)羽是英雄；驅(qū)逐荷蘭殖民者、收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功是英雄；面對(duì)敵人噴火的槍眼、奮勇一撲的黃繼光是英雄，純樸善良、助人無數(shù)并以之為樂的雷鋒是英雄，面對(duì)滔天巨浪、幾進(jìn)幾出舍已救人的魏青剛是英雄……但英雄不僅是行俠仗義、勇敢無畏、文韜武略，希特勒可謂政治天才、軍事奇才，但因?yàn)樗姆N族滅絕政策而使約600萬猶太人、數(shù)千萬其它人種被屠殺，成為人類的公敵，又怎能稱為英雄呢？所以，英雄首先是品德高尚的人，其次是擁有過人才能的人。

毛澤東說：“英者自知，雄者自勝?！币馑际牵茏龅阶灾詣俚娜硕伎梢苑Q作英雄。戲里出生入死、詼諧幽默中詮釋“仁者無敵”，戲外行為處事堪稱楷模的功夫名星成龍是英雄。14歲走進(jìn)拳擊場(chǎng)，19歲走上戰(zhàn)場(chǎng)，200多塊彈頭彈片，兩次飛機(jī)失事，三次失敗婚姻，傷痛、殘疾，無數(shù)次退稿、艱辛，“你盡可以消滅他，可就是打不敗他”——硬漢作家海明威也是英雄。自1974年以來，河南焦煤集團(tuán)鑫珠春公司的普通礦工謝延信為了兌現(xiàn)對(duì)亡妻的承諾，三十幾年如一日地照顧亡妻的三個(gè)親人——癱瘓?jiān)诖驳母赣H、喪失勞動(dòng)能力的母親和先天呆傻的弟弟。甚至，甚至為了讓岳父母一家放心而改隨岳父姓，鄰居們?cè)诤荛L(zhǎng)的時(shí)間里都不知道他的原名，心里早就把他當(dāng)作謝家的兒子而不是女婿。畢竟，即使是兒子，能夠像他那樣照顧老人的也不多。面對(duì)媒體和人們的稱贊，謝延信說得最多的一句就是：“做人要講良心?！敝x延信誠(chéng)實(shí)守信、孝敬老人、無怨無悔、積極樂觀、勇?lián)?zé)任，他用自己的愛心、孝心、責(zé)任心苦苦支撐著一個(gè)行將散架的家。這樣的人又何嘗不是英雄!

英雄，是敢于承擔(dān)不幸的強(qiáng)者，是心懷仁義的君子，他可以沒有強(qiáng)健的體魄，可以沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但他必定有一顆愛憎分明、百折不撓的紅心，他必定是生命的強(qiáng)者和正義、良知的維護(hù)者。無論男女老幼貧富貴賤，具有這種特征的人都是英雄?！皢柼煜抡l是英雄”□玉劍青衫“望蒼天，四方云動(dòng)。劍在手，問天下誰是英雄？”屠洪剛一曲《霸王別姬》曾讓多少人蕩氣回腸！但我以為，“力拔山兮氣蓋世”的西楚霸王項(xiàng)羽自是英雄無疑，可是比起英雄船長(zhǎng)哈爾威來可就有些“英雄氣短”了?！爸Z曼底”號(hào)船長(zhǎng)哈爾威在一次猝不及防的海難面前，冷靜果敢，考慮周詳，沉著指揮，忘我救人，