《法國(guó)號(hào)》教案【6篇】《法國(guó)號(hào)》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》。

2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，并能認(rèn)識(shí)辨別一些銅管樂(lè)器。

3、通過(guò)演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（出示課件：小螺號(hào)）那么吹起小螺號(hào)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

同學(xué)們模仿得可真像！今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小螺號(hào)的故事。

通過(guò)視頻，直觀感受法國(guó)號(hào)：

同學(xué)們，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音？

同學(xué)們，法國(guó)號(hào)發(fā)出的聲音是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、新課教授

1、初聽(tīng)歌曲，律動(dòng)感受歌曲

師：同學(xué)們，你們喜歡法國(guó)號(hào)嗎？法國(guó)的人們也很喜歡它，還為它寫(xiě)了一首歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)注意，有兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫老師從歌曲中找一找，歌曲的情緒和節(jié)奏。

（出示課件：強(qiáng)弱弱，用聲勢(shì)表示）

2、再次聆聽(tīng)歌曲，并結(jié)合四三拍的聲勢(shì)感受歌曲的節(jié)拍。

3、教師范唱歌曲

4、生模唱歌曲旋律

5、朗讀歌詞

6、學(xué)唱歌曲

7、解決重難點(diǎn)：斷音和連音，一字兩音

8、完整演唱歌曲，加入旋律線，體會(huì)斷音和連音的區(qū)別。

9、課件出示法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲編配動(dòng)作。

師：原來(lái)它的演奏姿勢(shì)是這樣的(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里。一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起來(lái)模仿一下。

三、創(chuàng)編

師：同學(xué)們，說(shuō)到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了，老師可是每堂課都帶著它，它是老師最最得力的小助手，它是誰(shuí)啊？你來(lái)聽(tīng)！

叮當(dāng)當(dāng)，電子琴

你們的樂(lè)器小伙伴都是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四、拓展

體驗(yàn)圓舞曲的動(dòng)作

師：之前我們說(shuō)4/3拍的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱，你們知道嗎？這是典型的圓舞曲的節(jié)奏。（出示課件，圓舞曲的概念）

五、小結(jié)：

同學(xué)們，不知不覺(jué)中，我們今天的音樂(lè)課就要結(jié)束了，這堂課我們不僅認(rèn)識(shí)了法國(guó)號(hào)，還一起載歌載舞夸了夸我們的樂(lè)器好朋友，真的很開(kāi)心。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈竽軌蛘J(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)更多的樂(lè)器，成為一名小小音樂(lè)家。

《法國(guó)號(hào)》教案篇2

設(shè)計(jì)理念：

激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位。運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。探索歌曲教學(xué)新模式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱--圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱、演奏和律動(dòng)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的求異思維。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、聽(tīng)樂(lè)器音響，改編歌曲。

4、了解法國(guó)號(hào)相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》。

3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、打擊樂(lè)器、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：老師今天給小朋友帶來(lái)一樣樂(lè)器，它是什么呀？(出示“鼓”)

A、學(xué)生敲，看誰(shuí)能敲得不一樣。

B、老師敲，跟小朋友敲得有什么不一樣？

2、聽(tīng)聲音的強(qiáng)弱

3、比一比誰(shuí)的耳朵靈

A、聽(tīng)到強(qiáng)的鼓聲拍手，弱的鼓聲拍腿

B、反過(guò)來(lái)拍

C、變化地敲，變化拍手方式

D、用自己喜歡的方式來(lái)拍

4、律動(dòng)（歌曲引入）

A、學(xué)生聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)，為音樂(lè)選擇節(jié)拍并用動(dòng)作表示。

B、用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表示。

C、請(qǐng)動(dòng)作特別好看的小朋友來(lái)做小老師。

二、新歌教學(xué)

1、了解“法國(guó)號(hào)”

A、多媒體出示圓號(hào)（法國(guó)號(hào)），并簡(jiǎn)介

師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。

B、播放法國(guó)號(hào)演奏的音樂(lè)，師邊模仿演奏姿勢(shì)

C、法國(guó)號(hào)的聲音是怎樣的？（低沉圓潤(rùn)優(yōu)美的）

D、學(xué)生學(xué)習(xí)法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)

它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭口里。（邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作）

E、聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》歌曲律動(dòng)，教師糾正學(xué)生演奏姿勢(shì)。

2、學(xué)唱歌詞

A、師：小朋友剛才聽(tīng)到的法國(guó)號(hào)的歌聲是怎樣的？（嗡吧吧嗡吧吧）是連貫的還是有彈性的？

B、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

C、輕聲地用高位置的聲音連起來(lái)念一遍。

D、用這種感覺(jué)跟著音樂(lè)唱一遍。

E、學(xué)唱難句、解決難點(diǎn)。

F、在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來(lái)唱一遍。

3、歌曲處理

A、師：這段音樂(lè)的強(qiáng)弱怎么樣？把這種感覺(jué)唱出來(lái)。

比較、教師的演唱示范師--學(xué)生試唱--教師指導(dǎo)--再跟著音樂(lè)唱一遍

B、師：你能不能像小音樂(lè)家一樣自豪地演唱？

啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

三、拓展

1、感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》

A、歡快的圓舞曲版《法國(guó)號(hào)》--學(xué)跳華爾茲來(lái)感受音樂(lè)。

B、抒情的搖籃曲版《法國(guó)號(hào)》--推著搖籃哄小寶寶睡覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)。

師小結(jié)：音樂(lè)速度、力度的變化，《法國(guó)號(hào)》的情緒也發(fā)生了變化。

2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏

A、出示打擊樂(lè)。（碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴）

B、學(xué)生自己選擇樂(lè)器為搖籃曲版的《法國(guó)號(hào)》伴奏，其他學(xué)生輕唱。

C、為圓舞曲版的《法國(guó)號(hào)》伴奏，請(qǐng)一部份學(xué)生舞蹈。

3、創(chuàng)編歌詞（根據(jù)《法國(guó)號(hào)》為打擊樂(lè)編好聽(tīng)的歌曲）

A、選擇其中一種打擊樂(lè)編歌曲

B、分小組選擇打擊樂(lè)編

C、展示

D、請(qǐng)小朋友回去給小動(dòng)物們創(chuàng)編歌曲，并唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

四、小結(jié)

老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

《法國(guó)號(hào)》教案篇3

教學(xué)理念和教學(xué)方式：

教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。

本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：

1.以音樂(lè)審美為核心。

2.以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。

3.面向全體學(xué)生。

4.注重個(gè)性發(fā)展。

5.重視音樂(lè)實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

6.提倡學(xué)科綜合等理念。

教學(xué)方式主要有：

談話式，合作交流式、參與式等等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

2、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動(dòng)作與律動(dòng)表演。

4、能用自制打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、能用現(xiàn)場(chǎng)自制的打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、打擊樂(lè)器、鋼琴、制作打擊樂(lè)器的材料等

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，掌握三拍子節(jié)奏規(guī)律。

１、隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

二、律動(dòng)：

1、教師教三拍子舞步。

師：“3拍子的音樂(lè)叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立，跟老師一起來(lái)做一做！雙手叉腰準(zhǔn)備，

2、跟音樂(lè)做律動(dòng)。

“讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）

三、了解法國(guó)號(hào)

1、老師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂(lè)器的情況。今天老師給大家?guī)?lái)了一位新的樂(lè)器朋友。揭示：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——法國(guó)號(hào)。

2、看外形（圖片）說(shuō)說(shuō)你看到的樣子。

3、想不想聽(tīng)聽(tīng)它的聲音？（播放）音色怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)？應(yīng)該怎么吹？學(xué)一學(xué)。

師提醒學(xué)生觀察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì)，說(shuō)明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。

小結(jié)：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。

四、學(xué)唱歌曲

1、初聽(tīng)歌曲，感知內(nèi)容

有一位作曲家還專門(mén)為法國(guó)號(hào)寫(xiě)了一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

要求：歌曲中向我們講述了什么？情緒又怎樣？

2、學(xué)唱歌譜，突破難點(diǎn)

（1）跟著老師一起來(lái)唱一唱她優(yōu)美的旋律。

提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。

（2）觀察歌譜

有幾個(gè)樂(lè)句？觀察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)比唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句，注意音準(zhǔn)。

觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多，最難唱？教師彈琴，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn)。總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

提問(wèn)：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

3、學(xué)唱歌詞

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

（2）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、歌曲處理

（1）其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？

學(xué)生邊看歌譜邊聽(tīng)歌曲范唱。

思考：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

（2）學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。

（3）師生接唱

學(xué)生模仿法國(guó)號(hào)聲音，老師唱其余歌詞?！粨Q

（4）男女接唱

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

教師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。

學(xué)生集體再次演唱歌曲。

5、歌曲演繹：

同學(xué)們唱得越來(lái)越好，讓我們拿起法國(guó)號(hào)，加上腳上的三拍子律動(dòng)來(lái)演唱歌曲。

五、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們唱到法國(guó)號(hào)，它是樂(lè)器的一種，發(fā)出嗡吧吧的聲音，你能想到換成什么其他樂(lè)器，假如到歌曲中來(lái)，它又能發(fā)出什么樣的聲音？

2、分小組討論歌詞，該怎么加進(jìn)歌曲演唱。

3、小組匯報(bào)，師要求加進(jìn)腳的律動(dòng)，手模仿樂(lè)器演奏姿勢(shì)。

4、全班一起來(lái)。（時(shí)間允許就做）

六、自制打擊樂(lè)器伴奏

過(guò)渡：小朋友唱得太好了，都稱得上小歌唱家了。瞧，你們美妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來(lái)了，看看都有誰(shuí)呢？（出示打擊樂(lè)器辨認(rèn)）它們要為這首歌曲伴奏，共同分享我們的喜悅。但現(xiàn)在樂(lè)器不夠，需要大家一起來(lái)動(dòng)手做做。

1、交代游戲規(guī)則和任務(wù)

2、出示參考方法，各組長(zhǎng)分發(fā)材料，動(dòng)手制作。

3、引導(dǎo)傾聽(tīng)樂(lè)器音色，歸類并幫它們分分工。

⑴分別練習(xí)節(jié)奏。

⑵為歌曲《法國(guó)號(hào)》伴奏。

七、小結(jié)：

今天老師非常高興和我們班級(jí)的同學(xué)共度了短短的40分鐘。讓我們?cè)俅纬鸱▏?guó)號(hào)，跳起我們的華爾茲離開(kāi)教室。

《法國(guó)號(hào)》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用連貫、有彈性的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)四三拍，并能用符合四三拍強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂(lè)表現(xiàn)。

2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、打擊樂(lè)器、電子琴、卡片、自制小樂(lè)器等

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)：

師生問(wèn)好

（師）：我們來(lái)唱歌，（生）:我們來(lái)唱歌

一、游戲?qū)?--聽(tīng)一聽(tīng)（聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱）

1、導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了，今天呢老師給大家?guī)?lái)了一樣樂(lè)器，瞧，這是什么樂(lè)器啊。（出示鼓）

生：

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)敲一敲這面鼓，誰(shuí)來(lái)感受一下。

2、師敲鼓，學(xué)生比較兩次鼓聲異同。

3、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做（聽(tīng)到強(qiáng)的聲音出示表示強(qiáng)音的卡片，聽(tīng)到弱的聲音出示表示弱音的卡片。全體同學(xué)跟著老師的鼓聲做相應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作）

4、板書(shū)課題：法國(guó)號(hào)

3/4強(qiáng)弱弱

二、初步聆聽(tīng)歌曲（添加聲音功能）

1、初次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生隨音樂(lè)用聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、再次聆聽(tīng)歌曲，設(shè)計(jì)你喜歡的動(dòng)作表示這首歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。（教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）

3、讀一讀，有節(jié)奏的讀歌詞

4、介紹樂(lè)器——法國(guó)號(hào)的有關(guān)知識(shí)

師：法國(guó)號(hào)不僅是一首歌的名字，它還是一種樂(lè)器，今天老師把這件樂(lè)器帶來(lái)了，（出示法國(guó)號(hào)的圖片）大家知道這是一件什么樂(lè)器呢？

（白板功能：屏幕遮擋、文字淡出）

生：

5、師簡(jiǎn)介法國(guó)號(hào)：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂(lè)器。它的演奏姿勢(shì)是這樣的(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭口里。

6、師：同學(xué)們，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)法國(guó)號(hào)的音色到底是怎樣的呢？接下來(lái)我們一起欣賞法國(guó)號(hào)演奏視頻。希望大家仔細(xì)地聽(tīng)，注意聽(tīng)它的音色是怎樣的？（視頻鏈接功能）

7、聽(tīng)完后提問(wèn)：它的音色是怎樣的？（低沉，很圓潤(rùn)）

師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。

師提醒學(xué)生觀察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì)，說(shuō)明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。

8、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，模仿法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì)為歌曲伴奏。

三、學(xué)唱歌曲。

1、跟琴學(xué)唱歌曲。

師：剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲是法國(guó)萊茵河的民歌，讓我們一起來(lái)唱一唱它優(yōu)美的旋律。

提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，要用柔和的聲音演唱。

課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。

思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？

學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏?guó)號(hào)的高音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。”

請(qǐng)男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

教師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎。

老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。

2、跟琴分組演唱，男生組唱“嗡”，女生組唱“巴巴”。

3、跟琴完整演唱歌曲，要求用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。

4、學(xué)唱歌譜，解決難點(diǎn)。

(1)跟琴學(xué)唱歌譜

(2)師：觀察一下譜子，哪一樂(lè)句音的變化最多？

生：

師：老師再?gòu)椧槐椋?tīng)一聽(tīng)這句的旋律有什么特別的？

教師彈琴，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn)。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）畫(huà)一畫(huà)——聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)旋律線

課件顯示旋律線走向加深印象。

總結(jié)：像水波紋一樣。

提問(wèn)：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

5、完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。)

四、歌曲演繹：

用打擊樂(lè)器、（自制小樂(lè)器）為歌曲伴奏。

用手鼓打強(qiáng)拍，其他打擊樂(lè)打弱拍，為歌曲伴奏。

教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，像樂(lè)隊(duì)一樣。我們跟著伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂(lè)伴奏，去參加快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。

五、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)到了什么啊？

生1：

生2：

老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪懈訜釔?ài)音牛牛范文…樂(lè)。

《法國(guó)號(hào)》教案篇5

教材分析：

《法國(guó)號(hào)》是一首法國(guó)萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。

譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問(wèn)自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛(ài)，夸贊。在演唱時(shí)，模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性，不宜過(guò)重。

教學(xué)理念和教學(xué)方式：

教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：

1、以音樂(lè)審美為核心。

2、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。

3、面向全體學(xué)生。

4、注重個(gè)性發(fā)展。

5、重視音樂(lè)實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

6、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

7、提倡學(xué)科綜合等理念。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的三拍子舞蹈律動(dòng)并配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。

3、聽(tīng)樂(lè)器音響，改編歌曲。

4、簡(jiǎn)單了解法國(guó)號(hào)相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、打擊樂(lè)器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國(guó)號(hào)（圓號(hào)）等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

二、律動(dòng)：

1、教師教三拍子舞步。

師：“3拍子的音樂(lè)叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立，跟老師一起來(lái)做一做！雙手叉腰準(zhǔn)備，先邁左腳，一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”

2、跟音樂(lè)做律動(dòng)。

“讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）

三、歌曲教學(xué)

1、學(xué)唱歌譜。

師：剛才我們聽(tīng)了這么多遍的樂(lè)曲是法國(guó)萊茵河的民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱她優(yōu)美的旋律。

提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。

課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。

2、解決難點(diǎn)：

觀察歌譜：

（1）有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）

（2）觀察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂(lè)句是完全一樣的）

對(duì)比唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句，注意音準(zhǔn)。

（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？

生：第四句。

師：老師再?gòu)椧槐椋?tīng)一聽(tīng)這句的旋律有什么特別的？

課件出示第4樂(lè)句。

教師彈琴，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的`旋律特點(diǎn)。

總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。

提問(wèn)：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。

3、用打擊樂(lè)器為旋律伴奏

出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。

觀察歌譜，節(jié)奏類型：0XX︱X——︱

學(xué)生自由練習(xí)。

教師演奏，學(xué)生伴奏。

教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，象樂(lè)隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂(lè)伴奏。

4、學(xué)唱歌詞

（1）初聽(tīng)范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

（3）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

（4）介紹樂(lè)器法國(guó)號(hào)的有關(guān)知識(shí)

師：課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國(guó)號(hào)這種樂(lè)器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。

教師出示法國(guó)號(hào)

生：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。

生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂(lè)器。

生：它的演奏姿勢(shì)是這樣的（邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作）它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭口里。

（5）、聽(tīng)法國(guó)號(hào)的音色，請(qǐng)班里同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演奏法國(guó)號(hào)。

師：希望大家仔細(xì)地聽(tīng)，注意聽(tīng)它的音色是怎樣的？

學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤(rùn)。

師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。

師提醒學(xué)生觀察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì)，說(shuō)明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。

5、歌曲處理

思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？

學(xué)生邊看歌譜邊聽(tīng)歌曲。

學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏?guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。”

老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。

學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

教師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。

學(xué)生集體再次演唱歌曲。

教師：最后一句：“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺(jué)呢？

學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。

試唱最后一句。

6、歌曲演繹：

師：同學(xué)們唱得越來(lái)越好，讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。

集體有感情地演唱，學(xué)生用打擊樂(lè)