2023年精《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計(jì)精《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、學(xué)問與技能：

⑴積累詞語(yǔ)；

⑵了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境學(xué)問，了解生物入侵者的有關(guān)狀況；

⑶理清本文的說明依次，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀說明文的實(shí)力；

⑷分析本文運(yùn)用的說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。

2、過程與方法：

以學(xué)生自讀為主，老師設(shè)計(jì)閱讀題目指導(dǎo)學(xué)生自讀，并做必要的點(diǎn)撥；探討法，通過探討合作探究，解決問題。

3、情感看法與價(jià)值觀：

了解“生物入侵者”，增加防范意識(shí)，為建設(shè)家園，愛護(hù)家園而努力。

理清本文說明依次，把握文章所運(yùn)用的說明方法。

如何看待在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”？

多媒體課件。

一、課文導(dǎo)入

向?qū)W生介紹古希臘“特洛伊木馬”的故事，了解什么是入侵者進(jìn)而提出什么是生物入侵者的概念。

二、學(xué)生朗讀課文，老師正字音

三、轉(zhuǎn)入正文學(xué)習(xí)，主要通過以下問題的解決來完成教學(xué)重點(diǎn)（問題由投影展出）

形式：學(xué)生自由探討找出問題答案，老師加以總結(jié)歸納。

問題一：什么是“生物入侵者”？

答案：課文第一段。

問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？

答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的緣由和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)“生物入侵者”的不同看法以及目前世界各國(guó)對(duì)“生物入侵”所實(shí)行的相應(yīng)措施。

四、了解課文內(nèi)容后，進(jìn)而探究本文的說明依次和說明方法

明確：

1、運(yùn)用了邏輯依次作用：符合人們的認(rèn)知規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

2、說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方

五、老師總結(jié)全文

明確：這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明白什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對(duì)這一特別生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅獲得肯定的生態(tài)學(xué)問，還能提高我們的環(huán)保意識(shí)以及培育我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

六、作業(yè)

抄寫課后“讀一讀、寫一寫”中的詞語(yǔ)。

精《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、導(dǎo)入

上一個(gè)月，我在溫州新聞里看到一則新聞，報(bào)道我們溫州某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的山頭被一種叫一枝黃花的植物占滿，鎮(zhèn)里派出了大量的人員上山清除，花費(fèi)了大量的人力物力。這種植物，原本產(chǎn)自加拿大，來到我國(guó)后，快速占據(jù)了山野田間，它們“砍頭沒關(guān)系，只要留住根，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。要想殲滅它們，必需挖地三尺，去年，焦點(diǎn)訪談對(duì)一枝黃花這種外來移民也進(jìn)行了報(bào)道。為什么一株小草會(huì)引起中心媒體的刻度關(guān)注。今日就讓我們一起跟隨科普作家梅濤，走進(jìn)這篇《生物入侵者》。

二、閱讀說明文的要領(lǐng)

一要把握文章介紹的學(xué)問要點(diǎn)。

二要駕馭科普說明文的說明方法。科普說明文通常采納列數(shù)字、舉例子、打比方等方法向讀者介紹。

三要琢磨文章的詞句怎樣把科學(xué)學(xué)問介紹得精確、生動(dòng)。

三、朗讀課文

1、用自己的語(yǔ)言概括本文有關(guān)生物入侵者的.學(xué)問（不少于五點(diǎn)）

1）生物入侵者的定義；

2）能給人類以估量的經(jīng)濟(jì)損失；

3）能其他物種以及特種多樣性構(gòu)成威逼；

4）生物入侵者的途徑；

5）生物學(xué)家與生態(tài)學(xué)家對(duì)生物入侵者的不同看法；

6）世界各國(guó)都生物入侵者實(shí)行相應(yīng)的措施。

2、理清說明依次。

引出話題——擺出現(xiàn)象——探究緣由——揭示看法——實(shí)行措施

邏輯依次。

3、本文采納了什么說明方法？

列數(shù)字、舉例子、打比方。

列數(shù)字：

從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危急?！边@個(gè)數(shù)字的改變清晰地說明“生物入侵者”對(duì)自然生態(tài)的危害。

再如：“僅在美國(guó)，每年由‘生物入侵者’造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元”，這個(gè)數(shù)字表明“生物入侵者”對(duì)人類危害之大。

舉例子：