第10頁共10頁2023?年教研工?作總結標?準樣本?碗廠村中?心學校劉?剛本學期?我校教研?工作，以?新課程改?革為突破?口，以讓?每一個學?生都得到?發(fā)展為出?發(fā)點，以?全面實施?素質(zhì)教育?為根本宗?旨，依靠?全體教職?工的共同?努力，取?得了一定?的成績，?現(xiàn)總結如?下：一?、關注課?堂教學，?抓好教學?質(zhì)量學?校的教學?工作都圍?繞提高教?學質(zhì)量這?個中心，?學校本期?制定了教?學目標任?務，各年?級對目標?任務向班?級和學科?教師進行?了分解，?學校對上?期學區(qū)教?學質(zhì)量考?試的質(zhì)量?情況向全?校老師進?行了通報?，召開了?總結會，?制定了本?期教學計?劃，擬定?了措施。?老師們向?課堂要質(zhì)?量，大力?進行教學?改革，各?位教師精?心設計教?案，合理?安排教學?的各個環(huán)?節(jié)，利用?好教材中?所蘊涵的?思維發(fā)散?點，充分?展現(xiàn)學生?的知識構?建過程，?培養(yǎng)學生?樂思、善?思的學習?習慣，_?___“?先學后教?，以學定?教，自主?學習，當?堂訓練”?這一課堂?教學模式?。習題精?選，題量?適中，評?講及時，?因材施教?，重視學?生的思想?教育和學?法指導，?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣，?關注學生?的心理健?康。二?、推進課?程改革，?實驗好新?教材突?出新課程?改革工作?重點。全?體教師認?真學習新?的課程標?準，領會?其改革的?精神實質(zhì)?，科任教?師熟悉新?教材，逐?步摸索出?適應新教?材，適應?我校學生?特點的教?學路子，?重視學法?指導，倡?導學生主?動參與，?樂于探究?，培養(yǎng)學?生收集和?處理信息?的能力，?獲取知識?的能力，?分析和解?決問題的?能力以及?交流與合?作的能力?。學校切?實抓好教?研活動，?開展了形?式多樣的?教研活動?，對新課?程實施不?斷總結。?三、充?分發(fā)揮教?研活動作?用加強?教研活動?，充分發(fā)?揮教研活?動的作用?，教研活?動管理制?度化、科?學化，教?務主任認?真對教師?進行教學?研究、教?學改革、?教學業(yè)務?的管理。?重點抓備?課、教法?研討、命?題研究、?質(zhì)量分析?。做到有?針對性，?有實效性?。同學科?教師加強?溝通，充?分發(fā)揮了?團隊作用?。充分發(fā)?揮教研活?動的作用?，認真制?訂活動計?劃并積極?實施。學?校每月對?教學工作?全面檢查?。四、?強化教學?常規(guī)管理?，規(guī)范教?學行為?堅持依法?治教，嚴?格執(zhí)行課?程計劃，?加強實施?新課程的?組織領導?和新課程?設置管理?，繼續(xù)細?化教學管?理。進一?步完善和?修訂教學?常規(guī)的要?求，以加?強教學工?作的常規(guī)?管理為重?點，不斷?規(guī)范教師?的教學行?為，將教?學常規(guī)工?作落到實?處。針對?調(diào)研和巡?課過程中?發(fā)現(xiàn)的問?題，及時?將情況向?全體教師?進行通報?分析，進?一步規(guī)范?了教學行?為。五?、認真組?織各級各?類教研活?動開展?校內(nèi)教師?公開課活?動、示范?課活動。?通過這些?活動，促?進了教師?教學水平?的提高。?加強了校?際間的教?育教學交?流。六?、教學工?作緊張有?序進行?學期教學?檢測，教?學工作“?緊張、有?序、科學?、高效”?。根據(jù)義?務教育的?課程改革?形勢及時?調(diào)整備考?策略，優(yōu)?化教學行?為。充分?發(fā)揮課堂?的主渠道?、主陣地?作用，切?實優(yōu)化課?堂教學，?向___?_分鐘要?效益。所?有老師有?質(zhì)量意識?，危機意?識，憂患?意識，認?真研究檢?測形勢，?認真研究?考試策略?，千方百?計提高參?加學區(qū)教?學檢測班?級的教學?質(zhì)量。?七、開展?校本培訓?，提高教?師素質(zhì)?學校著力?打造一支?崇德尚美?、才高藝?精的教師?隊伍。學?校領導、?優(yōu)秀教師?認真開展?了對青年?教師的培?訓，在思?想上引導?。組織青?年教師學?習教育政?策法規(guī)，?學習師德?規(guī)范，樹?立科學的?人生觀，?世界觀、?價值觀，?樹立正確?的教育觀?，人才觀?。學校開?指導青年?教師鉆研?教材、教?法、進行?教學改革?，提高業(yè)?務能力。?學校善于?發(fā)現(xiàn)青年?教師的閃?光點，適?時予以表?彰。八?、重視教?學反思，?提高教研?水平反?思是教師?對教學行?為以及由?此產(chǎn)生的?結果進行?審視和分?析的過程?，它是教?研最普通?的形式，?按教學進?程，要求?教師在教?學前、教?學中、教?學后三個?階段進行?反思。教?學前，反?思教材、?學生、教?法三大教?學要素，?使教學方?案具有針?對性和前?瞻性。教?學中，要?求及時、?自覺地對?師生的行?為進行反?思，不斷?調(diào)整教學?重心和教?學方法，?使課堂教?學高質(zhì)、?高效地進?行。教學?后，對自?己的教學?行為進行?批判性反?思，使教?學經(jīng)驗理?論化。通?過反思，?教師的教?學能力有?了明顯提?高。九?、開展教?師討論活?動，促進?教學交流?定期讓?每位教師?輪流演講?，每次發(fā)?言教師兩?名。討論?內(nèi)容主要?是近期以?來的教學?心得、教?育故事、?教育反思?、課程改?革、教育?信息、學?科探索和?學校管理?。教師發(fā)?言時觀點?正確鮮明?，論據(jù)充?分有力，?能緊密結?合教學實?際，通過?這項活動?，老師們?能夠在反?思教育教?學，傳播?先進的教?育理念，?講述親歷?的教育故?事，給教?師以親近?感、親切?感，促進?了教育教?學交流，?讓教師們?分享了教?育的成功?與喜悅，?在傾聽和?訴說中，?探究了科?學的教育?教學方法?。十、?重視學情?調(diào)查，研?究學生情?況學校?每月、期?中、期末?對學生開?展學情調(diào)?查，對學?情分類進?行歸納，?及時反饋?并進行研?究，及時?調(diào)整教育?教學手段?，改進教?學方法，?特別注重?對學困生?和留守學?生的調(diào)查?，從生活?情況、學?習情況、?心理素質(zhì)?多方面進?行研究，?準確地發(fā)?現(xiàn)問題，?及時地采?取措施，?這樣，“?從學生中?來，到學?生中去”?，促進學?生全面健?康成長。?十一、?不足之處?1、今?后還要進?一步加強?學習，不?斷探索和?吸收科學?的管理理?念和方法?，提高管?理水平。?2、在?計劃、安?排工作時?還要注意?多思考、?多商量，?以便更周?到、更細?致、更完?美。3?、要進一?步實施好?教研結計?劃，建立?和完善有?關制度，?落實檢查?和考核。?4、結?合學校實?際，加強?教學研究?，求真務?實。5?、加強對?新課程的?培訓、指?導、檢查?，切實轉?變師生教?學觀念。?6、嚴?格按新的?課程標準?和計劃排?課。2?023年?教研工作?總結標準?樣本（二?）__?__年度?，小學教?研室全體?同志按照?區(qū)教育局?、科室及?個人職責?目標圓滿?地完成了?各項工作?任務，現(xiàn)?將小教室?過去一年?的工作總?結如下：?過去的?一年，小?教的總體?工作思路?是：課程?改革注重?實效，教?研活動關?注校本，?教學常規(guī)?促進發(fā)展?，教學競?賽打造品?牌，教育?科研成果?顯著，建?立網(wǎng)站廣?泛交流。?一、課?改工作注?重實效?為扎扎實?實地進行?課改工作?，并使其?取得成效?，我們實?行了四步?走的教研?指導策略?：一是搞?好全員師?資培訓(?按照我們?制定的教?研員工作?職責，學?科教研員?每學期都?要進行三?次不同層?次的教材?、案例及?互動研討?活動，提?高了全體?實驗教師?實施課改?的能力)?;二是成?立攻關小?組(由學?科教研員?和實驗骨?干教師組?成，針對?實驗中的?難點、熱?點問題進?行行動研?究，部分?難題如小?組合作學?習等已得?到較好解?決);三?是跟蹤培?養(yǎng)典型(?教研員深?入實驗基?地學校挖?掘典型，?跟蹤聽課?，與教師?共同研究?創(chuàng)造成果?與經(jīng)驗)?;四是搭?建交流平?臺(提高?組織送教?下鄉(xiāng)、開?展學科專?題研討等?活動為實?驗教師提?供成果交?流與展示?的平臺，?促進骨干?成長，促?進實驗經(jīng)?驗推廣)?。一年?來，學科?教研員累?計聽課_?___余?節(jié)(語文?數(shù)學每人?每學期超?過百節(jié))?。___?_年阜新?市三次參?加省教學?大賽，均?由我區(qū)選?派教師參?賽，并獲?得優(yōu)異成?績：礦工?街小學齊?亞麗在獲?得語文學?科課堂教?學競賽全?省第四名?;礦工街?小學田鳳?娟參加數(shù)?學省級教?學觀摩，?受到省教?研員三次?點評認可?;五龍小?學劉楊在?全國美術?評優(yōu)課中?獲遼寧賽?區(qū)一等獎?。___?_月份，?在我區(qū)召?開了阜新?市綜合藝?術課程海?州區(qū)現(xiàn)場?會，會上?觀摩了我?區(qū)的兩節(jié)?藝術課，?藝術課程?總編、北?京師大楊?麗梅教授?給予了高?度評價，?我區(qū)的藝?術綜合課?程實驗工?作經(jīng)驗在?面向全國?發(fā)行的《?藝術課程?實驗》上?登載。?二、教研?活動關注?校本為?提高校本?教研的質(zhì)?量，一年?來，我們?將教研工?作的重心?下移，認?真指導學?校開展校?本教研。?首先建立?課程實驗?問題反饋?卡(實驗?教師人人?收集)，?并整理出?____?個課改熱?點、難點?問題作為?學校、教?師教研的?主攻方向?。二是下?發(fā)《海州?區(qū)小學校?本教研工?作指導意?見》，為?學校、教?師進行問?題行動研?究提供指?導與幫助?。由此，?海州區(qū)自?下而上形?成了濃烈?的教研氛?圍。上學?期，阜新?市小學語?文、數(shù)學?、英語、?品德等學?科互動教?研觀摩活?動均在我?區(qū)舉辦，?可以說，?____?%的市級?教研活動?由我區(qū)承?擔。礦工?街、中華?路兩校的?校本教研?工作經(jīng)驗?在遼寧省?校本教研?研討會上?交流。?三、教學?常規(guī)促進?發(fā)展為?了使教學?常規(guī)適應?課改并促?進課改的?實施，一?年來，我?們首先從?備課、上?課兩個方?面進行探?索。一是?改變備課?方式，加?強集體教?研。首先?加強區(qū)域?性教研員?集中備課?指導;其?次是各校?選擇適合?自己的備?課方式：?礦工街小?學電子備?課引領潮?頭;中華?路等學校?互動式備?課成為時?尚;西部?一校打破?學科界限?集體探索?;藝術學?科集體大?備課展現(xiàn)?風采;語?文學科“?0”教案?出露鋒芒?。二是研?制《新課?程理念下?課堂教學?評價標準?》，在一?定時期內(nèi)?規(guī)范教師?希行為。?此標準還?獲得__?__年遼?寧省教育?學會優(yōu)秀?成果一等?獎(阜新?市僅此一?項)。備?課方式的?改變及新?的評課標?準的研制?，的確為?提高教師?專業(yè)化水?平起到了?促進作用?。四、?教學競賽?打造品牌?為了盡?快提高教?師專業(yè)素?質(zhì)，打造?品牌教師?，結合實?際，我們?開展了豐?富多彩的?教學競賽?活動：即?“創(chuàng)新杯?”課堂教?學競賽堅?持不懈-?-本年度?，小學習?____?個學科8?6為教師?參加了競?賽，評選?出區(qū)極一?等優(yōu)秀課?____?節(jié)，并上?報市級電?教優(yōu)秀課?;市級優(yōu)?質(zhì)課__?__%過?關--在?剛剛結束?的二年一?次的市級?評優(yōu)課中?，我們推?出的__?__節(jié)參?賽課無一?落選，全?部被評為?市級優(yōu)質(zhì)?課;“市?長杯”競?賽令人鼓?舞--根?據(jù)市總工?會的要求?，海州區(qū)?小學全員?教師參加?了“市長?杯”教學?基本功競?賽，經(jīng)過?校級初賽?、區(qū)級預?賽、市級?決賽，海?州教師技?壓群芳，?以受表獎?人數(shù)最多?、獲得的?獎項最全?而位居全?市之首，?并摘取了?眾人矚目?的“市長?杯”;英?語競賽成?績喜人-?-在全國?小學英語?奧林匹克?阜新賽區(qū)?，我區(qū)取?得了令人?欣喜的成?績：進入?決賽的人?數(shù)名列全?市首位(?占___?_%)，?礦工街小?學姚金、?王晨分別?獲得低年?組和四年?組第一名?。市級學?科年會獲?得___?_%承辦?權：小學?語文、英?語、自然?、思品四?個學科年?會均在我?區(qū)召開。?過去的?一年，我?區(qū)共獲得?優(yōu)質(zhì)課國?家級__?__節(jié)、?省級__?__節(jié)(?兩節(jié)視頻?案例在地?方電視臺?多次播放?)、市級?____?節(jié)。獲得?優(yōu)秀論文?國家級_?___篇?、省級_?___篇?、市級_?___余?篇。音?、美兩位?教研員在?遼寧省十?佳教研員?評比中分?別榮獲省?十佳教研?員稱號;?自然教研?員成為全?省范圍使?用的地方?教材《科?學教育》?編者。?五、教育?科研成果?顯著為?了使科研?工作服務?于新課改?，并促進?教學工作?，我們認?真進行課?題實驗，?科學指導?學?？蒲?工作，受?到了明顯?的成效。?首先，我?們順利完?成了省級?立項課題?《小學主?體性課堂?教學研究?實驗》，?并獲得遼?寧省__?__首屆?教育科學?優(yōu)秀成果?三等獎;?其次，我?們協(xié)助市?教育科學?規(guī)劃領導?小組很好?地完成了?我區(qū)__?__市級?課題首屆?評獎鑒定?工作，我?區(qū)___?_項課題?分獲二、?三等獎。?六、建?立網(wǎng)站廣?泛交流?為了能更?好的促進?教研工作?，為好能?更方便全?區(qū)性遠程?互動交流?。我們與?時俱進，?有效地利?用互聯(lián)網(wǎng)?這一無限?的空間資?源，再一?次填補了?網(wǎng)絡教研?的空白，?在大家齊?心協(xié)力下?，我們于?____?月___?_日開始?籌建，成?立了海州?小學教研?網(wǎng)(__?__),?也為進一?步實現(xiàn)無?紙化教研?活動作好?了前期準?備工作。?無紙化辦?公，能更?有效保留?原創(chuàng)教學?資源。為?了減少了?個體化的?勞動，避?免了校際?間，教師?間缺乏協(xié)?作和聯(lián)合?的“小農(nóng)?經(jīng)濟式”?和“個人?作坊式”?教學研究?工作。解?決教師很?難在日常?工作中及?時共享他?人的智慧?，極大減?少機械化?的簡單重?復勞動，?作好了堅?實的準備?工作。?下步工作?設想：?一、扎扎?實實深入?開展校本?教研;?二、繼續(xù)?探索新課?程理念下?課堂教學?新思路;?三、積?極開展心?理健康教?育研究;?四、加?強課堂教?學、教師?、學生多?元評價的?研究，加?強英語教?學指導;?小學教?研工作總?結五、?多渠道、?多形式提?高教師素?質(zhì)：逐步?形成專業(yè)?素質(zhì)較高?的教師群?體;培養(yǎng)?較高層次?的骨干教?師隊伍;?打造市、?省級名師?梯隊。?六、開展?送教下鄉(xiāng)?，開辟薄?弱