第第頁(yè)【解析】部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)同步課課練：3雨的四季登錄二一教育在線(xiàn)組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂(yōu)

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)同步課課練：3雨的四季

一、

1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．花苞(bāo)嬌媚(mèi)誘惑(huò)彩棱鏡(lèng)

B．睫毛(jié)掩飾(shì)高邈(miǎo)綠茵茵(yīn)

C．蒞臨(lì)吝嗇(lìn)干澀(sè)淅淅瀝瀝(xī)

D．粗獷(guǎng)靜謐(mì)曬干(shài)咄咄逼人(duō)

2．下列詞語(yǔ)的字形全部正確的一項(xiàng)是（）

A．柔軟暢快恣容綿綿如絲

B．澆灌鈴鐺傾訴爭(zhēng)先恐后

C．厭煩凄冷飄落迫不急待

D．斗蒞屋檐滋潤(rùn)干凈利落

3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A．任涼涼的夜風(fēng)親吻著肌膚，心被夏夜那空曠詩(shī)化的靜謐包裹著、融化著。

B．我再一次蒞臨我的母?！?yáng)光小學(xué)。

C．辯論會(huì)上，正方咄咄逼人的氣勢(shì)壓得反方連連失誤。

D．現(xiàn)在功課壓力繁重，我們不知道何時(shí)才能再次造訪(fǎng)孔廟。

4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．抗擊疫情，是一場(chǎng)與病魔較量的阻擊戰(zhàn)，也是一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的科學(xué)戰(zhàn)。

B．能否杜絕餐桌上的浪費(fèi)，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行為。

C．終于爬到了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和燦爛的笑容。

D．由于連降大雨，近期到南塔公園散步的人比以前減少了一倍。

5．將下列句子重新排列，填入語(yǔ)段橫線(xiàn)處，使之與前后句組成一段語(yǔ)意連貫的文字。(只填序號(hào))

秋雨在稻穗的搖擺之際夾雜著涼意走近我們。當(dāng)然也有一些乖乖的秋雨，一聲不響地就墜入了泥土中，使勁兒嗅著豐收的清香。

①秋雨給一株株倒垂的稻穗添了幾筆金黃，一片一片的果實(shí)更是加之以幾筆愈加鮮艷的色彩。

②秋雨手持一支畫(huà)筆，攜著一個(gè)七彩的顏料盤(pán)，就這樣清涼地走來(lái)了。

③秋雨跳動(dòng)著自己的身軀，在稻穗之間、飛落的楓葉上、女人的鼻尖上、小孩兒的書(shū)包上飛舞徜徉。

④最搶眼的當(dāng)數(shù)橘子了，它靜靜地掛在枝頭，接受秋雨的洗禮之后，更顯清亮，鮮艷得仿佛是紅燈籠一般。

6．下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）

A．秋天到了，枯葉像一只只金黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美麗極了！(運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了枯葉飄落時(shí)的美麗姿態(tài)，形象生動(dòng)。)

B．每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。(這句話(huà)只運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“葉子”比作“波浪”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了樹(shù)葉經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。)

C．“水珠”“田野”“精靈”“葉子”“情思”“波浪”這一組詞語(yǔ)都是名詞。

D．荷葉鋪滿(mǎn)了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。(句中加點(diǎn)詞“等待”屬于動(dòng)詞。)

7．自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)有春華秋實(shí)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列各題。

（1）[活動(dòng)一：猜一猜]根據(jù)下面的謎面寫(xiě)出謎底。(各打一自然現(xiàn)象)

①水皺眉，樹(shù)搖頭，草彎腰，云逃走。

②家在湖泊海洋，常在高空飄蕩；春夏來(lái)到人間，滋潤(rùn)草木生長(zhǎng)。

（2）[活動(dòng)二：賞一賞]大自然中的風(fēng)雨，打動(dòng)了多少文人墨客的心，所以它們的身影一再出現(xiàn)在各類(lèi)文學(xué)作品中。請(qǐng)你寫(xiě)出一句描繪風(fēng)或雨的古詩(shī)詞，注明和出處，并簡(jiǎn)要賞析。

古詩(shī)詞：

賞析：

（3）[活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)]仔細(xì)觀察下面“小雨滴微公益”的圖標(biāo)，描述圖畫(huà)內(nèi)容并寫(xiě)出其寓意。

閱讀下文，回答問(wèn)題。

家鄉(xiāng)的雨季

賈來(lái)發(fā)

①我幼時(shí)居住在鄉(xiāng)村，度過(guò)了一段難忘時(shí)光，尤其是多雨的夏季。

②不論是高山平野、田頭地角，還是村街小巷、溝道兩旁，只要是雨水灑過(guò)的地方，無(wú)處不張揚(yáng)著綠的生命和紅的色彩。在綠樹(shù)紅花的簇?fù)硐?，我常常醉心于我們的祖先是如何選中了這塊如詩(shī)如畫(huà)的寶地，讓我們的村莊就像美麗的花園。家家戶(hù)戶(hù)的地里，黃色的洋姜花、白色的辣子花、紫色的茄子花以及盛開(kāi)在山坡上的各式各樣的野花兒爭(zhēng)芳斗艷，一派生機(jī)景象。而齊腿高的禾苗，在此起彼伏的蛙聲中隨風(fēng)蕩漾著，讓人恍如置身綠色的海洋。

③畢竟家鄉(xiāng)六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。每日清晨，當(dāng)晨曦?fù)嵘洗芭_(tái)，田里的禾尖和水草上，總沾滿(mǎn)了白茫茫的露珠，在朝陽(yáng)的映照下，折射出七色的光環(huán)。而中午時(shí)分，村前的一片秧田里，大大小小的荷葉你擁我擠，就像一把把撐開(kāi)的綠傘。荷花自是這綠色中的點(diǎn)綴，那一枝枝、一朵朵鮮紅鮮紅的荷花就像一團(tuán)團(tuán)燃燒著的火焰，在綠色中跳動(dòng)。鴨子是荷田的?？?，它們覓食之余，每每別具樂(lè)趣，有的拍打著雙翅在荷田里飛跑，有的用嘴梳整零亂的羽毛，而更多的卻是把頭反插于翅膀之下，獨(dú)腳站立于田埂做悠然的休眠。入夜的村莊，螢火點(diǎn)點(diǎn)，繁星滿(mǎn)天，偶爾的幾聲犬吠，伴隨著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的蛙鳴把夏日的故鄉(xiāng)帶入了夢(mèng)幻般的世界。如果晴久的深夜，忽然有雨的光臨，那家鄉(xiāng)就愈發(fā)活潑和生動(dòng)。夏夜的雨滴驅(qū)散連日的酷熱，讓你在睡夢(mèng)中感覺(jué)到絲絲的涼爽。一夜雨聲，帶來(lái)的不僅是清爽，更是另一番綠肥紅瘦的驚喜。

④黎明到來(lái)，淅瀝的雨聲早已消歇，水果上市了，只見(jiàn)大挑小簍擺滿(mǎn)了街道。價(jià)也便宜，有時(shí)幾毛錢(qián)就可讓你吃個(gè)夠。尤其是散街時(shí)還賣(mài)不完的水果，價(jià)掉得更低。有一種野生楊梅，味極酸，綠者更甚，但也有人買(mǎi)，大多以碗論價(jià)，一碗只要三五分錢(qián)。

⑤幾場(chǎng)雨水落地后，各種野生菌就在陽(yáng)光雨露的培育下，紛紛探出頭來(lái)，尤其在午后悶熱的陣雨之后，故鄉(xiāng)的山山嶺嶺、溝溝洼洼，幾乎成了各種菌子競(jìng)展芳姿的世界。五顏六色的菌子或躲在草叢里，或生于樹(shù)根下，或長(zhǎng)在半坡上，一朵朵、一叢叢、一片片，或大或小，或高或矮，有剛凸出地面的，有已長(zhǎng)成小傘的，煞是逗人喜愛(ài)。每年農(nóng)歷六七月份，是菌子最多，也是最發(fā)的月份，人們往往一待天晴，就入山撿菌，一次下來(lái)，多時(shí)滿(mǎn)背簍，少則也盈兜，但好菌不易撿到。像背土菌、刷把菌、喇叭菌之類(lèi)的菌種，雖然味道不差，但往往成為人們的棄物，原因是比這些高級(jí)的菌子還多著呢。好菌雖多，但毒菌也不少。有的毒菌，不僅體肥個(gè)大，而且還有著鮮艷的外表，很惹人眼，若不加以辨別，就要遭其迷惑，禍害及身。

⑥家鄉(xiāng)的雨季是多姿多彩的季節(jié)，不管是一縷清風(fēng)，還是幾絲細(xì)雨，都會(huì)彈出醉心的旋律……

8．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的雨季有何特點(diǎn)。

9．選文第③段是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要分析。

10．任選一個(gè)角度，賞析第⑤段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

11．選文第⑥段有何作用？

答案解析部分

1．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；方言誤讀

【解析】【分析】A：“棱”應(yīng)讀“l(fā)éng”；B：正確；C：正確；D：正確

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的讀音。要注意方言與普通話(huà)在聲調(diào)上面的異同。注意平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)自己方言與普通話(huà)聲調(diào)的對(duì)應(yīng)規(guī)律，做題的時(shí)候用普通話(huà)去思考。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)，“恣容”應(yīng)為“姿容”；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；D項(xiàng)，“斗蒞”應(yīng)為“斗笠”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A：靜謐的意思是安靜，形容靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣，使用正確；B：“蒞臨”，來(lái)到，來(lái)臨(多指貴賓)。特用于上級(jí)對(duì)下級(jí)的光臨，屬于客套的書(shū)面語(yǔ)，是敬辭，不能用于自己。故有誤；C：咄咄逼人意思：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪，使用正確；D：造訪(fǎng)：訪(fǎng)問(wèn)、拜訪(fǎng)，正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。詞語(yǔ)的運(yùn)用要明白詞語(yǔ)的意思，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境分析，不要前后矛盾。不要錯(cuò)用，復(fù)習(xí)時(shí)要引起重視。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；前后不一致

【解析】【分析】A項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，兩面對(duì)一面，可把“能否”刪去；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“回蕩著”與“燦爛的笑容”不搭配，可把“和燦爛的笑容”刪去；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，減少不能用倍數(shù)，應(yīng)把“一倍”改為“一半”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．【答案】②①④③

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；語(yǔ)言連貫

【解析】【分析】本段文字用擬人的修辭描寫(xiě)秋雨帶來(lái)秋日果實(shí)的成熟，前面一句說(shuō)到“嗅著豐收的清香”是一個(gè)總提，接下來(lái)就是第2句，這又是后面幾句的總說(shuō)，然后第1、第4特寫(xiě)，第3概寫(xiě)，故先接第1句，然后第4句，最后又總，接第3。

故答案為：②①④③

【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言要連貫，一段話(huà)前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，使銜接過(guò)渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話(huà)題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意前后照應(yīng)。

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】動(dòng)詞；名詞；比喻；擬人

【解析】【分析】A：正確；B：這句話(huà)還運(yùn)用了擬人的修辭手法，把樹(shù)人格化。故有誤；C：正確；D：正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)句子修辭手法的判斷和對(duì)詞語(yǔ)的詞性的辨別。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、排比、擬人、比擬、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)偶、對(duì)比、反語(yǔ)等，要對(duì)每一種修辭都能辨析，并恰當(dāng)運(yùn)用。詞語(yǔ)按照在句子中的作用和意義可分為實(shí)詞和虛詞，實(shí)詞有名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞，虛詞有副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞，要學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)境中辨析。

7．【答案】（1）風(fēng)；雨

（2）春潮帶雨晚來(lái)急。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)；一個(gè)“急”字寫(xiě)出了雨來(lái)得快而大，潮水加上春雨，水勢(shì)更急。這句詩(shī)描繪出了一幅春水突漲圖。

（3）示例：圖標(biāo)主體部分由兩個(gè)人組成一顆愛(ài)心，愛(ài)心中間是一滴正在滴落的雨。圖標(biāo)下部寫(xiě)有“小雨滴微公益”的漢字及其英文。這幅圖標(biāo)的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我們要從身邊小事做起，積少成多，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量；每個(gè)人的點(diǎn)滴愛(ài)心匯聚起來(lái)，就會(huì)形成一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)；圖表信息；漫畫(huà)釋義；語(yǔ)言生動(dòng)；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；謎語(yǔ)

【解析】【分析】（1）第1空，謎面描繪的情形就是風(fēng)到時(shí)的情景，故謎底是風(fēng)；第2空，根據(jù)謎面的理解，謎底就是雨。

故答案為：第1空、風(fēng)；第2空、雨。

（2）古詩(shī)詞里描繪風(fēng)、雨的有很多如：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)（志南《絕句》）；夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)；空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維：《山居秋瞑》)；好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和：《漁歌子》)；夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》)；清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧：《清明》)；寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)；渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)；水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾：《飲湖上初晴后雨》)南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。杜牧《江南春絕句》；七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。辛棄疾《西江月》昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。（李清照《《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》》）；山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（文天祥《過(guò)伶仃洋》）；細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜（唐杜甫《水檻潛心二首》）等等，我們不但要記住作家作品，還要簡(jiǎn)單的會(huì)賞析。

故答案為：第1空、春潮帶雨晚來(lái)急。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)；第2空、一個(gè)“急”字寫(xiě)出了雨來(lái)得快而大，潮水加上春雨，水勢(shì)更急。這句詩(shī)描繪出了一幅春水突漲圖。

（3）這個(gè)圖標(biāo)有兩個(gè)部分：上面部分是畫(huà)面，下面部分是文字，上面是兩個(gè)人的變形，各人一只手組成一個(gè)愛(ài)心，愛(ài)心的中間是一滴雨，人的下方幾筆預(yù)示海洋，它的寓意是在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，要將愛(ài)心匯聚起來(lái)。

故答案為：示例：圖標(biāo)主體部分由兩個(gè)人組成一顆愛(ài)心，愛(ài)心中間是一滴正在滴落的雨。圖標(biāo)下部寫(xiě)有“小雨滴微公益”的漢字及其英文。這幅圖標(biāo)的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我們要從身邊小事做起，積少成多，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量；每個(gè)人的點(diǎn)滴愛(ài)心匯聚起來(lái)，就會(huì)形成一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查猜謎語(yǔ)。猜謎語(yǔ)的方法有很多，但都離不了對(duì)謎面的分析，所以，需要細(xì)讀謎面，整合信息。

⑵本題考查古詩(shī)詞的積累，平時(shí)學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)詞時(shí)要有意識(shí)地分類(lèi)整理，使自己的知識(shí)成體系，系統(tǒng)化。

⑶本題考查對(duì)徽標(biāo)的表述及寓意揭示。先要觀察徽標(biāo)，看畫(huà)面內(nèi)容，看畫(huà)中的文字。順序注意：抓住畫(huà)面整體結(jié)構(gòu)（上下、左右等），若是人物可按穿著——?jiǎng)幼鳌駪B(tài)順序一次描述；寓意：看畫(huà)面內(nèi)容，明確畫(huà)面指向，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，觀察漫畫(huà)的夸張之處，這里多半是徽標(biāo)寓意指所在，可將畫(huà)面與現(xiàn)實(shí)生活社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，從而理解寓意。

【答案】8．到處張揚(yáng)著生機(jī)；多姿多彩。

9．第③段是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。例如：“每日清晨，當(dāng)晨曦?fù)嵘洗芭_(tái)……折射出七色的光環(huán)”一句寫(xiě)了早晨露珠折射的七色光環(huán)；“而中午時(shí)分……做悠然的休眠”寫(xiě)了中午荷花與荷葉的紅綠點(diǎn)綴和鴨子在荷田的活動(dòng)；“入夜的村莊……綠肥紅瘦的驚喜”寫(xiě)出了夏夜的美景和夏雨來(lái)臨帶來(lái)的驚喜。

10．【示例1】運(yùn)用排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了菌子生長(zhǎng)的各種地域以及萬(wàn)千形態(tài)，突出了菌子生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)。

【示例2】運(yùn)用疊詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了菌子的各種形態(tài)，突出了菌子生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)。

11．首尾呼應(yīng)，突出了家鄉(xiāng)雨季的特點(diǎn)，升華了文章的主旨，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)雨季的喜愛(ài)與贊美之情。

【知識(shí)點(diǎn)】文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；記敘順序；比喻；排比

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查對(duì)記敘的順序的理解。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。順敘：是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致；倒敘：并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。插敘：是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作解釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。補(bǔ)敘：主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片段性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。分?jǐn)ⅲ杭础盎ㄩ_(kāi)兩朵，各表一枝”分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，有條不紊。

（3）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫(xiě)出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫(xiě)句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫(xiě)內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（4）本題考查對(duì)段落作用的理解與分析。段落的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看，同時(shí)，段落的作用要關(guān)注段落的位置，開(kāi)頭一般是總領(lǐng)全文，照應(yīng)標(biāo)題，開(kāi)篇點(diǎn)題，引讀者，內(nèi)容上，概括具體內(nèi)容；中間一般是承上啟下，照應(yīng)標(biāo)題或前文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，內(nèi)容上表達(dá)情感，點(diǎn)明中心；結(jié)尾段，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，內(nèi)容上點(diǎn)明中心，升華主題。

8．本文共有6段，第1段總說(shuō)，第2段寫(xiě)雨過(guò)處無(wú)處不張揚(yáng)著綠的生命和紅的色彩；第3段一日各個(gè)時(shí)段雨景的美；第4段，雨后的水果；第5段雨后的各種野生菌；第6段，總結(jié)，雨的多姿多彩。全文總結(jié)雨季的特點(diǎn)就是第2段和第6段。

故答案為：到處張揚(yáng)著生機(jī)；多姿多彩。

9．第1句總說(shuō)，第2句寫(xiě)清晨，第3-5句，寫(xiě)中午時(shí)分，第6-9句寫(xiě)夜晚，所以本段是按時(shí)間順序敘寫(xiě)的。

故答案為：第③段是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。例如：“每日清晨，當(dāng)晨曦?fù)嵘洗芭_(tái)……折射出七色的光環(huán)”一句寫(xiě)了早晨露珠折射的七色光環(huán)；“而中午時(shí)分……做悠然的休眠”寫(xiě)了中午荷花與荷葉的紅綠點(diǎn)綴和鴨子在荷田的活動(dòng)；“入夜的村莊……綠肥紅瘦的驚喜”寫(xiě)出了夏夜的美景和夏雨來(lái)臨帶來(lái)的驚喜。

10．劃線(xiàn)句子使用了擬人、排比修辭——“躲在草叢里，或生于樹(shù)根下，或長(zhǎng)在半坡上”“一朵朵、一叢叢、一片片”，可從修辭角度賞析；“朵朵”“叢叢”“片片”是疊詞，也可從遣詞角度賞析，還可從句式角度，短句，等等。注意答題格式。

故答案為：【示例1】運(yùn)用排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了菌子生長(zhǎng)的各種地域以及萬(wàn)千形態(tài)，突出了菌子生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)?！臼纠?】運(yùn)用疊詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了菌子的各種形態(tài)，突出了菌子生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)。

11．第6段是結(jié)尾段，與開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)雨季的贊美。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。

故答案為：首尾呼應(yīng)，突出了家鄉(xiāng)雨季的特點(diǎn)，升華了文章的主旨，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)雨季的喜愛(ài)與贊美之情。

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部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)同步課課練：3雨的四季

一、

1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．花苞(bāo)嬌媚(mèi)誘惑(huò)彩棱鏡(lèng)

B．睫毛(jié)掩飾(shì)高邈(miǎo)綠茵茵(yīn)

C．蒞臨(lì)吝嗇(lìn)干澀(sè)淅淅瀝瀝(xī)

D．粗獷(guǎng)靜謐(mì)曬干(shài)咄咄逼人(duō)

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；方言誤讀

【解析】【分析】A：“棱”應(yīng)讀“l(fā)éng”；B：正確；C：正確；D：正確

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的讀音。要注意方言與普通話(huà)在聲調(diào)上面的異同。注意平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)自己方言與普通話(huà)聲調(diào)的對(duì)應(yīng)規(guī)律，做題的時(shí)候用普通話(huà)去思考。

2．下列詞語(yǔ)的字形全部正確的一項(xiàng)是（）

A．柔軟暢快恣容綿綿如絲

B．澆灌鈴鐺傾訴爭(zhēng)先恐后

C．厭煩凄冷飄落迫不急待

D．斗蒞屋檐滋潤(rùn)干凈利落

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)，“恣容”應(yīng)為“姿容”；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；D項(xiàng)，“斗蒞”應(yīng)為“斗笠”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A．任涼涼的夜風(fēng)親吻著肌膚，心被夏夜那空曠詩(shī)化的靜謐包裹著、融化著。

B．我再一次蒞臨我的母?！?yáng)光小學(xué)。

C．辯論會(huì)上，正方咄咄逼人的氣勢(shì)壓得反方連連失誤。

D．現(xiàn)在功課壓力繁重，我們不知道何時(shí)才能再次造訪(fǎng)孔廟。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A：靜謐的意思是安靜，形容靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣，使用正確；B：“蒞臨”，來(lái)到，來(lái)臨(多指貴賓)。特用于上級(jí)對(duì)下級(jí)的光臨，屬于客套的書(shū)面語(yǔ)，是敬辭，不能用于自己。故有誤；C：咄咄逼人意思：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪，使用正確；D：造訪(fǎng)：訪(fǎng)問(wèn)、拜訪(fǎng)，正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。詞語(yǔ)的運(yùn)用要明白詞語(yǔ)的意思，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境分析，不要前后矛盾。不要錯(cuò)用，復(fù)習(xí)時(shí)要引起重視。

4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．抗擊疫情，是一場(chǎng)與病魔較量的阻擊戰(zhàn)，也是一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的科學(xué)戰(zhàn)。

B．能否杜絕餐桌上的浪費(fèi)，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行為。

C．終于爬到了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和燦爛的笑容。

D．由于連降大雨，近期到南塔公園散步的人比以前減少了一倍。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；前后不一致

【解析】【分析】A項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，兩面對(duì)一面，可把“能否”刪去；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“回蕩著”與“燦爛的笑容”不搭配，可把“和燦爛的笑容”刪去；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，減少不能用倍數(shù)，應(yīng)把“一倍”改為“一半”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．將下列句子重新排列，填入語(yǔ)段橫線(xiàn)處，使之與前后句組成一段語(yǔ)意連貫的文字。(只填序號(hào))

秋雨在稻穗的搖擺之際夾雜著涼意走近我們。當(dāng)然也有一些乖乖的秋雨，一聲不響地就墜入了泥土中，使勁兒嗅著豐收的清香。

①秋雨給一株株倒垂的稻穗添了幾筆金黃，一片一片的果實(shí)更是加之以幾筆愈加鮮艷的色彩。

②秋雨手持一支畫(huà)筆，攜著一個(gè)七彩的顏料盤(pán)，就這樣清涼地走來(lái)了。

③秋雨跳動(dòng)著自己的身軀，在稻穗之間、飛落的楓葉上、女人的鼻尖上、小孩兒的書(shū)包上飛舞徜徉。

④最搶眼的當(dāng)數(shù)橘子了，它靜靜地掛在枝頭，接受秋雨的洗禮之后，更顯清亮，鮮艷得仿佛是紅燈籠一般。

【答案】②①④③

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；語(yǔ)言連貫

【解析】【分析】本段文字用擬人的修辭描寫(xiě)秋雨帶來(lái)秋日果實(shí)的成熟，前面一句說(shuō)到“嗅著豐收的清香”是一個(gè)總提，接下來(lái)就是第2句，這又是后面幾句的總說(shuō)，然后第1、第4特寫(xiě)，第3概寫(xiě)，故先接第1句，然后第4句，最后又總，接第3。

故答案為：②①④③

【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言要連貫，一段話(huà)前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，使銜接過(guò)渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話(huà)題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意前后照應(yīng)。

6．下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）

A．秋天到了，枯葉像一只只金黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美麗極了！(運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了枯葉飄落時(shí)的美麗姿態(tài)，形象生動(dòng)。)

B．每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。(這句話(huà)只運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“葉子”比作“波浪”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了樹(shù)葉經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。)

C．“水珠”“田野”“精靈”“葉子”“情思”“波浪”這一組詞語(yǔ)都是名詞。

D．荷葉鋪滿(mǎn)了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。(句中加點(diǎn)詞“等待”屬于動(dòng)詞。)

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】動(dòng)詞；名詞；比喻；擬人

【解析】【分析】A：正確；B：這句話(huà)還運(yùn)用了擬人的修辭手法，把樹(shù)人格化。故有誤；C：正確；D：正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)句子修辭手法的判斷和對(duì)詞語(yǔ)的詞性的辨別。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、排比、擬人、比擬、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)偶、對(duì)比、反語(yǔ)等，要對(duì)每一種修辭都能辨析，并恰當(dāng)運(yùn)用。詞語(yǔ)按照在句子中的作用和意義可分為實(shí)詞和虛詞，實(shí)詞有名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞，虛詞有副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞，要學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)境中辨析。

7．自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)有春華秋實(shí)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列各題。

（1）[活動(dòng)一：猜一猜]根據(jù)下面的謎面寫(xiě)出謎底。(各打一自然現(xiàn)象)

①水皺眉，樹(shù)搖頭，草彎腰，云逃走。

②家在湖泊海洋，常在高空飄蕩；春夏來(lái)到人間，滋潤(rùn)草木生長(zhǎng)。

（2）[活動(dòng)二：賞一賞]大自然中的風(fēng)雨，打動(dòng)了多少文人墨客的心，所以它們的身影一再出現(xiàn)在各類(lèi)文學(xué)作品中。請(qǐng)你寫(xiě)出一句描繪風(fēng)或雨的古詩(shī)詞，注明和出處，并簡(jiǎn)要賞析。

古詩(shī)詞：

賞析：

（3）[活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)]仔細(xì)觀察下面“小雨滴微公益”的圖標(biāo)，描述圖畫(huà)內(nèi)容并寫(xiě)出其寓意。

【答案】（1）風(fēng)；雨

（2）春潮帶雨晚來(lái)急。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)；一個(gè)“急”字寫(xiě)出了雨來(lái)得快而大，潮水加上春雨，水勢(shì)更急。這句詩(shī)描繪出了一幅春水突漲圖。

（3）示例：圖標(biāo)主體部分由兩個(gè)人組成一顆愛(ài)心，愛(ài)心中間是一滴正在滴落的雨。圖標(biāo)下部寫(xiě)有“小雨滴微公益”的漢字及其英文。這幅圖標(biāo)的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我們要從身邊小事做起，積少成多，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量；每個(gè)人的點(diǎn)滴愛(ài)心匯聚起來(lái)，就會(huì)形成一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)；圖表信息；漫畫(huà)釋義；語(yǔ)言生動(dòng)；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；謎語(yǔ)

【解析】【分析】（1）第1空，謎面描繪的情形就是風(fēng)到時(shí)的情景，故謎底是風(fēng)；第2空，根據(jù)謎面的理解，謎底就是雨。

故答案為：第1空、風(fēng)；第2空、雨。

（2）古詩(shī)詞里描繪風(fēng)、雨的有很多如：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)（志南《絕句》）；夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)；空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維：《山居秋瞑》)；好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和：《漁歌子》)；夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》)；清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧：《清明》)；寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)；渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)；水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾：《飲湖上初晴后雨》)南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。杜牧《江南春絕句》；七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。辛棄疾《西江月》昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。（李清照《《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》》）；山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（文天祥《過(guò)伶仃洋》）；細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜（唐杜甫《水檻潛心二首》）等等，我們不但要記住作家作品，還要簡(jiǎn)單的會(huì)賞析。

故答案為：第1空、春潮帶雨晚來(lái)急。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)；第2空、一個(gè)“急”字寫(xiě)出了雨來(lái)得快而大，潮水加上春雨，水勢(shì)更急。這句詩(shī)描繪出了一幅春水突漲圖。

（3）這個(gè)圖標(biāo)有兩個(gè)部分：上面部分是畫(huà)面，下面部分是文字，上面是兩個(gè)人的變形，各人一只手組成一個(gè)愛(ài)心，愛(ài)心的中間是一滴雨，人的下方幾筆預(yù)示海洋，它的寓意是在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，要將愛(ài)心匯聚起來(lái)。

故答案為：示例：圖標(biāo)主體部分由兩個(gè)人組成一顆愛(ài)心，愛(ài)心中間是一滴正在滴落的雨。圖標(biāo)下部寫(xiě)有“小雨滴微公益”的漢字及其英文。這幅圖標(biāo)的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我們要從身邊小事做起，積少成多，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量；每個(gè)人的點(diǎn)滴愛(ài)心匯聚起來(lái)，就會(huì)形成一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查猜謎語(yǔ)。猜謎語(yǔ)的方法有很多，但都離不了對(duì)謎面的分析，所以，需要細(xì)讀謎面，整合信息。

⑵本題考查古詩(shī)詞的積累，平時(shí)學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)詞時(shí)要有意識(shí)地分類(lèi)整理，使自己的知識(shí)成體系，系統(tǒng)化。

⑶本題考查對(duì)徽標(biāo)的表述及寓意揭示。先要觀察徽標(biāo)，看畫(huà)面內(nèi)容，看畫(huà)中的文字。順序注意：抓住畫(huà)面整體結(jié)構(gòu)（上下、左右等），若是人物可按穿著——?jiǎng)幼鳌駪B(tài)順序一次描述；寓意：看畫(huà)面內(nèi)容，明確畫(huà)面指向，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，觀察漫畫(huà)的夸張之處，這里多半是徽標(biāo)寓意指所在，可將畫(huà)面與現(xiàn)實(shí)生活社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，從而理解寓意。

閱讀下文，回答問(wèn)題。

家鄉(xiāng)的雨季

賈來(lái)發(fā)

①我幼時(shí)居住在鄉(xiāng)村，度過(guò)了一段難忘時(shí)光，尤其是多雨的夏季。

②不論是高山平野、田頭地角，還是村街小巷、溝道兩旁，只要是雨水灑過(guò)的地方，無(wú)處不張揚(yáng)著綠的生命和紅的色彩。在綠樹(shù)紅花的簇?fù)硐拢页３Ｗ硇挠谖覀兊淖嫦仁侨绾芜x中了這塊如詩(shī)如畫(huà)的寶地，讓我們的村莊就像美麗的花園。家家戶(hù)戶(hù)的地里，黃色的洋姜花、白色的辣子花、紫色的茄子花以及盛開(kāi)在山坡上的各式各樣的野花兒爭(zhēng)芳斗艷，一派生機(jī)景象。而齊腿高的禾苗，在此起彼伏的蛙聲中隨風(fēng)蕩漾著，讓人恍如置身綠色的海洋。

③畢竟家鄉(xiāng)六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。每日清晨，當(dāng)晨曦?fù)嵘洗芭_(tái)，田里的禾尖和水草上，總沾滿(mǎn)了白茫茫的露珠，在朝陽(yáng)的映照下，折射出七色的光環(huán)。而中午時(shí)分，村前的一片秧田里，大大小小的荷葉你擁我擠，就像一把把撐開(kāi)的綠傘。荷花自是這綠色中的點(diǎn)綴，那一枝枝、一朵朵鮮紅鮮紅的荷花就像一團(tuán)團(tuán)燃燒著的火焰，在綠色中跳動(dòng)。鴨子是荷田的常客，它們覓食之余，每每別具樂(lè)趣，有的拍打著雙翅在荷田里飛跑，有的用嘴梳整零亂的羽毛，而更多的卻是把頭反插于翅膀之下，獨(dú)腳站立于田埂做悠然的休眠。入夜的村莊，螢火點(diǎn)點(diǎn)，繁星滿(mǎn)天，偶爾的幾聲犬吠，伴隨著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的蛙鳴把夏日的故鄉(xiāng)帶入了夢(mèng)幻般的世界。如果晴久的深夜，忽然有雨的光臨，那家鄉(xiāng)就愈發(fā)活潑和生動(dòng)。夏夜的雨滴驅(qū)散連日的酷熱，讓你在睡夢(mèng)中感覺(jué)到絲絲的涼爽。一夜雨聲，帶來(lái)的不僅是清爽，更是另一番綠肥紅瘦的驚喜。

④黎明到來(lái)，淅瀝的雨聲早已消歇，水果上市了，只見(jiàn)大挑小簍擺滿(mǎn)了街道。價(jià)也便宜，有時(shí)幾毛錢(qián)就可讓你吃個(gè)夠。尤其是散街時(shí)還賣(mài)不完的水果，價(jià)掉得更低。有一種野生楊梅，味極酸，綠者更甚，但也有人買(mǎi)，大多以碗論價(jià)，一碗只要三五分錢(qián)。

⑤幾場(chǎng)雨水落地后，各種野生菌就在陽(yáng)光雨露的培育下，紛紛探出頭來(lái)，尤其在午后悶熱的陣雨之后，故鄉(xiāng)的山山嶺嶺、溝溝洼洼，幾乎成了各種菌子競(jìng)展芳姿的世界。五顏六色的菌子或躲在草叢里，或生于樹(shù)根下，或長(zhǎng)在半坡上，一朵朵、一叢叢、一片片，或大或小，或高或矮，有剛凸出地面的，有已長(zhǎng)成小傘的，煞是逗人喜愛(ài)。每年農(nóng)歷六七月份，是菌子最多，也是最發(fā)的月份，人們往往一待天晴，就入山撿菌，一次下來(lái)，多時(shí)滿(mǎn)背簍，少則也盈兜，但好菌不易撿到。像背土菌、刷把菌、喇叭菌之類(lèi)的菌種，雖然味道不差，但往往成為人們的棄物，原因是比這些高級(jí)的菌子還多著呢。好菌雖多，但毒菌也不少。有的毒菌，不僅體肥個(gè)大，而且還有著鮮艷的外表，很惹人眼，若不加以辨別，就要遭其迷惑，禍害及身。

⑥家鄉(xiāng)的雨季是多姿多彩的季節(jié)，不管是一縷清風(fēng)，還是幾絲細(xì)雨，都會(huì)彈出醉心的旋律……

8．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的雨季有何特點(diǎn)。

9．選文第③段是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要分析。

10．任選一個(gè)角度，賞析第⑤段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

11．選文第⑥段有何作用？

【答案】8．到處張揚(yáng)著生機(jī)；多姿多彩。

9．第③段是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。例如：“每日清晨，當(dāng)晨曦?fù)嵘洗芭_(tái)……折射出七色的光環(huán)”一句寫(xiě)了早晨露珠折射的七色光環(huán)；“而中午時(shí)分……做悠然的休眠”寫(xiě)了中午荷花與荷葉的紅綠點(diǎn)綴和鴨子在荷田的活動(dòng)；“入夜的村莊……綠肥紅瘦的驚喜”寫(xiě)出了夏夜的美景和夏雨來(lái)臨帶來(lái)的驚喜。

10．【示例1】運(yùn)用排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了菌子生長(zhǎng)的各種地域以及萬(wàn)千形態(tài)，突出了菌子生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)。

【示例2】運(yùn)用疊詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了菌子的各種形態(tài)，突出了菌子生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)。

11．首尾呼應(yīng)，突出了家鄉(xiāng)雨季的特點(diǎn)，升華了文章的主旨，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)雨季的喜愛(ài)與贊美之情。

【知識(shí)點(diǎn)】文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；記敘順序；比喻；排比

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查對(duì)記敘的順序的理解。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。順敘：是按