四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-不做“手機(jī)控”全國(guó)通用一、教學(xué)目標(biāo)了解手機(jī)對(duì)心理健康的影響，了解過度使用手機(jī)的危害；學(xué)習(xí)科學(xué)合理使用手機(jī)的方法；掌握適當(dāng)使用手機(jī)的技巧和方法；培養(yǎng)正確使用手機(jī)的習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，減少手機(jī)對(duì)日常生活的干擾。二、教學(xué)內(nèi)容1.了解手機(jī)對(duì)心理健康的影響了解手機(jī)的普及情況，掌握歷史發(fā)展和現(xiàn)狀；報(bào)告一些手機(jī)使用帶來的負(fù)面影響，例如：影響睡眠、視力下降、壓力大等；教授相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，闡述長(zhǎng)期使用手機(jī)的危害。2.學(xué)習(xí)科學(xué)合理使用手機(jī)的方法加強(qiáng)對(duì)于時(shí)間的安排，規(guī)劃好手機(jī)使用時(shí)間；維護(hù)合適的體位，保持適當(dāng)距離，減輕視力疲勞；在恰當(dāng)?shù)那闆r下使用護(hù)眼軟件和降藍(lán)光器；了解使用手機(jī)前的身體狀態(tài)，如下吐、頭痛等不適應(yīng)情況。3.掌握適當(dāng)使用手機(jī)的技巧和方法掌握合適使用手機(jī)的場(chǎng)景；學(xué)習(xí)如何正確保護(hù)和干凈手機(jī)；了解如何使用附帶的耳機(jī)，幫助減小手機(jī)輻射對(duì)身體的危害。4.培養(yǎng)正確使用手機(jī)的習(xí)慣知道如何正確使用手機(jī)，了解什么時(shí)候使用手機(jī)是合適的；培養(yǎng)集中精力的能力，在使用手機(jī)時(shí)保持注意力的集中；養(yǎng)成使用手機(jī)的健康習(xí)慣。5.增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，減少手機(jī)對(duì)日常生活的干擾要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況規(guī)劃適合自己的手機(jī)使用時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行；鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)對(duì)自己的手機(jī)使用狀態(tài)進(jìn)行糾正，加強(qiáng)自我約束；幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)手機(jī)的自控能力。三、教學(xué)策略采用小組討論的形式，讓更多學(xué)生積極參與，并能夠更好地理解和記憶重點(diǎn)內(nèi)容；統(tǒng)一講解、個(gè)別指導(dǎo)、分組互助的授課方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)；運(yùn)用案例分析和游戲等形式，增加教學(xué)趣味性，讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)；老師和家長(zhǎng)共同合作，共同調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓更多的人加入到教育中來。四、教學(xué)重點(diǎn)了解手機(jī)對(duì)心理健康的影響，認(rèn)識(shí)到過度使用手機(jī)的危害；掌握合理使用手機(jī)的方法，避免手手機(jī)給身體帶來的輻射和危害。五、教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生正確看待和使用手機(jī)；教育學(xué)生干凈、警醒地使用手機(jī)。六、課堂活動(dòng)小組討論；講解案例；觀看電影或相關(guān)視頻；接受互動(dòng)式的智能化問答。七、教學(xué)評(píng)估本節(jié)課的評(píng)估主要包括以下方面：學(xué)生的課堂參與度；學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況；學(xué)生對(duì)手機(jī)危害的認(rèn)識(shí)；學(xué)生對(duì)手機(jī)合理使用的理解和掌握情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體指課后的行為變化。八、參考文獻(xiàn)周道玄。青少年心理健康教育實(shí)踐。2018年。楊敏。未來教育的新理念：心理教育。20