2021年安徽省合肥市包河區(qū)中考語文二模試卷

一、語文積累與綜合運用（35分）

1.（10分）默寫。

（1）兔從狗竇入，o（漢樂府《十五從軍征》）

（2）,自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

（3）天接云濤連曉霧，。（李清照《漁家傲》）

（4），小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（5）酈道元《三峽》中從正面描寫水勢之險，水位之高的句子是：“,

（6）杜甫在《望岳》中用“,”表達了勇于攀登，俯視一切的雄心壯志。

（7）《醉翁亭記》中，表現(xiàn)醉翁“言在此而意在彼”的句子是：",:

2.（9分）請運用所積累的知識，完成各題。

我不去想，我不去想，

是否能夠成功，能否贏得愛情，

既然選擇了遠方，既然鐘情于玫瑰，

便只顧風雨兼程。就勇敢地吐露真誠。

我不去想，我不去想，

身后會不會襲來寒風冷雨，未來是平坦還是泥ning,

既然目標是地平線，只要熱愛生命，

留給世界的只能是背影。一切，都在意料之中。

（汪國真《熱愛生命》）

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

泥ning吐雷

（2）用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。

留給世界的只能是背影

（3）“風雨兼程”在文中的意思是。

（4）這首詩歌運用和的表達方式，啟示我們要“"（用原文詞語填

空）。

3.（6分）學校開展“向英雄致敬”主題系列活動，請你參與。

請按提示修改“征文啟事”。

征文啟事

為引發(fā)同學們學習英雄事跡,弘揚奉獻精神，學校編輯部擬向全體學生征集以“向英雄

致敬”為主題的文稿，文體不限，不少于800字。稿件請注明姓名、班級，交給3號樓304

室張老師。歡迎同學們涌躍投稿。

校編輯部

2021年4月20日

1

①“征文啟事”中有錯別字的詞語是""，正確寫法是“

②畫線句子有語病，請你修改。

③“征文啟事”的內(nèi)容不完整，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

4.（3分）下面是王亮同學征文稿的結尾部分，請你幫忙補充完整。

（填書名）中的許云峰是英雄，他用雙手為戰(zhàn)友挖開了一條生命通道；勇武善

戰(zhàn)的（填人名）是英雄，他用一把菜刀在湖南建立了一個蘇區(qū)；之年（71

歲）的李蘭娟是英雄，她用行動詮釋了醫(yī)者仁心。正是有了這些英雄，才鑄就我了我們不朽

的國魂，讓我們向英雄致敬！

5.（3分）李明在征文中引用了以下詩句，請你寫出“桑梓”“烽火”“瀚?！彼复氖挛?。

①埋骨何須桑梓地，人生無處不青山.“桑梓”指

②邊庭自此無烽火，擁節(jié)還來坐紫微?！胺榛稹敝?/p>

③飛狐白日晚，瀚海愁云生。“瀚?！敝?/p>

6.（4分）征文結束后，趙曉丹的文章沒有被編輯入冊，心里很難受，假如你是校編輯部的

張老師，你會怎樣安慰她呢？

二、閱讀（55分）

7.（23分）閱讀文章，回答問題。

《水滸傳》節(jié)選

施耐庵

這武松提了梢棒，大著步，自過景陽岡來?！炯住考s行了四五里路，來到了岡子下，見

一大樹，刮去了皮，一片白，上寫兩行字。或松也頗識幾字，抬頭看時，上面寫道：“近因

景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰結夥成隊過岡，勿請自誤?！?/p>

武松看了，笑道：“這是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里宿歇。我卻怕甚么鳥！”

橫拖著梢棒，便上岡子來。

那時已有申牌時分。這輪紅日，壓壓地相傍下山。【乙】武松乘著酒興，只管走上岡子

來，走不到半里多路，見一個數(shù)落的山神廟。行到廟前，見這廟門上貼著一張印信榜文。武

松住了腳讀時，上面寫道：

“陽谷縣示：為景陽岡上，新有一只大蟲，近來傷害人命。現(xiàn)今杖限各鄉(xiāng)里正并獵戶人

等行捕，未獲，如有過往客商人等，可于巳、午、未三個時辰，結伴過岡：其余時分及單身

客人，不許過岡，恐被傷害性命，各宜知悉。

武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待轉(zhuǎn)身再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須

氣他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去，”存想了一回，說道：“怕甚么鳥！且只顧上去，看怎地！”

武松正走，看看酒涌上未，使把氈笠兒背在脊梁上，將梢棒絹在肋下，一步步上那岡子來。

回頭看這日色時，漸漸地墜下去了?！颈课渌勺匝宰哉f道：“那得甚么大蟲！人自怕下，不

2

敢上山。”武松走了一直，酒力發(fā)作，焦熱起來，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開，

踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。見一塊光撻撻大青石，把那梢棒倚在一邊，放翻身體，卻待要

睡。只見發(fā)起一陣紅風來，古人有四句請單道那風：

無形無影透人懷，四季能吹萬物開。

就樹撮將黃葉去，入山推出白云來。

原來但凡世上云生從龍，風生從虎?！径　磕且魂囷L過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，

跳出一只吊晴白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石頭上翻將下來，便拿那條梢棒

在手里，閃在青石邊。

那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里擒將下來。武

松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。

那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。

大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎

起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，

氣性先自沒一了半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回

來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連

枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來打急了，正打在枯樹上，把那條梢

棒折做兩裁，只拿得一半在手里。

那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大

蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮吃地揪

住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力納定，那里肯放分半點兒松寬。武松

把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥，做了

一個土炕。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去，那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左

手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。

（選自上海古籍出版社，2009年10月第2版）

（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是（）

此時正是十月間天氣，日短夜長，容易得晚。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

（2）武松過景陽岡違反了哪些規(guī)定？請結合榜文簡要分析并概括。

（3）請結合選文，說說文中畫線句子引用詩句的妙處。

（4）請賞析下面的文字。

①武松看了，笫道：“這是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里宿歇。我卻怕甚么鳥！”

（賞析加點詞的效果）

3

②大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。（從修辭手法角度）

（5）《水滸傳》中有許多故事都與“酒”有關，請按要求，進行探究。

人物故事酒與故事的關聯(lián)結論

魯達①吃酒破戒，狂擊僧人原來，文中有關“吃

楊志押送生辰綱②_______酒”場景的設置能夠:

④

武松景陽岡打虎吃酒壯膽，拳打老虎

⑤_______

③_______濟陽樓題詩吃酒添愁，題詩惹禍

8.（16分）閱讀文章，回答問題。

材料一：

古人云，人如其字，學如其人。寫字的意義遠遠超過了識字本身，字是“門面”，一手

好字，受益一生。本著更好地培養(yǎng)學生們對書法藝術的熱愛，選拔優(yōu)秀書法俊才的初心，安

徽省將舉辦首屆中小學生優(yōu)秀古詩詞硬筆書寫大賽活動。

比賽說明

線上海選：即日起至11月30日24：00.

將書寫好的書法作品拍照后上傳至大賽專用小程序。我們將在大賽官方平臺組織投票，

得票數(shù)排名前十的作者將獲得“人氣王”的稱號，12月15日公示入圍決賽選手名單。

現(xiàn)場決賽：2020年12月26日。

參加決賽選手到達指定地點分組現(xiàn)場書寫，專家現(xiàn)場評審，每個組別評出一等獎6名，

二等獎12名，三等獎18名，優(yōu)秀獎若干，現(xiàn)場頒發(fā)證書。

正.的及

（摘選自安徽網(wǎng)，2020年10月26日）

材料二：

如今，人們走進美術館、博物館、展覽館，經(jīng)常會看到各種各樣的書法展，但水平往往

參差不齊。普通人和書法愛好者經(jīng)常會有“為什么書法家越來越多，字卻越來越看不明白”

的困惑。書法的美學標準發(fā)生變化了嗎？

“社會上書法的‘失范'，根本原因是書法教育的缺失。”重慶大學藝術學院院長雄三桂

說，“以前中小學還保留著書法課，雖然占課時不多，卻能夠讓學生掌握最基本的書法知識，

4

打下一點基礎。書法課取消后，大多數(shù)人連最基本的書法知識和審美常識都沒有，千百年沿

襲的傳統(tǒng)雖然沒有斷裂，但也岌岌可危

中央美術學院中國畫學院教授劉濤介紹，在古代社會，文字書寫的實用性和藝術性之間

并無涇渭分明的界限。東晉書法家王羲之的《蘭亭序》、唐朝書法家顏真卿的《祭侄稿》，當

時不過是信筆寫下的文章，經(jīng)意于文，無心于書，卻成為書法史上的經(jīng)典之作。

毛筆書法貴在“氣韻生動”。書寫有“法”，法是千百年中歷代書法家積累的用筆技法與

書寫規(guī)則；書寫有“道”，它表現(xiàn)著書寫者優(yōu)雅從容的心靈。書法是中國人獨有的文化密碼，

在筆勢流動中，書法之美與詩文心性相通，涵養(yǎng)著國人的品格。圓，線條飽滿、結實，具有

浮雕感，其線條中鋒用筆，也就是古人“折釵股”“錐畫沙”“印印泥”所比喻的效果。澀，

不浮滑，筆鋒在紙面上遇到阻礙和抵抗，筆遲澀進，線條呈現(xiàn)出本身的力感。千百年來，書

法的美學標準代代相傳，雖有演變，不離其宗。當硬筆取代了毛筆，書法的間架結構、運筆

方式量依然保留，寫字還是一種習慣，但是，當鍵盤取代了手寫，遠離了提筆，沒有了提、

按、轉(zhuǎn)折，生疏了一撇一捺，書法之美如同空中樓閣。

梁啟超曾說，中國人的“寫字”有四美：線的美，光的美，力的關，表現(xiàn)個性的美。

林語堂在《吾國吳民》中也談到“書法提供給了中國人民以基本的美學

（摘選自《書法的美學標準變了嗎》，文摘報，2017年3月11日）

材料三：

“天、地、人、手、足……”中國人的啟蒙，大都從學寫漢字開始，今天我們的工作生

活，也時刻都離不開這個強大的交流工具。但值得注意的是，如今卻有越來越多的人正在患

上“漢字失寫癥”，經(jīng)常是一個字，看著認識，提筆就忘，一不小心就寫成了錯字、白字。

中華漢字源遠流長，承載著燦爛的華夏文明，橫豎撇捺的間架結構和抑揚頓挫的音調(diào)中，

不僅包含豐富的語言含義，也別具東方的美感和韻律。而書寫是漢字文化的重要組成部分，

由此衍生出的書法藝術，更是中華文明的獨特瑰寶。"一字一世界，一筆一精神”，漢字不僅

僅是溝通符號，某種意義上，它也是傳統(tǒng)文化的基本組成單位，是我們民族大樹汲取養(yǎng)分的

根須。

經(jīng)濟全球化大潮中，學習外語、加強與世界的溝通交流當然必要，但也應該守好自己的

精神家園，把根留住?；赝鲊淖值呐d衰起落，不也正是文化軟實力的體現(xiàn)嗎？在新的時

代，漢字書寫并非無謂之技，其背后，恰恰是民族血脈的傳續(xù)，是文化自信的重塑，有著不

可忽視的現(xiàn)實意義。

強調(diào)漢字書寫，并非是要逆潮而動，況且每個人興趣稟賦不一，也未必要人人都成為書

法家。但無論國家、社會、學校還是個人，都應當有這樣一種文化自覺。規(guī)范漢字使用，支

持書寫教育，弘揚書法文化，吸引對此感興趣的孩子和有志之士，并為他們提供良好的條件，

從自身做起，促成一個寫好漢字、用好漢字的氛圍，在這些方面，我們是可以有所作為的。

在筆尖上重新發(fā)現(xiàn)漢字之美，在黑白間架中傳承中華文化，這是中小學生的功課，也是

我們不可推卸的歷史責任。

（摘選自《在筆尖上傳續(xù)中華文明》，光明網(wǎng)，2021年3月8日）

（1）根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）

5

A.安徽省首屆中小學生優(yōu)秀古詩詞硬筆書寫大賽舉辦初衷是培養(yǎng)學生們對書法藝術的熱愛,

選拔優(yōu)秀書法俊才.

B.書寫漢字時，食指指頭距筆尖2.5厘米，正確的握筆傾斜度以不超過50度為宜。

C.漢字是我們的交流工具，但如今卻有越來越多的人正在患上“漢字失寫癥”。

D.漢字承載著燦爛的華夏文明，既有豐富的語言含義，也別具東方的美感和韻律。

(2)材料二中的畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？

(3)結合三則材料，說說怎樣才能做到“在筆尖上傳續(xù)中華文明”？

(4)材料三中說“一字一世界，一筆一精神”，請對下面兩幅書法作品進行評說。

-火

x心

冰

w士

￡俳

偉

沽

上

小

lr如

子

何

十

:?羥>:7

忤

力

王聶之行與

9.(16分)文言文閱讀。

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人

之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之

能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

(韓愈《馬說》)

【乙】桓公深知寧戚①，將任之以政，群臣爭讒之，曰：“寧戚衛(wèi)人，去齊不遠，君可使人

問之，若果真賢，用之未晚也?！惫唬骸安蝗唬计溆行赫?，民人知小惡忘其大美，此世

所以失天下之士也?！蹦艘古e火而爵②之，以為卿相，九合諸侯，一匡③天下?；腹芍^善求

士矣。

(選自《劉子?妄瑕》)

［注］①寧戚，春秋衛(wèi)國人，齊國的大夫。②爵：大擺筵席。③一匡：安定統(tǒng)一。

(1)請解釋下面加點詞語在文中的意思。

6

①一食或盡粟一石

②食之不能盡其材

③執(zhí)策而順之

④審其有小惡者

（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

②此世所以失天下之士也。

（3）【甲】文運用的寫作手法寄寓了作者壯志難酬的悲憤之情，【乙】文運用了語

言描寫，刻畫了齊桓公（填原文詞語）的形象。

（4）【甲】中的“千里馬”和【乙】文中“寧戚”各有怎樣的命運？對此你有怎樣的認識？

請簡要說說。

三、寫作（55分）

10.（55分）請閱讀下面的文字，按要求作文。

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的

人，……這就是中國的脊梁。

（魯迅《中國人失掉自信力了嗎》）

1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十

分焦急，人們勸他回去，他只說了一句；“我不能走」

（楊振寧《鄧稼先》）

人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。

（梁啟超《最苦與最樂》）

讀了以上材料，你有什么感悟或思考？請自選角度，自定立意，自報題目，聯(lián)系生活經(jīng)

歷。寫一篇不少于600字的作文。

［提示和要求］（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體寫作（詩歌除外）；（2）寫出自己的真情

實感，不要出現(xiàn)真實的校名和人名；（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章,

否則會影響你的成績。

7

2021年安徽省合肥市包河區(qū)中考語文二模試卷

參考答案與試題解析

一、語文積累與綜合運用（35分）

1?【解答】答案：

（1）雉從梁上飛

（2）折戟沉沙鐵未銷

（3）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

（4）枯藤老樹昏鴉

（5）至于夏水襄陵，沿溯阻絕

（6）會當凌絕頂，一覽眾山小

（7）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

2?【解答】答案：

（1）濘lii

（2）留給世界的/只能是/背影。

（3）有一種不避困難、勇往直前的精神。

（4）抒情議論熱愛生命

3.【解答】答案：

①涌躍踴躍

②為引導同學們學習英雄事跡。

③添加具體的投稿截止時間，如到5月16日截止。

4.【解答】答案：

《紅巖》賀龍古稀

5.【解答】答案：

①家鄉(xiāng)②戰(zhàn)爭③沙漠

6.【解答】答案：

曉丹，你好!這次你的文章沒有被編輯入冊，老師很能理解你此刻的心情，你對英雄的崇敬

和積極向上的態(tài)度是值得表揚的，下次繼續(xù)努力，你的文章一定有機會編入冊的。

二、閱讀（55分）

7.【解答】

（1）本題考查根據(jù)語境確定句子的位置。這句話的內(nèi)容與時間有關，“日短夜長，容易得晚”,

暗示天將黑。四處有乙、丙兩處與時間有關，乙處上文“這輪紅日，壓壓地相傍下山”，丙

處上文“回頭看這日色時，漸漸地墜下去了”，可知，丙處與天將黑更接近。

故選：C?

8

(2)本題考查內(nèi)容分析概括。根據(jù)榜文“如有過往客商人等，可于巳、午、未三個時辰，

結伴過岡；其余時分及單身客人，不許過岡”可知，榜文規(guī)定：①過岡時間可于巳、午、未

三個時辰。②過岡人數(shù)要求為結伴，單身客人不許過岡；根據(jù)“那時已有申牌時分”可知，

武松過岡時間為“申時”且獨身一人。

(3)本題考查引用詩句的作用。這幾句詩描寫老虎出現(xiàn)前的一陣紅風，屬于景物描寫。''就

樹撮將黃葉去，入山推出白云來”，形象地描寫了初冬山風的猛烈，渲染了陰森可怖的氣氛。

聯(lián)系下文“原來但凡世上云生從龍，風生從虎。那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響,

跳出一只吊晴白額大蟲來”可知為下文老虎的出現(xiàn)作了鋪墊。

(4)本題考查賞析詞句。

①“笑”是對武松的神態(tài)描寫，“這是酒家詭詐，驚嚇那等客人”武松認為酒家是在詭詐，

體現(xiàn)了武松對酒家相告的不屑；“我卻怕甚么鳥”表明他并不害怕，體現(xiàn)了他內(nèi)心的自信。

②“卻似半天里起個霹靂”，將“吼聲”比作“霹靂”，運用比喻的修辭方法，“振得那山岡

也動”，夸張的修辭方法，生動地寫出了老虎吼聲的巨大：聯(lián)系上文“大蟲見掀他不著，吼

一聲”，表現(xiàn)了老虎掀不到武松的焦急。由老虎的表現(xiàn)，側面突出了武松身手敏捷，武藝高

強。

(5)本題考查對內(nèi)容的探究。①魯達吃酒破戒，狂擊僧人，故事為：魯智深大鬧五臺山。

魯智深去五臺山，做僧避禍。他晚不坐禪，喝酒打人。打造關王刀一樣的戒刀和禪杖。假借

過往僧人名義喝酒吃狗肉，在半山拽拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺嘔吐，

給禪和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監(jiān)寺、都寺遣眾人來打，魯智深趁酒醉大鬧一場,

被長老喝住。②楊志押送生辰綱，酒與故事的關聯(lián)：吳用等人假裝賣棗穩(wěn)住楊志等人，白勝

扮賣酒漢引誘對方，吳用在楊志放松警惕時下藥在瓢里，白勝奪來倒在桶里麻倒對方，智取

生辰綱。概括為：吃酒誤事，痛失財物。③溥陽樓題詩的主人公為宋江：宋江游賞溥陽樓，

酒醉后在墻壁上題了反詩，被黃文炳陷害，糧鐺入獄。④⑤考查“吃酒”場景設置的作用：

這些故事的發(fā)生，都與酒有關，“酒”是推動故事情節(jié)發(fā)展的關鍵，如楊志押送生辰綱，若

無酒中下蒙汗藥的情節(jié)，便無下文故事的發(fā)生；武松景陽岡打虎，酒則為打虎助興，豐富了

故事情節(jié)；“酒”同時也烘托了人物形象，表現(xiàn)了人物性格。如魯達吃酒破戒，則表現(xiàn)了人

物不受約束、豪爽的性格。

答案：

(1)C

(2)①違反過景陽岡的時間要求：只能巳、午、未三個時辰可過，武松是申時過岡。②違

反過景陽岡的人數(shù)要求：只許結伴過岡，武松是獨自一人過岡。

(3)寫出初冬山風的猛烈，營造了一種陰森可怖的環(huán)境氛圍，為老虎的出沒做鋪墊。

(4)①“笑”體現(xiàn)了武松對酒家相告的不屑以及內(nèi)心的自信。

②運用比喻、夸張的修辭方法，生動地寫出了老虎吼聲的巨大和掀不到武松的焦急，側面表

現(xiàn)了武松身手敏捷，武藝高強。

(5)①大鬧五臺山②吃酒誤事，痛失財物③宋江④推動故事發(fā)展，豐富故事

情節(jié)⑤烘托人物形象，凸顯人物性格

9

8.【解答】

(l)ACD.正確。B.有誤，依據(jù)材料一中的圖表，正確的握筆傾斜度應該是40--50度之間。

“不超過50度為宜”理解不正確。

故選：B。

(2)將“硬筆書法”與“鍵盤打字”進行對比，運用了對比論證，結合本段句子“毛筆書

法貴在‘氣韻生動’”“當硬筆取代了毛筆，書法的間架結構、運筆方式量依然保留”，突出

有力地論證了硬筆書法也講究書法美學標準“氣韻生動”；結合“書法之美如同空中樓閣”,

論證了鍵盤打字卻少了書法之美。使論證更有說服力。

(3)依據(jù)材料一“本著更好地培養(yǎng)學生們對書法藝術的熱愛，選拔優(yōu)秀書法俊才的初心，

安徽省將舉辦首屆中小學生優(yōu)秀古詩詞硬筆書寫大賽活動”可提煉概括為：舉辦書法比賽，

培養(yǎng)學生們對書法藝術的熱愛，選拔優(yōu)秀書法俊才；依據(jù)材料二中“以前中小學還保留著書

法課，雖然占課時不多，卻能夠讓學生掌握最基本的書法知識，打下一點基礎。書法課取消

后，大多數(shù)人連最基本的書法知識和審美常識都沒有”提煉概括為：在學.校增加書法課，

推行書法教育，了解最基本的書法知識和審美常識；依據(jù)材料三的“強調(diào)漢字書寫，并非

是要逆潮而動，況且每個人興趣稟賦不一，也未必要人人都成為書法家。但無論國家、社會、

學校還是個人，都應當有這樣一種文化自覺”提煉概括為：社會、學校和個人應當把規(guī)范漢

字使用、支持書寫教育當作一種文化自覺；根據(jù)材料三“規(guī)范漢字使用，支持書寫教育，弘

揚書法文化，吸引對此感興趣的孩子和有志之士，并為他們提供良好的條件，從自身做起，

促成一個寫好漢字、用好漢字的氛圍”提煉概括為：從自我做起，促成一個寫好漢字、用好

漢字的氛圍。

(4)書法作品要從字體的特點、書寫的用筆、結構、呼應、氣勢等方面去欣賞。行書，行

筆靈動飄逸，如行云流水；楷書，字體方正，端莊雄勁。《蘭亭集序》是王羲之行書代表作

品，其筆法精妙瀟灑，行筆靈動飄逸，筆勢委婉含蓄，有如行云流水一般，被后世尊為“天

下第一行書”。顏真卿的楷書雄秀端莊，遒勁有力，結構方正，用筆渾厚強勁，給人以大氣

磅礴之感。據(jù)此欣賞作答。

答案：

(1)B

(2)對比論證，將“硬筆書法”與“鍵盤打字”進行對比，突出論證了硬筆書法也講究書

法美學標準“氣韻生動”，而鍵盤打字卻少了書法之美。

(3)①舉辦書法比賽，培養(yǎng)書寫興趣，選拔優(yōu)秀書法俊才；②開設書法課，推行書法教育，

了解最基本的書法知識和審美常識；③社會、學校和個人應當把規(guī)范漢字使用、支持書寫教

育當作一種文化自覺；④從自我做起，促成一個寫好漢字、用好漢字的氛圍。

(4)王羲之的行書：筆法精妙，行筆瀟灑飄逸，筆勢委婉含蓄，有如行云流水。顏真卿的

楷書：縱橫有力，結構方正，筆力雄渾，開闊雄勁。

9?【解答】

(1)本題考查文言文詞語的解釋。

①一食或盡粟一石：吃一頓有時能吃盡一石糧食。或，有時。

10

②食之不能盡其材：喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能?食，同“飼”，喂養(yǎng)。

③執(zhí)策而臨之：握著馬鞭站到它的跟前。臨，面對。

④患其有小惡者：我擔心他有小小的過失。患，擔心。

(2)本題考查句子翻譯。

①句重要詞語有：且，尚且；欲，想要；等，等同；安，怎么，哪里；求：要求。整句的意

思是：想與普通馬一樣尚且都達不到，哪里能要求它日行千里呢？

②此世所以失天下之士也：此，這；世，世上。所以，……的原因。整句的意思是：這就是

世上得不到(失去)賢能之士的原因。

(3)本題考查寫作手法的運用以及人物形象的分析。《馬說》采用借物寓意的寫法，“千里

馬”指人才，“伯樂”指識別人才、賞識人才、任用人才的人。文章借伯樂和千里馬的傳說,

將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，集中闡述了封建社會人才被埋

沒的原因，字里行間洋溢著強烈的不平和悲憤。齊桓公