浙江省臺(tái)州黃巖區(qū)六校聯(lián)考2023屆初三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（一）語(yǔ)文試題試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。B．“戲劇進(jìn)校園”成效不顯著，原因是學(xué)生對(duì)戲劇不了解、不感興趣造成的。C．2018年10月23日，被譽(yù)為“超級(jí)工程”的港珠澳大橋開(kāi)通儀式在廣東珠海舉行。D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)的盛宴，舞臺(tái)上撲朔迷離的燈光，3D電影院皇上下左右晃動(dòng)的座椅，魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺(jué)誤差等。從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題：技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么？關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于神秘莫測(cè)的人心——技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。A．仿佛 B．撲朔迷離 C．賦予 D．神秘莫測(cè)3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。B．特朗普大筆一揮就把戈蘭高地劃給了以色列，無(wú)異于在眾目睽睽之下用他的蘭花指把西方民主的臉痛戳了一頓。C．經(jīng)過(guò)連續(xù)兩周的刻苦練習(xí)，在駕駛員科目二的考試中，她準(zhǔn)確判斷，沉著操作，側(cè)方位停車(chē)停得真是恰如其分。D．掛滿(mǎn)紅燈籠的春晚一號(hào)演播大廳里，演員們身著富麗堂皇的服裝，把雍容華貴的氣質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致。4．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．《草房子》中細(xì)馬在養(yǎng)父病逝、養(yǎng)母瘋后，毅然挑起了家的重任，在校門(mén)口擺起小攤。B．《老人與?！分惺サ貋喐绮磺诿\(yùn)，憑著自己的勇氣、毅力和智慧與鯊魚(yú)搏斗。C．《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部小說(shuō)成功塑造了一個(gè)敢于反抗、勇于爭(zhēng)取自由和平等的婦女形象。D．《三國(guó)演義》中張飛假作貪杯輕敵引張郃來(lái)戰(zhàn)，奪得了戰(zhàn)略要地——瓦口隘。5．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．武漢具有超千萬(wàn)人口、地處長(zhǎng)江核心段、人杰地靈的優(yōu)勢(shì)，未來(lái)發(fā)展值得期待。B．我們期待校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮教育資源及先進(jìn)科技，持續(xù)推動(dòng)民辦教育行業(yè)健康、規(guī)范發(fā)展。C．絲路新語(yǔ)，惠及全球?！耙粠б宦贰背h自發(fā)出至今已有多年，全球各國(guó)云集響應(yīng)。D．能否保護(hù)好、利用好長(zhǎng)江沿線(xiàn)這一“黃金水道”，決定著沿線(xiàn)群眾的生活，也影響到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)。6．請(qǐng)你根據(jù)要求，在校園開(kāi)展的以“書(shū)香校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列相關(guān)問(wèn)題。你們班級(jí)將舉行一次“我們?cè)撟x什么書(shū)”的專(zhuān)題討論會(huì)，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀開(kāi)展討論。你同意哪個(gè)觀點(diǎn)？或者你有和他們不一樣的觀點(diǎn)。請(qǐng)你準(zhǔn)備好發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。畢淑敏：名著一般多是經(jīng)過(guò)了歷史的考驗(yàn)，是被大師們的智慧之磨研磨了無(wú)數(shù)次的精品，讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿(mǎn)漢全席，為大享樂(lè)。汪曾祺：我讀書(shū)很雜，毫無(wú)系統(tǒng)，也沒(méi)什么目的。隨手抓起一本書(shū)來(lái)就看。覺(jué)得沒(méi)意思，就丟開(kāi)。你的觀點(diǎn)及理由：（標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)，不超60字）7．默寫(xiě)。⑴關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，__________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）⑵____，____。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）⑶予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？___，_____。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）⑷浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。_____，_____。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）⑸陶淵明《飲酒》中，表明詩(shī)人超然物外的生活方式，體現(xiàn)詩(shī)人恬淡閑適的心境的詩(shī)句是：________，_____。⑹李白《行路難》中，體現(xiàn)詩(shī)人準(zhǔn)備沖破一切阻力，施展自己抱負(fù)的豪邁氣概和樂(lè)觀精神的詩(shī)句是：________，_____。⑺蘇軾《水調(diào)歌頭》中，借明月表達(dá)對(duì)親人美好祝愿的語(yǔ)句是：___，___。⑻諸葛亮《出師表》中，體現(xiàn)其淡泊的人生志趣的語(yǔ)句是：________，_____。8．名著閱讀。（任選一題作答）（1）《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在孤島上做了不少有意義的事情。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選其一，簡(jiǎn)述其主要故事情節(jié)。①解救星期五②解救西班牙人及葡萄牙人（2）《水滸》塑造了很多經(jīng)典人物形象。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選其一，結(jié)合事例簡(jiǎn)要地從正面評(píng)價(jià)人物。①宋江②吳用二、閱讀9．閱讀《白雪歌送武判官歸京》，按要求答題。白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。1．請(qǐng)描述“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”所展現(xiàn)的畫(huà)面。2．“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”運(yùn)用了什么抒情方式？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？10．閱讀（甲）（乙）兩段文字，完成小題。鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。武德四年，王世充平后，其行臺(tái)仆射蘇世長(zhǎng)以漢南歸順。蘇世長(zhǎng)嘗侍宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！”高祖①曰：“卿好諫似直，其心實(shí)詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝？”對(duì)曰：“臣實(shí)不知。但見(jiàn)傾宮、鹿臺(tái)②，琉璃之瓦，并非帝王節(jié)用之所為也。若是陛下所造，誠(chéng)非所宜。臣昔在武功，幸當(dāng)陪侍。見(jiàn)陛下宅宇才蔽風(fēng)霜，當(dāng)此時(shí)亦以為足。今因隋之侈，人不堪命，數(shù)歸有道，而陛下得之，實(shí)謂懲其奢淫，不忘儉約，今于隋宮之內(nèi)，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎③？①高祖：唐高祖李淵，唐朝開(kāi)國(guó)皇帝。②傾宮、鹿臺(tái)：高聳的宮殿和樓臺(tái)。鹿臺(tái)：紂王所修的臺(tái)。這里指披香殿的臺(tái)。③欲撥其亂，寧可得乎？：想革除隋的暴政，怎么辦得到？1．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是A．吾與徐公孰美未復(fù)有能與其奇者B．臣誠(chéng)知不如徐公美誠(chéng)非所宜C．聞寡人之耳者不求聞達(dá)于諸侯D．時(shí)時(shí)而間進(jìn)又何間焉2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。吾妻之美我者，私我也。3．下面對(duì)（乙）文中的句子“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！”的翻譯及做出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是A．翻譯：這座宮殿是隋煬帝建的吧？為什么雕刻裝飾這樣像呢？理解：蘇世長(zhǎng)明知宮殿乃高祖李淵所建，卻說(shuō)隋煬帝所作，其諷刺之口吻顯而易見(jiàn)。B．翻譯：這座宮殿是隋煬帝的建造吧？為什么雕刻裝飾這樣奢華呢？理解：蘇世長(zhǎng)不知宮殿乃高祖李淵所建，以為是隋煬帝所作，因此才露出諷刺之意。4．鄒忌和蘇世長(zhǎng)都是勇于勸諫的忠臣，（甲）文中鄒忌以⑴_(tái)______，規(guī)勸齊威王廣開(kāi)言路，避免受蔽。乙文敘述了蘇世長(zhǎng)⑵_______（概括事件），從中可以看出蘇世長(zhǎng)敢于勸諫的膽氣和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的忠心。11．假如人生沒(méi)有磨難①到過(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們覺(jué)得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。②一個(gè)人又何嘗不是如此呢?生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎?顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物?、奂偃缛松鷽](méi)有磨難，人類(lèi)就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類(lèi)長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類(lèi)也許現(xiàn)在還同猿猴們稱(chēng)兄道弟，與野獸們同林為伍!④假如人生沒(méi)有磨難，人類(lèi)就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘椤耪Z(yǔ)說(shuō)：“富貴不過(guò)三代”，又說(shuō)“自古紈绔無(wú)偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。⑤假如人生沒(méi)有磨難，人類(lèi)就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書(shū)寫(xiě)著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向……⑥所以，假如人生沒(méi)有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。⑦磨難乃人類(lèi)的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽(tīng)力，人便提高了耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺(jué)功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。⑧磨難實(shí)乃人類(lèi)文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說(shuō)出下列擲地有聲的話(huà)語(yǔ)：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》”。此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫(xiě)下來(lái)：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難，恐怕人類(lèi)就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了?、嵊腥苏f(shuō)過(guò)，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類(lèi)歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌……⑩因此，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來(lái)吧!早些來(lái)吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯！絕不屈服！1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．請(qǐng)按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，用“‖”將文章劃分為三個(gè)部分。（3分，劃分全對(duì)方可給分）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩3．第①段在文中有什么作用？4．第④段畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么論證方法？論述了什么道理？5．第⑧段說(shuō)“磨難實(shí)乃人類(lèi)文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請(qǐng)舉一個(gè)事例加以論證（文中的事例除外）6．讀了本文，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀阌性鯓拥母惺埽?2．閱讀下文，完成小題一諾千金秦文君①我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開(kāi)口向我借錢(qián)，而且張口就是借兩元錢(qián)。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢(qián)。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走pánshān；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門(mén)曬太陽(yáng)。②我的為難令男生難堪，他低下頭，說(shuō)借錢(qián)有急用，又說(shuō)保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢(qián)借給了他。③時(shí)間一天天過(guò)去，到了第五天，男生竟沒(méi)有來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。④夜里快要睡覺(jué)時(shí)我忽然聽(tīng)到窗外有人叫我，打開(kāi)窗，只見(jiàn)窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說(shuō)：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。⑤我驚喜地叫起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說(shuō)：“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的?！雹藓髞?lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢(qián)是給患低血糖的母親買(mǎi)葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車(chē)。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢(qián)，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒(méi)想到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。⑦這是我和那個(gè)男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”之類(lèi)的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。⑧據(jù)說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。⑨去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨。我打著傘去車(chē)站接一個(gè)朋友，我們?cè)s定，風(fēng)雨無(wú)阻。我在車(chē)站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面，倒是看見(jiàn)一個(gè)少年，沒(méi)帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車(chē)牌邊，我把傘伸過(guò)去，他感激地說(shuō)謝謝，告訴我說(shuō)，他在這兒等一個(gè)朋友，車(chē)一輛一輛開(kāi)過(guò)，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)他們也許不會(huì)來(lái)了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車(chē)，從車(chē)上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候，那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫(huà)面的我感到一種靈魂的升華。⑩我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話(huà)。她說(shuō)雨實(shí)在太大，所以……我想說(shuō)：約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻，完全可以說(shuō)大雨取消；既然已說(shuō)了風(fēng)雨無(wú)阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過(guò)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地掛斷了電話(huà)。我更愿騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。pánshān__________2．文章圍繞“一諾千金”，主要寫(xiě)了兩件事：（1）我做女孩時(shí)，___________________。（2）秋天的一個(gè)傍晚，____________________。3．第④段劃線(xiàn)句極富語(yǔ)言的表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。4．第⑥段在文中的作用是_________________________________5．對(duì)第⑩段理解正確的兩項(xiàng)是、。A．“終于”照應(yīng)第⑨段中的“久等”一詞，突出“我”的失望之情。B．文中的省略號(hào)表明朋友說(shuō)話(huà)啰嗦，擺出了很多為自己開(kāi)脫的理由。C．“我什么也不說(shuō)”是因?yàn)槊鎸?duì)這樣的朋友，“我”氣得說(shuō)不出話(huà)了。D．以“更愿想想相會(huì)在暴雨中的少年”收尾，表達(dá)作者對(duì)守信的推崇。13．閱讀下面選文，完成下列小題。①歷史愈前進(jìn)，人類(lèi)的精神遺產(chǎn)俞豐富，書(shū)籍愈浩繁，讀書(shū)也就愈不易。書(shū)籍固然可貴，卻也是一種拖累，可能變成研究學(xué)問(wèn)的障礙。它至少有兩大流弊。②第一，書(shū)多易使讀者不專(zhuān)精。我國(guó)古代學(xué)者因書(shū)籍難得，皓首窮年才能治一經(jīng)，書(shū)雖讀得少，讀一部卻就是一部，口誦心惟，咀嚼得爛熟，透入身心，變成一種精神原動(dòng)力，一生受用不盡?，F(xiàn)在書(shū)籍易得，一個(gè)青年學(xué)者就可夸口曾過(guò)目萬(wàn)卷，“過(guò)目”的雖多，“留心”的卻少，譬如飲食，不消化的東西積的愈多，愈易釀成腸胃病，許多膚淺虛驕的習(xí)氣都由耳食膚受所養(yǎng)成。③其次，書(shū)多易使讀者迷方向。任何一種學(xué)問(wèn)的書(shū)籍現(xiàn)在都可裝滿(mǎn)一個(gè)圖書(shū)館，其中真正不可不讀的基本著作往往不過(guò)數(shù)千部甚至于數(shù)部。許多初學(xué)者貪多而不務(wù)得，在無(wú)足輕重的書(shū)籍上浪費(fèi)時(shí)間與精力，就不免把基本要籍耽擱了。做學(xué)問(wèn)如作戰(zhàn)，須攻堅(jiān)挫銳，占住要塞。目標(biāo)太多了，掩埋了堅(jiān)銳所在，只東打一拳，西踢一腳，就成了“消耗戰(zhàn)”。④讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無(wú)足輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀得書(shū)；與其十部書(shū)都只泛覽一遍，不如取一部書(shū)精讀十遍?！昂脮?shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人懸為座右銘。讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳聘十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿(mǎn)目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面，如暴發(fā)戶(hù)炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面而是自欺欺人。（節(jié)選自朱光潛《談讀書(shū)》，有刪改）1．梳理文章的結(jié)構(gòu)，從文中提取關(guān)鍵語(yǔ)句填空。書(shū)籍過(guò)于浩繁的兩大流弊①______，②______，因此③______。2．美學(xué)家朱光潛用淺近親切的語(yǔ)言向讀者分享了他的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)你從以下兩句中任選一句作為開(kāi)頭，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，寫(xiě)一段議論性文字。（不少于100字）①書(shū)籍愈浩繁，讀書(shū)也就愈不易。②做學(xué)問(wèn)如作戰(zhàn)，須攻堅(jiān)挫銳，占住要塞。三、語(yǔ)言表述14．文學(xué)常識(shí)。下面表述正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。敘事散文《秋天的懷念》，作者是當(dāng)代作家史鐵生。（_____）《我的早年生活》作者丘吉爾是英國(guó)政治家，他曾兩度擔(dān)任英國(guó)首相，1953年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。（_____）《濟(jì)南的冬天》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》戲劇《茶館》《龍須溝》等，被稱(chēng)為“人民藝術(shù)家”。（_____）《詠雪》《陳太丘與友期行》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是由劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的一部小說(shuō)集，是六朝志人小說(shuō)的代表作。（_____）《次北固山下》作者是唐代王灣，本首詩(shī)是五言絕句，寫(xiě)景抒情詩(shī)。（_____）寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。如《刻舟求劍》、《亡羊補(bǔ)牢》、《狐貍和葡萄》、《農(nóng)夫和蛇》等都是寓言。（_____）四、寫(xiě)作15．有人說(shuō)，世上之事，唯有美食與理想不可拋?，F(xiàn)在，請(qǐng)你打開(kāi)味蕾的記憶寶庫(kù)，向同學(xué)們介紹一道令你難以忘懷的美食?？梢詮牡赜颍x材，制作，色香，口味等角度，講述美食的故事，120字左右。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

A.缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末添加“的活動(dòng)”；B.句式雜，應(yīng)將“原因”或“造成的”刪除；D.否定不當(dāng)，可將“不再”改為“再次”。2、B【解析】

撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜難于辨別。用于此處與語(yǔ)境不符。故選B。3、B【解析】

A項(xiàng)“關(guān)輪美奐”形容房屋高大華麗，不能指藝術(shù)品。使用不恰當(dāng)。B項(xiàng)，“眾目睽睽”指在廣大群眾注視之下（多用于貶義），意思是，大家的眼睛都睜得大大地注視著。使用恰當(dāng)；C項(xiàng)“恰如其分”意思是“指辦事或說(shuō)話(huà)十分恰當(dāng)合適”，應(yīng)改為“恰到好處”。使用不恰當(dāng)。D項(xiàng)“富麗堂皇”意思是“形容建筑物華麗雄偉”，不能用來(lái)形容穿著。使用不恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。4、A【解析】

試題分析：A項(xiàng)，在校門(mén)口擺小攤的是杜小康，不是細(xì)馬。故答案為A。5、B【解析】

B句子中有語(yǔ)病。成分殘缺。在“先進(jìn)科技”后加“的作用”即可。【點(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。6、示例：①老師，同學(xué)們，大家好！我認(rèn)為閱讀經(jīng)典的書(shū)籍好。經(jīng)典是民族精神的源頭，民族文化的瑰寶；閱讀它，我們會(huì)得到思想的浸潤(rùn)，人生的啟迪。②我同意畢淑敏的觀點(diǎn)，閱讀名著可以陶冶情操，沉淀智慧，啟迪人生。③我同意汪曾祺的觀點(diǎn)，博覽群書(shū)，可以拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?！窘馕觥?/p>

本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)。此類(lèi)題目，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需要根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活感悟表明觀點(diǎn)即可。觀點(diǎn)要明確，支持觀點(diǎn)的理由要充分，表述要通順合理。作答本題時(shí)，可同意任意一人的觀點(diǎn)，然后陳述理由。如：同意畢淑敏的觀點(diǎn)。閱讀可以提高我們的文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)陶冶情操，啟發(fā)我們思考人生。7、君子好逑大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A不以物喜不以己悲落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花采菊東籬下悠然見(jiàn)南山長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的積累、記憶及理解能力。古詩(shī)文書(shū)寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。（1）（2）（3）（4）是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出下句即可，要注意“逑”“孤”“直”“圓”“己”“作”等字的書(shū)寫(xiě)；（5）（6）（７）（８）屬理解型默寫(xiě)題。此類(lèi)題，要求根據(jù)語(yǔ)境聯(lián)想詩(shī)文名句，其難度較大。解答此類(lèi)題容易出的錯(cuò)誤有：對(duì)相應(yīng)詩(shī)文缺乏理解；對(duì)相應(yīng)詩(shī)文記憶不準(zhǔn)確；沒(méi)有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書(shū)寫(xiě)中要注意“籬”“悠”“濟(jì)”“嬋”“茍”“侯”等字的正確寫(xiě)法。8、(1)①示例:魯濱遜來(lái)到荒島的第二十四年,決定不惜一切代價(jià)弄一個(gè)野人。一天清晨,魯濱遜發(fā)現(xiàn)不下三十個(gè)野人在沙灘上生火煮肉,他們圍著火跳舞。過(guò)了一會(huì)兒,拖出兩個(gè)俘虜準(zhǔn)備屠殺,其中一個(gè)俘虜趁機(jī)逃跑。魯濱遜開(kāi)槍打死了追殺俘虜?shù)膬蓚€(gè)野人,解救了他,并給他起名為“星期五”。②示例:魯濱遜在孤島上的第二十七年,一天,“星期五”回來(lái)報(bào)告說(shuō)發(fā)現(xiàn)野人。魯濱遜帶領(lǐng)“星期五”向野人開(kāi)槍,救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。安頓好他們后,魯濱遜又了解到,在“星期五”的故鄉(xiāng)還有十六個(gè)西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受?chē)?yán)格的書(shū)面指示后,魯濱遜給他和老野人每人一枝槍,彈藥和足夠的糧食,讓他們?nèi)フ任靼嘌廊说耐椤?2)①示例:宋江:仗義疏財(cái)、扶危濟(jì)困,如凡有人有困難找到他,他總是解囊相助不吝惜錢(qián)財(cái),所以江湖人送綽號(hào)及時(shí)雨:胸懷寬廣、廣納賢士,如面對(duì)被捉上梁山的好漢,宋江都以禮相待:有組織能力和軍事能力,如三打祝家莊、夜打曾頭市、三敗高太尉。②示例:吳用:足智多謀、神機(jī)妙算,如在梁山好漢取得勝利的事件中,多數(shù)由吳用出謀劃策,上梁山前的智取生辰綱,上梁山后的智取大名府、智賺玉麒麟等,吳用都充分發(fā)揮了自己的聰明才智:有領(lǐng)導(dǎo)才能,如在解救宋江、戴宗時(shí),吳用全盤(pán)謀劃,分派人馬從各處殺入法場(chǎng),智取大名府時(shí),派人喬裝打扮,混進(jìn)大名府,派時(shí)遷火燒翠云樓。【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。（1）①魯濱遜巡視小島時(shí)，發(fā)現(xiàn)有野人在舉行食人宴會(huì)，其中一個(gè)俘虜掙脫束縛，向魯濱遜所在的方向跑來(lái)，魯濱遜開(kāi)槍打死了追來(lái)的野人，救下了那個(gè)俘虜。那天正好是星期五，所以魯濱遜把他營(yíng)救的俘虜取名為“星期五”。②魯濱遜在孤島上的第二十七年，一天,“星期五”回來(lái)報(bào)告說(shuō)發(fā)現(xiàn)野人。魯濱遜帶領(lǐng)“星期五”向野人開(kāi)槍?zhuān)瘸隽艘粋€(gè)西班牙人和“星期五”的父親。安頓好他們后，魯濱遜又了解到，在“星期五”的故鄉(xiāng)還有十六個(gè)西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受?chē)?yán)格的書(shū)面指示后，魯濱遜給他和老野人每人一枝槍?zhuān)瑥椝幒妥銐虻募Z食，讓他們?nèi)フ任靼嘌廊说耐?。?）細(xì)讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析判斷。題目要求從正面評(píng)價(jià)人物。宋江：可從他的“仗義疏財(cái)、扶危濟(jì)困、胸懷寬廣、廣納賢士、有組織能力和軍事能力”等方面評(píng)價(jià)。吳用：可從他的“足智多謀、神機(jī)妙算、領(lǐng)導(dǎo)才能”等方面評(píng)價(jià)。二、閱讀9、1．浩瀚的荒漠上冰雪已經(jīng)積得很厚很厚，天空中慘淡的愁云也好像凝固了一般。2．借景抒情。抒發(fā)了詩(shī)人因朋友返京而產(chǎn)生的惆悵之情?！窘馕觥?．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上描述畫(huà)面?！板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”翻譯為：山谷的陰面縱橫散不著百丈堅(jiān)冰，萬(wàn)里長(zhǎng)空凝結(jié)這慘淡的陰云。在描述所表述的畫(huà)面時(shí)，要明確詩(shī)句中所描寫(xiě)的景物，然后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)去修飾。這句詩(shī)中寫(xiě)了“瀚海、冰、愁云”等景物，寫(xiě)了沙漠雪景。2．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析抒情方式?！吧交芈忿D(zhuǎn)”山勢(shì)回環(huán)，道路盤(pán)旋曲折。本詩(shī)以一天雪景的變化為線(xiàn)索，先描寫(xiě)了奇麗雪景帶來(lái)的奇寒和雪景的雄偉壯闊及餞別宴會(huì)的盛況，再寫(xiě)傍晚送別友人踏上歸途。作者在山勢(shì)回環(huán)和道路盤(pán)旋曲折中送別友人，一個(gè)“空”字，將詩(shī)人孤寂的形象表現(xiàn)出來(lái)，而這與之前賞雪景、宴會(huì)熱鬧隆重的場(chǎng)景形成鮮明的對(duì)比，由此可知作者的情感表露。故抒情方式是借景抒情。抒發(fā)了詩(shī)人因朋友返京而產(chǎn)生的惆悵之情。10、1．B2．我妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我。3．A4．①以諷諫的方式（以自己親身經(jīng)歷的生活小事委婉規(guī)勸以自己受蔽的事為例以和徐公比美的事為例）②勸高祖以隋煬帝為戒，制止奢侈浪費(fèi)。(勸告其以隋煬帝為戒，必須節(jié)儉，不要奢淫。)【解析】1．本題考查文言詞語(yǔ)，平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。本題是對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語(yǔ)境，具體分析。A．與：和/參與，這里是欣賞；B．誠(chéng)：確實(shí)/確實(shí)；C．聞：使……聽(tīng)到/揚(yáng)名；D．間：間或，偶爾/參與。2．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：美，認(rèn)為……美；私，偏愛(ài)。3．本題考查翻譯并理解句子的能力。B.理解錯(cuò)誤。蘇世長(zhǎng)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，敢于勸諫，因此勸告高祖以隋煬帝為戒，制止奢侈浪費(fèi)。所以他明知宮殿是高祖所建，卻說(shuō)隋煬帝所作，意在諷刺，表現(xiàn)了他敢于勸諫的膽氣。且翻譯中“隋煬帝的建造”不通順。故選A。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中，鄒忌將生活小事與國(guó)家大事有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。由自己的“敝”，用類(lèi)比推理的方法婉諷“王之敝甚”，充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)。乙文，概括事件要抓住主要人物和主要事件，“若是陛下所造，誠(chéng)非所宜”“陛下得之，實(shí)謂懲其奢淫，不忘儉約”，即勸高祖應(yīng)以隋煬帝為戒，必須節(jié)儉，不可奢侈浪費(fèi)?？捎谩叭?事”的形式。參考譯文：甲：鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他的妻子說(shuō)：“我與城北的徐公相比，誰(shuí)更美麗呢？”他的妻子說(shuō)：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己會(huì)比徐公美麗，于是又問(wèn)他的小妾說(shuō)：“我和徐公相比，誰(shuí)更美麗？”妾說(shuō)：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來(lái)拜訪，鄒忌和他坐著談話(huà)。鄒忌問(wèn)客人道：“我和徐公相比，誰(shuí)更美麗？”客人說(shuō)：“徐公不如您美麗啊。”又過(guò)了一天，徐公前來(lái)拜訪，（鄒忌）仔細(xì)地端詳他，自己覺(jué)得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說(shuō)：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我；我的小妾認(rèn)為我美，是懼怕我；客人認(rèn)為我美，是想要有求于我?！庇谑青u忌上朝拜見(jiàn)齊威王。說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的；朝廷中的大臣，沒(méi)有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大王受蒙蔽一定很厲害了。”齊威王說(shuō)：“說(shuō)得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書(shū)勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過(guò)失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞。”政令剛一下達(dá)，所有大臣都來(lái)進(jìn)言規(guī)勸，宮門(mén)庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后，即使想進(jìn)言，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)（齊王）。這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國(guó)。乙：武德四年，高祖平定王世充后，他的行臺(tái)仆射蘇世長(zhǎng)帶著漢南來(lái)歸順。蘇世長(zhǎng)曾經(jīng)在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到高興的時(shí)候，上奏道：“這座宮殿是隋煬帝建的吧？為什么雕刻裝飾這么像呢？”高祖回答說(shuō)：“你好進(jìn)諫像個(gè)直率的人，其實(shí)內(nèi)心狡詐。你難道不知道這座宮殿是我建的，為什么要假裝不知道而懷疑是隋煬帝建的呢？”蘇世長(zhǎng)回答說(shuō)：“我實(shí)在不知道，只是看見(jiàn)傾宮、鹿臺(tái)、琉璃等如此奢華，不是一位崇尚節(jié)約的君王所做的。如果真是您建造的，實(shí)在不合適呀！我當(dāng)初在武功，有幸陪同皇上您，見(jiàn)到您的住所只不過(guò)能夠用來(lái)摭蔽風(fēng)霜，在那時(shí)您也認(rèn)為那樣的住所也就足夠了。如今因?yàn)樗鍩鄣纳菝?，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其?shí)是對(duì)他竭盡奢靡的懲罰，自己也要不忘節(jié)儉呀?，F(xiàn)在在他的宮殿內(nèi)又大加裝飾，想要撥亂反正，怎么辦得到呢？”11、1．磨難是人生最好的禮物!2．①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩3．引出論點(diǎn)，為下文作鋪墊；是對(duì)論點(diǎn)的一個(gè)有力證明；激發(fā)讀者的閱讀興趣。4．比喻論證作用：把富貴溫柔比作“一把無(wú)形利劍”，形象生動(dòng)地論述了富貴溫柔對(duì)人的危害，從反面有力地證明了論點(diǎn)。5．示例一：舉世聞名的貝多芬35歲時(shí)雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，最終完成了《命運(yùn)》《英雄》《月光曲》等世界著名的音樂(lè)作品。示例二：奧斯特洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》6．符合題意即可【解析】1．本題考查議論文論點(diǎn)的提煉和概括。論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開(kāi)頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過(guò)程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。本文屬于第二種情況，在文章開(kāi)頭由農(nóng)民對(duì)青苗要進(jìn)行碾壓的作法，引出本文的中心論點(diǎn)：磨難是人生最好的禮物！2．本題考查議論文語(yǔ)段的作用，解答此類(lèi)題，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析。內(nèi)容上的作用就是這段論證了什么內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上的作用要結(jié)合語(yǔ)段的位置進(jìn)行考慮。開(kāi)頭段的作用往往是：提出中心論點(diǎn)；針對(duì)某種現(xiàn)象（引用某個(gè)名言）進(jìn)行分析，然后提出中心論點(diǎn)（論題）；擺出錯(cuò)誤論點(diǎn)，為下文的批駁樹(shù)立靶子；激發(fā)讀者的閱讀興趣；把抽象的道理形象化，便于讀者接受。據(jù)此判斷解答即可。本文以事例引出論點(diǎn)，同時(shí)事例生動(dòng)有趣，既激發(fā)讀者的閱讀興趣，又起到論證論點(diǎn)的論據(jù)的作用。3．本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類(lèi)題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，作者將“富貴溫柔”比作“一把無(wú)形利劍”，運(yùn)用的是比喻論證，來(lái)形象生動(dòng)地論述了富貴溫柔對(duì)人的危害。點(diǎn)睛：舉例論證的作用：運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。道理論證的作用：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。對(duì)比論證的作用：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。比喻論證的作用：道理講得通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受。4．本題考查的是補(bǔ)充論據(jù)，補(bǔ)充論據(jù)需要明確需要論證的觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己平時(shí)的積累，選擇合適的事例，即可解答。這里舉出一個(gè)人在挫折中獲得成功的例子即可，如：史鐵生、張海迪、貝多芬等人的事例。5．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類(lèi)題型，要注意寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出磨難帶給自己的真實(shí)感受，對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。12、1．蹣跚2．男生連續(xù)多日幫人推車(chē)，攢足錢(qián)后如期歸還給我。兩個(gè)少年冒著暴雨在車(chē)站如期相會(huì)。（要點(diǎn)：對(duì)象+事情+結(jié)果）3．生動(dòng)表現(xiàn)了紙幣在手心展開(kāi)時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，表達(dá)了“我”和男孩內(nèi)心的興奮。4．運(yùn)用插敘，補(bǔ)充交代了男孩借錢(qián)的原因和還錢(qián)的艱辛，體現(xiàn)了他的孝順和守信。5．AD【解析】1．此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。“蹣跚”指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，“蹣”“跚”的偏旁不要寫(xiě)錯(cuò)。2．概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。從“為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車(chē)。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢(qián)”“傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候”可以提煉出問(wèn)題的答案。3．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了比喻的修辭，形象地寫(xiě)出了紙幣的樣子，突出了男孩掙到錢(qián)以后的激動(dòng)與開(kāi)心，因?yàn)樗麅冬F(xiàn)了自己的承諾。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。4．此題考查的是插敘的辨析及其作用的分析。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。“他當(dāng)時(shí)借錢(qián)是給患低血糖的母親買(mǎi)葡萄糖”揭示了男孩借錢(qián)的原因，體現(xiàn)了男孩的孝順；“為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車(chē)”體現(xiàn)了他的懂事和誠(chéng)信。5．本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。B項(xiàng)有誤，文中的省略號(hào)表明朋友的話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，欲言又止，她在為自己的開(kāi)脫；C項(xiàng)有誤，“我什么也不說(shuō)”是因?yàn)椤拔摇睂?duì)朋友的表現(xiàn)很失望。故選AD。13、1．①書(shū)多