2023年關于六年級教學工作計劃通用篇關于六年級教學工作安排1

一、課程標準對《科學》的目的要求

教學目的：指導學生獲得一些淺顯的自然科學學問的同時培育他們的科學愛好，以及學科學、用科學的實力。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教化。

教學要求：

1、指導學生相識四周自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關系。指導學生獲得淺顯的生理衛(wèi)生學問，促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、培育學生學科學用科學的實力，主要包括初步的視察實力，試驗實力，動手實力，邏輯思維實力。啟發(fā)他們的創(chuàng)建實力。

3、發(fā)展學生對自然界和科學技術的愛好愛好，對學生進行信任科學，破除迷信等科學自然觀的教化，培育學生實事求是，仔細細致，追求新學問等科學看法，酷愛大自然，愛勞動的'思想感情和健康的審美情趣。

二、本冊教學目的要求

以學生的生活閱歷為線索，以地球上的物質(zhì)及改變、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機械與物體的運動為主要內(nèi)容，綻開科學探究活動，將“科學探究，科學學問和情感看法價值觀”有機地整合起來，促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。

三、全冊教材分析

全冊共23課，外加兩課《探討與實踐》。從學問結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的改變》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表改變》、《物體的運動》、《生活中的機械》》單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎上，對物質(zhì)的多樣性進行視察、試驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待事物的改變。

《人的一生、《探討與實踐》。

《物質(zhì)的改變》單元通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，從微觀處相識生物的基本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。

四、教學重點、難點

本冊教材的教學難點是強化相識事物內(nèi)部的改變規(guī)律，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部改變之間建立聯(lián)系，突出相識事物的結(jié)構(gòu)和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維實力訓練。

五、課時支配

第一單元物質(zhì)的改變3課時

其次單元人的一生3課時

第三單元微小的生物4課時

第四單元地球和地表改變7課時

第五單元物體的運動2課時

第六單元生活中的機械6課時

探討與實踐2課時

六、改進教法提高教學質(zhì)量的設想

引導學生借助他們不斷豐富的間接的生活閱歷，切入到科學探究活動之中。培育學生樂于用學到的科學學問改善生活，不斷創(chuàng)新的意識。引導學生關切日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關注與科學有關的社會問題。

關于六年級教學工作安排2

新學期來臨，雖然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質(zhì)量，讓老師教得輕松，學生也學得塌實，學得愛好高漲，本人進行了仔細的分析探討，結(jié)合實際制定出如下的教學安排：

一、學生狀況分析：

六年級兩個班共有學生79人。大部分學生學習看法端正，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯主動發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占20%左右，而彭文等幾位學生是語文學習上有困難的學生須要老師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二、教材簡要分析：

本冊共有課文25篇,內(nèi)容豐富，時代感強，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡潔說明文和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到相識再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培育學生查字典的實力和習慣。

三、教學目標要求：

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義的教化；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教化；培育酷愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教化，陶冶愛美的情趣，

2、能利用漢語拼音識字，學習一般話。

3、培育獨立識字的實力。學習206個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關的資料。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的`讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話仔細耐性，能抓住要點。

8、能抓住重點視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。

四、教學落實措施：

1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教化，以培育學生良好的學習習慣，自學實力及合作交往等實力為主，提高學生語言的聽說讀寫實力。

3、優(yōu)化教學手段，主動運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

6、加強教學探討工作，剛好積累閱歷。

7、主動開展各項活動，讓學生多一些體驗教化，為語文學習供應實踐閱歷.

五、學困生狀況及實行措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

（1）不想學

他們?nèi)狈W習的動機和愛好，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習看法不端正。如我們班的林城、邵夢杰。

（2）不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。

實行措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂學問駕馭怎么樣？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。

3、采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，讓他們體驗勝利感。

4、充分了解學困生現(xiàn)行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習狀況，提高學習成果；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成果；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

5、剛好與家長聯(lián)系，幫助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教化的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。

關于六年級教學工作安排3

一、教化、教學目標

本學期我們不但要完成十二冊的新授內(nèi)容，還要帶領學生對小學階段的學問進行系統(tǒng)復習，并重視培育他們的學習實力和學習方法，為升入初中學習打好基礎。故本學期我們的教化教學目標為：

1、培育學生獨立識字實力，讓學生有較強的獨立識字實力，學會100個生字，能讀準字音、記憶字形、理解字義。能辨析學過的形近字、多音字，能訂正易寫錯的字。復習鞏固音序、部首、數(shù)筆畫查字法，并逐步提高查字典的嫻熟程度，培育查字典的習慣。硬筆書寫楷書，行款整齊、美觀，有肯定速度。

2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學習閱讀，擴大學問面，利用圖書館、班級圖書角等信息渠道進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字，并做到積累好詞佳句，寫好閱讀筆記。

3、接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文。接著學習默讀課文，有肯定的速度，每分鐘不少于300字。能背誦指定課文，優(yōu)秀詩文不少于60篇（段）。

4、能按預習要求預習課文，初步了解課文內(nèi)容，并提出疑難問題，能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)困難的句子。在抓住課文主要內(nèi)容的基礎上，接著練習概括中心思想，學習用理清課文的條理、留意事物的聯(lián)系、分清主次的方法，深化理解課文的思想內(nèi)容，體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。

5、復習學過的標點符號的用法，學習運用書名號、省略號，相識破折號。學會運用修改符號修改自己的作文，并主動與他人交換修改。做到語句通順，行款整齊，書寫規(guī)范、整齊。本學期大小作文分別為6次，40分鐘能完成不少于400字的習作。小作文以隨筆、練筆為主。養(yǎng)成留心視察四周事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫內(nèi)容詳細真實、條理比較清晰的簡潔記敘文和想象作文，學習按肯定依次寫的作文方法。

6、復習小學階段所學的句式轉(zhuǎn)換學問。要求學生能夠駕馭“陳述句與反問句的互改、干脆敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴句縮句、變更句子的修辭手法”等。

7、練習“口語交際”實力，與他人溝通能敬重、理解對方。能簡要的復述課文，能按肯定的.依次把自己想要表達的意思說清晰，語句完整、通順、連貫，說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。在綜合性學習中，能查閱有關資料，解決學習、生活中的問題。

8、留意以學生的發(fā)展為本，提倡綜合性的學習方法。全面培育學生的語文素養(yǎng)，培育學生酷愛祖國語言文字的情感，駕馭最基本的語文學習方法。提倡學生獨立思索、合作學習，大量查找相關資料。養(yǎng)成語文學習的自信念和良好的習慣，豐富語言的積累，包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩篇、培育語言的感悟和品嘗實力，發(fā)展思維，培育想象實力、創(chuàng)建思維、思維品質(zhì)、思維方法，培育良好的特性。

9、通過本冊教材的學習，對學生進行思想品德的教化，體會做人的道理，提高對事物的理解實力和相識實力，感受大自然的漂亮，陶冶愛美的情趣，培育學生酷愛祖國語言文字的情感，培育學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法。

二、完成教化、教學目標的措施：

1、規(guī)范學生的自學習慣、聽課習慣，提高課堂效率，掀起“比、學、趕、幫、超”學風。

2、狠抓班風建設，班風正才能成果好。重視學生自主學習精神的培育，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

3、開學初就要為每個學生設計自己的學習目標，激發(fā)學生的學習主動性，營造深厚的學習氛圍，樹榜樣，激勵后進。

4、加強閱讀教學。仔細培育學生閱讀愛好和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，以篇章訓練為重點，培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的實力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。

5、一絲不茍地抓好作文訓練。重點指導學生圍繞中心正確地選材，有條理地敘述。加強片斷訓練，做到讀寫結(jié)合，抓實習作寫通順、真實的基本功。

6、狠抓字、詞、句、閱讀等內(nèi)容的專項訓練，利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟識各種題型，讓復習貫穿于平常的教學當中，提前起先復習。剛好鞏固學問，剛好反饋。

7、加強培優(yōu)輔差的力度，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生盡量縮小差距，抓兩頭帶中間，發(fā)揮優(yōu)生資源，幫助輔導后進生，以點帶面，促進全面提高。

關于六年級教學工作安排4

新的學期已起先，本學期是六年級學生在校的最終一個學期，也是最關鍵的一個學期，為了教學工作的順當進行，也為了讓每個孩子都能成為一名合格的小學畢業(yè)生，現(xiàn)就學校教學工作安排結(jié)合教材及本班學生實際制定本學期教學安排。

一、班級狀況分析：

本班共有學生33人，其中男生13人，女生20人。經(jīng)過一個學期的努力，班級已形成肯定的學習風氣，大部分學生能自學完成學習任務，但由于本班學生原有的學習基礎差，因此學習成果總體來說還不夠志向，還有一部分學生學習目的不明確。作業(yè)馬虎。至于閱讀水平和寫作水平，班內(nèi)大部分學生還達不到高段學生的要求。學生自學實力較不強，不擅長思索、歸納，學問面狹窄。

二、教材簡析：

教材接著按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習”。本冊教材的綜合性學習支配在第六組“難忘小學生活”。這個專題采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。

三、教學目標：

1、學問方面

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜愛的文段。。

（3）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速

（4）學寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關于自己的事。

（5）在閱讀中學習一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索；理解含義深刻的句子；接著學習用較快的速度讀課文。

2、技能方面

（1）會運用字典、詞典進行識字，有肯定獨立識字的實力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

（3）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。

（7）會讀詩歌，初步駕馭閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

（8）樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推斷。

（9）能寫簡潔的'記事作文、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整齊。

（10）在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學生活和成長蹤跡，能夠?qū)懞啙崒W會活動總結(jié)。

3、情感看法和價值觀

培植酷愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有深厚的愛好，讓他們受到酷愛祖國、酷愛社會主義、酷愛家鄉(xiāng)的教化，受到為人民服務、無私奉獻的思想教化；增加環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培育學生主動探究、團結(jié)合作、酷愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的實力的同時，提高學生語文綜合運用的實力。

4、學習習慣方面

（1）養(yǎng)成良好的預習、復習、仔細完成作業(yè)和依據(jù)須要搜集、積累信息的習慣。

（2）養(yǎng)成先想清晰再寫和寫后仔細修改的習慣。

（3）養(yǎng)成用心聽講，仔細思索，主動回答問題，大膽質(zhì)疑的習慣。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，讀后寫讀書筆記。

（5）養(yǎng)成照實表達的良好文風。

四、教學重點、難點：

1、加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當支配教學的序。要把握教學重點，在閱讀中學習并駕馭課文表達思想感情的一些方法。

五、教學措施：

1、仔細鉆研教材，仔細備課，精確把握教學目標，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅固樹立提高教學效益，功在課堂的意識。

2、要重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

3、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導。

4、激發(fā)學生的閱讀愛好，接著加強課外閱讀的指導，開展讀書競賽活動，開闊學生的視野，豐富語言積累。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、接著做好培優(yōu)補差工作，大力提中學等生。

7、做好月考工作，剛好反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，平常細心設計各類練習和作業(yè)。

8、老師團結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，讓每一個學生都能成為合格的小學畢業(yè)生。

9、多與學生家長溝通，盡量取得家長的協(xié)作，讓家長明確教化目的，駕馭家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教化與家庭教化形成合力，幫助他們進步。

關于六年級教學工作安排5

一、教材基本狀況

本教材—新標準英語（供三年級起始用）其次冊是供小學三年級下學期運用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等；其次模塊供應若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過敏捷多樣的教學方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發(fā)音、依次及正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學生駕馭87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學目標培育學生學習愛好

1、培育正確的書寫習慣；

2、能認讀所學詞語；

3、能用所學語言進行語境交際；

直觀教學法———運用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育學生用英語思維的實力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法，將單詞教學與語音教學結(jié)合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。

加強學生的認讀和拼讀實力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學生單詞的認讀實力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

本冊每單元的課文均與話題有關，依據(jù)學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟

1）看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。

2）學生聽錄音指圖。

3）學生跟錄音指讀句子。

4）老師依據(jù)課文提問，學生思索后回答，提高學生的閱讀實力。

5）老師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。

6）讓學生聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求）

7）學生自主練習課文。

8）激勵接受實力強的學生進行角色表演。

三、教學措施

1）單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，老師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2）老師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習運用語言。在句子教學時要與單詞的'學習相結(jié)合。

3）老師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、安排”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

四、在教學中應留意的問題

1）面對全體學生，為學生供應自主學習和相互溝通的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，激勵學生通過體驗、實踐、探討、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2）關注學生的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教化有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

3）努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。

4）在教學過程中，特殊是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。

5）注意學習過程的評價，使學生體驗進步與勝利，相識自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6）正確對待學生學習過程中的錯誤。激勵學生大膽運用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

關于六年級教學工作安排6

一、本冊教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐實力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算實力以及解決有關分數(shù)的實際問題的實力。會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學實力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)驗初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步相識探討曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的`有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

二、學情分析：

從我班學生整體看來，學生的基礎比較薄弱，學生間的學習差距較大，我班學習優(yōu)秀、反應敏捷的學生有，但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學習的狀況。教學中我也發(fā)覺有些學生在數(shù)學上有困難，不過學習還是很努力的。因此，本學期的教學重點將接著放在變更學生的學習習慣上，并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成果能有所提高，為后面的總復習打下牢固的基礎。

三、教學目標分析：

1．理解分數(shù)乘除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2．理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重難點：

1、能嫻熟進行有關百分數(shù)的計算，如百分數(shù)與小數(shù)，分數(shù)的互化

2、會用列方程的方法解答簡潔的分數(shù)應用題

3、駕馭圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積

4、能運用比和百分數(shù)的學問解決一些實際問題

五、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習主動性，供應充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學學問與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。

2、仔細備課，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念，

3、平常的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學生分析數(shù)量關系，提高分析和解題實力。重視用方程解答較困難的分數(shù)解決問題，化難為易。

5、多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教化，端正學習看法，抓好班級學生作業(yè)書寫質(zhì)量

6、多方面調(diào)動學生的主動性，努力完成本學期教學任務。

7、充分利用學生熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

六、教學進度支配：

第一單元分數(shù)乘法12課時

單元整理與檢測4課時

其次單元位置與方向（二）2課時

單元整理與檢測2課時

第三單元分數(shù)除法14課時

單元整理與檢測4課時

第四單元比3課時

單元整理與檢測2課時

期中復習備考4課時

第五單元圓9課時

單元整理與檢測4課時

第六單元百分數(shù)（一）15課時

單元整理與檢測4課時

第七單元扇形統(tǒng)計圖2課時

單元整理與檢測1課時

第八單元數(shù)學廣角3課時總復習10課時

關于六年級教學工作安排7

六年級下冊的課程編排上很重視學生日益增加的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推動。同時，抓住學生所表現(xiàn)出來的社會主動性，和參加社會生活、努力實現(xiàn)自我價值的須要，從學生現(xiàn)有的生活積累動身，切入一些較為錯綜困難的社會生活的方面，充分調(diào)動學生利用已有的社會生活閱歷，分析問題，然后提出相應的解決方法。

課文中涉及了有關斗爭與和平、科技與環(huán)保、生命與責任等話題，這些話題多具有肯定的深度。為了使學生在面對這些學習主題的時候更加簡單接受，選擇的切入點都比較貼近學生的'生活。

(一)本冊復習由四個單元構(gòu)成。

第一單元我們生活在同一個地球村

其次單元地球生病了

第三單元世界問題還不少

第四單元新的生活就要起先了

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。

(二)本冊教材各單元目標

第一單元我們生活在同一個地球村

學問：了解地球的形態(tài)、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟識世界海陸的分布以及主要地形等基本學問，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義六年級下品德教學安排工作安排

其次單元地球生病了

學問：感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，相識人類活動對環(huán)境改變所起的作用，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和愛護環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關切和愛惜人類共同的生存環(huán)境。

第三單元世界問題還不少

學問：從斗爭給人類，特殊是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道斗爭的殘酷、斗爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活。同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止斗爭，進行著不懈的努力。

第四單元新的生活就要起先了

學問：使學生通過對6年小學生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，相識到自己在6年中所取得的成果是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順當跨入中學大門樹立應有的信念。同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活供應借鑒。

關于六年級教學工作安排8

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學安排，依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問;在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是剛好批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、教學過程的總體把握

1)在教學總體目標上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。并通過多種激勵的方式，激進學生主動參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環(huán)境、重頻率。教學中特殊強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學內(nèi)容，活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。

2)在教學模式和方法上,重體驗、鐘時間、重參加、重創(chuàng)建。要求教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求，教學內(nèi)容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合，功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務做到有機結(jié)合，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務型活動為目標支配各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

3)創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空，敏捷支配教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的'主動性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參加課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

4)努力總結(jié)和發(fā)覺問題，剛好調(diào)整教學策略。依據(jù)學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和閱歷。

5)六年級采納口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考察學生實際的語言應用實力，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作實力。有效的促進了英語教學的再提高。

6)仔細反思，主動思索，全面提升我校語教學質(zhì)量。

四、因材施教，做好培優(yōu)工作。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教化水平，取得肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需接著努力提高自身的實力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校內(nèi)的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教化的發(fā)展作更大的努力。

關于六年級教學工作安排9

一、學情分析：

六年級上學期學生整個課堂的學習氛圍，對科學課的學習愛好，調(diào)動了我的教學熱忱與思索的主動性。老師的主動教學心態(tài)也會影響學生學習科學的看法。本學期在指導學生駕馭科學學問的基礎上，留意培育學生的主動探究精神，培育其探究實力，提升其科學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書以主題探討的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的改變》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《探討與實踐》六個單元。本教材以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，將“科學探究、科學學問和情感看法價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐實力的培育。

三、教學目標：

（一）情感看法與價值觀

1.對待科學學習：想知道，愛提問；情愿合作與溝通；敬重他人勞動成果。

2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用肯定的方式贊美自然。

（二）學問目標

1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩個方面的作用。

2.了解物質(zhì)的改變，有的可逆，有的不行逆。

3.了解月球概貌的學問，了解人們對月球探究的歷程。

4.知道描述物體的運動須要位置、方向和快慢。

5.相識月球的公轉(zhuǎn)特點以及月相、日食和月食的形成條件。相識太陽、地球和月亮三個天體的運動關系及相互影響，建立空間觀念。

6.了解植物適應環(huán)境的特性，知道如何保持珍惜動植物的生態(tài)平衡并制定安排開展愛護珍惜植物的活動。

（三）實力培育

1.培育學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和探討。

2.培育學生分析、采集和整理信息的實力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。

3.培育學生能利用簡潔的工具，器材做簡潔的視察，并做記錄；

4.培育學生能對自己的探究活動提出大致的思路或安排。

5.引導學生能應用已有的學問和閱歷對所視察的現(xiàn)象作假設性說明，并能對探討過程和結(jié)果與他人交換看法。

四、教學重點難點

重點：自主探究，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式相識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、基本教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把學生感愛好的話題，有較強求知欲望的'話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)驗科學探究，從而加深對科學、對科學探究的理解。說明與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合詳細學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化說明與模型的訓練。

在教學中采納先進的電教手段來協(xié)助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習愛好，分解教材中的重點難點，使學生易于接受。

在教學中要調(diào)動學生的學習主動性，依據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的留意力，培育學生的“三動”實力，即：動手、動口、動腦。

在教學中要面對全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會學問的同時，能夠從中理解學習的意義，駕馭肯定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。

關于六年級教學工作安排10

一、指導思想：

實行新課標新課改精神，培育學生肯定的音樂技能，尤其注意培育學生學習音樂的愛好，提高認譜、識譜的實力。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高學生的音樂素養(yǎng)。

二、基本狀況分析：

本班共有學生58人，這些學生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。

三、任務目標

(一)、唱歌部分：

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進行教正。

(二)、觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的`觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學進度支配：

九月份第一課

十月份其次、三課

十一月份第四、五課

十二月份第六課籌備文藝節(jié)目

一月份第七課期末復習考試

關于六年級教學工作安排11

一、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算實力以及解決有關分數(shù)的實際問題的實力。分數(shù)四則運算實力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實駕馭。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、駕馭百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學實力。

在空間與圖形方面：教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)驗初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步相識探討曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面：教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，相識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的'魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。教材還依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐實力。

二、學情分析

本學年所任教的六（2）班共有學生57人。大部分的學生學習看法端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能主動思索，主動、創(chuàng)建性的進行學習。少部分學生學習看法散漫，上課時不愿主動思索，學習習慣也極需培育，空間觀念不夠強。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測狀況看，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大。針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

三、教學目標

1、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

2、理解分數(shù)乘除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

3、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

4、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

5、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

6、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、結(jié)合教材內(nèi)容，對學生進行愛國主義教化和辨證唯物主義觀點的啟蒙教化，培育仔細負責、工作細致的良好學習習慣。

四、教學措施

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。

5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

7、利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位學生的實力有所提高。

9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生駕馭學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

五、培優(yōu)輔差措施

1、老師要了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，老師并不是以殲滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，學困生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。

2、在上學期的基礎上接著堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

3、對學習有困難的學生平常努力做到不卑視，多激勵；不粗暴，多寬容。耐性細致地幫助，上課時多留意，下課督促他們即使地完成有關作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

4、激勵學生在家長的支持下，另行自我發(fā)展，找到自己的特長。

六、減負提質(zhì)措施

1、在仔細備課基礎上，與同年級老師交換聽課，剛好反思，真正領悟教材設計意圖，提高駕御課堂的實力。轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、創(chuàng)建性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生主動主動學習，提高教與學的效益。

2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

3、通過教學，對學生的學習看法和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。

6、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應變實力。

7、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

8、增加數(shù)學實踐活動，讓學生相識數(shù)學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生酷愛數(shù)學的情感。

9、加強對家庭教化的指導。引導家長遵循教化規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

關于六年級教學工作安排12

一、教材分析

1、教材的地位和作用這部分內(nèi)容是學生已經(jīng)相識了自然數(shù)，并初步相識了分數(shù)和小數(shù)的基礎上，結(jié)合熟識的生活情境，初步相識負數(shù)。通過教學，一方面可以適當拓寬學生對數(shù)的相識，激發(fā)進一步學習的愿望;另一方面也為學生在第三學段進一步理解有理數(shù)的意義以及進行有理數(shù)運算打下基礎。

2、教學目標：

①.收集生活素材來滲透負數(shù)的概念。引導學生初步理解正、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量。

②、能正確地讀寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

③、初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題。對正數(shù)、0、負數(shù)之間的大小有個直觀的相識。

④、感受數(shù)學在實際生活中的作用，培育自主探求新知的良好品質(zhì)及實際應用實力。

3、教學重點：體會負數(shù)在生活實際應用。理解負數(shù)的含義。

4、教學難點：理解正、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量。

5、教學方法：引導自主探求學問。

二、學情分析：

本班有學生12人，大部分屬于中上水平，學生已經(jīng)具有肯定的認知水平，他們新奇心強，具有創(chuàng)新和學問的遷移實力。

三、教學方法手段：

基于這樣的分析，我們認為教學時應留意以下三點：

(1)通過豐富多彩的現(xiàn)實生活情景，幫助學生了解負數(shù)的意義。負數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展源于生活的須要。因此，教學本節(jié)課應留意為孩子們供應眾多豐富的生活中的正負數(shù)現(xiàn)象，既讓學生引起探究的愛好，又讓學生感受到數(shù)學就在生活中，體驗到數(shù)學的無窮魅力和價值。

(2)借助直觀手段理解相反的分界點與“0”的關系。本課的難點在于學生不簡單理解負數(shù)、正數(shù)與0的關系。如何突破難點，直觀教學手段是關鍵。這其中溫度計的視察和海拔圖的運用，可以有效地幫助學生逐步從直觀到半直觀再過渡到比較抽象地相識到它們?nèi)咧g的關系。

(3)開展有層次的探究活動，引領學生主動建構(gòu)，發(fā)展學生的數(shù)學思維實力。本節(jié)課是節(jié)概念教學，對概念的建構(gòu)應體現(xiàn)在學生自主探究實踐的過程之中，這就要求老師努力為學生的主體活動供應足夠的空間，同時留意適時的引領。因此，本節(jié)課預設從生活情景引入后，激發(fā)學生已有的認知閱歷的沖突(怎樣用合適的數(shù)來表示北京與上海的溫度)，調(diào)動生活閱歷，主動接納負數(shù)概念;然后借助海拔高度來嘗試用新學問解決新問題，進一步體驗負數(shù)的意義;進而引導比較反思歸納等理性辨析活動以幫助學生溝通新舊學問的內(nèi)在聯(lián)系，提升對負數(shù)的內(nèi)涵與外延有完整的相識;最終再通過適當?shù)纳顟镁毩?，豐富學生對負數(shù)概念的理解和建構(gòu)。

四、教學打算：導學提綱、課件

五、教學過程

(一)復習：

1、復印存折明細記錄貼入，視察支出(—)，存入(+)，這一欄的數(shù)各表示什么意義?

“+”表示()

“_”表示()

他們表示的意思是()

{填相同還是相反}

2、上網(wǎng)收索今日的天氣預報，記錄哈爾濱，和福州的氣溫數(shù)據(jù)。

哈爾濱()表示—--------------------------------------------

福州()表示—--------------------------------------------

它們是以()度為基準，例如：+16°表示--------------+16°表示--------------—16°與—16°表示兩個()意義的量。

哪個地方的氣溫高，哪個地方的氣溫低?

比較：+16°()—16°{填>，)—16°{填>，<或=}

補充：相識數(shù)軸表示

—160+16

(3)生匯報：

帶有“+”的數(shù)有-------------叫正數(shù)注：也可省略“+”號

帶有“-”的數(shù)有-------------叫負數(shù)注：不行省略“—”號

+16讀作-正十六-------—16讀作—負十六--------

(4)0是正數(shù)還是負數(shù)?把你的思索與小組溝通，探討。然后小組匯報。

總結(jié)：0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，它是正負數(shù)的分界點。

(5)、展示學生收集的生活中不同用法的負數(shù)，并說說表示什么?

例如：盈利與虧選，上車人數(shù)與下車人數(shù)，地上成數(shù)與地下層數(shù)，水位上升與下降，相反方向的距離等。

學完這節(jié)學生還有疑難問題嗎?，提出，由同學，小組解決，最終困難由老師剛好解答。

(三)運用與提高

1、用正負數(shù)表示下面各題中的數(shù)量。

(1)出門向東走300米，向西走300米。

(2)某單位今年盈利50000元，去年虧選50000元。

(3)收入300元，支出200元。

2、下列各數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)?

—588.4—1/80

3、寫出比0小3的數(shù)，比0大5的數(shù)，比—3小1的數(shù)，比—3大2的數(shù)。

4、教材第4頁做一做第2題。

(四)課堂作業(yè)：(老師當堂批改優(yōu)生，優(yōu)生批改其他學生，老師批改指導后進生)教材第8頁練習一第1、2、3題

六、板書設計：

相識正、負數(shù)

“-”負號“+”正號

-5000+500

-16分界點+16

-155+49

不是正數(shù)

負數(shù)也不是負數(shù)正數(shù)

描述具有相反意義的量

七、教學反思

一、仔細分析教材，細心備課。勝利教學的關鍵。

負數(shù)的教學,它是小學階段新增的內(nèi)容,是小學生學習的又一種新的數(shù)。它把小學階段數(shù)的教學從自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)范圍擴大到了有理數(shù)范圍。學習的面就廣了，學生考慮問題就要全面、周到。負數(shù)的教學是讓學生了解負數(shù)產(chǎn)生的背景，初步相識生活中的負數(shù)，感知負數(shù)在生活中的廣泛應用，并讓學生借助數(shù)軸，學會比較負數(shù)的大小。負數(shù)在生活中比較常見，但這個概念對學生來說是生疏的，因此我在教學時緊密聯(lián)系生活，把生活中的負數(shù)引入課堂，使學生既感到熟識，又感到親切。

二、供應的豐富多彩、貼近生活的素材消退抽象的教學與學生的距離感

在教學新課時，我充分利用教材供應的豐富多彩、貼近生活的素材，引導學生從例1中的主題圖入手，從學生熟識的中心電視臺天氣預報節(jié)目中拉開教學的序幕，調(diào)動了學生已有的生活閱歷和初步相識，消退抽象的教學與學生的距離感，

三、讓學生在生活實際背景中學習和感受正負數(shù)的意義。

通過視察生活中的盈虧、收支、增減及朝兩個相反的方向運動中應用負數(shù)進一步理解負數(shù)的意義，明白用正負數(shù)可以表示一些具有相反意義的量，從而讓學生體驗負數(shù)產(chǎn)生的緣由，接著引導學生列舉生活中正負數(shù)應用的實例。如：飛機上升500米用+500米來表示，下降500米則用-500米來表示;小紅向東走了20米用+20米來表示，向西走20米則用-20米來表示。再次讓學生體會引進負數(shù)的'必要性，理解負數(shù)的意義，建立正數(shù)和負數(shù)的數(shù)感。這種生活化、閱歷化的問題情境，讓學生體驗了數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，并能激發(fā)學生自覺地用數(shù)學的思維方式來視察和解決生活中的實際問題。

在教學過程中，有一些學生認為0是正數(shù)，我采納引導學生緊密結(jié)合情境視察的教學策略。“我們從溫度計上視察，以0℃為分界點，0℃以上的溫度用正數(shù)表示，0℃以下的溫度用負數(shù)表示。同樣以海平面為基準，海平面以上的高度用正數(shù)表示，海平面以下的高度用負數(shù)表示。從中你發(fā)覺了什么?”在此問題基礎上，提出更明確的問題：“0是正數(shù)嗎?0是負數(shù)嗎?”繼而得出0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，使學生進一步理解0與正負數(shù)之間的關系;接著為了讓學生在豐富的顯示情境中進一步體會負數(shù)的含義，學會比較負數(shù)的大小，以大樹為起點，一個人往東走，一個人往西走，如何在一條直線上表示出他們運動后的狀況，引出數(shù)軸，使學生在數(shù)軸上清晰地看到從左到右的循序就是從大到小的依次，全部的負數(shù)都在0的左邊，全部的正數(shù)都在0的右邊，即正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，0是一個分界點;然后又列舉了生活中的一些實例：坐電梯到地下的樓層應按哪個數(shù)字鍵?冰箱里的魚、水中的魚、剛燒熟的魚

關于六年級教學工作安排13

一、學生基本狀況

本班現(xiàn)有學生29人，其中男生17人，女生12人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能主動思索問題。對數(shù)學學科有較深厚的學習愛好，有肯定的分析問題，解決問題的實力。

二、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。

三、教材改變：

分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?！暗箶?shù)的相識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。

位置與方向：把試驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把試驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。

分數(shù)除法：“倒數(shù)的相識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題；

可用單位“1”解決的問題。

比：與試驗教材的主要區(qū)分，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。教學內(nèi)容基本無改變。

圓：與試驗教材的主要區(qū)分，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而探討圓的性質(zhì)。削減圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設計圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”。“扇形”由選學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容。

百分數(shù)（一）：與試驗教材的主要區(qū)分，把“百分數(shù)的應用”分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用，而特別應用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注意在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。

扇形統(tǒng)計圖：與試驗教材的主要區(qū)分，增加依據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容。

數(shù)學廣角——數(shù)與形：與試驗教材的主要區(qū)分，把試驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。

四、教材分析和建議

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教化學、心理學的原理和學生的年齡特征，接著體現(xiàn)試驗教材中的風格與特點。它仍舊具有內(nèi)容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1.改進分數(shù)乘、除法、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學學問的理解，培育學生的應用意識。在已有學問的基礎上，幫助學生自主構(gòu)建新學問。加強直觀教學，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理，駕馭方法。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進學問正遷移，提高解決實際問題的.實力。

（1）不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合詳細情境和計算過程去理解運算意義。

（2）通過實際問題引出須要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起，在學習計算的同時培育學生應用數(shù)學的意識和解決問題的實力。

（3）借助操作與圖示，引導學生探究并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘、除法計算方法的探究與理解，歷來是教學的難點。教材依據(jù)學生的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采納手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。

2.單獨支配支配“比”的單元，教學比的意義、性質(zhì)和應用。把“比”放在分數(shù)除法后教學，主要出于兩點考慮：第一，比和分數(shù)有親密的聯(lián)系，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分數(shù)表示它們的商，也可以說成兩個數(shù)的比，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示。加強比和分數(shù)的聯(lián)系，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的相識，還可以提高學生敏捷運用學問解決簡潔實際問題的實力。其次，

提早教學比的概念，可以為后面教學圓周率、百分數(shù)、統(tǒng)計等打好基礎。例如，學生有了比的概念，就簡單理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比。在這里有關比的應用，只教學按比例安排的問題，比例尺則放在“比例的應用”中教學。

3.有關百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多，教材仍單獨設一個單元對百分數(shù)進行教學。有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。緊密結(jié)合生活實例，引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題。

4.供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的發(fā)展?！拔恢门c方向”留意聯(lián)系學生的生活閱歷和已有學問，引導學生自主探究新知，發(fā)展空間觀念。以問題為載體，激勵學生通過自主探究、合作溝通，克服教學重難點，初步建立坐標觀念?！皥A”單元教學時，引導學生動手操作、自主探究圓的特征。注意引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)

學思想方法。緊密結(jié)合生活素材，培育學生在日常生活中應用數(shù)學的意識和實力。

5.加強統(tǒng)計學問的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。在教材的詳細編排上，一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是留意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的好用價值。教學時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進行，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。使學生通過比較，相識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。

6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力和解決問題的實力。

培育學生良好的數(shù)學思維實力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。數(shù)學廣角單元，使學生經(jīng)驗發(fā)覺模式、應用模式的探究過程。充分利用數(shù)與形的對應與比較，培育學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和實力，使學生感受數(shù)學的魅力與美感。

7.情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

本冊試驗教材支配了很多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充溢魅力。這些都有助于學生初步相識數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。供應豐富的培育學習數(shù)學愛好愛好的素材?？紤]到學生年齡的增長、視野的擴大等因素，教材留意選擇學問內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材，使學生在學習數(shù)學的同時，受到情感、看法、價值觀的熏陶。例如，在“比的應用”單元里,通過“你知道嗎？”介紹的“黃金比”的學問和以“黃金比”設計的藝術品、建筑物等；數(shù)學廣角“數(shù)與形”，數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化、生動化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì)；另外，由于運用了數(shù)形結(jié)合的方法，許多問題便迎刃而解，且解法簡捷。

關于六年級教學工作安排14

一、基本狀況分析：

這一學期我擔當六年級的科學課。從上幾學期的學習狀況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，新奇心強。學生對科學活動非常地感愛好，并能以自己的方式視察到很多細微環(huán)節(jié)的地方，探討氣氛深厚。但由于一部分學生對科學課的探討方式不適應，不知道如何最有效的視察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的改變：課堂學習的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的新奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)建更多的機會，激發(fā)學生對科學的新奇心和探究欲，培育學生學習科學的愛好，因為愛好是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究看法和習慣要進行重點培育。

二、教材分析：

本冊教材從探究對象上看，突出了相識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注意拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《奇妙的能量》、《拓展與應用》。

第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等詳細內(nèi)容標準建構(gòu)的。它是在學生們已經(jīng)了解動植物的生長改變過程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”），知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣誕生的”）的基礎上引領孩子們對自身——從誕生到現(xiàn)在以至將來的生長改變進行深化探究的一個單元。本單元重在指導學生相識和了解人體一生的改變，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，賜予針對性指導，有利于學生健康成長，平安而又順當?shù)囟蛇^青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。

其次單元《遺傳與變異》是依據(jù)小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的`重要單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；其次部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探究。

第三單元《進化》是依據(jù)《課程標準》生命世界中關于生物進化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上，進一步相識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告知我們什么）、生物進化的緣由（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消逝等熱點話題進行了溝通、推理和說明。同時，在帶領學生探究生命如何進化的過程中，引導學生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解，為后面接著學習生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎。

第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關于生物對環(huán)境的適應這部分內(nèi)容來進行建構(gòu)的。這一單元主要是引導學生相識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從找尋生物的家園入手，去相識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及愛護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步相識到生物和環(huán)境有著密不行分的關系，生物要適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學生相識到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。

第五單元《奇妙的能量》是依據(jù)《標準》中關于“能量的轉(zhuǎn)換”等詳細內(nèi)容標準建構(gòu)的，是小學階段學習物質(zhì)世界內(nèi)容的最終一個單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；其次部分，說明能量可以進行轉(zhuǎn)換；第三部分，介紹能源。第四部分，提倡節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教化學生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應用》主要是依據(jù)《標準》中關于“能把探究過程中習得的學問、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現(xiàn)在說明中，引導學生運用所學的學問和技能，說明現(xiàn)象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。

三、教學目標：

（一）、過程與方法：

1、能夠收集自己從誕生到現(xiàn)在的各種成長數(shù)據(jù)。

2、能夠利用簡潔表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理生長過程中的各種數(shù)據(jù)。

3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對生長過程中現(xiàn)象作出說明。

4、能夠提出有關進化的問題，并設法找到答案。

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