6擺的研究

李芳

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觀察：這兩個擺有什么相同的地方？有什么不同的地方？擺繩長度一樣擺錘長度不一樣點此播放教學視頻

擺長擺錘重心一個物體的各部分都要受到重力的作用。從效果上看，我們可以認為各部分受到的重力作用集中于一點，這一點叫做物體的重心。綠色圃中小學教育網點此播放教學視頻

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擺長擺錘擺擺角點此播放教學視頻

在相同時間內，擺的次數越多，說明這個擺擺動的速度越快，擺的次數越少，說明這個擺擺動的速度越慢。那么，擺的快慢可能和什么因素有關？點此播放教學視頻

猜測：擺的快慢和什么因素有關？

擺繩擺錘擺幅點此播放教學視頻

《擺的研究》實驗計劃我們的假設：

影響擺的快慢。我們的猜測：

，擺速越

，

，擺速越

。不變的條件：————————————

改變的條件：————————————

我們的方法：（說一說）點此播放教學視頻

制定實驗方案實驗名稱一定要變的因素一定不要變的因素擺錘與擺的快慢

擺錘擺長的長短、擺角的大小擺長與擺的快慢擺長擺錘的輕重、擺角的大小擺角與擺的快慢擺角擺錘的輕重、擺長的長短點此播放教學視頻

溫馨提示：1、成員分工要明確，計時、操作、數數、記錄各一人；2、擺動一個來回計數一次，擺幅不要超過90度，擺的過程中不要用手碰它；3、為了減小誤差，測三次，求出平均值，保留兩位小數；4、組長做好實驗記錄，準備實驗結束后匯報。點此播放教學視頻

1.觀察時間：15秒。

2.分工：(1)一位同學記時；(2)一位同學填寫實驗記錄單;(3)一位同學操作；(4）其余同學數擺動次數。

3.如果擺碰到了其它的物體，實驗就要重來。4.記錄時把字寫大一些。實驗要求點此播放教學視頻

研究擺的快慢與什么因素有關？我的猜測：1、可能與擺錘的重量有關？實驗中需要改變的條件是：實驗中保持不變的條件是：擺錘的重量擺繩的長短我的推測：點此播放教學視頻

自學提示1：自學課本“改變擺錘重量的實驗”，小組討論：我們要改變哪個因素？哪些因素不變？在實驗操作中還要注意什么？

原來重量

兩倍重量三倍重量第一次

第二次

第三次

小提示：1、合理分工：1人掌握擺錘，1人計時，1人數數，1人記錄。2、小組內要配合好，為減小誤差，開始計時時要說“放”，到時間時要說“到”。3、數數時要默默地不出聲，以免互相干擾。4、測完后，請整理好器材并坐端正。結論：通過實驗，我們發(fā)現＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

擺的快慢與擺錘重量無關。

15秒內擺動次數記錄點此播放教學視頻

自學提示2：自學課本“改變擺繩長度的實驗”小組討論：我們要改變哪個因素？哪些因素不變？

原來繩長

兩倍繩長

第一次

第二次

第三次

結論：通過實驗，我們發(fā)現＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

小提示：1、合理分工：1人掌握擺錘，1人計時，1人數數，1人記錄。2、小組內要配合好，為減小誤差，開始計時時要說“放”，到時間時要說“到”。3、數數時要默默地不出聲，以免互相干擾。4、測完后，請整理好器材并坐端正。擺的快慢與擺繩的長短有關15秒內擺動次數記錄研究主題：擺的快慢和擺繩長度有關嗎改變的條件：擺繩長度不變的條件：擺錘重量、擺動幅度每次擺動時間：15秒

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研究主題：擺的快慢和擺錘重量有關嗎改變的條件：擺錘重量不變的條件：擺繩長度、擺動幅度每次擺動時間：15秒

從數據中你發(fā)現了什么？你認為擺的快慢和擺錘重量有無關系？點此播放教學視頻

研究主題：擺的快慢和擺幅大小有關嗎？改變的條件：擺動幅度不變的條件：擺繩長度、擺錘重量每次擺動時間：15秒從數據中你發(fā)現了什么？你認為擺的快慢和擺幅大小有無關系？點此播放教學視頻

擺的快慢與擺長長短關系的實驗報告單擺長長短單位厘米實驗結果（15秒內擺動次數）

出現次數最多的數第一次第二次第三次

實驗結論：擺的快慢與擺長有關。擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。擺的快慢與擺錘重量關系的實驗報告單擺錘重量單位克實驗結果（15秒內擺動次數）

出現次數最多的數第一次第二次第三次

實驗結論：擺的快慢與擺錘的重量無關。點此播放教學視頻

擺的快慢與擺角大小關系的實驗報告單擺角大小單位度實驗結果（15秒內擺動次數）

出現次數最多的數第一次第二次第三次

實驗結論：擺的快慢與擺角的大小無關。點此播放教學視頻

擺的快慢與擺幅大?。ǎ?。擺的快慢與擺錘輕重（）。擺的快慢與擺繩長度（）。擺繩越短，擺擺動得越（），擺繩越長，擺擺動得越（）。有關無關你知道了嗎無關快慢點此播放教學視頻

學習目標：說一說：通過實驗知道擺的擺動快慢與什么有關。擺的擺動快慢與擺錘的重量、擺幅的大小無關；和擺繩的長短有關，擺繩越長，擺動越慢，擺繩越短，擺動越快。點此播放教學視頻

實驗結論：

1.擺的快慢跟擺長有關，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。

2.擺的快慢與擺錘的重量、擺角的大小沒有關系。點此播放教學視頻

伽利略發(fā)現擺的故事伽利略發(fā)現擺的故事他被吊燈擺動的節(jié)律性吸引住了

———觀察

每擺動一次的時間相等嗎？擺幅大些，每擺動一次的時間還相等嗎？

————提出疑問和假設伽利略模仿吊燈進行實驗，研究擺的特點———實驗探究擺的等時性原理

————

分析得出結論當堂檢測：一、填空。1、擺的擺動快慢與（）、（）無關，與（）有關。2、同一個擺，擺繩越短，擺動（）；擺繩越長，擺動（）。這是科學家（）證實的。二、判斷。1、擺的繩子越長，每分鐘擺動的次數就越少。（）2、擺繩的長短與擺動的快慢沒有關系。（）3、擺動的快慢只與擺的輕重有關。（）4、鐘擺擺動的幅度越大，每分鐘擺動的次數就越多。（）

三、下列各圖中，一分鐘時間里擺的次數最多的是幾號？為什么？擺幅大小擺錘重量擺繩長短越快越慢伽利略√X

X

X

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