精品文檔-下載后可編輯一個普通教師的中國夢“一山一水一禪寺”便是我可愛的家鄉(xiāng)。一轉眼，我在這片熱土上工作了23個春秋，一直踏踏實實、勤勤懇懇地教書。我從事過幼兒教學、小學教學及初中教學工作，面對過不同年齡的孩子們。一個普普通通的老師，我卻做著一個大大的中國夢。

我的中國夢一：幼兒園不能小學化

我在幼兒園工作了一年，孩子們從中班起就開始識字、認字、寫字、背書、計算。課堂上不是背課文，就是做計算。給孩子留的作業(yè)，幼兒園做不完，回家還要做。如果寫不好，家長、老師就呵斥、責罵，孩子們自然認為學習是很痛苦的一件事。這樣，孩子還未上學，就已恐懼了，厭學了，孩子們失去了快樂和幸福感。

我們很多家長和老師，為了孩子多寫幾個字，多做幾個算式題，把仙女和王子統(tǒng)統(tǒng)趕出孩子童年的生活，一門心思讓他們像小學生一樣學拼音，寫作業(yè)，背課文，提前學習小學的課程。以便小學能一路領先。實踐證明，孩子們的成長沒有速成班可言，每一項能力的發(fā)展都需要一步一步地完成。孩子就是孩子，兒童就得像兒童，如果幼兒園的孩子像小學生一樣會造成果實的早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，甚至很快就要腐爛。提前學習只能使孩子一時領先，讓孩子在學習上體會到的是一種由高峰漸漸滑向低谷的感覺，會挫傷孩子們的自尊心。提前學習，讓孩子上課時失去了新鮮感，老師最難教的是上課時缺乏學習興趣的孩子。因此，遵循教育規(guī)律，才算是成功的教育，是不是輸在起點并不重要，重要的是贏在終點。

這種拔苗助長的教育，會扼殺孩子們的天真?zhèn)€性。幼兒園應該是孩子們的樂園，還無憂無慮、自由自在、天真活潑給孩子們吧！

我的中國夢二：小學生沒有書包了

有朝一日，一個個小學生，一天到晚都是歡天喜地的，跳跳蹦蹦的。他們再也不用背著沉甸甸的書包上學放學了，因為老師發(fā)的那點課本和作業(yè)本，完全可以放在教室里的課桌內(nèi)，作業(yè)很少很少，就是有點作業(yè)也是課堂上完成。考試，一個學期到期末才考一次，不是百分制，而是優(yōu)秀、良好、及格、不及格的等級制。沒有百分制，也就完全不可能排什么名次了。一個個小學生，全都無憂無慮的，一天到晚除了上課就是玩，盡興的玩。當然，學校里也有各種各樣興趣小組，你愛參加哪個就參加哪個，完全自由。學校里的活動也很多，如參觀啊，游戲啊，唱歌跳舞啊，小型的文體表演、比賽啊，一些公益活動、義務勞動啊……回到家里，學習做點家務事，晚上，可以看一會兒電視或玩一會兒電腦，也可以看點其他兒童書籍……早早上床睡覺，早上也不必天蒙蒙亮就起床急匆匆地趕往學校。這樣，近視眼少了，小胖墩少了，我們的小學生個個精精神神的、快快樂樂的、健健康康的……

我的中國夢三：中學生不排名次了

考考考――學校的法寶。周考、段考、月考、期中、期末，每次考完班級排名，學生排名理所當然。中學的排名次風已到了登峰造極的地步，首先是檢查評比之后，高考中考之后，教育行政管理部門給學校排；于學校而言，每次考試，必排名次，不只班級排，還在全年級排，如果縣市統(tǒng)考，那就縣市排。排名之后，一是張榜公布，從第一名到最后一名一目了然；二是立即告知家長。今天，分數(shù)、名次，已是套在廣大中學生脖子上的一副沉重的枷鎖，任你是學習成績一般般的，還是優(yōu)秀或很優(yōu)秀的，更甭說是差生了，無一可以例外。沉重的枷鎖，使每個中學生的心理、心靈都受到莫大的創(chuàng)傷。絕大多數(shù)同學都承受了下來，但心理上隱形的潛在的負面影響是深遠而巨大的，而這種心理上的負面影響又必然會對學生日后一生的思想、工作、生活產(chǎn)生影響……嗚呼！影響復影響，這種影響誰能估量？

排名妨礙了孩子的想象力。一個整日枯坐在教室里，為了分數(shù)為了名次，不停地做各種練習冊和試題的孩子，還剩下多少可憐的想象力？如果把做各種練習冊和試題的時間用在讀古今中外的經(jīng)典好書上，孩子們會汲取多少智慧和能量啊。不做題怎能有好名次呢？老師無奈，學生無語。排名淹沒了孩子們的青春，排名淹沒了他們的興趣，排名淹沒了他們最美好的年華。他們在學習上的名次上去了，他們的想象力下來了，甚至枯萎了。當老師的不應該反思嗎？

我的中國夢四：教師不加班補課了

我的朋友多數(shù)是教師，他們中的大多數(shù)人表示也不情愿補課，但學校逼迫他們補課。學校為何又要堅持補課呢？他們說的理由比較含糊，但也比較無奈，說別的學校都在補課，他們學校不補課就會落后，落后了就得受上級批評。他們中很多人說的一句話是“要不補都不補，這樣就好了”。也有的教師認同校長們的看法，認為別人補課而自己不補課，教學質量就會落后。還有些教師說，補課也是萬不得已，現(xiàn)在高考、中考前都得有時間組織復習，要留出復習時間就得趕教學進度，不補課實在不行。

大多數(shù)的學校都在加班加點補課，教師從早忙到晚，根本沒時間去好好思考、研究教學。不看新聞，沒有時間充電，所以上課枯燥無味，學生不愿聽，不愿學，失去學習的興趣。學生早7點之前就到校，夜晚9點才離校。吃飯的時間很緊張，晚餐時間只有45分鐘，然后又是上課。如此下去，教師都不堪重負，何況學生，難怪越來越多的學生厭學了。

如果不加班不補課，就必須要求每堂課都要高質量，教師就必須在課外花大量時間和精力去研究、去備課，教師的成長就特別快，學生知道課堂上的時間是寶貴的，所以也必須認