學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精Page1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書(shū)第48頁(yè)：A.Let’stryLet’stalk二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第五單元第一課時(shí)，圍繞“Whatisintheroom?”這個(gè)話題展開(kāi)內(nèi)容，為大家展示了Thereis…這個(gè)句型的用法。包括Let’stry和Let’stalk兩個(gè)板塊。本課時(shí)是本單元第一課時(shí)，是整個(gè)單元教學(xué)的總基石，對(duì)本單元余下的課程學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用，只有牢固地掌握本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能為本單元其它課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。Let'stry是簡(jiǎn)單的聽(tīng)力訓(xùn)練,是為L(zhǎng)et’stalk部分做鋪墊的，以Sarah和Mike參觀張鵬的臥室為背景,其設(shè)計(jì)目的是為學(xué)生們展示出本課時(shí)、同時(shí)也是本單元的核心句型：Thereis…，讓學(xué)生對(duì)這一新句型形成初步印象。這一部分的聽(tīng)力材料沒(méi)有涉及本單元的新單詞，難度相對(duì)而言不太高。學(xué)生只要聽(tīng)出關(guān)鍵的句子和詞匯，然后在課本上勾選出恰當(dāng)?shù)膱D片即可.Let’stalk是Let’stry的一個(gè)變形、延伸練習(xí)，在Let’stry的基礎(chǔ)上,該部分的背景同樣是在參觀張鵬的臥室時(shí)，Sarah、Mike和張鵬之間的對(duì)話,并且在對(duì)話的左側(cè)給出了一張張鵬臥室的圖片，方便學(xué)生以圖文結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。本部分的重要句型有：Thereisabigbed.這里有一張大床。Thereisanicephoto,too.這兒也有一張好看的相片.教材將Thereis…句型放在一個(gè)完整的對(duì)話情境中，方便學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)一步感知該句型的語(yǔ)義,并學(xué)習(xí)如何正確地使用該句型.與此同時(shí)，Let’stalk中出現(xiàn)了本單元的一個(gè)新單詞photo，教師可以借助該部分的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)photo一詞進(jìn)行初步地認(rèn)識(shí)。對(duì)話之后，課本上另外給出一張圖片，要求學(xué)生能夠模仿上面對(duì)話中的句式，對(duì)這張圖片進(jìn)行基本地描述，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：Thereisadeskinthepicture。圖片里有一張桌子。Thereisaplateonthedesk。桌子上有一個(gè)盤(pán)子。這其實(shí)是對(duì)Thereis…句型的鞏固練習(xí)。圖文結(jié)合是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的方式和環(huán)節(jié)，由于學(xué)生年齡的限制和思維的特點(diǎn)，他們對(duì)圖片這種形象、直觀、簡(jiǎn)單的東西更容易接受，因此圖文教學(xué)不僅使得教師的教學(xué)通俗易懂，更使學(xué)生的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手,這種方式可以說(shuō)是老師教和學(xué)生學(xué)的一把利器。本課時(shí)我將主要采用圖文結(jié)合這一方式進(jìn)行教學(xué)，用圖片為學(xué)生呈現(xiàn)一些日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境和生動(dòng)有趣的圖片中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂錄音中的簡(jiǎn)單對(duì)話。2.能夠按照正確的意群、運(yùn)用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并進(jìn)行分角色飾演。3。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元重要句型：Thereis…。4。理解photo的含義，并能正確發(fā)音。5.能夠運(yùn)用核心句型對(duì)自己的臥室進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。四、課時(shí)重難點(diǎn)1。課時(shí)重點(diǎn)(1）掌握一個(gè)新單詞：photo.（2）掌握一個(gè)重要句型：Thereis…。2.課時(shí)難點(diǎn)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)核心句型：Thereis…，并能對(duì)該句型進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件，準(zhǔn)備與本課時(shí)有關(guān)的教學(xué)掛圖。六、教學(xué)過(guò)程1.課前熱身T：Goodmorning，boysandgirls.Ss:Goodmorning，Miss/Mr…。T：It'saniceday，howareyoutoday？Ss：Wearefine,thankyou.Andyou？T：I'mfine,too。OK，nowpleasesayafterme.Canyouplaythepipa？Ss：Canyouplaythepipa?T：Yes,Ican。Ss：Yes，Ican。T：Canyoudoanykungfu?Ss：Canyoudoanykungfu?T:No,Ican't。Ss：No，Ican't.設(shè)計(jì)意圖：以輕松、隨意的方式開(kāi)始本節(jié)課，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了上一單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型,讓學(xué)生放松心情，在愉悅的氣氛中進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。2.導(dǎo)入(1)語(yǔ)言導(dǎo)入T：Boysandgirls,doyouhaveyourownbedroom？Ss:Yes,Ido。/No，Idon’t。T：Whatcanyouseeinyourbedroom？S1：Icanseeadeskandacomputerinmybedroom。S2：IcanseeaTVandachairinmybedroom.S3：Icanseemanybooksandsomepicturesinmybedroom.T：RememberZhangPeng?DoyouknowwhatisinZhangPeng’sbedroom？Ss：No，Idon’t。T：Noproblem，SarahandMikeareinhisroomnow,pleaselistentothetapeandtickwhatisintheroom。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)張鵬很熟悉,但對(duì)張鵬的臥室卻從沒(méi)有涉及過(guò)，用一個(gè)未知但卻很貼近生活的話題引起學(xué)生的興趣,使下面的課程能更好地展開(kāi)。（2）播放錄音,做聽(tīng)力練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所聽(tīng)到的錄音內(nèi)容，完成教科書(shū)第48頁(yè)的聽(tīng)力練習(xí)。教師播放錄音之前，提醒學(xué)生注意聽(tīng)錄音中出現(xiàn)的物體名稱，這是完成此次聽(tīng)力訓(xùn)練的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)意圖：該聽(tīng)力材料中沒(méi)有涉及到本單元的新單詞,旨在要求學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)關(guān)鍵詞匯和關(guān)鍵句子選出正確答案,同時(shí)引出本單元的核心句型，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的新句型做初步感知。附:ALet’stry聽(tīng)力材料SarahandMikeareinZhangPeng’sbedroom。Whatisintheroom？Listenandtick.ZhangPeng：Let’splaycomputergames，Mike？Mike:OK，butwhereisthecomputer？ZhangPeng：Thereisacomputerinmybedroom。Mike：Great！Sarah,canyouplaycomputergames？Sarah：Yes,Ican.Let’sgo。答案:左圖3。新課呈現(xiàn)（1）教學(xué)Let’stalk中的對(duì)話①用PPT展示課本48頁(yè)Let’sTalk中的圖片,師生共同就該圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話討論。T:ThisisZhangPeng’sbedroom，whatcanyouseeinthepicture？S1：Icanseeadesk.S2:Icanseeacomputer。S3：Icanseeabed。S4：Icanseeawindow。S5:Icanseeadoor。S6：…….T：Verygood。CanyouseeZhangPengintheroom?Ss:Yes，wecanseeapictureofZhangPeng。T：It’sZhangPeng’sphoto.教師邊說(shuō)邊點(diǎn)擊圖片上張鵬的照片,同時(shí)板書(shū)單詞photo。T：Readafterme，please。Photo，照片，Photo。Ss：Photo，照片，Photo.T：Photo，p—h—o-t—o，Photo.Ss：Photo,p—h-o-t-o,Photo.教師板書(shū):Thereisaphoto。這兒有一張照片。Thereis…有…教師就there一詞進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明:there讀作/ee?(r)/，在本單元中無(wú)實(shí)際意義，常用于therebe句型中。并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀there一詞。接下來(lái)，教師用同樣的句型“Thereisa…"描述圖片中的其它物品，學(xué)生跟讀.T：Thereisacomputer。（教師板書(shū)：Thereisacomputer。）Ss:Thereisacomputer。T：Thereisadesk.（教師板書(shū)：Thereisadesk.）Ss:Thereisadesk.T：Thereisabed.（教師板書(shū)：Thereisabed.）Ss：Thereisabed。T：Thereisadoor。（教師板書(shū):Thereisadoor.）Ss：Thereisadoor。T:Whatelseisintheroom？房間里還有什么？S1:Thereisachairintheroom.房間里有一把椅子.設(shè)計(jì)意圖：借助圖片，從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容“Whatcanyousee？”出發(fā)，引出本單元的一個(gè)新單詞photo，同時(shí)引出本課時(shí)的重點(diǎn)句型“Thereisa…”，讓學(xué)生在形象直觀中課時(shí)進(jìn)入新的知識(shí)學(xué)習(xí)中.②播放課本48頁(yè)中的教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),同時(shí)注意錄音中出現(xiàn)的“Thereis…”句型，之后再請(qǐng)學(xué)生翻譯這段對(duì)話。翻譯時(shí)注意兩個(gè)核心句子：Thereisabigbed./Thereisanicephoto,too.Sarah：Yourroomisreallynice！你的房間真好!ZhangPeng：Thanks。謝謝。Mike：Thereisabigbed.這兒有一張大床.ZhangPeng：Yes。Ilikemybed.是的，我喜歡我的床。Mike:Thereisanicephoto,too.這兒還有一張好看的照片。Sarah:Wow！Youlookcool！哇！你看起來(lái)真酷！ZhangPeng：Thankyou.Hey，mycomputerishereonthedesk.Let’splay!謝謝你。我的電腦在桌子上，我們玩兒吧！設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一些朗讀基礎(chǔ),同時(shí)這個(gè)年紀(jì)的孩子擁有很強(qiáng)的語(yǔ)言模仿能力，跟讀錄音進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言情景中體會(huì)英語(yǔ)的魅力。同時(shí)翻譯句子也考查了學(xué)生對(duì)本段對(duì)話的理解程度，使學(xué)生真正理解對(duì)話內(nèi)容。③再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀.之后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。最后請(qǐng)學(xué)生自讀，并指名幾位同學(xué)在全班進(jìn)行分角色對(duì)話表演。設(shè)計(jì)意圖:帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀對(duì)話語(yǔ)句，熟練掌握各種英語(yǔ)句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,提高學(xué)生勇敢說(shuō)英語(yǔ)的積極性.（4）鞏固練習(xí)。①教師拿出課前準(zhǔn)備好的課本48頁(yè)左下角的掛圖，學(xué)生看圖片對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述。T：Whatisinthepicture？(教師板書(shū)：Whatisinthepicture?）S1：Thereisadeskinthepicture。（教師板書(shū)：Thereisadeskinthepicture.）T：Whatisonthedesk?（教師板書(shū)：Whatisonthedesk?）S2：Thereisacomputeronthedesk。S3：Thereisaplateonthedesk。(教師板書(shū)：Thereisaplateonthedesk.)S4：Thereisaschoolbagonthedesk.T：Whatisontheplate？（教師板書(shū):Whatisontheplate？)S5：Thereisabananaontheplate.S6：Thereisanappleontheplate.（教師板書(shū):Thereisanappleontheplate.）T：Youaresoclever.Now,pleasefollowme.Thereisadeskinthepicture。Ss:Thereisadeskinthepicture。T：Thereisaplateonthedesk.Ss：Thereisaplateonthedesk.T：Thereisanappleontheplate。Ss：Thereisanappleontheplate.教師在此過(guò)程中提醒學(xué)生注意幾個(gè)方位的短語(yǔ)inthepicture,onthedesk，ontheplate，為后面學(xué)習(xí)其它表示方位的單詞和短語(yǔ)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。領(lǐng)讀幾遍之后，教師請(qǐng)學(xué)生翻譯黑板上的幾個(gè)Thereis…句型，在翻譯時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生先翻譯后面表示位置的短語(yǔ)，再翻譯句子前半部分，如Thereisadeskinthepicture。在翻譯時(shí)應(yīng)先翻譯inthepicture,再翻譯Thereisadesk。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本課時(shí)的核心句型Thereis…進(jìn)行集中匯總，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，同時(shí)告訴學(xué)生對(duì)這一類句子在翻譯時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。②教師用課件出示下列圖片，學(xué)生看圖片，編對(duì)話,并表演對(duì)話.S1：Whatcanyouseeinthepicture？S2:Icanseeadesk，abook，manypensandacup.S1:Whatisonthepicture?S2：Thereisabookonthedesk.Thereisaclockonthedesk.（桌子上有一個(gè)鬧鐘。)Thereisacuponthedesk。Thereisaphotoonthedesk.（桌子上有一張照片.）4．鞏固操練（1）教師出示一段對(duì)話,學(xué)生仿照例子編造新的對(duì)話?！猈hatisinthepicture？——Thereisadesk。-—Whatisonthedesk？——Thereisaschoolbag.--Whatisinthebag？——Thereisapencil-box?！猈hatisinthepencil-box?—-Thereisaruler.（2）學(xué)生小組合作，用Thereis…句型介紹教室里的物體。之后老師指名幾位學(xué)生面向全班進(jìn)行介紹.在學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)時(shí),老師適時(shí)地將學(xué)生所描述的句子寫(xiě)在黑板上，在匯報(bào)完畢后一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤的句子進(jìn)行糾錯(cuò)處理,提醒學(xué)生以后不犯類似錯(cuò)誤。對(duì)于句子表述正確的學(xué)生要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。S1：Thereisacomputerintheclassroom.S2:ThereisaTVintheclassroom。S3：Thereisablackboardintheclassroom.S4：Thereisabasketballintheclassroom.S5：Thereisabigdeskintheclassroom.……設(shè)計(jì)意圖:以小組合作的形式運(yùn)用Thereis…句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)匯報(bào),考查了學(xué)生對(duì)該句型的掌握程度。教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的表述予以評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺，批評(píng)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合,能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.(3）教師將學(xué)生分為每?jī)蓚€(gè)人一組，小組成員中的一人用Thereis…句型描述出一個(gè)畫(huà)面，另外一名學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言描述畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的圖片,并根據(jù)所畫(huà)的圖片，重新用語(yǔ)言對(duì)圖片進(jìn)行描述。設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生對(duì)圖片很感興趣的心理，用“語(yǔ)言描述—-畫(huà)圖——語(yǔ)言重新描述”這一有趣的方式繼續(xù)練習(xí)本課時(shí)的核心句型。5.課堂小結(jié)T：Boysandgirls，Let’slookbackthisclass.Whichnewworddoyouremember？Ss:photoT：Excellent！Whatnewsentencesdoyoulearntoday?Ss：Thereisabigbed.Thereisanicephoto,too。Thereisadeskinthepicture。Thereisaplateonthedesk.Thereisanappleontheplate.七、課堂作業(yè)Ⅰ.英漢互譯。1.照片__________________2.這兒有一張照片。_________________3。Thereisaplateonthedesk._________________4。Thereisabigbed.__________________5.Thereisanicephoto,too。__________________Ⅱ.單項(xiàng)選擇.（)1.—Whatisinthepicture?——--_________aplateinthepicture。A.ThereisB。thereisC。Thereare()2.There_____abigbedA.doB。isC.does（)3.Yourroomis_____nice.A。reallyB。realC.much()4.SarahandMikearein________bedroom.A.ZhangPengB。ZhangPeng’sC.ZhangPengs'(）5。 A.friendlyB。friendsC.friendⅢ.連詞成句。1.really，your，nice，is，room______________________________。2.a,there，bed，big,is______________________________.3.is，my，on，computer,the，desk______________________________.4。is，a，there,photo，nice,too______________________________.5。plate,is，a,the，on，there，desk______________________________.Ⅳ.選擇正確答語(yǔ)。（)1.Whatisintheroom？A.I’dlikesomehamburgersandjuice。（）2.Whereisyourschoolbag?B。Thereisaphotointheroom.(）3。Whatwouldyoulike？C.Itisonthedesk.()4。Canyouplaybasketball?D。Myfavouritedrinkiswater.(）5.Whatisyourfavouritedrink?E.Yes，Ican.Ⅴ.讀短文,判斷正（T）誤(F）.I’mMissGreen.Thisismydesk.Thereisaph