學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精Page1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第一課時一、課時內(nèi)容教科書第48頁：A.Let’stryLet’stalk二、課時分析本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第五單元第一課時，圍繞“Whatisintheroom?”這個話題展開內(nèi)容，為大家展示了Thereis…這個句型的用法。包括Let’stry和Let’stalk兩個板塊。本課時是本單元第一課時，是整個單元教學(xué)的總基石，對本單元余下的課程學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用，只有牢固地掌握本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能為本單元其它課時的學(xué)習(xí)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。Let'stry是簡單的聽力訓(xùn)練,是為Let’stalk部分做鋪墊的，以Sarah和Mike參觀張鵬的臥室為背景,其設(shè)計目的是為學(xué)生們展示出本課時、同時也是本單元的核心句型：Thereis…，讓學(xué)生對這一新句型形成初步印象。這一部分的聽力材料沒有涉及本單元的新單詞，難度相對而言不太高。學(xué)生只要聽出關(guān)鍵的句子和詞匯，然后在課本上勾選出恰當?shù)膱D片即可.Let’stalk是Let’stry的一個變形、延伸練習(xí)，在Let’stry的基礎(chǔ)上,該部分的背景同樣是在參觀張鵬的臥室時，Sarah、Mike和張鵬之間的對話,并且在對話的左側(cè)給出了一張張鵬臥室的圖片，方便學(xué)生以圖文結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)。本部分的重要句型有：Thereisabigbed.這里有一張大床。Thereisanicephoto,too.這兒也有一張好看的相片.教材將Thereis…句型放在一個完整的對話情境中，方便學(xué)生根據(jù)當時的語言環(huán)境進一步感知該句型的語義,并學(xué)習(xí)如何正確地使用該句型.與此同時，Let’stalk中出現(xiàn)了本單元的一個新單詞photo，教師可以借助該部分的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生對photo一詞進行初步地認識。對話之后，課本上另外給出一張圖片，要求學(xué)生能夠模仿上面對話中的句式，對這張圖片進行基本地描述，進行簡單的對話。如：Thereisadeskinthepicture。圖片里有一張桌子。Thereisaplateonthedesk。桌子上有一個盤子。這其實是對Thereis…句型的鞏固練習(xí)。圖文結(jié)合是小學(xué)英語教學(xué)中非常重要的方式和環(huán)節(jié)，由于學(xué)生年齡的限制和思維的特點，他們對圖片這種形象、直觀、簡單的東西更容易接受，因此圖文教學(xué)不僅使得教師的教學(xué)通俗易懂，更使學(xué)生的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手,這種方式可以說是老師教和學(xué)生學(xué)的一把利器。本課時我將主要采用圖文結(jié)合這一方式進行教學(xué)，用圖片為學(xué)生呈現(xiàn)一些日常生活中常見的場景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境和生動有趣的圖片中愉快地進行學(xué)習(xí)。三、課時目標1.能夠聽懂錄音中的簡單對話。2.能夠按照正確的意群、運用正確的語音和語調(diào)朗讀對話，并進行分角色飾演。3。能夠聽、說、讀、寫本單元重要句型：Thereis…。4。理解photo的含義，并能正確發(fā)音。5.能夠運用核心句型對自己的臥室進行簡單的描述。四、課時重難點1。課時重點(1）掌握一個新單詞：photo.（2）掌握一個重要句型：Thereis…。2.課時難點會聽、說、讀、寫核心句型：Thereis…，并能對該句型進行準確運用。五、教學(xué)準備教師課前精心制作PPT課件，準備與本課時有關(guān)的教學(xué)掛圖。六、教學(xué)過程1.課前熱身T：Goodmorning，boysandgirls.Ss:Goodmorning，Miss/Mr…。T：It'saniceday，howareyoutoday？Ss：Wearefine,thankyou.Andyou？T：I'mfine,too。OK，nowpleasesayafterme.Canyouplaythepipa？Ss：Canyouplaythepipa?T：Yes,Ican。Ss：Yes，Ican。T：Canyoudoanykungfu?Ss：Canyoudoanykungfu?T:No,Ican't。Ss：No，Ican't.設(shè)計意圖：以輕松、隨意的方式開始本節(jié)課，同時帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了上一單元學(xué)習(xí)的重點句型,讓學(xué)生放松心情，在愉悅的氣氛中進行下面的學(xué)習(xí)。2.導(dǎo)入(1)語言導(dǎo)入T：Boysandgirls,doyouhaveyourownbedroom？Ss:Yes,Ido。/No，Idon’t。T：Whatcanyouseeinyourbedroom？S1：Icanseeadeskandacomputerinmybedroom。S2：IcanseeaTVandachairinmybedroom.S3：Icanseemanybooksandsomepicturesinmybedroom.T：RememberZhangPeng?DoyouknowwhatisinZhangPeng’sbedroom？Ss：No，Idon’t。T：Noproblem，SarahandMikeareinhisroomnow,pleaselistentothetapeandtickwhatisintheroom。設(shè)計意圖:通過幾年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對張鵬很熟悉,但對張鵬的臥室卻從沒有涉及過，用一個未知但卻很貼近生活的話題引起學(xué)生的興趣,使下面的課程能更好地展開。（2）播放錄音,做聽力練習(xí)。請同學(xué)們根據(jù)所聽到的錄音內(nèi)容，完成教科書第48頁的聽力練習(xí)。教師播放錄音之前，提醒學(xué)生注意聽錄音中出現(xiàn)的物體名稱，這是完成此次聽力訓(xùn)練的關(guān)鍵。設(shè)計意圖：該聽力材料中沒有涉及到本單元的新單詞,旨在要求學(xué)生們通過聽關(guān)鍵詞匯和關(guān)鍵句子選出正確答案,同時引出本單元的核心句型，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的新句型做初步感知。附:ALet’stry聽力材料SarahandMikeareinZhangPeng’sbedroom。Whatisintheroom？Listenandtick.ZhangPeng：Let’splaycomputergames，Mike？Mike:OK，butwhereisthecomputer？ZhangPeng：Thereisacomputerinmybedroom。Mike：Great！Sarah,canyouplaycomputergames？Sarah：Yes,Ican.Let’sgo。答案:左圖3。新課呈現(xiàn)（1）教學(xué)Let’stalk中的對話①用PPT展示課本48頁Let’sTalk中的圖片,師生共同就該圖片進行簡單的對話討論。T:ThisisZhangPeng’sbedroom，whatcanyouseeinthepicture？S1：Icanseeadesk.S2:Icanseeacomputer。S3：Icanseeabed。S4：Icanseeawindow。S5:Icanseeadoor。S6：…….T：Verygood。CanyouseeZhangPengintheroom?Ss:Yes，wecanseeapictureofZhangPeng。T：It’sZhangPeng’sphoto.教師邊說邊點擊圖片上張鵬的照片,同時板書單詞photo。T：Readafterme，please。Photo，照片，Photo。Ss：Photo，照片，Photo.T：Photo，p—h—o-t—o，Photo.Ss：Photo,p—h-o-t-o,Photo.教師板書:Thereisaphoto。這兒有一張照片。Thereis…有…教師就there一詞進行簡單說明:there讀作/ee?(r)/，在本單元中無實際意義，常用于therebe句型中。并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀there一詞。接下來，教師用同樣的句型“Thereisa…"描述圖片中的其它物品，學(xué)生跟讀.T：Thereisacomputer。（教師板書：Thereisacomputer。）Ss:Thereisacomputer。T：Thereisadesk.（教師板書：Thereisadesk.）Ss:Thereisadesk.T：Thereisabed.（教師板書：Thereisabed.）Ss：Thereisabed。T：Thereisadoor。（教師板書:Thereisadoor.）Ss：Thereisadoor。T:Whatelseisintheroom？房間里還有什么？S1:Thereisachairintheroom.房間里有一把椅子.設(shè)計意圖：借助圖片，從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容“Whatcanyousee？”出發(fā)，引出本單元的一個新單詞photo，同時引出本課時的重點句型“Thereisa…”，讓學(xué)生在形象直觀中課時進入新的知識學(xué)習(xí)中.②播放課本48頁中的教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意模仿錄音中的語音和語調(diào),同時注意錄音中出現(xiàn)的“Thereis…”句型，之后再請學(xué)生翻譯這段對話。翻譯時注意兩個核心句子：Thereisabigbed./Thereisanicephoto,too.Sarah：Yourroomisreallynice！你的房間真好!ZhangPeng：Thanks。謝謝。Mike：Thereisabigbed.這兒有一張大床.ZhangPeng：Yes。Ilikemybed.是的，我喜歡我的床。Mike:Thereisanicephoto,too.這兒還有一張好看的照片。Sarah:Wow！Youlookcool！哇！你看起來真酷！ZhangPeng：Thankyou.Hey，mycomputerishereonthedesk.Let’splay!謝謝你。我的電腦在桌子上，我們玩兒吧！設(shè)計意圖：五年級學(xué)生經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一些朗讀基礎(chǔ),同時這個年紀的孩子擁有很強的語言模仿能力，跟讀錄音進一步訓(xùn)練學(xué)生的英語發(fā)音，讓學(xué)生在具體的語言情景中體會英語的魅力。同時翻譯句子也考查了學(xué)生對本段對話的理解程度，使學(xué)生真正理解對話內(nèi)容。③再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀.之后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。最后請學(xué)生自讀，并指名幾位同學(xué)在全班進行分角色對話表演。設(shè)計意圖:帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀對話語句，熟練掌握各種英語句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,提高學(xué)生勇敢說英語的積極性.（4）鞏固練習(xí)。①教師拿出課前準備好的課本48頁左下角的掛圖，學(xué)生看圖片對圖片內(nèi)容進行描述。T：Whatisinthepicture？(教師板書：Whatisinthepicture?）S1：Thereisadeskinthepicture。（教師板書：Thereisadeskinthepicture.）T：Whatisonthedesk?（教師板書：Whatisonthedesk?）S2：Thereisacomputeronthedesk。S3：Thereisaplateonthedesk。(教師板書：Thereisaplateonthedesk.)S4：Thereisaschoolbagonthedesk.T：Whatisontheplate？（教師板書:Whatisontheplate？)S5：Thereisabananaontheplate.S6：Thereisanappleontheplate.（教師板書:Thereisanappleontheplate.）T：Youaresoclever.Now,pleasefollowme.Thereisadeskinthepicture。Ss:Thereisadeskinthepicture。T：Thereisaplateonthedesk.Ss：Thereisaplateonthedesk.T：Thereisanappleontheplate。Ss：Thereisanappleontheplate.教師在此過程中提醒學(xué)生注意幾個方位的短語inthepicture,onthedesk，ontheplate，為后面學(xué)習(xí)其它表示方位的單詞和短語打下一個良好的基礎(chǔ)。領(lǐng)讀幾遍之后，教師請學(xué)生翻譯黑板上的幾個Thereis…句型，在翻譯時注意引導(dǎo)學(xué)生先翻譯后面表示位置的短語，再翻譯句子前半部分，如Thereisadeskinthepicture。在翻譯時應(yīng)先翻譯inthepicture,再翻譯Thereisadesk。設(shè)計意圖：對本課時的核心句型Thereis…進行集中匯總，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，同時告訴學(xué)生對這一類句子在翻譯時應(yīng)注意的問題。②教師用課件出示下列圖片，學(xué)生看圖片，編對話,并表演對話.S1：Whatcanyouseeinthepicture？S2:Icanseeadesk，abook，manypensandacup.S1:Whatisonthepicture?S2：Thereisabookonthedesk.Thereisaclockonthedesk.（桌子上有一個鬧鐘。)Thereisacuponthedesk。Thereisaphotoonthedesk.（桌子上有一張照片.）4．鞏固操練（1）教師出示一段對話,學(xué)生仿照例子編造新的對話。——Whatisinthepicture？——Thereisadesk。-—Whatisonthedesk？——Thereisaschoolbag.--Whatisinthebag？——Thereisapencil-box?！猈hatisinthepencil-box?—-Thereisaruler.（2）學(xué)生小組合作，用Thereis…句型介紹教室里的物體。之后老師指名幾位學(xué)生面向全班進行介紹.在學(xué)生進行匯報時,老師適時地將學(xué)生所描述的句子寫在黑板上，在匯報完畢后一一進行點評，對錯誤的句子進行糾錯處理,提醒學(xué)生以后不犯類似錯誤。對于句子表述正確的學(xué)生要及時予以表揚。S1：Thereisacomputerintheclassroom.S2:ThereisaTVintheclassroom。S3：Thereisablackboardintheclassroom.S4：Thereisabasketballintheclassroom.S5：Thereisabigdeskintheclassroom.……設(shè)計意圖:以小組合作的形式運用Thereis…句型進行對話練習(xí)，并請學(xué)生進行班級匯報,考查了學(xué)生對該句型的掌握程度。教師及時對學(xué)生的表述予以評價，查漏補缺，批評與表揚相結(jié)合,能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性.(3）教師將學(xué)生分為每兩個人一組，小組成員中的一人用Thereis…句型描述出一個畫面，另外一名學(xué)生根據(jù)語言描述畫出相對應(yīng)的圖片,并根據(jù)所畫的圖片，重新用語言對圖片進行描述。設(shè)計意圖：抓住學(xué)生對圖片很感興趣的心理，用“語言描述—-畫圖——語言重新描述”這一有趣的方式繼續(xù)練習(xí)本課時的核心句型。5.課堂小結(jié)T：Boysandgirls，Let’slookbackthisclass.Whichnewworddoyouremember？Ss:photoT：Excellent！Whatnewsentencesdoyoulearntoday?Ss：Thereisabigbed.Thereisanicephoto,too。Thereisadeskinthepicture。Thereisaplateonthedesk.Thereisanappleontheplate.七、課堂作業(yè)Ⅰ.英漢互譯。1.照片__________________2.這兒有一張照片。_________________3。Thereisaplateonthedesk._________________4。Thereisabigbed.__________________5.Thereisanicephoto,too。__________________Ⅱ.單項選擇.（)1.—Whatisinthepicture?——--_________aplateinthepicture。A.ThereisB。thereisC。Thereare()2.There_____abigbedA.doB。isC.does（)3.Yourroomis_____nice.A。reallyB。realC.much()4.SarahandMikearein________bedroom.A.ZhangPengB。ZhangPeng’sC.ZhangPengs'(）5。 A.friendlyB。friendsC.friendⅢ.連詞成句。1.really，your，nice，is，room______________________________。2.a,there，bed，big,is______________________________.3.is，my，on，computer,the，desk______________________________.4。is，a，there,photo，nice,too______________________________.5。plate,is，a,the，on，there，desk______________________________.Ⅳ.選擇正確答語。（)1.Whatisintheroom？A.I’dlikesomehamburgersandjuice。（）2.Whereisyourschoolbag?B。Thereisaphotointheroom.(）3。Whatwouldyoulike？C.Itisonthedesk.()4。Canyouplaybasketball?D。Myfavouritedrinkiswater.(）5.Whatisyourfavouritedrink?E.Yes，Ican.Ⅴ.讀短文,判斷正（T）誤(F）.I’mMissGreen.Thisismydesk.Thereisaph