小學語文單元創(chuàng)新實踐作業(yè)五年級上冊第一單元語文作業(yè)設(shè)計清單作業(yè)類型作業(yè)編號作業(yè)目標描述鏈接課文學習水平作業(yè)評價基礎(chǔ)性作業(yè)XY0501101認讀理解第一單元生字新詞，并歸類識記。本單元所有課文A記憶達標基本達標XY0501102背誦、默寫古詩。日積月累達標基本達標XY0501103背誦課本要求背誦的段落。1白鷺達標基本達標XY0501104摘抄積累文中你喜歡的語段。1白鷺2落花生3桂花雨4珍珠鳥達標基本達標探究性作業(yè)XY0501105給畫面起小標題。1白鷺3桂花雨B理解達標基本達標XY0501106畫出文中令你感受深刻的語句，并批注所感所想。1白鷺2落花生3桂花雨4珍珠鳥達標基本達標XY0501107拓展閱讀琦君《留予他年說夢痕》，體會感情。3桂花雨達標基本達標實踐性作業(yè)XY0501108仿照課文中“由某一種事物聯(lián)想到某類人”的寫法，以小練筆的形式呈現(xiàn)一個片段。2落花生C運用達標基本達標XY0501109想想自己的心愛之物，寫清楚它的樣子、來歷并表達自己的喜愛之情。習作達標基本達標綜合性作業(yè)XY0501110以“生靈有情”為主題，搜集、整理、積累借助具體事物表達感情的詞句，辦一期手抄報，進行展示。1白鷺2桂花雨3珍珠鳥D綜合達標基本達標XY0501111單元檢測整個單元達標基本達標說明：作業(yè)2、3、5、6、7為課時作業(yè)目標，1、8、9為單元作業(yè)目標，4、10為學期作業(yè)目標。編號說明：XY0501109（小學語文五年級上冊第一單元第九個作業(yè)）其中：XY代表小學語文，是學段和學科的拼音首字母。05代表五年級。01代表上冊?！?”代表第一單元?！?9”代表第九個作業(yè)。第一單元語文作業(yè)內(nèi)容設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)XY0501101認讀理解第一單元生字新詞，并歸類識記。1.通讀第一單元課文，用“○”圈畫一類生字，用“”圈畫二類生字，用“______”畫出新詞，然后認真讀會。2.將本單元的生字進行歸類識記，并認真書寫，做到會寫。3.把容易寫錯的或易混淆的字用紅筆圈出，再多寫幾遍。4.運用多種方法理解課文中生字新詞的意思。【設(shè)計意圖】本作業(yè)的設(shè)計目的是對本單元所有生字詞的一個整合學習，讓學生樹立初步的整體學習意識。第1小題要求學生在預習課文的過程中用不同的符號做標注，這是訓練學生良好的讀書習慣；第2小題是讓學生對生字進行歸類識記，這一小題是提讓學生養(yǎng)成自主識字、邊學習邊思考的習慣；第3小題是對生字詞的進一步鞏固；第4小題是主要訓練學生理解詞語的能力。這樣由淺到深的設(shè)計是一個循序漸進的思維過程。XY0501102背誦、默寫古詩1.聲情并茂地朗讀《蟬》，邊讀邊體會作者借助蟬想要抒發(fā)的情感，并用自己的話說出來。2.背誦《蟬》，并能在小組內(nèi)進行背誦展示。3.默寫《蟬》?！驹O(shè)計意圖】本作業(yè)的設(shè)計是緊扣單元教學目標“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”來設(shè)計的。第1小題主要是訓練學生朗讀古詩，讀出情感，并緊扣單元教學目標探究作者想要抒發(fā)的情感；第2小題培養(yǎng)學生在理解的基礎(chǔ)上積累古詩，熟讀成誦并為接下來第3小題的默寫打好基礎(chǔ)。XY0501103背誦課本要求背誦的段落1.通過邊讀邊想象畫面的方法，背誦《白鷺》一課?！驹O(shè)計意圖】本作業(yè)的第1小題是緊扣第1課《白鷺》的課后題第三題“背誦課文”來設(shè)計的，并且進行了背誦方法的指導。XY0501104摘抄積累文中你喜歡的語句1.本單元課文中有很多蘊含作者感情的語句，請你找出來讀一讀，再抄寫下來，注意書寫的格式。2.在課外閱讀中運用課文中學到的方法，積累蘊含作者感情的語句。3.把你摘抄的語句和同學交流一下，最好能說一說喜歡的理由?！驹O(shè)計意圖】本作業(yè)的設(shè)計是緊扣單元教學目標“體會、積累蘊含作者感情的句子”來設(shè)計的。第1小題主要是訓練學生能從文中發(fā)現(xiàn)蘊含作者感情的語句；第2小題是訓練學生學以致用，并鼓勵學生多進行課外閱讀，養(yǎng)成主動積累的閱讀習慣，為習作儲備語言；第3小題主要是訓練學生在積累的基礎(chǔ)上理解這些句子，這是能力的提升過程。探究性作業(yè)XY0501105給畫面起小標題1.回顧本單元所學的《白鷺》《桂花雨》兩篇課文，文中都分別描繪了幾幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個小標題。2．將自己起的小標題在小組或班內(nèi)進行交流展示，同學之間互相評價?！驹O(shè)計意圖】本作業(yè)的設(shè)計是在單元教學目標“把握課文主要內(nèi)容，體會作者表達的情感”的基礎(chǔ)上來設(shè)計的，讓學生通過概括小標題的方式來理解課文，體會感情。XY0501106畫出文中令你感受深刻的語句，并批注所感所想。1.回顧本單元的四篇課文，想一想課文主要寫的是什么，作者想要表達的情感又是什么。2.用“”畫出含義深刻的語句，并在這些語句旁寫下自己的體會或感受?！驹O(shè)計意圖】本作業(yè)的設(shè)計是針對單元教學目標“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”，第1題是引導學生體會作者借助具體事物抒發(fā)感情的方法；第2題是訓練學生抓住關(guān)鍵句體會作者情感的閱讀方法。XY0501107拓展閱讀琦君《留予他年說夢痕》，體會感情。1.學習完《桂花雨》一課，請你課后閱讀琦君的《留予他年說夢痕》，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話中蘊含的思想感情。2.將自己的感悟以學習小組的形式進行交流，并推薦2-3名同學進行班內(nèi)匯報展示?！驹O(shè)計意圖】本作業(yè)的設(shè)計是在學習第3課《桂花雨》的基礎(chǔ)上來設(shè)計的，作業(yè)緊扣本單元的語文要素，是在課文學習了之后對學生思維能力的訓練。實踐性作業(yè)XY0501108仿照課文中“由某一種事物聯(lián)想到某類人”的寫法，以小練筆的形式呈現(xiàn)一個片段。1.學習了許地山的《落花生》一課，花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻的人?？吹较旅娴氖挛铮銜氲侥男┤?？選擇其中一個，試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈2.將寫好的作品以學習小組的形式進行交流互評，每組推薦1人進行班內(nèi)展示?！驹O(shè)計意圖】本作業(yè)是緊扣第2課《落花生》的課后題小練筆“花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻的人?？吹较旅娴氖挛?，你會想到哪些人？選擇其中一個，試著寫一段話?！眮碓O(shè)計的，同時還讓學生把本單元學到的“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”這一目標在小練筆中運用。XY0501109想想自己的心愛之物，寫清楚它的樣子、來歷并表達自己的喜愛之情。1.想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。2.辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，和同學分享?！驹O(shè)計意圖】本作業(yè)的設(shè)計是緊扣單元教學目標“能把自己心愛之物的樣子、來歷寫清楚，表達自己的喜愛之情”的基礎(chǔ)上來設(shè)計的，也是課本中“習作”的內(nèi)容。這個作業(yè)是要貫穿本單元學習的過程中，從課文中初步了解借助具體事物抒發(fā)感情的方法，到習作中運用這種方法，落實了本單元的教學目標。綜合性作業(yè)XY0501110以“生靈有情”為主題，搜集、整理、積累借助具體事物表達情感的詞句，辦一期手抄報，進行展示。1.搜集有關(guān)借助具體事物表達感情的詞句，在課堂上進行交流。2.根據(jù)交流的內(nèi)容，選取你感興趣的部分，進行拓展豐富，以手抄報的形式呈現(xiàn)出來并進行展示評價?！驹O(shè)計意圖】本作業(yè)的設(shè)計目的主要考查學生對課文中“借助具體事物