第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)年度?工作總結(jié)?模板我?于___?_月__?__號(hào)至?____?號(hào)參加了?第六期濟(jì)?寧市中小?學(xué)骨干班?主任培訓(xùn)?班的學(xué)習(xí)?。下面我?就幾天的?學(xué)習(xí)情況?和個(gè)人的?幾點(diǎn)感想?向大家做?一下匯報(bào)?。下午?，聽(tīng)取了?濟(jì)寧醫(yī)學(xué)?院附屬醫(yī)?院青少年?心理健康?指導(dǎo)部主?任、副主?任醫(yī)師楊?秀英教授?《中小學(xué)?生心理問(wèn)?題分析及?對(duì)策》的?報(bào)告。報(bào)?告從“心?理健康的?重要意義?;影響孩?子心理健?康的因素?;初中生?的心理特?點(diǎn);初中?生心理健?康標(biāo)準(zhǔn);?中學(xué)階段?不健康行?為及解決?方案”等?方面做了?分析和講?解。_?___月?____?號(hào)，聽(tīng)取?了北京教?育學(xué)院校?長(zhǎng)研究學(xué)?院副院長(zhǎng)?、教授楊?秀治從“?理解內(nèi)涵?，明確職?責(zé);認(rèn)清?形勢(shì)，了?解對(duì)象;?把握過(guò)程?，掌握方?法;關(guān)注?差異，建?設(shè)集體;?精心指導(dǎo)?，開(kāi)展活?動(dòng);學(xué)習(xí)?實(shí)踐，提?高素質(zhì)”?六個(gè)方面?進(jìn)行分析?和講授的?《班主任?工作的有?效性研究?》的報(bào)告?。__?__月_?___號(hào)?上午，聽(tīng)?取了聊城?師范大學(xué)?碩士生導(dǎo)?師韓登亮?教授從“?21世紀(jì)?教育對(duì)中?學(xué)班主任?提出的新?要求;新?時(shí)期中學(xué)?班主任的?職責(zé);現(xiàn)?代中小學(xué)?班主任的?素質(zhì);中?小學(xué)班主?任工作的?依據(jù);后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化”五個(gè)?方面做的?《中小學(xué)?班主任工?作的理論?與實(shí)踐》?的報(bào)告。?下午，?聽(tīng)取了韓?教授做的?《班主任?工作的法?律限度問(wèn)?題》的報(bào)?告。他從?“班主任?是一項(xiàng)光?榮而艱巨?的任務(wù);?班主任工?作面臨的?新挑戰(zhàn);?班主任工?作的法律?限度;班?主任工作?中學(xué)校領(lǐng)?域人身傷?亡事故的?案例“等?四個(gè)方面?進(jìn)行了講?授。_?___月?____?號(hào)上午，?聽(tīng)取了山?東省中小?學(xué)教師培?訓(xùn)中心主?任、省教?育學(xué)院教?授卞金祥?做的《名?師成長(zhǎng)專(zhuān)?題研究》?的報(bào)告。?他從“名?師的含義?;名師的?成功機(jī)制?”兩個(gè)方?面介紹了?什么是名?師，怎樣?做才能成?長(zhǎng)為名師?的問(wèn)題。?通過(guò)幾?天的學(xué)習(xí)?，我感覺(jué)?收獲頗非?。概括起?來(lái)，主要?有以下幾?點(diǎn)：首?先，一個(gè)?好的班主?任，應(yīng)是?一個(gè)積極?樂(lè)觀、心?胸豁達(dá)的?人。因?yàn)?只有一個(gè)?積極樂(lè)觀?的班主任?才會(huì)帶出?一個(gè)積極?進(jìn)取、昂?揚(yáng)向上的?班級(jí)。既?然我們選?擇了與孩?子為伍，?就應(yīng)該有?足夠的度?量去包容?他們?！?金無(wú)足赤?，人無(wú)完?人”，更?何況一群?孩子呢所?以，別拿?學(xué)生的不?足來(lái)折磨?自己。因?為我們所?要做的就?是努力去?彌補(bǔ)他們?的不足，?因此，換?一種角度?，換一種?心態(tài)，你?會(huì)收獲永?恒的欣悅?。其次?，要成為?一名好班?主任，必?須加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，尊重?教育規(guī)律?，按法律?依據(jù)辦事?。曾經(jīng)以?為作為一?名班主任?，只要有?愛(ài)心、有?熱情就夠?了，其實(shí)?不然。班?主任工作?也有許多?原則要去?遵守。例?如，學(xué)生?的個(gè)性化?發(fā)展原則?。初中班?主任必須?尊重每個(gè)?學(xué)生的個(gè)?性，根據(jù)?每個(gè)學(xué)生?的實(shí)際情?況，有針?對(duì)性地開(kāi)?展班級(jí)教?育工作。?當(dāng)然，班?主任也必?須了解相?關(guān)的法律?法規(guī)，為?自己的工?作提供法?律依據(jù)，?以免好心?做了壞事?。另外，?通過(guò)學(xué)習(xí)?，還可以?提高班主?任的工作?機(jī)智。如?面對(duì)不擦?黑板的情?況，采取?為板擦開(kāi)?追悼會(huì)的?形式應(yīng)對(duì)?;面對(duì)上?課時(shí)不起?立的學(xué)生?，采用唱?《國(guó)歌》?首句的形?式應(yīng)對(duì);?面對(duì)嘲笑?殘疾同學(xué)?的學(xué)生，?采用參加?親身實(shí)踐?活動(dòng)讓其?體驗(yàn)殘疾?人的痛苦?的形式應(yīng)?對(duì)等等。?這都既巧?妙的教育?了學(xué)生，?又避免了?師生的正?面沖突。?因此，只?有不斷加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?才能不斷?提升自己?，跟上時(shí)?代腳步，?把自己的?工作做得?更好。?最后，要?成為一名?好的班主?任，必須?真正做到?尊重每一?位學(xué)生，?了解每一?位學(xué)生，?包括他們?的喜好、?性格、家?庭等情況?。只有了?解了我們?的工作對(duì)?象，才有?可能做到?因材施教?，讓每一?粒種子都?適時(shí)萌發(fā)?;讓每一?枝枝條都?盡情舒展?;讓每一?朵花朵都?絢爛開(kāi)放?;讓每一?個(gè)學(xué)生都?成為的自?己。這將?會(huì)讓我們?的班級(jí)工?作得到滿(mǎn)?分。以上?是個(gè)人的?幾點(diǎn)感受?，如有不?當(dāng)之處，?還請(qǐng)斧正?。小學(xué)?年度工作?總結(jié)模板?（二）?一學(xué)年很?快就過(guò)去?了，回顧?這學(xué)年的?學(xué)習(xí)和工?作，感受?頗多。?一名好教?師，愛(ài)心?是最基本?的條件。?我報(bào)著一?顆愛(ài)孩子?、愛(ài)工作?的心精心?呵護(hù)每個(gè)?孩子的心?靈，與孩?子們平等?相處，做?他們的好?朋友，尊?重他們、?信任他們?、理解他?們，積極?主動(dòng)與他?們相處。?尤其是聽(tīng)?了李鎮(zhèn)西?老師關(guān)于?班主任工?作的報(bào)告?更讓我感?受到愛(ài)學(xué)?生對(duì)于一?位教師來(lái)?說(shuō)是置關(guān)?重要的。?我還深?感要教育?好學(xué)生，?教師必須?先以身作?則，時(shí)時(shí)?做到教書(shū)?育人，言?傳身教，?以自己的?人格、行?為去感染?學(xué)生。作?為一名教?師，自身?的言談舉?止與形象?要時(shí)刻注?意，在工?作中我積?極、主動(dòng)?、勤懇、?責(zé)任心強(qiáng)?，樂(lè)于接?受學(xué)校布?置的各項(xiàng)?工作。?一學(xué)年來(lái)?，本人在?教育教學(xué)?工作中，?始終堅(jiān)持?____?教育方針?，面向全?體學(xué)生，?始終堅(jiān)持?以“學(xué)生?發(fā)展”為?目標(biāo)。根?據(jù)學(xué)校的?工作目標(biāo)?和教材的?內(nèi)容，了?解學(xué)生的?實(shí)際情況?，通過(guò)鉆?研教材、?研究具體?教學(xué)方法?，制定了?切實(shí)可行?的學(xué)期工?作計(jì)劃，?保證了整?個(gè)教學(xué)工?作的順利?開(kāi)展。對(duì)?于每一個(gè)?教學(xué)內(nèi)容?，都做到?精心準(zhǔn)備?，努力鉆?研教材，?力求設(shè)計(jì)?出既能激?發(fā)學(xué)生興?趣又能切?實(shí)落實(shí)教?學(xué)目標(biāo)教?學(xué)方案。?在課堂?教學(xué)的實(shí)?踐過(guò)程中?，鼓勵(lì)學(xué)?生積極參?與、主動(dòng)?探索、自?主思考，?運(yùn)用嘗試?學(xué)習(xí)、發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)?等教學(xué)方?法，在教?學(xué)中力求?創(chuàng)新。課?堂教學(xué)重?視學(xué)生的?能力訓(xùn)練?，精心設(shè)?計(jì)練習(xí)作?業(yè)，練習(xí)?作業(yè)有層?次有針對(duì)?性，培養(yǎng)?良好的作?業(yè)習(xí)慣。?在學(xué)生練?習(xí)過(guò)程中?，我要求?學(xué)生先要?認(rèn)真審題?，邊審題?邊思考，?進(jìn)行自覺(jué)?檢驗(yàn)。?本人嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退、?有事主動(dòng)?請(qǐng)假。在?工作中，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?，服從工?作安排;?團(tuán)結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?