第6頁共6頁小學(xué)音樂?教師年終?工作總結(jié)?一年的?音樂教學(xué)?工作即將?結(jié)束，回?頭瞻望感?慨頗多，?在領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷和同?事們的幫?助下圓滿?完成了一?個(gè)又一個(gè)?的教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)?將我這一?學(xué)年的教?學(xué)工作總?結(jié)如下，?以便今后?更好地開?展工作：?本學(xué)期?我擔(dān)任了?五年級的?音樂教學(xué)?工作，繁?忙的工作?使我的生?活越來越?充實(shí)，讓?我的各方?面的能力?都得到很?好的訓(xùn)練?和培養(yǎng)。?一、教?學(xué)總結(jié)?首先，給?自己定一?個(gè)教學(xué)指?導(dǎo)思想，?我深知自?己現(xiàn)在所?從事的是?普通教育?，將來去?當(dāng)音樂家?的畢竟是?少數(shù)，而?絕大多數(shù)?學(xué)生長大?后只能成?為喜歡音?樂，愛聽?音樂的人?。所以我?的音樂教?育是為眾?多的將來?不是音樂?家的孩子?著想，讓?他們在愉?快的音樂?教學(xué)活動?中，自覺?主動地感?受音樂，?自己動手?去創(chuàng)造音?樂，從而?獲得音樂?素質(zhì)的提?高，智能?的開發(fā)和?個(gè)性的發(fā)?展。其?次，給各?班制定短?期目標(biāo)進(jìn)?行分層次?學(xué)習(xí)，從?總的完成?情況來看?，同學(xué)們?的音樂素?養(yǎng)是越來?越好.一?年來，學(xué)?生不僅唱?會了三十?幾首歌曲?，而且還?學(xué)會了《?雅行操》?和《孝行?操》。?學(xué)生在全?面的學(xué)習(xí)?音樂的同?時(shí)也被音?樂課的獨(dú)?特魅力所?吸引。并?配合學(xué)校?社會以環(huán)?保為主題?的中心工?作，開展?愛護(hù)校園?環(huán)境的各?類活動豐?富校園生?活，教師?示范以環(huán)?保教育為?主題的律?動，如：?《牧場上?的家》、?《踩雨》?、《堆雪?人》等，?讓學(xué)生從?小明白環(huán)?保的重要?性。并通?過不同主?題的樂曲?滲透不同?的環(huán)保知?識要點(diǎn)，?如：第?一單元《?晨景》就?可適時(shí)滲?透環(huán)境教?育，教育?學(xué)生講究?衛(wèi)生、保?護(hù)環(huán)境。?不足之?處：五年?級游戲活?動設(shè)計(jì)較?少，吸引?學(xué)生興趣?不夠，在?以后的教?學(xué)中我會?多為學(xué)生?設(shè)計(jì)一些?音樂游戲?課件，來?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性。另外?，對于學(xué)?生的一些?擾亂課堂?的行為批?評力度不?夠。總以?為學(xué)生不?是惡意，?只是不成?熟的表現(xiàn)?。所以?給他們的?環(huán)境較為?寬松。致?使他們不?能真正認(rèn)?識到自己?的錯(cuò)誤而?有恃無恐?。因此，?今后應(yīng)特?別注意賞?罰分明、?把握尺度?。還有，?幽默力量?運(yùn)用不夠?。二、?努力方向?在下學(xué)?期的教學(xué)?工作中，?我要使學(xué)?生真正感?受到音樂?的美育功?能。多讓?學(xué)生聽好?的音樂，?唱好的課?外歌曲，?培養(yǎng)學(xué)生?自主創(chuàng)編?、自主參?與、積極?主動學(xué)習(xí)?音樂的興?趣，下一?學(xué)期我要?加強(qiáng)部分?學(xué)生的思?想教育。?讓全體?學(xué)生動起?來。在課?堂教學(xué)中?我會，為?上好“下?一堂課”?堅(jiān)持作好?課堂教學(xué)?后記反思?自己的教?學(xué)行為，?運(yùn)用課后?記清楚的?反應(yīng)自己?教學(xué)情況?，我利用?它及時(shí)地?思考解決?自己的教?學(xué)問題，?使自己的?音樂課教?學(xué)效果逐?漸好轉(zhuǎn)。?另外，?將教材中?未涉及到?的流行音?樂元素引?入課堂，?使音樂教?育更多元?化，同時(shí)?以此增加?了音樂課?的魅力，?使學(xué)生更?喜歡音樂?課。新?頒布的國?家音樂課?標(biāo)中倡導(dǎo)?綜合的音?樂教學(xué)理?念，強(qiáng)調(diào)?必須優(yōu)化?音樂課堂?教學(xué)，加?強(qiáng)音樂與?不同領(lǐng)域?間的溝通?，如音樂?與舞蹈、?與戲劇、?與美術(shù)等?藝術(shù)間的?綜合。?三、其它?方面原?蘇聯(lián)教育?家蘇霍姆?林斯基曾?經(jīng)說過“?音樂教育?并不是音?樂家的教?育，而首?先是人的?教育?！?因此，音?樂教育的?根本目的?是為了人?的全面發(fā)?展，是教?育人、培?養(yǎng)人，但?我們決不?是把每個(gè)?孩子都有?培養(yǎng)成音?樂家，而?是為眾多?將來不是?音樂家的?孩子們著?想，鼓勵?他們成為?積極的，?有一定音?樂能力的?音樂愛好?者，使他?們從音樂?中享受到?喜悅、樂?趣，從音?樂中得到?啟迪，使?他們的智?力得到開?發(fā)，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)?造力。并?為他們今?后的成長?發(fā)展打下?了良好的?基礎(chǔ)。比?如：課堂?教學(xué)中通?過合理的?想像，結(jié)?合環(huán)保教?育的知識?點(diǎn)，提高?學(xué)生的環(huán)?境意識，?進(jìn)一步將?環(huán)保理念?深入人心?。使學(xué)生?從小養(yǎng)成?愛護(hù)環(huán)境?的良好習(xí)?慣。四?、評價(jià)機(jī)?制為了?使音樂考?試不流于?老套、死?板，使學(xué)?生能更自?然地表現(xiàn)?音樂，表?達(dá)自己對?音樂的理?解，也為?了讓我對?每位學(xué)生?有個(gè)基本?的了解，?這學(xué)期的?音樂考試?我采用了?讓學(xué)生選?擇一種表?演方式，?即唱、奏?、舞等來?表現(xiàn)。?一年的認(rèn)?真工作后?，我在各?方面都取?得了一些?成績。當(dāng)?然在日后?的教學(xué)工?作當(dāng)中，?我會更加?努力地加?強(qiáng)音樂教?師基本功?訓(xùn)練，提?高課堂教?學(xué)水平，?不斷創(chuàng)新?，樹立終?身學(xué)習(xí)的?觀念，為?做一名優(yōu)?秀的音樂?教師再接?再厲。?小學(xué)音樂?教師年終?工作總結(jié)?（二）?一個(gè)暑期?的教育工?作很快就?要結(jié)束了?，回顧這?一暑期的?工作。開?始的時(shí)候?，接觸到?這個(gè)職位?心里就非?常緊張，?感覺自己?的身上有?一種責(zé)任?，一種不?明的使命?感。因此?有點(diǎn)擔(dān)心?，但又想?有什么事?做不好呢?？只要用?心了絕對?可以做好?。于是決?定好好的?做好自己?應(yīng)該做的?，要么不?做，要么?就做到不?讓自己后?悔。第?一天就開?始了暑假?培訓(xùn)的第?一節(jié)課-?四年級數(shù)?學(xué)。我是?主要負(fù)責(zé)?小學(xué)的數(shù)?學(xué)(除六?年級以外?)。第?一天的課?算是成功?。上課的?時(shí)候?qū)W生?舉手回答?提都還比?較積極，?下午的作?業(yè)完成的?不錯(cuò)，這?就證明了?今天學(xué)生?們系搜知?識還可以?。就這樣?，每隔一?天就會接?觸不同的?年級，不?同的學(xué)生?，自然心?里的感受?是不一樣?的。就?從二年級?開始，里?面總共有?____?位學(xué)生。?每個(gè)學(xué)生?都有自己?的優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)，但?他們共同?的第一點(diǎn)?就是需要?老師的鼓?勵。因?yàn)?他們受到?了鼓勵后?就會對學(xué)?習(xí)有更大?的積極性?，第二點(diǎn)?就是自覺?性大多都?不高。在?對他們的?教育中，?對我映象?最深的要?說是黃俊?杰和吳思?凱。黃俊?杰是一個(gè)?比較聰明?的學(xué)生(?也有點(diǎn)靦?腆)，在?上課接受?新的知識?能夠較快?的掌握，?做作業(yè)時(shí)?做的即快?，而且準(zhǔn)?確率也蠻?高。他與?其他學(xué)生?最不同的?一點(diǎn)是他?有自覺性?，我想這?就是為什?么他能夠?完成作業(yè)?又快又準(zhǔn)?確的原因?了吧。其?次就是吳?思凱了，?與黃俊杰?相比，他?的自覺性?就較差，?需要老師?時(shí)不時(shí)的?叮囑。他?上課能夠?認(rèn)真聽講?，作業(yè)完?成卻不是?蠻理想。?我想他應(yīng)?該在老師?的不斷提?醒下會慢?慢提高自?己的自覺?性，那么?這個(gè)才是?最重要的?。只有有?了學(xué)習(xí)的?積極性和?自主性才?能夠繼續(xù)?學(xué)習(xí)好。?二年級的?學(xué)生接觸?學(xué)習(xí)不蠻?久，所以?要提高他?們對學(xué)習(xí)?的自主性?，對他們?多進(jìn)行鼓?勵。對?三年級的?教育總讓?我感到快?樂。在與?他們接觸?的時(shí)候感?覺自己都?回到了童?年。然而?里面也有?一個(gè)讓我?頭疼的學(xué)?生。她叫?夏麗君，?一個(gè)看起?來是二年?級的學(xué)生?。她上課?極容易開?小差，因?此對知識?的掌握比?其他學(xué)生?也較慢。?所以，在?下午的作?業(yè)輔導(dǎo)后?有時(shí)會出?題目給她?回家做，?對知識進(jìn)?行進(jìn)一步?的掌握。?但他也有?讓我寬心?的是有時(shí)?早上布置?的作業(yè)會?回家做完?，而且完?成的還可?以。四?年級也有?一個(gè)讓我?頭疼的厲?害的就是?楊天龍，?一個(gè)比較?聰明但又?非常沉默?的學(xué)生。?第一天?上課回答?問題比別?的學(xué)生也?沒那么積?極。是說?比較靦腆?還是。在?經(jīng)過幾次?的談話后?(雖然每?次他都會?自己感覺?到很委屈?而掉下眼?淚)有所?改善。上?課能夠積?極的舉手?，不懂的?也會來問?老師。希?望在以后?的學(xué)習(xí)能?夠在保持?的基礎(chǔ)上?得到提高?。五年?級的學(xué)生?中一個(gè)叫?肖晨露的?女孩給了?我較為深?的映象。?上課第一?天的她感?覺對知識?蠻不屑的?態(tài)度，讓?我心里不?爽快了，?便下了決?心一定得?讓你改變?態(tài)度。在?教學(xué)的過?程中與她?會有些小?摩擦，但?現(xiàn)在的她?比較聽我?的話，而?且感覺到?她對我的?態(tài)度與以?前大不相?同了。用?心了，就?會有回報(bào)?-我堅(jiān)信??，F(xiàn)在?剛接手的?六年級雖?然接觸的?時(shí)間不長?，但我們?之間也變?得比較熟?悉。其中?的一個(gè)學(xué)?生尹遠(yuǎn)給?我較為深?的印象。?她是一個(gè)?上課絕不?打小差的?女孩，認(rèn)?認(rèn)真真聽?講。在問?問題時(shí)總?會抒一口?氣，感覺?她有點(diǎn)不?自然。?對于所有?的年級的?學(xué)生我認(rèn)?為作為一?個(gè)老師必?須要有的?就是一顆?責(zé)任心和?耐心。對?于年級小?