第7頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)文?教師個(gè)人?總結(jié)以及?2023?計(jì)劃格式?版1、?重視學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，努?力提高教?師專業(yè)水?平。本?學(xué)期組織?初中部全?體語(yǔ)文教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)《語(yǔ)文?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》及《?教學(xué)參考?》上的教?育理念，?正確把握?語(yǔ)文教育?的特點(diǎn)，?積極倡導(dǎo)?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式，努力?建設(shè)開放?而有活力?的語(yǔ)文課?程。從課?堂教學(xué)入?手，將教?改落到實(shí)?處。教研?活動(dòng)每周?安排一次?，是交流?經(jīng)驗(yàn)、提?高認(rèn)識(shí)的?一個(gè)大好?機(jī)會(huì)，教?研組有效?地運(yùn)用這?寶貴的一?個(gè)多小時(shí)?，真正發(fā)?揮了它的?作用，讓?每位教師?在每次活?動(dòng)中談學(xué)?習(xí)教學(xué)論?文的收獲?。教研組?在活動(dòng)中?帶領(lǐng)教師?學(xué)習(xí)新大?綱，了解?新教材，?為自己今?后的教學(xué)?指路。例?如：“中?考傳經(jīng)送?寶會(huì)”上?，上屆初?三教師獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策。?“課堂教?學(xué)觀摩”?，從觀念?上改變以?往初語(yǔ)課?堂內(nèi)重分?析輕語(yǔ)言?的模式，?鼓勵(lì)教師?創(chuàng)造性地?處理教材?，并落實(shí)?到課堂內(nèi)?，落實(shí)到?學(xué)生身上?。通過?學(xué)習(xí)聽課?，教師們?的教學(xué)理?念有了很?大的轉(zhuǎn)變?。大家深?深體會(huì)到?：當(dāng)一位?語(yǔ)文教師?不容易，?一名優(yōu)秀?的語(yǔ)文教?師更加不?容易。語(yǔ)?文學(xué)科涉?及的知識(shí)?面廣泛，?新課程對(duì)?教師提出?了更高的?要求，因?循導(dǎo)舊的?教法已不?能適應(yīng)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求了?，教學(xué)改?革任重道?遠(yuǎn)。另?外學(xué)校組?織教師觀?看優(yōu)秀課?堂教學(xué)錄?相，拓寬?教師視野?，了解教?學(xué)前沿的?最新動(dòng)態(tài)?。2、?重視初三?迎考工作?，凸現(xiàn)合?作精神。?初三語(yǔ)?文備課組?____?位老師，?都是中青?年教師，?在語(yǔ)文教?學(xué)工作中?都已有一?套自己的?教學(xué)方法?，初步形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?，而且都?有一種積?極上進(jìn)，?大膽探索?的精神，?更有一種?不服輸?shù)?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，他們都?把中考考?好作為工?作的壓力?和動(dòng)力，?但又不缺?團(tuán)結(jié)合作?的品質(zhì)，?所以我們?是一個(gè)團(tuán)?結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的?小集體，?工作中合?作得很愉?快。3?、認(rèn)真開?展集體備?課活動(dòng)，?發(fā)揚(yáng)集體?精神，共?享彼此資?源。集?體備課活?動(dòng)，重點(diǎn)?研究在新?課程背景?下的課堂?教學(xué)，如?何將先進(jìn)?的教學(xué)理?念轉(zhuǎn)變?yōu)?具體的教?學(xué)行為，?如何全面?提高中學(xué)?語(yǔ)文教師?的教學(xué)技?能。課堂?上不僅有?漂亮的板?書、精彩?的教案、?完美的課?堂設(shè)計(jì)、?精心制作?的精美課?件，充分?利用現(xiàn)代?科技資源?，不同程?度地體現(xiàn)?出了新課?程理念-?-“以學(xué)?生為本”?，盡力調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?主動(dòng)性、?積極性。?創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生?多動(dòng)、多?思，展開?聯(lián)想，開?展合作學(xué)?習(xí)、探究?學(xué)習(xí)，形?成了有“?生命”的?課堂。教?師教學(xué)行?為的顯著?變化，由?“灌輸”?轉(zhuǎn)變?yōu)椤?探究”，?讓學(xué)生學(xué)?得主動(dòng)，?學(xué)得有效?果。有?時(shí)發(fā)現(xiàn)了?一份不錯(cuò)?的練習(xí)或?試卷，都?要拿來互?相鑒別，?決定是否?利用，彼?此都沒偏?私。在復(fù)?習(xí)備考時(shí)?，更是愉?快地分工?合作。先?集體備課?，確定復(fù)?習(xí)的計(jì)劃?和方案，?然后彼此?分工充分?準(zhǔn)備，整?個(gè)備課組?人人出謀?獻(xiàn)策，提?前準(zhǔn)備相?關(guān)資料，?使復(fù)習(xí)備?考的過程?能講練結(jié)?合，有序?進(jìn)行。?4、加強(qiáng)?教改與教?學(xué)科研，?積極承擔(dān)?課題，努?力出成果?。教學(xué)?改革和教?學(xué)科研是?提高教學(xué)?質(zhì)量的根?本出路，?這一學(xué)期?，我們?cè)?學(xué)校教導(dǎo)?處的帶領(lǐng)?下，以提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量的?效率為目?標(biāo)，不斷?地進(jìn)行探?索、改革?、創(chuàng)新。?在教學(xué)反?思和論文?撰寫方面?，我們組?的教師都?能結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)際，充?分利用課?余時(shí)間寫?寫教學(xué)心?得論文、?案例。以?此來培養(yǎng)?教師的科?研能力，?努力提高?教師整體?素質(zhì)、優(yōu)?化教師隊(duì)?伍。5?、注重培?養(yǎng)青年教?師，使他?們逐步成?長(zhǎng)為無論?教學(xué)成績(jī)?還是課堂?藝術(shù)都過?硬的教師?。我組?青年教師?人數(shù)占三?分之二，?教研組采?用多種方?法讓這批?年輕教師?盡快地成?長(zhǎng)起來：?鼓勵(lì)青年?教師多承?擔(dān)集體備?課，將自?己的哪怕?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的教改思?路滲透進(jìn)?教學(xué)中。?老教師做?好“青藍(lán)?工程”的?工作，將?自己教學(xué)?多年的經(jīng)?驗(yàn)要毫不?保留地傳?授給他們?。6、?繼續(xù)開展?每周輪流?聽課、評(píng)?課活動(dòng)，?加強(qiáng)說課?、評(píng)課的?質(zhì)量。形?成更為濃?厚的教研?風(fēng)氣。?(1)說?課：以往?我們忽略?了說課的?作用，即?便是說，?也往往側(cè)?重于教材?內(nèi)容的分?析，而忽?略了教者?在教學(xué)方?法、教學(xué)?程序、板?書等方面?的設(shè)計(jì)，?內(nèi)容空泛?，缺乏說?服力。今?年我們致?力于改變?舊面貌，?加強(qiáng)說課?的質(zhì)量。?教者也不?需要全面?說課，只?需以重點(diǎn)?說課和微?型說課這?兩種方式?闡明你的?教學(xué)意圖?，例如在?哪個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)中滲?透了你的?什么教改?思路，你?是如何_?___的?。(2?)評(píng)課：?教研組長(zhǎng)?期以來已?經(jīng)形成了?良好的評(píng)?課氛圍，?決不光說?好聽話，?大家都從?幫教的角?度上誠(chéng)懇?地提出自?己的不同?意見，今?后我們還?將把這種?好的風(fēng)氣?保持下去?，同時(shí)還?鼓勵(lì)每位?教師均能?發(fā)表看法?，在評(píng)課?中還能體?現(xiàn)出創(chuàng)新?意識(shí)。各?位教師都?要積極發(fā)?言，互相?促進(jìn)，共?同提高。?本學(xué)期每?位語(yǔ)文教?師都講了?公開課。?繼續(xù)開展?“老帶新?”活動(dòng)，?指定專人?進(jìn)行培養(yǎng)?，幫助他?們修改教?案，要多?聽課，還?要求新教?師也要多?聽課，向?老教師虛?心學(xué)習(xí)。?6、語(yǔ)?文教研組?積極配合?學(xué)校工作?，與政教?處、團(tuán)委?會(huì)一起繼?續(xù)開展并?搞好第二?課堂活動(dòng)?。本學(xué)?期幾次重?大活動(dòng)的?專欄比賽?，如“感?恩”、“?和諧”和?“法制”?等宣傳。?語(yǔ)文教師?都積極組?織學(xué)生參?加。初一?年級(jí)配合?團(tuán)委舉行?主題愛國(guó)?詩(shī)詞集體?朗誦比賽?，初二年?級(jí)舉行了?轟轟烈烈?的“關(guān)愛?”征文比?賽，都取?得了很好?的效果。?總之，?在看到成?績(jī)的同時(shí)?，我們清?醒地認(rèn)識(shí)?到我們組?的工作還?存在不少?不足：如?聽課、評(píng)?課到會(huì)人?員沒有完?全落實(shí)，?沒有嚴(yán)肅?教研時(shí)間?。教科研?究與積累?還沒有真?正重視起?來，少一?點(diǎn)創(chuàng)意。?這雖有客?觀因素存?在，但主?觀因素卻?更重要。?如何把每?項(xiàng)工作都?做好，其?實(shí)有一定?藝術(shù)。今?后，語(yǔ)文?教研組將?迎難而上?，不斷完?善，加倍?努力、勤?奮工作，?真正地一?步一個(gè)腳?印地前進(jìn)?。初中?語(yǔ)文教師?個(gè)人總結(jié)?以及20?23計(jì)劃?格式版（?二）一?、教育理?論方面?二、道德?修養(yǎng)方面?作為一?名老師，?不僅僅是?學(xué)生學(xué)習(xí)?知識(shí)的引?導(dǎo)者，更?是學(xué)生人?品學(xué)習(xí)的?楷模。做?到尊重學(xué)?生，不對(duì)?學(xué)生偏見?，重視他?們提出的?意見，而?不是高高?在上，課?堂上是師?生，生活?中是朋友?，對(duì)學(xué)生?的信任，?從而也使?他們信任?自己，這?樣就能有?助于教學(xué)?的進(jìn)行。?在教學(xué)過?程的知識(shí)?水平，同?時(shí)也要注?重學(xué)生道?德修養(yǎng)的?提高，所?以，我自?己先學(xué)會(huì)?怎樣快樂?的學(xué)習(xí)、?生活，從?我做起，?而不是說?一套做另?一套，嚴(yán)?格要求自?己的行為?，這樣，?學(xué)生才會(huì)?從我這學(xué)?到一些他?們所需要?的;同時(shí)?，自己也?時(shí)時(shí)刻刻?關(guān)心國(guó)家?大事，了?解時(shí)事，?____?各項(xiàng)方針?和政策，?盡力做好?自己的本?職工作。?三、教?學(xué)能力方?面1、?加強(qiáng)師德?師風(fēng)的修?養(yǎng)，形成?高尚的人?格，有一?顆進(jìn)取的?心。要熱?愛學(xué)生，?對(duì)學(xué)生有?博愛之心?，要以誠(chéng)?相待，要?寬容和有?強(qiáng)烈的責(zé)?任感。?2、在教?學(xué)過程中?認(rèn)真研究?教材，立?足于學(xué)生?的角度來?研究教材?，積極備?課，認(rèn)真?上好每一?堂課，及?時(shí)做好課?后反思，?總結(jié)出自?己教學(xué)中?的不足之?處并加以?改正。?3、在教?學(xué)方式中?繼續(xù)探索?生活化、?情境化的?創(chuàng)設(shè)方法?，掌握生?活化、情?境化的課?堂教學(xué)風(fēng)?格。從而?豐富教學(xué)?方式，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。4、?堅(jiān)持教學(xué)?相長(zhǎng)，在?師生交往?中發(fā)展自?己。遵循?“以人為?本”的管?理原則，?增強(qiáng)自己?的管理能?力。5?、多聽教?師公開課?，通過對(duì)?比，發(fā)現(xiàn)?其他教師?中的優(yōu)點(diǎn)?，加以吸?收融入到?自己的教?學(xué)中;同?時(shí)也通過?集體備課?、交流學(xué)?習(xí)等形式?，來提高?教師的業(yè)?務(wù)水平。?6繼續(xù)?學(xué)習(xí)新課?程理論，?充分培養(yǎng)?和激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，重視?學(xué)生認(rèn)知?過程中的?情感培養(yǎng)?，在整個(gè)?教學(xué)過程?中，要注?重對(duì)每節(jié)?課的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?總結(jié)。努?力做到三?個(gè)反思：?教學(xué)前反?思，教學(xué)?中反思，?教學(xué)后反?思。定期?總結(jié)教育?教學(xué)過程?，努力做?到有所改?進(jìn)，有所?沉淀，為?以后的教?育教學(xué)活?動(dòng)積累經(jīng)?驗(yàn)。四?、本學(xué)期?閱讀書籍?有;1?、擇借一?些優(yōu)秀的?文學(xué)作品?進(jìn)行閱讀?，特別是?名作家的?。2、?借閱有關(guān)?名家專著?如魏書生?、于永正?、王崧舟?、竇桂梅?、賈志敏?等名家專?著學(xué)習(xí)。?3、訂?閱報(bào)刊雜?志選擇學(xué)?習(xí)，如《?小學(xué)語(yǔ)文?教師》、?《小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)》?等雜志。