14我要的是葫蘆部編版我要的是葫蘆PPT課件16部編版我要的是葫蘆PPT課件1614我要的是葫蘆部編版我要的是葫蘆PPT課件16部編版我要第二課時第二課時《我要的是葫蘆》公開課ppt課件部編版我要的是葫蘆

從前，有個人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆?。∧莻€人每天都要去看幾次。從前，有個人種了一棵葫蘆。細(xì)《我要的是葫蘆》公開課ppt課件部編版我要的是葫蘆

有一天，他看見

，心里想，他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！”__________________

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有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。

葉子上爬著一些蚜蟲一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!”那個人感到很奇怪，他說：“什么?葉子上蟲還用治？

?！蔽业氖呛J有一天，他看見_______________

我的小葫蘆，快長啊我的小葫蘆，快長啊，快長??！

我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！

他盯著小葫蘆，自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”！我的小葫蘆，快長啊我的小葫蘆，快長啊，快長?。∥?/p>

有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，

有幾個蟲子怕什么！

他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！”

有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，《我要的是葫蘆》公開課ppt課件部編版我要的是葫蘆

一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!”那個人感到很奇怪，他說：“什么?

?！蔽乙氖呛J葉子上的蟲不用治。葉子上的蟲還用治？一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上我要的是葫蘆。葉子上的蟲還用治？有幾個蟲子怕什么！我要的是葫蘆。葉子上的蟲還用治？有幾個蟲子怕什么！

第二年，這個人又種了一棵葫蘆。（）的葫蘆藤上（）了綠葉，開出了幾朵（）的小花?；ㄖx以后，藤上掛了（）小葫蘆。有一天，他發(fā)現(xiàn)葉子上爬著一些蚜蟲。這一次他（），

于是他（），這一年的葫蘆（）。第二年，這個人又種了一棵葫蘆。（）的葫蘆藤拓展閱讀拓展閱讀不要用臟手揉眼睛！手細(xì)菌眼睛結(jié)膜炎不要用臟手揉眼睛！手細(xì)菌眼睛結(jié)膜炎

袋鼠是澳大利亞的“國寶”，近些年由于它的天敵澳洲野狗瀕臨滅絕，袋鼠的數(shù)量迅速增加。大量的袋鼠影響了人們正常的生活。袋鼠澳洲野狗人們的生活袋鼠是澳大利亞的“國寶”，近些年由于它的天敵澳洲野狗瀕臨

有個村子老鼠泛濫，禍害莊稼，糧食遭殃了。第二年，村民找來許多貓，貓把老鼠消滅了，糧食豐收了。貓老鼠莊稼有個村子老鼠泛濫，禍害莊稼，糧食遭殃了。第二年，村民找來一看結(jié)構(gòu)二看筆畫（壓線、穿插）怪棵一看結(jié)構(gòu)怪棵寫字功：

抬起頭挺起胸

兩肩正兩臂開

腳放平如肩寬寫字功：

抬起頭挺起胸

兩肩正兩臂開

腳放平如肩謝謝觀看謝謝觀看一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。

2．初讀本課兩首古詩，大致了解異同。

3．引導(dǎo)先學(xué)第一首詩。板書詩題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。

4．師生互動，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫長江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。

（評：在師生交流中，通過畫面──黃鶴樓雄姿、簡筆畫──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動內(nèi)容，使學(xué)生如見其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。）

5．要求學(xué)生完整表達(dá)詩題的意思。

二、初知詩意，質(zhì)疑梳疑。

1．自由練讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2．指讀正音。

3．自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵學(xué)生質(zhì)疑。

4．集體交流。

（1）結(jié)合板畫弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。

（2）提出疑問，并梳理出需要重點探討的問題。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點評：講解李、孟之間交往的生動故事，為學(xué)生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫龍點睛之妙。）

2．賞析“煙花三月”的含義。

（1）喚起學(xué)生生活體驗。