2020年黑龍江省《初級(jí)社會(huì)工作綜合能力》每日一練考試須知：1、考試時(shí)間：180分鐘。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱(chēng)。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫(xiě)您的答案。4、由于不同的科目的題型不同，文檔中可能會(huì)只有大分標(biāo)題而沒(méi)有題的情況發(fā)生，這是正常情況。5、答案與解析在最后。姓名: *旦.考號(hào): I得分I評(píng)卷人I一、單選題(共30題)1.在以招募為目的的居民接觸中，社會(huì)工作者通常以居民的()為介入點(diǎn)，了解居民的態(tài)度和立場(chǎng)，鼓勵(lì)居民參與。A.需要和問(wèn)題B.情感需要C.實(shí)際需要D.知識(shí)和能力2.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的服務(wù)領(lǐng)域與服務(wù)對(duì)象的界定也是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的。第二次世界大戰(zhàn)之后，各國(guó)都處在戰(zhàn)后重建的特殊時(shí)期，社會(huì)結(jié)構(gòu)、人群關(guān)系以及服務(wù)設(shè)施都亟待發(fā)展。在這個(gè)社會(huì)背景下，()成為社會(huì)工作的重要對(duì)象。A.家庭B.同輩群體C.政策研究D.社區(qū).社會(huì)工作者直接表達(dá)自己的不同看法，屬于心理社會(huì)模式中的( )技巧：A.探索一描述一宣泄B.間接治療C.直接影響0.心理動(dòng)力反思.下列各項(xiàng)中，不能用來(lái)做研究假設(shè)的是()。A.女性比男性更情緒化B.記憶力隨年齡增長(zhǎng)而衰退C.宗教信仰影響人的自殺傾向D.計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策5.社會(huì)工作者小陳的服務(wù)對(duì)象是一位回族居民。小陳認(rèn)真查閱了有關(guān)回族文化和生活習(xí)慣的資料。每次與服務(wù)對(duì)象面談時(shí)，小陳都注意避免涉及服務(wù)對(duì)象忌諱的語(yǔ)言和事物。這體現(xiàn)了社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的()。A.自我決定B.個(gè)性化服務(wù)C.服務(wù)的特殊性D.文化敏感性與多樣性6.我國(guó)《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定》中確認(rèn)的城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)的覆蓋范圍不包括( )。A.企業(yè)(國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、外商投資企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)等)單位及其職工B.機(jī)關(guān)和事業(yè)單位及其職工C.民辦非企業(yè)單位及其職工D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)單位及其職工7.對(duì)同事負(fù)責(zé)是社會(huì)工作者的倫理責(zé)任，同時(shí)也是維護(hù)專(zhuān)業(yè)共同體的要求。請(qǐng)判斷，以下選項(xiàng)中屬于社會(huì)工作者對(duì)同事責(zé)任的是( )。A.與同事討論個(gè)案B.接受同事轉(zhuǎn)介的個(gè)案C.同事不在時(shí)替同事處理個(gè)案D.為同事提供個(gè)案建議8.下列關(guān)于需要的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()。A.需要是人的基本特性，是人類(lèi)活動(dòng)和行為積極性的源泉B.需要只是人腦對(duì)生理的反應(yīng)C.需要是個(gè)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的穩(wěn)定要求D.通常以愿望、意向等形式表現(xiàn)出來(lái)9.如今的志愿者可以分為企業(yè)志愿者、單一活動(dòng)志愿者、過(guò)渡性志愿者、津貼志愿者等，這說(shuō)明()。A.志愿者工作類(lèi)型多元化B.志愿者身份多元化C.志愿者工作難度多元化D.志愿者工作模式多元化10.社會(huì)工作者在社區(qū)照顧中，為個(gè)別服務(wù)對(duì)象提供行為治療或其他心理治療，此時(shí)，社會(huì)工作者所承擔(dān)的角色是( )。A.顧問(wèn)B.經(jīng)紀(jì)人C.倡議者D.治療者11.評(píng)估是指對(duì)個(gè)案工作的服務(wù)過(guò)程和效率進(jìn)行評(píng)定，下列不屬于評(píng)估的主要內(nèi)容的是( )。A.服務(wù)對(duì)象的改變狀況B.工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度C.社會(huì)工作者所投入的人力、物力和其他資源的投入D.服務(wù)介入工作的人力、物力和其他資源的投入12.當(dāng)新進(jìn)的工作人員不了解機(jī)構(gòu)中的崗位和任務(wù)時(shí)，從督導(dǎo)的內(nèi)容來(lái)看，應(yīng)該進(jìn)行( )。A.行政性督導(dǎo)B.教育性督導(dǎo)C.支持性督導(dǎo)D.管理性督導(dǎo)13.從專(zhuān)業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任，也就是說(shuō)被督導(dǎo)者根據(jù)實(shí)務(wù)工作的要求，主動(dòng)尋求幫助和支持更為重要，這種督導(dǎo)屬于社會(huì)督導(dǎo)中的()。A.訓(xùn)練式督導(dǎo)B.師徒式督導(dǎo)C.管理式督導(dǎo)D.咨詢(xún)式督導(dǎo)14.我國(guó)《婚姻法》規(guī)定，父母離婚，則子女與父母間的關(guān)系狀態(tài)是()。A.和直接撫養(yǎng)方部分存在，和間接撫養(yǎng)方完全消除B.和直接撫養(yǎng)方完全存在，和間接撫養(yǎng)方消除C.直接撫養(yǎng)方和間接撫養(yǎng)方均部分消除D.不能因離婚而消除15.超女選秀比賽為青少年提供了群體的歸屬和認(rèn)同感，這屬于超女選秀的( )。A.積極功能B.消極功能C.正功能D.負(fù)功能16.( )是指與人的生物遺傳、心理狀態(tài)相互作用而形成的的社會(huì)系統(tǒng)。A.自然環(huán)境B.社會(huì)環(huán)境C.物質(zhì)財(cái)富D.精神財(cái)富17.在社會(huì)工作督導(dǎo)中，焦點(diǎn)集中在一般議題上的督導(dǎo)是()。A.訓(xùn)練式督導(dǎo)和管理式督導(dǎo)B.師徒式督導(dǎo)和訓(xùn)練式督導(dǎo)C.師徒式督導(dǎo)和咨詢(xún)式督導(dǎo)D.管理式督導(dǎo)和咨詢(xún)式督導(dǎo)18.李某的丈夫脾氣暴躁，經(jīng)常打罵李某，李某不知道該不該離婚，想請(qǐng)社會(huì)工作者幫忙拿主意。社會(huì)工作者協(xié)助李某分析其個(gè)人及其家庭的處境和可能的發(fā)展趨勢(shì)，但并沒(méi)有勸李某離婚或者不離婚。這里體現(xiàn)了社會(huì)工作者遇到的倫理困境是()。A.價(jià)值介入與客觀性的矛盾B.人情與法制及規(guī)定的沖突問(wèn)題C.自我決定問(wèn)題D.保密問(wèn)題19.在與服務(wù)對(duì)象建立積極有效的輔導(dǎo)關(guān)系時(shí)，社會(huì)工作者要設(shè)身處地地體會(huì)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受，體現(xiàn)了個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系內(nèi)容中的( )。A.同感B.表里如一C.保持獨(dú)立性D.無(wú)條件接納20.以下對(duì)個(gè)案研究缺點(diǎn)的描述，不正確的是( )。A.個(gè)案研究需要花費(fèi)許多時(shí)間B.樣本很少和對(duì)象缺乏代表性C.個(gè)案研究不能對(duì)研究對(duì)象形成全面和深入的認(rèn)識(shí)D.個(gè)案研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論21.人們的對(duì)福利需求涉及醫(yī)療、就業(yè)與失業(yè)、基本生活保障等多個(gè)方面。不同國(guó)家的社會(huì)福利管理體系是不同的。在我國(guó)現(xiàn)行體制下，社會(huì)福利相關(guān)業(yè)務(wù)分由幾個(gè)行政部門(mén)主管，其中不包括( )。A.中華全國(guó)總工會(huì)B.民政部C.衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)D.人力資源和社會(huì)保障部.( )關(guān)注的是方案中所產(chǎn)生的意外(目標(biāo)之外)的效果，包括對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的正面和負(fù)面效果。A.效果B.效率C.可行性D.附加結(jié)果.關(guān)于婦女社會(huì)工作，下列表述正確的是()。A.女性發(fā)展不屬于社會(huì)工作的服務(wù)范疇B.婦女權(quán)益的維護(hù)只能依賴(lài)法律手段C.婦女社會(huì)工作主要針對(duì)成年女性，不包括女童D.婦女社會(huì)工作是針對(duì)女性需要、促進(jìn)女性的正常生活和發(fā)展而開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)服務(wù)工作.張某剛剛從戒毒所中戒除毒癮出來(lái)，因家庭貧困急需最低生活保障與一份工作維持生計(jì)，社會(huì)工作者了解到這個(gè)情況，積極為其聯(lián)系民政局與人力資源部門(mén)，幫助其獲得一份低保，并根據(jù)其自身能力幫助他找到了一份保安的工作。在這個(gè)案例中，社會(huì)工作者的工作體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理中的( )。A.依法行政，公正無(wú)私B.堅(jiān)持普遍與個(gè)別相結(jié)合的原則C.堅(jiān)持傾聽(tīng)溝通，有效緩解矛盾D.協(xié)助政府，為民排憂(yōu)解難.李連杰創(chuàng)立的壹基金屬于( )A.公益性機(jī)構(gòu)B.互益性機(jī)構(gòu)C.政治性機(jī)構(gòu)D.公共性機(jī)構(gòu)26.下列各項(xiàng)中，屬于問(wèn)卷設(shè)計(jì)中“雙重含義”的問(wèn)題是()?！澳憬衲陰讱q了？”“你是否曾經(jīng)參加過(guò)培訓(xùn)？”“你父母支持你從事社會(huì)工作者這個(gè)職業(yè)嗎？”“這個(gè)月你參加了幾次社區(qū)居委會(huì)組織的活動(dòng)？”27.關(guān)于社會(huì)工作的維持社會(huì)秩序功能，下列表述正確的是()。A.維持社會(huì)穩(wěn)定是它的直接目標(biāo)B.通過(guò)提供服務(wù)直接地起到社會(huì)管理的功能C.運(yùn)用自上而下的行政系統(tǒng)和權(quán)力來(lái)解決問(wèn)題D.強(qiáng)調(diào)通過(guò)服務(wù)化解矛盾、解決問(wèn)題，從而達(dá)到維持社會(huì)秩序的效果28.在運(yùn)用危機(jī)模式時(shí)，為了迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題，社會(huì)工作者需要將自己的注意力集中在服務(wù)對(duì)象的( )上。A.過(guò)往的生活經(jīng)歷B.身體的健康狀況C.最近的生活狀況D.工作狀況29.在一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷中，問(wèn)題“你不喜歡飼養(yǎng)寵物嗎?”不符合問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要求，原因是( )A.問(wèn)題有雙重含義B.問(wèn)題帶有傾向性C.問(wèn)題是封閉式問(wèn)題D.屬于敏感性問(wèn)題.矯正社會(huì)工作者秉持( )的理念開(kāi)展服務(wù)。A.人罪分離B.社會(huì)觀念C.以人為本D.人格平等、與人為善二、多選題(共20題).下列關(guān)于危機(jī)的描述，正確的有()。A.危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)階段B.家庭破裂屬于特殊生活經(jīng)歷的危機(jī)C.危機(jī)產(chǎn)生之后，服務(wù)對(duì)象的身心處于極度的緊張狀態(tài)D.危機(jī)是指?jìng)€(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂狀態(tài)E.危機(jī)是指?jìng)€(gè)人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱，自身生存受到嚴(yán)重威脅的狀態(tài).工作單位對(duì)人類(lèi)行為的影響有()。A.為受眾提供支持其固有立場(chǎng)、觀點(diǎn)和行為的有關(guān)信息，從而增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為B.指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系，正確調(diào)適自我行為，以適應(yīng)相應(yīng)的工作需求與社會(huì)需求C.對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響D.促使個(gè)人學(xué)習(xí)和實(shí)踐專(zhuān)門(mén)的職業(yè)知識(shí)、技能和道德規(guī)范E.為受眾提供行為規(guī)范，供他們選擇.在與社區(qū)居民進(jìn)行以招募為目的的接觸時(shí)，社會(huì)工作者通常運(yùn)用一些技巧來(lái)了解居民的態(tài)度和立場(chǎng)，鼓勵(lì)居民參與，這些技巧主要包括( )。A.探索感受B.鼓動(dòng)C.重述D.贊賞E.反映感受34.提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)是社區(qū)工作的具體目標(biāo)之一，其具體內(nèi)容包括( )。A.提醒居民認(rèn)清個(gè)人存在問(wèn)題的本質(zhì)B.鼓勵(lì)居民提升學(xué)歷水平C.使居民有做慈善的動(dòng)機(jī)D.使居民認(rèn)識(shí)到自己有權(quán)利反映和表達(dá)自己的意見(jiàn)E.使居民認(rèn)識(shí)到個(gè)人有責(zé)任履行公民的義務(wù)，使社區(qū)資源和權(quán)力能夠平等分配35.結(jié)合時(shí)間和服務(wù)內(nèi)容兩大標(biāo)準(zhǔn)，下列各項(xiàng)屬于個(gè)案工作的介入過(guò)程的有( )。A.預(yù)測(cè)B.開(kāi)展服務(wù)C.制訂計(jì)劃D.簽訂協(xié)議E.評(píng)估與結(jié)案36.社會(huì)服務(wù)策劃的形式有()。A.創(chuàng)新策劃B.指導(dǎo)性策劃C.戰(zhàn)略性策劃D.方案發(fā)展策劃E.問(wèn)題解決策劃37.下列關(guān)于社會(huì)環(huán)境因素中同輩群體的說(shuō)法，正確的有()。A.同輩群體是一種非正式的群體B.同輩群體的形成大部分出于偶然性因素，隨著年齡增長(zhǎng)，同輩群體形成的主動(dòng)選擇性變得越來(lái)越多C.同輩群體的積極影響大于消極影響D.其直接影響個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)及支持系統(tǒng)等E.同輩群體有自己的與社會(huì)主流一致的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn).社會(huì)工作者對(duì)一個(gè)農(nóng)村社區(qū)開(kāi)展以社會(huì)目標(biāo)模式為主的小組工作，總目標(biāo)為促進(jìn)本社區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，圍繞這個(gè)總目標(biāo)建立的具體目標(biāo)需要包括哪些部分( )。A.溝通目標(biāo)B.過(guò)程目標(biāo)C.實(shí)質(zhì)目標(biāo)D.需求目標(biāo)E.發(fā)展目標(biāo).某社區(qū)外來(lái)保姆比較多，她們一方面工作比較繁重，又多與家庭分離。想家、想孩子的現(xiàn)象比較普遍。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者小米策劃了針對(duì)外來(lái)保姆的服務(wù)計(jì)劃。小米策劃社會(huì)服務(wù)方案的工作可以分為()。A.回收調(diào)查問(wèn)卷階段B.問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和分析階段C.目標(biāo)制定階段D.方案安排階段E.服務(wù)評(píng)估階段.危機(jī)通?？梢苑譃? )。A.發(fā)展危機(jī)B.普通生活經(jīng)歷危機(jī)C.壓力危機(jī)D.特殊生活經(jīng)歷危機(jī)E.生活危機(jī).羅杰斯提出的個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系包括的內(nèi)容有()。A.評(píng)價(jià)B.尊重C.表里如一D.同感、無(wú)條件接納E.無(wú)條件的愛(ài)、保持獨(dú)立性.在社會(huì)工作督導(dǎo)中，工作監(jiān)督的任務(wù)包括( )A.聽(tīng)取工作人員的口頭報(bào)告B.總結(jié)工作成效內(nèi)容C.閱讀書(shū)面記錄D.閱讀統(tǒng)計(jì)報(bào)告E.指出工作人員的行為不當(dāng).何潔是兒童福利院的一名社會(huì)工作者，主要服務(wù)對(duì)象是殘疾兒童。她經(jīng)常帶領(lǐng)這些兒童走進(jìn)各個(gè)社區(qū)，為社區(qū)居民表演各種節(jié)目，深受居民們的喜愛(ài)。何潔的做法說(shuō)明社會(huì)工作價(jià)值觀行動(dòng)的目標(biāo)有()。A.幫助他人B.服務(wù)于他人C.促進(jìn)社會(huì)福利D.促進(jìn)社會(huì)公正E.促進(jìn)社會(huì)工作者個(gè)人成長(zhǎng).在小組中期轉(zhuǎn)折階段，組員通常具有的特點(diǎn)包括( )。A.互動(dòng)中間抗拒B.認(rèn)同小組C.兩極情感困境D.競(jìng)爭(zhēng)中的沖突E.小組關(guān)系開(kāi)始弱化.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)守則的作用是( )。A.促進(jìn)社會(huì)工作B.實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)C.維護(hù)社會(huì)工作者個(gè)人利益D.貢獻(xiàn)于社會(huì)E.維護(hù)社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)形象.萊恩?多亞爾和伊恩?高夫的需要理論把人類(lèi)的需要分為( )。A.基本需要B.關(guān)系的需要C.中介需要D.生存的需要E.成長(zhǎng)的需要.老年社會(huì)工作的工作內(nèi)容主要包括()。A.為喪偶老人介紹新的配偶B.老人退休后的生活應(yīng)對(duì)C.貧困老人的救助及福利D.獨(dú)居老人的家庭服務(wù)E.老人的心理健康.于某，男，18歲，系某高校大二學(xué)生。因來(lái)自農(nóng)村，而產(chǎn)生了處處不如人的消極心理特征，但是自尊心又極強(qiáng)，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，想以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)展現(xiàn)自己的才能，而且案主是一個(gè)在應(yīng)試教育體制下的十足的考試狂，在種種不同的壓力和環(huán)境下，唯分?jǐn)?shù)是從，忽視了別的方面的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和鍛煉。自從上了大學(xué)之后，由于過(guò)度的學(xué)習(xí)和承受著來(lái)自各方面的壓力，注意力難以集中，在臨近期末考試的一段時(shí)間里，案主感覺(jué)到壓力比較大，情緒和心態(tài)不夠平穩(wěn)，并且出現(xiàn)了一定程度的失眠現(xiàn)象。在這種情況下，社會(huì)工作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行學(xué)校社會(huì)工作。學(xué)校社會(huì)工作主A.針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”失常的心理和行為而開(kāi)展的治療型學(xué)校社會(huì)工作B.幫助學(xué)生適應(yīng)激烈的社會(huì)變遷而開(kāi)展的適應(yīng)型學(xué)校社會(huì)工作C.幫助學(xué)生適應(yīng)激烈的社會(huì)變遷而開(kāi)展的變遷型學(xué)校社會(huì)工作D.延伸到學(xué)校之外的社區(qū)一學(xué)校社會(huì)工作E.延伸到學(xué)校之外的社會(huì)一社區(qū)社會(huì)工作.對(duì)定量研究與定性研究的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是( )A.定量研究與定性研究的特性是相對(duì)的B.定量研究對(duì)定性研究相互區(qū)別，截然對(duì)立C.定量研究與定性研究相互依存，相互補(bǔ)充D.定量研究與定性研究不能同時(shí)在一個(gè)具體研究中使用E.定量研究與定性研究適用于不同的場(chǎng)景50.社會(huì)工作者通過(guò)（）促成人與環(huán)境的良性互動(dòng)。A.開(kāi)展環(huán)境重要性的講座B.改善環(huán)境，為人類(lèi)提供更好的生存空間C.調(diào)動(dòng)環(huán)境中的資源，為人類(lèi)發(fā)展提供更多支持D.增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的能力，使其有能力應(yīng)對(duì)來(lái)自環(huán)境的壓力和挑戰(zhàn)E.解決服務(wù)對(duì)象面臨的問(wèn)題，提高其應(yīng)對(duì)來(lái)自環(huán)境壓力和挑戰(zhàn)的能力三、判斷題（共10題）四、簡(jiǎn)答題（共2題）單選題答案：1：A2：D3：C4：D5：D6：D7：B8：B9：B10：D11：C12：A13：D14：D15：C16：B17：B18：C19：A20：C21：A22：D23：D24：D25：A26：C27：D28：C29：B30：D多選題答案：31：A,B,C,D32：B,D33：A,B,C,E34：A,D,E35：B,C,D,E36：A,C,D,E37：A,B,D38：A,B,C,D39：B,C,D,E40：B,D41：C,D,E42：A,C,D43：A,B,C,D44：A,B,D45：A,B,D,E46：A,C 47：B,C,D,E48：A,C,D49：A,C,E50：B,C,D,E判斷題答案：簡(jiǎn)答題答案：相關(guān)解析：1：在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者經(jīng)常需要通過(guò)直接接觸居民來(lái)動(dòng)員他們參加社區(qū)活動(dòng)或者加入社區(qū)團(tuán)體和組織，這時(shí)候與居民的接觸以招募為目的。社會(huì)工作者通常以居民的需要和問(wèn)題為介入點(diǎn)，運(yùn)用探索感受、反映感受、重述、鼓動(dòng)等溝通技巧了解居民的態(tài)度和立場(chǎng)，鼓勵(lì)居民參與。2：第二次世界大戰(zhàn)以后，社區(qū)成為社會(huì)工作的重要對(duì)象。發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)村發(fā)展，發(fā)達(dá)國(guó)家的城市反貧困，城市快速變遷中的社區(qū)建設(shè)，都把社區(qū)置于中心位置。社區(qū)組織、社區(qū)發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)工作的一個(gè)重要內(nèi)容。3：非反思性直接治療技巧主要包括支持、直接影響和探索一描述一宣泄。其中，直接影響是社會(huì)工作者通過(guò)直接表達(dá)自己的態(tài)度和意見(jiàn)促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生改變，如社會(huì)工作者直接表達(dá)自己不同的看法、直接指出服務(wù)對(duì)象某種行為可能帶來(lái)的不良的后果等。4：假設(shè)是兩個(gè)變量之間的關(guān)系假定?！坝?jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策”是一種事實(shí)的陳述，不存在兩個(gè)變量的假定關(guān)系。5：社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任包括以下6方面：(1)對(duì)服務(wù)對(duì)象的承諾／負(fù)責(zé)。(2)自我決定。(3)知情同意。(4)能力。(5)文化敏感性與多樣性。(6)隱私和保密性。6：我國(guó)《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定》指出，城鎮(zhèn)所有用人單位及其職工都要參加基本醫(yī)療保險(xiǎn)，實(shí)行屬地管理。具體而言，該《決定》確認(rèn)的城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)的覆蓋范圍是：口城鎮(zhèn)所有用人單位，包括企業(yè)(國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、外商投資企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)等)；口機(jī)關(guān)；口事業(yè)單位；口社會(huì)團(tuán)體；□民辦非企業(yè)單位及其職工都要參加基本醫(yī)療保險(xiǎn)。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及其職工、城鎮(zhèn)個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織業(yè)主及其從業(yè)人員是否參加基本醫(yī)療保險(xiǎn)，則由各省、自治區(qū)、直轄市人民政府決定。7：社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任一般涵蓋了以下7個(gè)方面：(1)尊重。(2)保密性。(3)合作。(4)利益沖突與爭(zhēng)議的處置。(5)咨詢(xún)。(6)教育與培訓(xùn)。(7)服務(wù)轉(zhuǎn)介。8：B項(xiàng)，人類(lèi)的需要是人腦對(duì)生理和社會(huì)需求的反映，是個(gè)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的穩(wěn)定要求，它通常以愿望、意向等形式表現(xiàn)出來(lái)。9：考點(diǎn)：志愿者參與志愿服務(wù)的方式與類(lèi)型越來(lái)越多元化。一是志愿服務(wù)工作的多元化，包括投入時(shí)間多元、工作難度多元、工作類(lèi)型多元。志愿者管理就是要讓志愿工作更富彈性，如提供不同的時(shí)間(長(zhǎng)期、短期、夜間、周末)、不同的形式(在機(jī)構(gòu)、在社區(qū)、在家、在醫(yī)院)的服務(wù)。二是志愿者身份的多元化，可分為企業(yè)志愿者、退休人員志愿者、專(zhuān)業(yè)人員志愿者、單一活動(dòng)志愿者、過(guò)渡性志愿者、無(wú)業(yè)人員志愿者、津貼志愿者等。10：在社區(qū)照顧模式中，社會(huì)工作者的角色主要有治療者、倡議者、顧問(wèn)、經(jīng)紀(jì)人、輔導(dǎo)者和教育者。其中，治療者角色是指為個(gè)別服務(wù)對(duì)象提供行為治療或其他心理治療，也開(kāi)展家庭治療和小組治療。11：評(píng)估主要有以下內(nèi)容：服務(wù)對(duì)象的改變狀況；工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度；服務(wù)介入工作的人力、物力和其他資源的投入。C選項(xiàng)不正確。本題考查的是社會(huì)工作中評(píng)估的內(nèi)容。注意資源投入的主體不是社會(huì)工作者。12：行政性督導(dǎo)的工作內(nèi)容之一是安置和引導(dǎo)工作人員。督導(dǎo)者要對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安置和引導(dǎo)，讓他們了解自己在機(jī)構(gòu)中的位置，清楚掌握組織的行政環(huán)節(jié)、政策和制度等相關(guān)資訊，幫助他們?cè)跈C(jī)構(gòu)的人群網(wǎng)絡(luò)中找到自己的位置。通過(guò)督導(dǎo)引導(dǎo)和說(shuō)明，新進(jìn)社會(huì)工作者可以明確掌握機(jī)構(gòu)信息、崗位職責(zé)、工作規(guī)范，這將有助于社會(huì)工作者熟悉機(jī)構(gòu)環(huán)境和工作環(huán)境，降低不確定性引發(fā)的壓力，協(xié)助其盡快整合融入機(jī)構(gòu)中。13：咨詢(xún)式督導(dǎo)中，督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒(méi)有直接關(guān)系和責(zé)任，是純粹的咨詢(xún)角色。咨詢(xún)式督導(dǎo)同管理式督導(dǎo)較為一致的是強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)工作的完成及其服務(wù)質(zhì)量，焦點(diǎn)集中在特殊議題上；但從專(zhuān)業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任，也就是說(shuō)，被督導(dǎo)者根據(jù)實(shí)務(wù)工作的要求，主動(dòng)尋求幫助和支持更為重要。14：我國(guó)《婚姻法》規(guī)定，父母與子女間的關(guān)系不因父母離婚而消除。離婚后，子女無(wú)論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女。離婚后，父母對(duì)于子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。離婚后，哺乳期內(nèi)的子女，以隨哺乳的母親撫養(yǎng)為原則。哺乳期后的子女，如雙方因撫養(yǎng)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)不能達(dá)成協(xié)議時(shí)，由人民法院根據(jù)子女的權(quán)益和雙方的具體情況判決。15：從某一現(xiàn)象所起的作用的基本性質(zhì)的角度來(lái)分，功能可被分為正功能和負(fù)功能。所謂正功能是指所發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用。本題考查的是功能的基本類(lèi)型。理解正功能與負(fù)功能的含義。16：社會(huì)環(huán)境是指與人類(lèi)生存相關(guān)的社會(huì)因素，以及與人的生物遺傳、心理狀態(tài)相互作用而形成的社會(huì)系統(tǒng)。社會(huì)環(huán)境是一個(gè)極其復(fù)雜龐大的系統(tǒng)，包括人造物質(zhì)環(huán)境和純社會(huì)環(huán)境。17：社會(huì)工作督導(dǎo)的類(lèi)型分為四種：口師徒式督導(dǎo)；口訓(xùn)練式督導(dǎo)；口管理式督導(dǎo)；口咨詢(xún)式督導(dǎo)。師徒式督導(dǎo)和訓(xùn)練式督導(dǎo)的焦點(diǎn)集中于一般議題；管理式督導(dǎo)和咨詢(xún)式督導(dǎo)的焦點(diǎn)集中于特殊議題。18：社會(huì)工作實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者盡力鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自我決定，以發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛能，使其在自助中獲得成長(zhǎng)和變化。然而，在一些特定情形下，社會(huì)工作者卻要面對(duì)特殊的服務(wù)對(duì)象，如因生理、心理和其他原因，他們可能沒(méi)有能力作決定，難以對(duì)自身的處境作出清晰的判斷。這時(shí)便需要專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者來(lái)代替服務(wù)對(duì)象作決定，盡管如此，社會(huì)工作者還是要盡可能避免為服務(wù)對(duì)象作倫理決定，因?yàn)檫@顯然是與尊重服務(wù)對(duì)象的自決相違背的。如果實(shí)在不能避免此種情形，社會(huì)工作者則需要與倫理專(zhuān)家和同事等商議，集體作出一個(gè)適當(dāng)?shù)膫惱頉Q定，以避免出現(xiàn)負(fù)面后果和風(fēng)險(xiǎn)。19：羅杰斯對(duì)如何與服務(wù)對(duì)象建立積極有效的輔導(dǎo)關(guān)系進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究，認(rèn)為人本治療模式個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系包括六個(gè)方面的內(nèi)容。其中，同感是指社會(huì)工作者需要把自己置于服務(wù)對(duì)象的處境中，從服務(wù)對(duì)象的角度設(shè)身處地體會(huì)和理解對(duì)方的各種內(nèi)心感受。20：個(gè)案研究既有優(yōu)點(diǎn)，也有其自身的缺點(diǎn)，其缺點(diǎn)主要表現(xiàn)在：口個(gè)案研究需要花費(fèi)許多時(shí)間；口由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論。C項(xiàng)，個(gè)案研究可以了解研究對(duì)象各方面的狀況，進(jìn)而對(duì)其有全面和深入的認(rèn)識(shí)。21：政府主管社會(huì)保障（福利）事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)。政府主管社會(huì)保障（福利）事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)在世界各國(guó)行政部門(mén)配置中形式多樣，這與各國(guó)的國(guó)情、傳統(tǒng)有關(guān)，也與各國(guó)社會(huì)保障（福利）政策取向變遷有關(guān)。歸納起來(lái)主要有5種類(lèi)型：一是獨(dú)立的社會(huì)福利行政主管機(jī)關(guān)，如澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部；二是社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)，例如美國(guó)的健康與人群服務(wù)部；三是社會(huì)福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)，如德國(guó)；四是社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)，如日本、法國(guó)；五是社會(huì)福利與其他公共行政職能混合的行政主管機(jī)構(gòu)，例如我國(guó)的民政部、人力資源22：策劃者可選用“可行性方案模型”來(lái)篩選理想方案，這個(gè)模型中有六個(gè)“篩選標(biāo)準(zhǔn)”：①效率，指方案資源投入和服務(wù)產(chǎn)出比率；口效果，指方案實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程度；□可行性，指實(shí)施這個(gè)方案達(dá)到成功的程度，包括方案是否實(shí)際可行，機(jī)構(gòu)是否可以完成這個(gè)方案，機(jī)構(gòu)過(guò)去完成這類(lèi)方案的記錄，方案計(jì)劃是否適當(dāng)；口重要性，指這個(gè)方案是否唯一達(dá)到目標(biāo)而必須推行的程度；口公平，指這個(gè)服務(wù)方案能否公平地提供給有需要的個(gè)人或團(tuán)體的程度；口附加結(jié)果，關(guān)注的是方案中所產(chǎn)生的意外（目標(biāo)之外）的效果，包括對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的正面和負(fù)面效果。23：A項(xiàng)，女性發(fā)展是社會(huì)工作不可忽視的工作領(lǐng)域；B項(xiàng)，在維護(hù)婦女權(quán)益中，除了法律手段外，社會(huì)工作也能發(fā)揮重要作用；C項(xiàng)，婦女社會(huì)工作是針對(duì)女性需要、為了促進(jìn)女性的正常生活和發(fā)展而開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)服務(wù)工作，其中女性包括從女童到成年和老年的所有女性。24：案例中社會(huì)工作者與政府部門(mén)協(xié)作，解決了服務(wù)對(duì)象的工作問(wèn)題，體現(xiàn)了D選項(xiàng)協(xié)助政府，為民排憂(yōu)解難的內(nèi)容。本題考查的是我國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理的內(nèi)容。可根據(jù)案例理解其內(nèi)容。25：公益性機(jī)構(gòu)包括私人基金會(huì)，提供具有公益目的的服務(wù)，主要由傳統(tǒng)的慈善事業(yè)所構(gòu)成，李連杰創(chuàng)立的壹基金即屬于此類(lèi)。本題考查的是公益性機(jī)構(gòu)的含義，根據(jù)案例了解其含義及其與其他非政府非營(yíng)利機(jī)構(gòu)的區(qū)別。26：在問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中，問(wèn)題的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)明，避免雙重含義，不要有傾向性，對(duì)敏感問(wèn)題要注意提問(wèn)方式。C項(xiàng)，“你父母支持你從事社會(huì)工作者這個(gè)職業(yè)嗎?”具有雙重含義，該問(wèn)題包含了父親支持與否和母親支持與否兩個(gè)問(wèn)題，在父母存在不同意見(jiàn)時(shí)被訪者難于回答。27：良好的社會(huì)秩序是社會(huì)各部分關(guān)系協(xié)調(diào)、穩(wěn)定的狀態(tài)，這是人們極力追求的。維護(hù)社會(huì)秩序是社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能，不同于一般的行政管理。行政管理傾向于運(yùn)用行政力量，即自上而下的行政系統(tǒng)和權(quán)力解決問(wèn)題，維持社會(huì)穩(wěn)定是其直接目標(biāo)；社會(huì)工作則通過(guò)服務(wù)化解矛盾、解決問(wèn)題，從而達(dá)到維持社會(huì)秩序的效果，間接地起到社會(huì)管理的功能。28：在運(yùn)用危機(jī)模式時(shí)，由于服務(wù)對(duì)象在危機(jī)面前通常表現(xiàn)出迷茫和不安，而且時(shí)間又非常緊迫，社會(huì)工作者需要將自己的注意力集中在服務(wù)對(duì)象最近的生活狀況上，采用開(kāi)放式的提問(wèn)方式引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象整理自己的想法和感受，迅速了解和分析服務(wù)對(duì)象面臨的主要問(wèn)題。29：在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，問(wèn)題語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)短明了，避免雙重含義，不要有傾向性，題目中的問(wèn)題帶有不喜歡寵物的傾向，不符合問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要求。本題考查的是問(wèn)卷設(shè)計(jì)中問(wèn)題語(yǔ)言需要注意的要點(diǎn)，注意理解雙重含義與傾向性的含義。30：在矯正社會(huì)工作中，社會(huì)工作秉持人格平等、與人為善的理念，真誠(chéng)地對(duì)待有過(guò)錯(cuò)者，可以發(fā)揮懲罰性行刑起不到的作用。特別是在挽救少年犯方面，矯正社會(huì)工作發(fā)揮著獨(dú)特的作用。相關(guān)解析：31：E項(xiàng)，危機(jī)是指一個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)。32：工作單位對(duì)其員工的行為影響很大，這主要表現(xiàn)在：口促使個(gè)人學(xué)習(xí)和實(shí)踐專(zhuān)門(mén)的職業(yè)知識(shí)、技能和道德規(guī)范；口指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系，正確調(diào)適自我行為，以適應(yīng)相應(yīng)的工作需求與社會(huì)需求。在我國(guó)工作單位對(duì)于社會(huì)成員來(lái)講尤其重要，個(gè)人的經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、成就感等幾乎都和工作單位相聯(lián)系；同時(shí)遇到的一些問(wèn)題，如下崗失業(yè)、人際關(guān)系不睦、工作壓力大等問(wèn)題也都和工作單位密不可分。AE兩項(xiàng)屬于大眾傳媒對(duì)人類(lèi)行為的影響。C項(xiàng)屬于同輩群體對(duì)人類(lèi)行為的影響。33：在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者經(jīng)常需要通過(guò)直接接觸居民來(lái)動(dòng)員他們參加社區(qū)活動(dòng)或者加入社區(qū)團(tuán)體和組織，這時(shí)候與居民的接觸以招募為目的。社會(huì)工作者通常以居民的需要和問(wèn)題為介入點(diǎn)，運(yùn)用探索感受、反映感受、重述、鼓動(dòng)等溝通技巧了解居民的態(tài)度和立場(chǎng)，鼓勵(lì)居民參與。34：社區(qū)工作的一個(gè)重要任務(wù)是讓社區(qū)居民認(rèn)識(shí)到，反映和表達(dá)自己的意見(jiàn)是其擁有的權(quán)利，而個(gè)人也有責(zé)任去履行公民的義務(wù)，關(guān)心社區(qū)問(wèn)題，改善社區(qū)關(guān)系，使社區(qū)資源和權(quán)力能夠平等分配。社會(huì)工作者也提醒居民要認(rèn)清個(gè)人存在問(wèn)題的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)這些問(wèn)題并不完全是個(gè)人問(wèn)題，而是與整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及制度有關(guān)。35：不同的學(xué)者對(duì)個(gè)案工作的介入過(guò)程有不同的認(rèn)識(shí)和劃分，但概括起來(lái)有兩種基本的觀點(diǎn)：以時(shí)間為劃分標(biāo)準(zhǔn)和以服務(wù)內(nèi)容為劃分標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合這兩種劃分的標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)案工作的介入過(guò)程可以分為接案或轉(zhuǎn)介、收集資料、制定計(jì)劃、簽訂協(xié)議、開(kāi)展服務(wù)、結(jié)案、評(píng)估和追蹤等不同的階段。每個(gè)階段都有自己需要處理的任務(wù)，都有自己的工作重點(diǎn)，同時(shí)各階段之間又相互連接、相互影響，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。36：社會(huì)服務(wù)是一系列有組織的活動(dòng)，是通過(guò)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)政策。一個(gè)社會(huì)政策制定后，需要通過(guò)服務(wù)策劃來(lái)落實(shí)。社會(huì)服務(wù)策劃的形式有多種，在社會(huì)工作領(lǐng)域中主要形式有以下四種：口戰(zhàn)略性策劃；口方案發(fā)展策劃；口問(wèn)題解決策劃；口創(chuàng)新策劃。37：同輩群體是由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會(huì)地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體，其形成大部分處于偶然性因素，隨著年齡增長(zhǎng)，同輩群體形成的主動(dòng)選擇性變得越來(lái)越多。同輩群體對(duì)個(gè)體行為的發(fā)展具有重要作用，表現(xiàn)為：①它對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響；口同輩群體往往有一套自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)這些標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)主流的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)一致時(shí)，會(huì)有利于群體成員形成積極的行為，當(dāng)這些標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)主流的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不一致時(shí)，會(huì)對(duì)群體成員的行為起消極影響；①伴隨著個(gè)體的成長(zhǎng)，同輩群體在不同的社會(huì)系38：小組工作的目標(biāo)有總目標(biāo)與具體目標(biāo)之分，圍繞總目標(biāo)建立的具體目標(biāo)，包括溝通目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)、實(shí)質(zhì)目標(biāo)和需求目標(biāo)四個(gè)部分。本題考查的是小組工作中的具體目標(biāo)，分別理解這四個(gè)具體目標(biāo)的重要作用。39：社會(huì)服務(wù)方案的策劃分為以下4個(gè)階段：1．問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和分析階段2．目標(biāo)制定階段3．方案安排階段4．考慮服務(wù)的評(píng)估40：對(duì)個(gè)人生活的影響而言，危機(jī)通?？梢詣澐譃閮深?lèi)：普通生活經(jīng)歷(UniVerSallifeexperience)的危機(jī)和特殊生活經(jīng)歷(extraordinarylifeexperience)的危機(jī)。普通生活經(jīng)歷的危機(jī)是指每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中必然遭遇的困難，如上學(xué)、工作、戀愛(ài)、結(jié)婚、撫養(yǎng)子女、贍養(yǎng)父母及退休等，它們本身就是個(gè)人成長(zhǎng)的組成部分。特殊生活經(jīng)歷的危機(jī)與普遍生活經(jīng)歷的危機(jī)不同，它只是特殊人群遭遇的困難，如家庭破裂、戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害等，這種類(lèi)型的危機(jī)通常會(huì)給受害者造成嚴(yán)重的不良后果，甚至導(dǎo)致長(zhǎng)期的生理41：羅杰斯對(duì)如何與服務(wù)對(duì)象建立積極有效的輔導(dǎo)關(guān)系進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究，認(rèn)為這種個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系需要具備真誠(chéng)、同感和積極關(guān)懷等三項(xiàng)充分必要條件，包括六個(gè)方面的內(nèi)容：表里如一、不評(píng)價(jià)、同感、無(wú)條件接納、無(wú)條件的愛(ài)、保持