2023年學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作計劃學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

葉老先生曾這樣說：“什么是教化，簡潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！毙W(xué)階段是培育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動主動地投入到集體生活中。作為三年級的班主任，我確定以習(xí)慣培育為目標(biāo)，通過對生活習(xí)慣、道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育教化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、基本狀況分析

小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，與他們的生活環(huán)境有著密不行分的關(guān)系?，F(xiàn)在的小學(xué)生，對他們影響最大的生活環(huán)境有兩個，其一是家庭環(huán)境，其二是學(xué)校環(huán)境。本班學(xué)生的各種行為習(xí)慣并不是很好，許多學(xué)生太隨意，不能有效利用各種資源來完成任務(wù)。學(xué)生的整體合作實力差，課堂行為習(xí)慣仍有待提高。

三、習(xí)慣養(yǎng)成教化內(nèi)容：

1、上課習(xí)慣的培育（傾聽習(xí)慣、思索習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣）

2、作業(yè)習(xí)慣的培育（細(xì)致審題習(xí)慣、仔細(xì)做作業(yè)、剛好改正的習(xí)慣）

3、閱讀習(xí)慣的培育（喜愛讀書的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣）

4、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的'習(xí)慣培育（用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理支配時間習(xí)慣）

四、養(yǎng)成教化的實施

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日常規(guī)歌》

（1）利用晨會課集中學(xué)習(xí)講解《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；

（2）利用班隊課，專題宣揚(yáng)《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；

（3）利用板報陣地主動宣揚(yáng)《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

2、開展“好習(xí)慣伴我行”教化學(xué)習(xí)活動

（1）大家定好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生到生活中找尋自身或同學(xué)身上的種種不文明行為，探討應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。將學(xué)生搜集、整理的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為重點訓(xùn)練內(nèi)容。

（2）大家練好習(xí)慣：針對確定的文明習(xí)慣，開展“好習(xí)慣大家練”活動，同學(xué)間相互激勵，家長、老師主動督促，幫助學(xué)生樹立信念，增加耐性，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（3）征集我的好習(xí)慣：經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動，信任每個同學(xué)都有自己的收獲。此項活動采納寫話形式，說說自己在活動中的所得。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵同學(xué)。

（4）大家評比好習(xí)慣：經(jīng)過系列活動后，信任肯定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班內(nèi)評比好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

3、抓常規(guī)

（1）依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)檢查督促反饋，重點：進(jìn)出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；

（2）抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀(jì)律；

（3）抓課前二分鐘預(yù)備。

（4）抓好早餐紀(jì)律。做到文明就餐，有序就餐，節(jié)約糧食。

（5）抓課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、建立激勵制度：

針對小學(xué)生孩子的心理特點，實施賞識教化，盡量正面教化引導(dǎo)，多表揚(yáng)少指責(zé)，采納小紅旗激勵的方法促進(jìn)學(xué)生奮勉向上。上課用心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、仔細(xì)做眼保健操，不睜眼，動作規(guī)范，坐姿正確、作業(yè)本上五次獲得A+、等等嘉獎一面小紅旗，最終依據(jù)小紅旗評比優(yōu)秀。

5、家校聯(lián)手，鞏固行為習(xí)慣的培育。

好習(xí)慣，并不是說在學(xué)校一個樣，走出校門，回到家卻是另一個樣。為了讓養(yǎng)成教化更具針對性和實效性，我們必需建立起以學(xué)生為中心的“老師—學(xué)生—家長—社會”四位一體的德育體系。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生回到家后，家長對孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化，防止他們壞習(xí)慣的滋生，以便于接著深化養(yǎng)成教化。將接著通過“告家長書”、“家長學(xué)?！?，家長會、家校路路通、電話溝通等方式幫助家長轉(zhuǎn)變教化觀念，特殊是一些行為習(xí)慣差的學(xué)生，使家長明白“要成才先成人”的道理，家校協(xié)作，讓學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都能具備良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作安排2

一、指導(dǎo)思想

為實行學(xué)校德育工作要求，依據(jù)六年級學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生的良好思想品德教化、行為習(xí)慣養(yǎng)成教化和自理實力培育等方面齊抓并進(jìn)，努力創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生能開心的學(xué)習(xí)、歡樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。

二、工作目標(biāo)

1、健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能，建立學(xué)生自主管理體系，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理實力，使學(xué)生在自我檢查各項常規(guī)的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學(xué)習(xí)時間的支配等方面的自理實力有一個更大的提高。

2、重視學(xué)生良好思想品行培育，做好學(xué)生心理健康教化引導(dǎo)，建立新型的師生關(guān)系，加強(qiáng)個案的分析與追蹤，使學(xué)生在誠懇守信、感恩孝敬、關(guān)愛他人等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知并能在日常生活中付諸實踐。

3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)良好的風(fēng)氣，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助、寬容謙讓、酷愛集體等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知和表現(xiàn)，使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、歡樂地成長。

三、主要工作要求與措施

1、隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的看法和建議進(jìn)行剛好處理和反饋。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師德育意識，強(qiáng)化學(xué)科滲透功能，剛好訂正學(xué)生不良行為習(xí)慣；

3、成立班級“學(xué)生自律隊”，剛好訂正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用，檢查學(xué)生不文明行為；

4、加強(qiáng)班小組老師的溝通與溝通，形成教化合力，提高對學(xué)生的

服務(wù)意識，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深化學(xué)生的心里，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教化引導(dǎo)，剛好掌控學(xué)生的思想狀況與改變，進(jìn)行有針對性的教化，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理

5、開展學(xué)生心理詢問活動，對個別特別學(xué)生進(jìn)行重點心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展；

養(yǎng)成教化盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng)建性地開展工作，就肯定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教化工作的新局面。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．相識“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7個生字。

2．理解課文內(nèi)容，初步了解相關(guān)的科普學(xué)問。

3．把課文讀正確、流利，并讀出棉花姑娘說話的語氣。

一、激趣揭題，導(dǎo)入新課

1、猜謎語，激愛好

師：喜愛猜謎語嗎？（喜愛）我們立刻來猜謎語，知道答案的同學(xué)先不要說出來，舉手示意就可以，留給其他同學(xué)思索的時間。

謎語：不是桃樹卻結(jié)桃，桃子里面長白毛，到了秋天桃熟了，只見白毛不是桃。生：謎底是——棉花

再來一個：“像云不是云，地上開白花，像雪不是雪，越冷大家越愛它。”生：謎底是----棉花

2、揭題目，導(dǎo)新課

師：對，棉花。“棉”字，木字旁，棉花白白的，可以做毛巾。（板書：棉花）師：棉花是一種農(nóng)作物，可是課文中卻把它當(dāng)作人來寫，還給它起了一個好聽的名字（板書課題“棉花姑娘”）。老師沒標(biāo)拼音，誰能叫出她的名字？

生：（兩位同學(xué)讀課題）。

師：提示讀音：“花”我們平常讀一聲，比如“花園”“花朵”，但在“棉花”這個詞里讀輕聲。請大家跟我一起讀。

師：“姑娘”這兩個字都是這一課要認(rèn)的字，發(fā)覺它們有什么共同的地方嗎？生：都是女字旁。

師：誰能說說你是用什么方法記住這兩個字的。

生：“姑”是女字旁加一個“古”，“娘”是女字旁加“良”。

師：這兩個字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思。我們班就有好多小姑娘，對嗎？生：對。

師：“娘”原來讀二聲，但在“姑娘”這個詞里面讀輕聲。（板書注音）齊讀課題。

二、初讀課文。

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

師：棉花姑娘發(fā)生了什么事呢？請小摯友們翻開教材137頁，自由地讀讀課文。老師有兩個提示：第一，不相識的字借助拼音多讀幾遍，其次，用鉛筆標(biāo)出自然段序號。（生自由讀課文）。

2．結(jié)合語境識字，溝通識字方法。

師：棉花姑娘帶來幾個句子，想考考同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得怎么樣。

yá（1）棉花姑娘的葉子上有很多可惡的蚜蟲。

師：（指名讀）。

生：溝通“蚜”字識記方法——蟲字旁加“牙”就是蚜蟲的“蚜”。

師：（出示蚜蟲圖片）簡潔介紹：蚜蟲特地吸取植物葉子里的水分和養(yǎng)分，是一種害蟲。它很小，比芝麻還小。但是危害很大，植物長了蚜蟲，就像我們?nèi)松∫粯与y過。生：（齊讀句子）。

Pàn

Zhì（2）她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。?/p>

師：（指名讀）。師：盼望的“盼”是什么部首？

生：目字旁。師：還能說幾個目字旁的字嗎？生：眼、睛、曉。

師：老師把“曉”字寫出來，看看是什么偏旁。生：日字旁。生：樹林。

師：樹林是木字旁啊，雖然和“目”同音，但不是一個偏旁。

師：我們這學(xué)期學(xué)了一首古詩，還記得嗎？生：“春眠不覺曉”的“眠”。師：對，是睡眠的“眠”。師：治病的“治”字是怎么記的？

生：溝通“治”字識記方法——三點水旁加“臺”就是“治”

師：對，三點水旁加講臺的“臺”，電視臺的“臺”。

師：三點水旁的字我們相識不少，老師給三次機(jī)會！

生：洗。

師：能連著詞一起說嗎？讓大家都知道是哪個洗。

生：洗澡的“洗”。

師：（板書）說字的時候要連著詞一起說，讓大家聽清晰。

生：我名字里的“涵”是三點水旁，涵養(yǎng)的“涵”。生：小河的“河”。

師：誰能用治病的`“治”再組兩個詞？

生：醫(yī)治。生：治療。師：這兩個詞都組得很好。生：（齊讀句子）。

Zhuó

（3）啄木鳥會捉樹干里的害蟲。

師：（指名讀）。

生：（讀句子，把“干”誤讀為一聲）。

師：有一個多音字讀錯了，誰能幫他訂正？

生：（訂正字音并讀句子）。

師：看圖片，啄木鳥身上長得最有特點的部位是哪里？

生：它的嘴最有特點。

師：對，所以啄木鳥是口字旁。

師：有人把啄木鳥叫做“樹木醫(yī)生”，誰知道這是為什么？

生：因為啄木鳥會捉樹干里的害蟲。

師：（放大“啄”字）大家看：右邊的一點是不是很像樹干里的小蟲子？

生：（齊讀句子）。

bān

（4）七星瓢蟲身上有七個斑點。

師：（指名讀）。

師：斑點的“斑”，它和我們見過的哪個字有點像？

生：班級的“班”。

師：真好，你們都會連著詞說字了。誰來說說它們的不同之處？

生：斑點的“斑”中間是個“文”字，班級的“班”中間是一點一撇。

師：老師給大家出個填空題目。

斑

班

一年級七（）的同學(xué)去動物園看（）馬。

生：第一個空填班級的“班”，其次個空填斑點的“斑”。

生：（齊讀句子）。

3．去掉拼音認(rèn)字。

師：同學(xué)們，一橫排一橫排拼出這些漢字。`現(xiàn)在句子里的這些詞語要脫掉拼音帽子來和你們打招呼了，假如還相識它們，請你們大聲叫出它們的名字（兩兩一齊說）。生：（隨著大屏幕出示詞語，齊讀）。

（男生讀）（女生讀）。

4．指名讀課文。

師：詞語我們都相識了，它們就要回到課文里去了。剛才我們讀了課文，這篇課文一共有幾個自然段？

生：六個自然段。

師：（指名讀）。留意：讀的同學(xué)要做到讀音正確，聲音嘹亮；其他同學(xué)仔細(xì)聽，他們讀得是不是精確？

生：（逐段讀課文）。

師：聽出什么問題了嗎？

生：（評價并訂正）。

師：對，留意讀課文的時候不要隨意添字、漏字、改字。

三、激趣學(xué)文，整體感知

▲學(xué)習(xí)第1自然段

（1）創(chuàng)設(shè)情境

師：課文讀通了，那就讓我們帶著她一起去探望棉花姑娘吧。

師：：棉花姑娘，您這是怎么啦？皺著眉頭，一副有氣無力的樣子。小摯友們，你們知道是怎么一回事嗎？

生：葉子上有很多可惡的蚜蟲，這些蚜蟲在她的身上咬了很多小洞，她就生病了

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作安排3

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去一半啦，回顧本學(xué)期的工作，在課題探討方面，還是做出了不少的的成果。下面就簡潔的小結(jié)本階段的課題工作。

一、制訂安排，加強(qiáng)落實

20xx年10月，制定課題組探討工作安排。并在工作中圍繞”農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)成因及對策探討”主題探討工作的中心任務(wù)，主動落實。撰寫了實施安排、并支配了詳細(xì)的時辰表。

二、提高相識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

本學(xué)期來，加強(qiáng)課題組老師的理論學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)5次，通過理論學(xué)習(xí)使我們的課題探討有學(xué)問支柱，使我們在探討的過程中，有明確的方向，相識到課題探討對老師成長的重要性。

三、分析現(xiàn)狀，開展活動

課題組負(fù)責(zé)人對課題探討的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查探討，并在此基礎(chǔ)上修改、規(guī)劃各人工作，讓大家進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)，堅決了信念。如本階段中，各成員都寫成了有特性的優(yōu)質(zhì)教案，開展了多次探討課活動，特殊是年輕老師們在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生讀寫整合的新方法，新技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進(jìn)一步激起學(xué)生閱讀和寫作的熱忱，使讀寫整合探討在語文教學(xué)中得到深層次的發(fā)展?；顒又?，學(xué)生愛好盎然，老師也得到了熬煉，師生關(guān)系更融洽了，也提高了課堂教學(xué)的效果。

四、剛好溝通，取長補(bǔ)短

在開展活動的同時，在課題組會議上，各成員主動探討和探討課題探討中出現(xiàn)的問題，以取長補(bǔ)短。例如，新來的黃老師心存疑慮，在會上提出后，得到各位老師的幫助和支持。各人在批閱了她的教案后，紛紛給她支招，經(jīng)過她的細(xì)心設(shè)計，結(jié)合集體的才智，寫成了頗具特色的探討課教案，并在課堂上揮灑自如，取得良好的教學(xué)效果，受到了老師們的贊揚(yáng)，起到了課題組成員的示范作用。

五、實施階段的'探討成果

在探討中，對課題有針對性總結(jié)。主要做了以下幾個工作：

1、學(xué)習(xí)教化理論，努力提高每個人的自身的理論水平。

2、開展了3次的課題探討專題講座及匯報課。

六、做好資料的收集和整理工作

課題探討課，是老師走向勝利的起先，課題組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的理念。做好階段性的工作支配，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的探討任務(wù)。

本階段的工作即將結(jié)束，在課題探討過程中我們遇到許多問題和困惑，在今后的探討中也會遇到很多的困難和艱辛，但我們堅信，靠著堅忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的探討中定會取得更令人滿足的成果。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作安排4

一、指導(dǎo)思想

養(yǎng)成教化是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為動身點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)建性地開展工作，狠抓落實，注意實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教化的新局面，大力推動素養(yǎng)教化。

二、工作目標(biāo)

1、通過“禮儀習(xí)慣”教化，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的實力。

2、通過“生活習(xí)慣”教化，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活實力。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教化，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。

4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教化，培育學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸實的良好習(xí)慣。

三、教化內(nèi)容

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的`不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣

①敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話看法懇切；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時說“感謝”；

③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關(guān)切父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動；

⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要運(yùn)用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號；

⑩參與升降國旗，要肅穆、莊重、衣著整齊。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課；

②課前打算好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿態(tài)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，抓重點，主動思索；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐性、細(xì)致；

⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

⑧考試答題要細(xì)心、精確、書寫規(guī)范。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人；③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)剛好回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齊——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律；

⑦主動主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校內(nèi)不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動時辰表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理；⑨看電視根據(jù)家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；

⑾家長接送不進(jìn)校內(nèi)。

4、節(jié)儉習(xí)慣

①利用水、電剛好關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛惜書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛惜桌椅、門窗、板擦等物；

④疼惜衣物，不追求穿戴；

⑤疼惜糧食，不隨意丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

⑥不隨意丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同方法解決同一問題。

四、工作措施

養(yǎng)成教化做起來不行能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教化中，少一些空談，多一些落實，少一些指責(zé)，多一些培育，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。

1、養(yǎng)成教化領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)班級養(yǎng)成教化的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。

2、班級成立“學(xué)生自律隊”，剛好訂正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。班級成立養(yǎng)成教化監(jiān)察組、重點稽查學(xué)生不文明行為。

3、聯(lián)系家長委員會協(xié)作，發(fā)揚(yáng)家長對學(xué)生行為是指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

5、建立學(xué)生心理輔導(dǎo)站，對個別特別學(xué)生進(jìn)行重點心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展。

6、堅持周班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教化工作狀況，支配下周工作。每月最終一個周五，召開一次主題班會、探討會，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

7、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師德育意識，強(qiáng)化學(xué)科滲透功能，剛好訂正學(xué)生不良行為習(xí)慣。

8、實行按月進(jìn)行評比文明之星。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作安排5

一、指導(dǎo)思想

養(yǎng)成教化是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為動身點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)建性地開展工作，狠抓落實，注意實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教化的新局面，大力推動素養(yǎng)教化。

二、工作目標(biāo)

1、通過“禮儀習(xí)慣”教化，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的實力。

2、通過“生活習(xí)慣”教化，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活實力。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教化，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。

4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教化，培育學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸實的良好習(xí)慣。

三、教化內(nèi)容

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

一、禮儀習(xí)慣：

1、見到家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師要問好；校內(nèi)盡量講一般話。

2、敬重長輩，聽老師教育，不頂嘴，講話看法懇切；

3、接受獎品或錦旗時要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚(yáng)時說“感謝”；

4、有客人來訪，要熱忱周到，要運(yùn)用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，并能主動讓座、倒水；

5、上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級讓低年級先行；

6、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；

7、老師進(jìn)課堂宣布上課后，全班學(xué)生起立、齊聲道"老師好"；學(xué)生遲到進(jìn)教室，先喊"報告"，經(jīng)老師同意后，再進(jìn)入教室；學(xué)生有急事需出教室，先舉手，

起立報告老師，經(jīng)老師同意后再出教室；下課鈴響，在聽到老師說"下課"后，全體學(xué)生起立齊聲道"老師再見"，待老師離開后再自由活動。

8、課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打罵，開展有益于身心健康的活動

9、學(xué)校集合，學(xué)生分班整隊入場，按時到達(dá)指定地點，做到"快、靜、齊"，會中端坐靜聽。

10、升旗、出國旗時，全體同學(xué)肅立，行注目禮，升國旗時，唱國歌，少先隊員行少先隊禮。

11、同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號；

12、自行車應(yīng)放在學(xué)校統(tǒng)一支配的地點，整齊排列，不能在校內(nèi)騎車。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；

2、課前打算好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿態(tài)正確。

4、上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，抓重點，主動思索；

5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

6、按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐性、細(xì)致；

7、學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

8、考試答題要細(xì)心、精確、書寫規(guī)范。

9、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅持每天看書半小時以上；關(guān)切國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。

三、生活習(xí)慣：

1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當(dāng)利索人；

3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；

4、上學(xué)、上課不遲到——做守時人；

5、早晚涮牙，每天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整齊，勤洗紅領(lǐng)巾、書包——講衛(wèi)生；

6、出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，仔細(xì)做好課間操；仔細(xì)遵守紀(jì)律，不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律；

7、按時仔細(xì)完成值日工作，主動幫助同學(xué)、老師和家長做力所能及的事——愛勞動；

8、隨時保持校內(nèi)整齊，不在教室、樓道和操場內(nèi)亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不在黑板、墻壁和桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛惜學(xué)校公共財物，花草樹木?！v公德

四、節(jié)儉習(xí)慣：

1、利用水、電剛好關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

2、愛惜書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

3、愛惜桌椅、門窗、黑板擦等物；

4、疼惜衣物，不亂丟棄；

5、疼惜糧食，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

6、不隨意丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；

7、正確支配零用錢，不吃零食；

8、不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

9、學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同方法解決同一問題。

四、工作措施：

(一)、前期打算（時間20xx年2月——5月）

1、理論學(xué)習(xí)

對象：全體老師（班主任為重點）。

內(nèi)容：養(yǎng)成教化的有關(guān)理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教化”實施安排、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

形式：下發(fā)資料，集中學(xué)習(xí)，研討會等。

(二)、行動階段（時間20xx年2月——20xx年5月）

1、成立養(yǎng)成教化領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教化的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。

組長：

副組長：

成員：

2、班級成立“學(xué)生自律隊”，剛好訂正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督

作用。（學(xué)生自律隊限4人）學(xué)校成立養(yǎng)成教化監(jiān)察組、重點稽查學(xué)生不文明行為。（每班1人）

3、學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《星級班級評比標(biāo)準(zhǔn)》。

4、利用一次校會集中學(xué)習(xí)講解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；

5、利用一次升旗儀式，專題宣揚(yáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，國旗下作一次專題講話；

6、學(xué)校出一期專題宣揚(yáng)欄，每班出一期專題黑板報；

7、實行按月進(jìn)行評比文明班級制度。積分第一名為文明班級，發(fā)放流淌紅旗。流淌紅旗次數(shù)作為評比學(xué)年優(yōu)秀班級和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的重要依據(jù)。

8、堅持周班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教化工作狀況，支配下周工作。每月最終一個周五，召開一次主題班會、探討會，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

9、利用早自習(xí)的時間培育學(xué)生演講的實力，漸漸培育他們的能演會講的實力，從而陶冶他們的志向情操。

10、利用課上時間培育學(xué)生的記憶和讀的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成會學(xué)習(xí)，會讀書的的行為習(xí)慣。

11、培育學(xué)生的寫字習(xí)慣，每天上午早到校練字二非常鐘。做到寫會寫好。重點培育學(xué)生寫日記的習(xí)慣，每天一記，發(fā)覺問題及早解決，激勵同學(xué)們堅持不懈養(yǎng)成習(xí)慣。

12、實行經(jīng)典朗誦大賽，從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等一系列經(jīng)典中吸取到榜樣的力氣。

13、接著堅持整理錯題集，預(yù)習(xí)和自己留作業(yè)的習(xí)慣，做到課課有預(yù)習(xí)，有作業(yè)并會收集錯題為學(xué)好科學(xué)文化學(xué)問做基礎(chǔ)。

14、在日常的校內(nèi)外生活中培育學(xué)生適應(yīng)老師的習(xí)慣，一些小事都要讓學(xué)生自己來完成，逐步培育他們的小事抓緊做的習(xí)慣。

15、本學(xué)期還要加強(qiáng)對學(xué)生其他方面的養(yǎng)成教化，如出考試題的習(xí)慣，總結(jié)的習(xí)慣，做家務(wù)的習(xí)慣等等，以上這些可在校內(nèi)外隨時進(jìn)行，以達(dá)到養(yǎng)成教化的目標(biāo)。

16、家校聯(lián)系，齊抓共管。要通過致家長一封信等形式，使學(xué)生家長了解學(xué)

校養(yǎng)成教化的工作狀況，取得家長支持，共同加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教化。

17、健全組織，建立制約機(jī)制。為使各項工作落到實處，學(xué)校將成立路隊、早讀和衛(wèi)生糾察小組，執(zhí)行各項檢查。檢查結(jié)果，與班務(wù)管理、老師評估聯(lián)系。同時，對學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生保持等方面存在的問題，在全體老師中推行“首見負(fù)責(zé)制”，以形成人人關(guān)切，人人參加管理的氛圍。對于普遍存在的比較明顯的問題，學(xué)校則集中精力，通過專項活動來抓出成效。

2、開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動

（1）、道德垃圾找尋——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空，在他們的身邊和四周存在著種種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾找尋活動旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身細(xì)細(xì)地找尋種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)學(xué)生深化學(xué)校、家庭、社會生活，擔(dān)當(dāng)一個公民的社會義務(wù)，關(guān)注社會。

（2）、我的苦惱傾訴——小少年的很多苦惱與其生活環(huán)境中成員的.不道德行為有很大關(guān)系。以傾訴我的苦惱的形式接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺搜尋身邊的不道德行為，利用宣揚(yáng)櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康詢問和指導(dǎo)。

（3）、好習(xí)慣大家定——在道德垃圾找尋活動中學(xué)生發(fā)覺了自身，及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時，引導(dǎo)學(xué)生探討應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。學(xué)生會將搜集、整理學(xué)生的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為本學(xué)年的重點訓(xùn)練習(xí)慣。

（4）、好習(xí)慣大家練——針對確定的文明習(xí)慣，開展“好習(xí)慣大家練”活動，同學(xué)間相互激勵，家長、老師主動督促，幫助學(xué)生樹立信念，增加耐性，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（5）、我的好習(xí)慣征集——經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動，信任每個同學(xué)都有自己的收獲。此項活動采納征文形式，敘述自己在活動中的所得，老師、家長、同學(xué)也可參與。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵同學(xué)。

（6）、好習(xí)慣大家評比——經(jīng)過系列活動后，信任肯定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評比好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作安排6

播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證。結(jié)合我校工作實際，特擬訂本安排：

一、指導(dǎo)思想

我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教化以培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為動身點，以有利于指導(dǎo)中小學(xué)生健康成長為目的，堅持教化與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有朝氣和活力的教化與管理機(jī)制，以教化為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，留意點滴積累，切實提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。

二、工作目標(biāo)

1、通過“禮儀習(xí)慣”教化，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重長輩、禮貌待人的`優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的實力。

2、通過“生活習(xí)慣”教化，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活實力。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教化，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。

4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教化，培育學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸實的良好習(xí)慣。

三、階段目標(biāo)

第一階段：學(xué)。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

其次階段：做。制定各種規(guī)章制度，檢查約束學(xué)生行為，通過各種活動，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，駕馭方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

四、教化內(nèi)容

以《中小學(xué)管理規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣

①敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話看法懇切;

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時說“感謝”;

③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;

④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

⑤關(guān)切父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動;

⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要運(yùn)用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”;

⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號;

⑩參與升降國旗，要肅穆、莊重、衣著整齊。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課;

②課前打算好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課;

③上課座姿端正，書寫時握筆姿態(tài)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;

④上課用心聽講，勇于提問，主動回答，抓重點，主動思索;

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

⑥按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐性、細(xì)致;

⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣;

⑧考試答題要細(xì)心、精確、書寫規(guī)范。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人;

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;

④不遲到，不貪玩——做守時人;

⑤早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齊——講衛(wèi)生;

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律;

⑦主動主動打掃教室，不帶零食入校，不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德;

⑧星期天、節(jié)假日有活動時辰表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理;

⑨看電視根據(jù)家長和老師的要求有限度，不放任——講理智;

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動;

4、節(jié)儉習(xí)慣

①利用水、電剛好關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水;

②愛惜書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

③愛惜桌椅、門窗、板擦等物;

④疼惜衣物，不追求穿戴;

⑤疼惜糧食，不隨意丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食;

⑥不隨意丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴;

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求;

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同方法解決同一問題。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作安排7

一、結(jié)合班級實際制定好習(xí)慣養(yǎng)成安排

（1）早晨到校時要和老師同學(xué)相互問好；

（2）自覺上好早自習(xí)，珍惜時間；

（3）仔細(xì)做好兩操，老師在和不在一個樣；

（4）課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，不在教室上課時桌面應(yīng)保持干凈，沒有書本、文具用品等物；

（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；

（6）保持較室地面整齊，課桌里無廢紙屑。好習(xí)慣養(yǎng)成安排訂出后，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成的確起了很大的作用。

二、在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進(jìn)的過程。正如聞名教化家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必需怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！?/p>

于是我在落實開學(xué)初制定的六個好習(xí)慣時，做了詳細(xì)分解。如書本文具課桌里的.擺放；個人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求，并堅持：

1、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，常常講評，直至形成良好習(xí)慣。

2、仔細(xì)執(zhí)行，持之以恒。

3、留意抓好典型，反復(fù)強(qiáng)化，調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性，養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法。

三、建立相應(yīng)的評價機(jī)制，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成

有安排，反復(fù)抓，的確能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機(jī)制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我又依據(jù)同學(xué)們的實際狀況，進(jìn)行了評價方法的變更：班級設(shè)有值日班長記錄表。依據(jù)每周提出的好習(xí)慣詳細(xì)要求，進(jìn)行檢查評比。每天有值日班進(jìn)步行檢查并記錄，我進(jìn)行不定期地抽查，一周評比一次，誰達(dá)到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據(jù)。在表揚(yáng)的同時，我對一些常常要違規(guī)的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“懲罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，剛好指出讓其改正……

良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必需持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教化真正變成學(xué)生的內(nèi)在須要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作安排8

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證。結(jié)合我校工作實際，特擬訂本安排：

一、指導(dǎo)思想

為培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，堅持教化與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教化為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，留意點滴積累，切實提高我校學(xué)生的文明水平。

二、工作目標(biāo)

1、通過“禮儀習(xí)慣”教化，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的實力。

2、通過“生活習(xí)慣”教化，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活實力。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教化，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。

4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教化，培育學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸實的良好習(xí)慣。

三、教化內(nèi)容

1、禮儀習(xí)慣

①敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話看法懇切；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時說“感謝”；

③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關(guān)切父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動；

⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要運(yùn)用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；

⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號；

⑩參與升降國旗，要肅穆、莊重、衣著整齊。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；

②課前打算好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿態(tài)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，抓重點，主動思索；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐性、細(xì)致；

⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

⑧考試答題要細(xì)心、精確、書寫規(guī)范；

⑨培育自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)剛好回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齊——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律；

⑦主動主動打掃教室，不帶零食入校，校內(nèi)不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動時辰表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視根據(jù)家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；

4、節(jié)儉習(xí)慣

①利用水、電剛好關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛惜書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛惜桌椅、門窗、板擦等物；

④疼惜衣物，不追求穿戴；

⑤疼惜糧食，不隨意丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

⑥不隨意丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同方法解決同一問題。

四、實施途徑與措施：

（一）、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教化。

知”即提高學(xué)生道德相識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班會、晨會等時間段，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教化宣揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生做到：向粗魯告辭、向陋俗告辭、向壞事告辭；把禮儀帶進(jìn)校內(nèi)、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳英出言無臟話。

3、把行為規(guī)范教化貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參加德育管理。

（二）開展主題班會，落實“行”的要求。

1、通過知、比、糾、行教化系列開展行為養(yǎng)成教化。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)當(dāng)改正，哪些應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)，從思想上明確相識。

“比”：比照養(yǎng)成教化內(nèi)容，找出自身存在的`不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，訂正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、結(jié)合“月主題”活動，依據(jù)德育處下發(fā)的學(xué)生每周目標(biāo)問題，利用晨會、班會課提問學(xué)生進(jìn)行考核。

3、在同一年級中開展主題班會溝通，確保教化效果

（三）開拓社會教化途徑，突出“情”的培育。

通過正面的家庭、社會教化，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教化，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培育和強(qiáng)化。

1、通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并協(xié)作學(xué)校進(jìn)行教化。

2、組織學(xué)生參與社會上有益的義務(wù)勞動，提高學(xué)生的社會服務(wù)意識與實踐實力。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作安排9

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生，還處于較原始的感知階段，必需靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。我們堅持從實踐動身的原則，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教化內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學(xué)生特點須要的XX種道德行為習(xí)慣，像愛國、守紀(jì)、待人、勞動、愛惜公物、關(guān)切集體、助人、勤儉、刻苦奮勉、團(tuán)結(jié)友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠懇、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)等，這些都是道德教化范圍以內(nèi)的，也是小學(xué)生力所能及的。

二、活動開展目的意義：

習(xí)慣的養(yǎng)成是行為日積月累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得勝利感，自然就會重復(fù)這種行為，從而變更他的習(xí)慣。播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，收獲一個品行;播種一個品行，收獲一個命運(yùn)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成真接影響到學(xué)生的一生，為此，我們一年級依據(jù)學(xué)生實際狀況，組織開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主題教化系列活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長鋪平道路。

三、活動內(nèi)容：

1、酷愛祖國，關(guān)切時事，收聽收看新聞，了解國內(nèi)外大事。

2、自覺參與學(xué)校的升旗儀式，敬重國旗、國徽，唱國歌聲音嘹亮;

3、酷愛班集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。愛惜公物，熱心為集體服務(wù);

4、同學(xué)之間友好相處，相互幫助;

5、敬重師長，有禮貌。見老師能主動問好;對家長稱呼“您”;不頂撞老師和家長;

6、運(yùn)用文明用語：“感謝”、“對不起”、“你好”等已成學(xué)生口頭語;

7、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺壓弱小;

8、遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿公路。

四、教化安排

(一)構(gòu)建“老師——學(xué)生——家長”三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)生盡快并保質(zhì)保量的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后，家長對孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長，以便于接著深化養(yǎng)成教化，并讓教化在實際的生活中得以運(yùn)用。例如，在家長的監(jiān)督下要學(xué)生完成“十個一”活動，在家里做一項力所能及的家務(wù)、看一本好書、看一部好電影等等，并制定“自評——師評——家長評”的評價制度，這樣，家長和老師在養(yǎng)成教化方面，就能達(dá)成一個共識，目標(biāo)一樣，共同完成教化孩子的目的，并能收到事半功倍的.效果。

(二)充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.，在班級內(nèi)設(shè)立"小小監(jiān)督崗",特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在班會時間進(jìn)行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"“文明禮儀之星”等，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,剛好進(jìn)行點撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教化.

(三)合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。這學(xué)期利用勞動節(jié)，六一兒童節(jié)，少先隊建隊日等重大活動實行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感，同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活.。

(四)、充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用小公民道德教化室培育學(xué)生良好的道德情操，通過故事會和流淌紅旗的評比等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教化。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教化作用,采納"自理小屋","衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

(五)通過兒歌的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的行為習(xí)慣。

兒歌

愛國：愛祖國，知大事，承傳統(tǒng)，曉歷史;心向黨，系人民，愛家鄉(xiāng)，惜校譽(yù)。

明禮：講文明，懂禮貌，尊長輩，愛幼小;明是非，遵教育，禮先讓，行為好。

誠信：對人事，要忠誠，不說謊，講信用;借東西，要?dú)w還，答應(yīng)事，不拖延。

團(tuán)結(jié)：團(tuán)結(jié)好，力氣大，同心做，目標(biāo)達(dá);手足情，存己異，有問題，靠大家。

友善：對他人，要敬重，對摯友，要熱忱;對弱小，要關(guān)切，不強(qiáng)暴，不欺人

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作安排10

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證。結(jié)合我校工作實際，特擬訂本安排：

一、指導(dǎo)思想為培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，堅持教化與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教化為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，留意點滴積累，切實提高我校學(xué)生的文明水平。

二、工作目標(biāo)

1、通過“禮儀習(xí)慣”教化，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的實力。

2、通過“生活習(xí)慣”教化，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活實力。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教化，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。

4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教化，培育學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸實的'良好習(xí)慣。

三、教化內(nèi)容

1、禮儀習(xí)慣①敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話看法懇切；②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時說“感謝”；③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；⑤關(guān)切父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動；⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要運(yùn)用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；⑦進(jìn)校

第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號；⑩參與升降國旗，要肅穆、莊重、衣著整齊。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；②課前打算好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；③上課座姿端正，書寫時握筆姿態(tài)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；④上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，抓重點，主動思索；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；⑥按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐性、細(xì)致；⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；⑧考試答題要細(xì)心、精確、書寫規(guī)范；⑨培育自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人；③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)剛好回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；⑤早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齊——講衛(wèi)生；⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律；⑦主動主動打掃教室，不帶零食入校，校內(nèi)不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；⑧星期天、節(jié)假日有活動時辰表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理；⑨看電視根據(jù)家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；

4、節(jié)儉習(xí)慣①利用水、電剛好關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；②愛惜書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；③愛惜桌椅、門窗、板擦等物；④疼惜衣物，不追求穿戴；⑤疼惜糧食，不隨意丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；⑥不隨意丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同方法解決同一問題。

四、實施途徑與措施：

（一）、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教化。知”即提高學(xué)生道德相識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班會、晨會等時間段，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教化宣揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生做到：向粗魯告辭、向陋俗告辭、向壞事告辭；把禮儀帶進(jìn)校內(nèi)、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

3、把行為規(guī)范教化貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參加德育管理。

（二）開展主題班會，落實“行”的要求。

1、通過知、比、糾、行教化系列開展行為養(yǎng)成教化?！爸保好吭碌?/p>

第一周召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)當(dāng)改正，哪些應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)，從思想上明確相識?！氨取保罕日震B(yǎng)成教化內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練?！凹m”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，訂正不良行為?！靶小保簣猿珠L期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、結(jié)合“月主題”活動，依據(jù)德育處下發(fā)的學(xué)生每周目標(biāo)問題，利用晨會、班會課提問學(xué)生進(jìn)行考核。

3、在同一年級中開展主題班會溝通，確保教化效果（三）開拓社會教化途徑，突出“情”的培育。通過正面的家庭、社會教化，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教化，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培育和強(qiáng)化。

1、通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并協(xié)作學(xué)校進(jìn)行教化。

2、組織學(xué)生參與社會上有益的義務(wù)勞動，提高學(xué)生的社會服務(wù)意識與實踐實力。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作安排11

20xx—20xx學(xué)年養(yǎng)成教化工作安排行為習(xí)慣養(yǎng)成教化是一個人終身成長發(fā)展的基礎(chǔ)性教化，是德育工作的根本動身點和落腳點，是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。為加強(qiáng)我校管理，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，提升學(xué)生的思想道德和文明素養(yǎng)，從而結(jié)合我們雙鋪二中學(xué)校實際制定的《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化實施方案》為總領(lǐng)，以《學(xué)生行為習(xí)慣評價方法》為評價手段，全方位對我校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣、平安習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行培育，使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“養(yǎng)成教化領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定活動方案，組織實施。

組長：黃遵學(xué)

副組長：程正寬陳功國

成員：劉峰鮑啟森余峰全體班主任老師

二、工作目標(biāo)

1、通過“文明習(xí)慣”教化，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的實力。

2、通過“生活習(xí)慣”教化，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活實力。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教化，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。

4、通過“平安衛(wèi)生習(xí)慣”教化，培育師生自我平安意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使師生養(yǎng)成平安為天，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

三、階段目標(biāo)

第一階段：學(xué)。通過學(xué)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

其次階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生行為，通過各種活動，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進(jìn)步，從而養(yǎng)成正確的`行為習(xí)慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，駕馭方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

四、教化內(nèi)容

（一）以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從文明、學(xué)習(xí)、生活和平安衛(wèi)生四方面，正面引導(dǎo)和培育學(xué)生行為習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；

②課前打算好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課坐姿端正，書寫時握筆姿態(tài)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，抓重點，主動思索；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐性、細(xì)致；

⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

⑧考試答題要細(xì)心、精確、書寫規(guī)范；

⑨培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、文明習(xí)慣

①重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話看法懇切；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時說“感謝”；

③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；⑤關(guān)切父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動；⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要運(yùn)用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到