小學英語四年級下冊Unit4Atthefarm導學案SectionALet’slearn&Let’schant課型詞匯教學課時第1課時主備人：MissHua審核人：孫丹飛班級小組姓名學習目標1、能聽說讀單詞及詞組：tomato,potato,carrot,greenbeen及其復數(shù)形式。2、能熟練運用上述單詞與詞組并運用句型They’re…描述蔬菜特征。3、能理解、跟讀歌謠，并能創(chuàng)編新的歌謠來描述自己喜愛的水果或蔬菜。重難點重點：能夠熟練運用蔬菜單詞及已學的形容詞描述蔬菜特征。難點：掌握tomato和potato的復數(shù)形式變化。學習過程一、自主學習1、我試著聽了并跟讀了Unit4AtthefarmLet’slearn&Let’schant（P39）遍，自我感覺（bad差good好great很棒）。家長簽名____________2、你能朗讀下面的單詞嗎？（會讀的打√）：tomato,potato,carrot,greenbeen3、你能朗讀并理解下列句子嗎？（橫線上寫上中文意思。）Thegreenbeansaresolong._______________Iliketomatoes._________________________________CarrotsIwilltry.____________________________________Ilovetoeatgreenbeans.______________________________________Butonionsmakemecry.______________________________________二、探究學習1、自學1）跟錄音讀Let’slearn&Let’schant2）自讀Let’slearn&Let’schant三遍，不會的做記號。2、互學1）小組內(nèi)自由朗讀自主學習部分單詞。2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領讀，全班同學跟讀。3）小組內(nèi)互相讀Let’schant,互相糾音。4）小組內(nèi)輪流讀Let’schant,其余組員做相對應的動作。當堂訓練《作業(yè)本》P28四、能力提升1、漢譯英西紅柿土豆四季豆胡蘿卜2、給單詞選擇適當?shù)膱D片。3、找出不同類的單詞。五、整理學案1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！______________________________________________________________2、自我評價：（打“√”）今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？書寫傾聽合作展示測評反思與評價：小學英語四年級下冊Unit4Atthefarm導學案SectionALet’stalk&Let’splay課型對話教學課時第2課時主備人：MissHua審核人：孫丹飛班級小組姓名學習目標1.能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2.能在情境中運用句型Arethesecarrots/…?Yes,theyare.Whatarethese?They’retomatoes/…詢問物品名稱并回答。3.能在情景境中理解新詞carrot和tomato的意思，并正確發(fā)音。重難點重點：能在情境中運用句型Arethesecarrots/…?Yes,theyare.Whatarethese?They’retomatoes/…詢問物品名稱并回答。難點：能初步理解名詞的復數(shù)形式的概念。學習過程筆記一、自主學習1、我試著聽了并跟讀了Unit4AtthefarmPartALet’stalk（P38）遍，自我感覺（bad差good好super很棒）。家長簽名____________2、我能朗讀下面的句子（會讀的打√），并在橫線上寫上中文意思。()Arethesecarrots?_________()Yes,theyare.________________________()Whatarethese?___________________________________________()They’retomatoes.____________________________()Trysome.____________________________________二、探究學習1、自學1）跟錄音讀對話2）自讀Let’stalk三遍，不會的做記號。2、互學1）小組內(nèi)自由朗讀自主學習部分單詞。2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領讀，全班同學跟讀。3）互相對話，互相正音。4)小組長領讀，檢查同學們是否會讀對話。3、小組內(nèi)分角色表演課本中的對話4、每組派一隊上臺表演。5、模仿Let’stalk的對話談論某些食物長得怎么樣。當堂訓練《作業(yè)本》P27四、能力提升1、單項選擇。2、問答配對。五、整理學案1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！______________________________________________________________2、自我評價：（打“√”）今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？書寫傾聽合作展示測評反思與評價：小學英語四年級下冊Unit4Atthefarm導學案SectionALet’sspell課型語音教學課時第3課時主備人：MissHua審核人：孫丹飛班級小組姓名學習目標能感知并歸納or在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞，補全短語和句子。重難點重點：掌握or在單詞中的發(fā)音規(guī)則。難點：能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則的新單詞。學習過程筆記一、自主學習自己檢測是否記得P40單詞，寫在四線格上。馬叉子作業(yè)世界地圖2完成書P40作業(yè)。二、探究學習1、獨學1）跟錄音讀P40單詞，注意發(fā)音。2）熟記P40單詞。2、互學1）小組內(nèi)自由朗讀P40單詞3）討論字母or在單詞中的發(fā)音規(guī)律。當堂訓練《作業(yè)本》P29四、能力提升1、連詞成句。1）is,this,her,horse(.)2)like,I’d,four,dogs(.)2、判斷下列畫線字母的發(fā)音不同單詞。五、整理學案1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！______________________________________________________________2、自我評價：（打“√”）今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？書寫傾聽合作展示測評反思與評價：小學英語四年級下冊Unit4Atthefarm導學案SectionBLet’slearn&Drawandplay課型詞匯教學課時第4課時主備人：MissHua審核人：孫丹飛班級小組姓名學習目標1.能夠聽懂、會說、認讀horse,cow,hen和sheep及其復數(shù)形式。2．能在情境中熟練運用句型Theseare…They’reso…來討論農(nóng)場里的動物。3.能掌握各種動物的特有叫聲，并能熟練運用句型Arethose…?Yes,theyare.No,theyaren’t.進行對話應答。重難點重點：能夠聽懂、會說、認讀horse,cow,hen和sheep。難點：these和those的區(qū)別。學習過程一、自主學習1.、我試著聽了并跟讀了Unit4AtthefarmPartBlearn（P42）遍，自我感覺（bad差good好great很棒）。家長簽名____________2、我能朗讀下面的詞組（會讀的打√）：horse,cow,hen,sheep3、我能朗讀下面的句子（會讀的打√），并在橫線上寫上中文意思。()Thesearesheep._________________________________________()Theyaresocute._________________________________________二、探究學習1、自學1）跟錄音讀Let’slearn的單詞。2）能根據(jù)P42的圖片描述農(nóng)場里有什么動物，長得怎么樣。2、互學1）小組內(nèi)自由朗讀自主學習部分單詞。2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領讀，全班同學跟讀。3）描述自己農(nóng)場里的動物。當堂訓練《作業(yè)本》P31四、能力提升1、讀句子，選擇正確的圖片。2、根據(jù)上下文的意思選句填空，把字母寫在橫線上。五、整理學案1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！______________________________________________________________2、自我評價：（打“√”）今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？書寫傾聽合作展示測評反思與評價：小學英語四年級下冊Unit4Atthefarm導學案SectionBLet’stalk，Let’splay&Let’ssing課型對話教學課時第5課時主備人：MissHua審核人：孫丹飛班級小組姓名學習目標1.能理解對話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2.能夠在合理的情境中運用句型Whatarethose?They’re…問答物品名稱；運用句型Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.進行確認。3.學唱Let’ssing.重難點重點：能夠在合理的情境中運用句型Whatarethose?They’re…問答物品名稱；運用句型Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.進行確認。難點：掌握these和those的區(qū)別，并能熟練運用Arethese/those…?學習過程筆記一、自主學習1、我試著聽了并跟讀了Unit4Atthefarm（P41）遍，自我感覺（bad差good好super很棒）。家長簽名____________2、我能朗讀下面的句子（會讀的打√），并在橫線上寫上中文意思。()Youhavealotofanimals._________________()Whatarethose?_____________________()They’rehorses._________________________________________()Howmanyhorsesdoyouhave?______________________________二、探究學習1、獨學1）跟錄音讀Let’stalk對話2）自讀Let’stalk三遍，不會的做記號。

3)學唱Let’ssing.2、互學1）小組內(nèi)自由朗讀自主學習部分短語和句子。2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領讀，全班同學跟讀。3）互相對話，互相正音。4）小組長領讀，驗收同學們是否會讀對話。3、小組內(nèi)分角色表演課本中的對話,并請一些同學上臺表演。4、學唱Let’ssing.當堂訓練《作業(yè)本》P28四、能力提升1、排序。2、閱讀對話，判斷下面句子的正（T）誤（F）。五、整理學案1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！______________________________________________________________2、自我評價：（打“√”）今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？書寫傾聽合作展示測評反思與評價：小學英語四年級下冊Unit4Atthefarm導學案SectionBReadandwrite,Let’scheck&CStorytime課型閱讀教學課時第6課時主備人：MissHua審核人：孫丹飛班級小組姓名學習目標1.能夠聽懂、理解C部分的故事。2.能在圖片的幫助下讀懂P43的短文，并回答課后的問題。3.能看圖片讀句子，并規(guī)范地模仿寫句子。4.能完成Let’scheck中的聽力練習。重難點重點：能朗讀并理解小短文；能規(guī)范地書寫單元核心句型。難點：能在圖片的提示下完成核心句型的書寫。學習過程一、自主學習我試著聽了并跟讀了Unit4AtthefarmCStorytime（P45）遍，自我感覺（bad差good好great很棒）。家長簽名____________1.我能朗讀下面的單詞和短語（會讀的打√）：vegetables,love,turkeys,mutton,makeahat,grass2、我能朗讀并理解句子（橫線上寫上中文意思。）()Ilovevegetables.______________________