幼兒園大班民間體育說課稿優(yōu)秀范文幼兒園大班民間體育說課稿優(yōu)秀范文

孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的嬉戲不僅可以促進幼兒身心健康進展，而且能增長幼兒的學(xué)問，進展智力。以下是我整理的幼兒園大班民間體育說課稿，盼望可以供應(yīng)給大家進行參考和借鑒。

幼兒園大班民間體育說課稿范文一：《跨大步》

活動名稱：猜拳跨步活動目標(biāo)：1、熬煉幼兒下肢力氣及敏捷性，培育幼兒合作精神。

2、教會幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法，培育幼兒競爭意識。

活動預(yù)備：50米場地起跑線終點線活動過程：一、帶幼兒入場地。

二、講解嬉戲玩法，熟悉起跑線、終點線。

三、老師與幼兒做示范1、兩個幼兒猜拳分勝敗，勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)2、哪組幼兒提前到終點為獲勝方。

3、以后依次進行，直到幼兒全部跨越完畢。

四、幼兒嬉戲、老師隨場指導(dǎo)。

五、嬉戲結(jié)束，整理場地。

生成的新玩法活動名稱：趣味運動會活動目標(biāo)：1、進行各種跳動嬉戲競賽的練習(xí)。

2、通過各種跳動活動，進展跳動力量，提高靈敏及協(xié)調(diào)性，促進幼兒身心和諧進展。

3、培育良好的合作力量，促進相互的溝通與協(xié)作，激發(fā)幼兒主動參加體育的愛好。

活動預(yù)備：蛇形跑、仿照跳活動過程：一、老師帶領(lǐng)，成一隊行進老師引導(dǎo)幼兒進行小動物仿照(一)、袋鼠跳重點：雙腳用力蹬地躍起，雙手抓緊布袋，雙腳輕松落地難點：動作協(xié)調(diào)連貫把嬉戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，來回接力，最先跳完組成功，先練習(xí)再競賽。

(二)、小青蛙運球重點：雙腿用力夾球向前躍起。

難點：球不掉，動作連貫把嬉戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，來回接力，最先跳完組成功，先練習(xí)再競賽。

(三)、渡河重點：雙腳連續(xù)跳動難點：動作連續(xù)把嬉戲者分成人數(shù)相等的四隊，成縱隊面對面分別站在兩端平行線后。先由一端各隊第一個幼兒開頭跳，從一個圈跳到另一個圈里，跳到對岸與第一人拍手，則對岸第一人跳回，如此依次進行，最終以先渡過河的隊為勝。

活動名稱：跨越障礙活動目標(biāo)：1.鼓舞幼兒大膽運用多種材料建構(gòu)嬉戲環(huán)境，培育幼兒獨立解決問題的力量，使幼兒從中體驗自主練習(xí)和勝利的歡樂。

2.練習(xí)跨跳等動作，進展幼兒下肢的肌肉力氣和動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：老師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個障礙，一個高一些，另一個低一些;師幼共同預(yù)備活動材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等。

活動過程1.做預(yù)備活動幼兒跟隨老師的口令，在活動場地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳動等動作。

2.引入主題(1)老師將幼兒帶到事先搭好的兩個障礙處，請幼兒排好隊，依次練習(xí)從障礙上跳過去的動作。

(2)、提問：你們在跳老師搭的障礙時有什么感覺?(難易不同)(3)、引出主題：老師搭的障礙不能讓每個小伴侶都滿足，想一想，怎樣做才能讓大家都滿足?(自己來搭障礙)3.啟發(fā)和鼓舞幼兒自己想方法搭障礙、過障礙(1)、請幼兒觀看老師供應(yīng)的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?

(2)、鼓舞幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。

(3)、老師進行觀看，賜予相宜的指導(dǎo)。

4.師幼進行溝通和總結(jié)將幼兒集中起來，相互溝通自的做法，并嘗試著總結(jié)一些閱歷，如，障礙的高矮要適合自己，隨時調(diào)整;跳較高的障礙時要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時，材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。

5.鼓舞幼兒嘗試跳他人搭建的障礙鼓舞幼兒把每個小伴侶搭的障礙都跳一遍。

6.整理和搬運材料老師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運動。

活動結(jié)束，大家一起整理和搬運活動材

幼兒園大班民間體育說課稿范文二：《丟手絹》

活動主題的選擇嬉戲是幼兒童年生活不行缺的一部分，已是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的嬉戲不僅可以促進幼兒身心健康進展，而且能增長幼兒的學(xué)問，進展智力，同時也給我們帶來了很多童年的歡快，這個民間嬉戲是一個集體嬉戲，可以全班幼兒一起由老師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)力量，自控力量差，這個嬉戲可以熬煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的力量及幼兒自控力量同時熬煉幼兒大肌肉群的進展，所以我選擇了這個嬉戲。

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)力量及自控力量。

2、熬煉幼兒大肌肉群的進展。

3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。

活動預(yù)備：手絹活動過程：開頭部分

一、老師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

二、嬉戲《丟手絹》。

1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針圍著小伴侶走，圈上的幼兒一起拍手唱：丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小伴侶的后面，大家不要告知他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，(唱到輕輕地放到小伴侶的后面時拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個小伴侶的身后)唱到：快點快點抓住他時，假如被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)覺自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發(fā)覺了手絹，就要拿起手絹，快速追趕丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，嬉戲重新開頭。

3、幼兒重復(fù)嬉戲。

4、活動結(jié)束時老師與幼兒一起做放松練習(xí)。

幼兒園大班民間體育嬉戲《玩泥巴》

活動目標(biāo)：1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過嬉戲把握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。

3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。

活動過程一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。

1、老師隨便取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。

泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏，有什么變化?

2、幼兒自由玩泥，鼓舞幼兒邊玩邊溝通自己的感受。

二、民間嬉戲：摔泥巴1、老師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的愛好：東洼里，西洼里，都來看我放啪哩!老師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出啪!的響聲。

2、師生共同嬉戲，啟發(fā)幼兒把握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

(老師巡回指導(dǎo)，活動中留意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)3、與幼兒一起爭論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部消失一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌：東胡同，西胡同，都來給我補補丁。其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。假如泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下：泥花花，挖三挖。4、幼兒兩人一組玩嬉戲，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意：

(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)(2)肯定要補住泥巴窩窩的破口。(補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補

幼兒園大班民間體育說課稿范文三：《炸坦克》

活動目標(biāo)：

1、進展幼兒的投擲力量。

2、培育幼兒機靈、英勇、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、聽過解放軍打仗的故事或看過軍事表演;2、廢舊的小型雪碧瓶裝少量水為手榴彈;椅子背面貼有舊報紙制作的石頭為碉堡;紙盒圍起來兩邊縫上畫上顏色為坦克車(五至六輛);紅、藍顏色的長橡皮筋各一根。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體1、老師啟發(fā)：今日我們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的嬉戲。老師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行悅耳指揮。老師喊口令，幼兒進行隊列練習(xí)。

2、老師啟發(fā)：解放軍叔叔有哪些本事?依據(jù)幼兒的回答，師生一起仿照解放軍叔叔本事：打槍--上肢運動;拼刺刀--下蹲運動;開炮--體轉(zhuǎn)運動;騎馬--全身運動。老師引導(dǎo)幼兒邊做動作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的愛好。

二、探究學(xué)習(xí)、集體練習(xí)1、老師啟發(fā)：現(xiàn)在我們要練習(xí)扔手榴彈的本事，學(xué)會以后就可以去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫等等。老師把幼兒分成紅藍兩隊，各自站在紅線和藍線上，用力向前投擲手榴彈(雪碧瓶)并力爭投過前方的橡皮筋2、老師在觀看幼兒探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，請1~2名幼兒進行示范，老師說明動作要領(lǐng)：一只手臂彎曲在肩，兩腿分開，把手中的手榴彈用力投過封鎖線。

3、幼兒自由選擇紅線或藍線進行練習(xí)，老師隨機指導(dǎo)，指導(dǎo)中可運用集中，分散和個別指導(dǎo)的形式來訂正幼兒的動作，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。

三、變換角度、難度練習(xí)1、老師啟發(fā)：全體緊急集合，立刻執(zhí)行司令部的命令，進行軍事演習(xí)。紅隊做坦克兵，藍隊投炸彈坦克。現(xiàn)在兩隊實戰(zhàn)開頭，看是坦克先攻克陣地，還是手榴彈將坦克全炸毀。幼兒各自進入角色，紅隊兩人一組鉆進席筒為坦克兵，向藍隊滾動前進，藍隊躲入戰(zhàn)壕(小椅子后)為投彈手，待坦克駛近開頭向他們