文言文翻譯十個失分點zjgang1961文言文翻譯十個失分點zjgang1961

文言文翻譯是多年來高考的必考內(nèi)容之一?？忌诜g文言文時，除遵守“信、達、雅”的翻譯原則、掌握一些翻譯技巧外，還要避免下列錯誤：一、誤譯文言實詞例1.

將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

重榮謂晉無如我何，反意乃決。重榮雖以契丹為言，反陰遣人與幽州節(jié)度使劉晞相結(jié)。契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之，欲因以窺中國，故不加恕于重榮。（《新五代史﹒安重容傳》）誤譯：契丹使晉國多事對自己有利，慶幸重榮作亂，希望晉朝廷與重榮同時受損。文言文翻譯是多年來高考的必考內(nèi)容之一?？忌诜g文言解析：在這個句子中，“利”，形容詞的意動用法，譯為“認(rèn)為……有利”。

這里將“利”誤譯為形容詞使動用法，“使……有利”。失誤原因：一是對文言實詞的活用掌握不牢。二是對上下文各方的利益關(guān)系沒有準(zhǔn)確把握，缺乏根據(jù)語境解釋詞語的能力。應(yīng)譯為：契丹也認(rèn)為晉朝多事對自己有利，慶幸重榮作亂，希望晉朝廷與重榮同時受損。二、誤譯文言虛詞例2.

將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔菤q，果入邑庫。（2007年高考廣東卷）解析：在這個句子中，“利”，形容詞的意動用法，譯為“認(rèn)為……誤譯：但是（狐貍）用濃墨灑作大墨點，（弄得）滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。解析：句中的“但”是起強調(diào)作用的副詞，應(yīng)譯為“只是”，不表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，這個義項在中學(xué)教材中出現(xiàn)過，如《陌上?！分械摹暗^羅敷”。應(yīng)譯為：（狐貍）只是用濃墨灑作大墨點，（弄得）滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。三、古今詞義不對應(yīng)例3.

將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

鐘會伐蜀，過與戎別，問計將安出。戎曰：“道家有言，‘為而不恃’，非成功難，保之難也?！奔皶?，議者以為知言。（2007年高考山東卷）誤譯：但是（狐貍）用濃墨灑作大墨點，（弄得）滿紙都是。郭生對誤譯：鐘會討伐蜀國，路過時與王戎告別，問（他）有什么政策。解析：“計”即計策，為對付某人或某種情況而預(yù)先安排的方法、策略。如古代兵法的“三十六計”等。而“政策”是個現(xiàn)代詞語，它指國家或政黨為實現(xiàn)一定時期的路線而制定的行動準(zhǔn)則，如經(jīng)濟政策等。這里古今意義不對應(yīng)，誤用現(xiàn)代詞語。應(yīng)譯為：鐘會討伐蜀國，路過王戎時與其告別，問（他）有什么計策。誤譯：鐘會討伐蜀國，路過時與王戎告別，問（他）有什么政策。例4.

將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

具言其子仁杰可用狀，即召入宿衛(wèi)。其軍帥怒賁不先白己而專獻金，下賁獄。世祖聞之，大怒，執(zhí)帥將殺之，以勛舊而止。仁杰從世祖，南征云南，北征乃顏，皆助勞績。（2007年高考四川卷）四、語言不合規(guī)范誤譯：賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自（向世祖）獻金感到憤怒，就把賀賁關(guān)進監(jiān)獄。世祖聞之，吹胡子瞪眼，執(zhí)住了主帥將要殺他，因為（他）是有功的老臣而作罷。例4.

將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

具言其子仁杰可用狀解析：這段譯文的不規(guī)范表現(xiàn)在兩個方面：①文白夾雜，“聞”“執(zhí)”等文言詞語沒有譯出。根據(jù)語境，“聞”可譯為“聽說”；“執(zhí)”可譯為“逮捕”。②風(fēng)格不一致整體上看是嚴(yán)肅的書面語，而“吹胡子瞪眼”顯然是口頭用語。應(yīng)譯為：賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自（向世祖）獻金感到憤怒，把賀賁關(guān)進監(jiān)獄。世祖聽說這事，非常憤怒，逮捕了主帥并將要殺他，因為（他）是有功的老臣而作罷。

例5.

將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

親王之藩，供億至二三十萬。游手之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會大張市肆，網(wǎng)羅商稅。國家建都于北，仰給東南，商賈驚散，大非細(xì)故。（2007年高考重慶卷）五、不辨感情色彩解析：這段譯文的不規(guī)范表現(xiàn)在兩個方面：①文白夾雜，“聞”“執(zhí)誤譯：無業(yè)人員，假托皇親國戚手下之人的名義，常常在關(guān)卡渡口都市大設(shè)店鋪，并征收商稅。解析：“游手之徒”，有明顯的貶義，而“無業(yè)人員”則是中性的，應(yīng)譯為“游手好閑的人”；“網(wǎng)羅”一般情況下譯為“搜集”，是中性詞語，但這里有貶抑色彩，“征收”則指政府依法收取財物等，這里譯為帶有貶抑色彩的“搜羅”“搜取”“索要”比較合適。應(yīng)譯為：游手好閑的人，假托皇親國戚手下人的名義，常常在關(guān)卡渡口都市大設(shè)店鋪，并搜羅商稅。誤譯：無業(yè)人員，假托皇親國戚手下之人的名義，常常在關(guān)卡渡口都例6.

將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

彼一時，此一時也。五百年必有王者興，其間必有名世者。由周而來，七百有余歲矣，以其數(shù)，則過矣，以其時考之，則可矣。夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也？吾何為不豫哉？（2007年高考福建卷）六、誤譯原句語氣誤譯：如果想使天下太平，在當(dāng)今的社會里，除了我沒有誰能行。

解析：譯文把最后一句處理為陳述語氣不恰當(dāng)。從語境來看，這段話表示孟子拯救天下的責(zé)任感和高度的自信心，“五百的必有王者興，其間必有名世者”，孟子以“名世者”自許，“舍我其誰也”，是一種語氣強烈的反問，應(yīng)譯為“……呢？”例6.

將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

彼一時，此一時也。應(yīng)譯為：如果想使天下太平，在當(dāng)今的社會里，除了我還能有誰呢？七、誤譯語法關(guān)系誤譯：難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，終身不利用，卻連一餐飯都不曾忘記（報效）君王嗎？例7.

將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

古今詩人眾矣，而杜子美為首，豈非以其流落饑寒，終身不用，而一飯未嘗忘君也歟。（2007年高考浙江卷）應(yīng)譯為：如果想使天下太平，在當(dāng)今的社會里，除了我還能有誰呢？解析：“終身不用”是個短小的單句，它的主語“杜甫”承前省略了。這句話敘寫杜甫空懷壯志而終身不被朝廷重用，身處困窘的情狀，用“終身不用”這個被動句表達。這里翻譯為主動句，將責(zé)任歸咎于杜甫“不利用”是錯誤的。應(yīng)譯為：難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，終身不被重用，卻連一餐飯都不曾忘記（報效）君王嗎？八、誤譯分句關(guān)系例8.

將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

余家有古硯，往年得之友人所遺者，受而置之，當(dāng)一硯之用，不知其為古也。已而有識者曰：“此五代宋時物也，古矣，宜謹(jǐn)寶藏之，勿令損毀?！庇杪勚T言，亦從而寶之，不暇辨其為真五代、宋與否。（2007年高考安徽卷）解析：“終身不用”是個短小的單句，它的主語“杜甫”承前省略了

誤譯：不久有能辨識古物的人告訴我：“這是五代宋時的古董，雖然年代很久了，但是應(yīng)該小心地把它當(dāng)做珍寶一樣收藏著，不要讓它受損和毀壞了?！睉?yīng)譯為：不久有能辨識古物的人告訴我：“這是五代宋時的古董，年代很久了，應(yīng)該小心地把它像收藏珍寶一樣收藏著，不要讓它受損和毀壞了?！苯馕觯寒嬀€句的引號內(nèi)部分，是一個沒有關(guān)聯(lián)詞的因果關(guān)系的復(fù)句，“此五代時物也，古矣”說明硯年代久遠(yuǎn)，這是古物的重要標(biāo)志，是“因”；“宜謹(jǐn)寶藏之，勿令損毀”是對待古硯應(yīng)持的態(tài)度，是“果”。翻譯時處理為含有“雖然……但是……”的轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，是一種誤解。誤譯：不久有能辨識古物的人告訴我：“這是五代宋時的古解析：古人席地而坐，而兩膝著地，腳背朝下，臀部坐在腳后跟上。如果臀部抬起，上身挺直，這就叫“跽”。項王本坐著，突然見攀噲闖進來，于是警惕起來，握住劍，挺直腰準(zhǔn)備站起來，以防不測。在這里，只能解釋為“雙膝著地，上身挺直”。九、不懂文化常識例9.

將下面的語句譯成現(xiàn)代漢語。

項王按劍而跽，曰：“客何為者也？”（《史記?鴻門宴》）誤譯：項王握住劍把站起來，大聲問：“來客是什么人？”應(yīng)譯為：項王握著劍把直起腰來，問道：“來客是干什么的？”解析：古人席地而坐，而兩膝著地，腳背朝下，臀部坐在腳后跟上。

考生做文言文翻譯題時，不妨從以上幾個方面進行檢查，看看自己的譯文是否正確。十、不懂修辭例10.

將下面的語句譯成現(xiàn)代漢語。

昔者有王命，有采薪之憂，不能造朝。（《孟子?公孫丑》）誤譯：昨天有國君命令來，他正發(fā)愁沒柴燒，不能上朝復(fù)命。解析：“采薪之憂”是疾病的婉辭。應(yīng)譯為：昨天有國君命令來，他正生病，不能上朝復(fù)命。

考生做文言文翻譯題時，不妨從以上幾個方面進行檢查，看看有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅強的人，