2023年大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)13篇高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

時(shí)間如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，實(shí)習(xí)期已經(jīng)接近了尾聲?；叵雽?shí)習(xí)的這段時(shí)間，真的感受頗多。想起實(shí)習(xí)的第一天，我來(lái)到xx鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們介紹了些學(xué)校的基本狀況，對(duì)我們以后的實(shí)習(xí)主要內(nèi)容做了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，并為我們支配住宿等。在這短暫的時(shí)間里，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們熱心支持和幫助，我也仔細(xì)做好教學(xué)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等。我對(duì)實(shí)習(xí)工作有許多的思索和感受。

一、教學(xué)方面

在新課改的大潮下，老師不再將學(xué)問(wèn)“填鴨式”的傳授，而是讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，找出方案，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問(wèn)題。要求老師主動(dòng)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，科學(xué)探究的精神，在教學(xué)中注意過(guò)程培育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神。新課改以來(lái)，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越重視學(xué)生素養(yǎng)的提高，義務(wù)教化面對(duì)全體學(xué)生，以培育有道德、有志向、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。更加注意德育，并且嚴(yán)禁老師體罰學(xué)生。讓教化以培育下一代合格的中國(guó)公民為目標(biāo)。

1、聽(tīng)課

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷，所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。學(xué)校給我們支配的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，也為我們的實(shí)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)了許多便利。在這期間，我聽(tīng)了不同老師、不同科目的'課，每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了細(xì)心、細(xì)心、愛(ài)心；對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置很細(xì)心，課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)細(xì)心，對(duì)孩子有愛(ài)心。一千個(gè)老師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的以免，我希望自己能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿足的生物課。

2、試教

聽(tīng)課是為上課所做的一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí)，我是驚慌而期盼的。我做了足夠的打算，但照舊有些不足，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，學(xué)生互動(dòng)性少”等缺點(diǎn)，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面的指出教案的不足和上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。為了彌補(bǔ)不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，細(xì)致仔細(xì)的備好課，寫好教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，上課之前上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。把握每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課實(shí)力。

3、課后反思與總結(jié)

我時(shí)常和有閱歷的老老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)仔細(xì)講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)的制作多媒體課件，盡可能的讓課堂氣氛活躍，梳理起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，使學(xué)生有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成自己的教學(xué)任務(wù)。

在上課的過(guò)程中，我遇到了些困難，如學(xué)生的不協(xié)作等問(wèn)題。若上課不能維持秩序，將無(wú)法進(jìn)行講課，課堂效果會(huì)大打折扣。作為教化工作者，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。我實(shí)行了提問(wèn)、單獨(dú)談話等策略，和班主任合作，共同為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。愛(ài)好對(duì)于初中生是至關(guān)重要的，在教學(xué)過(guò)程中，必需要把學(xué)生的愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們參加到課堂上來(lái)，要堅(jiān)持以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，我主要是管理小早讀、課間操、課堂紀(jì)律、午休、晚自習(xí)等方面著手，每樣事情負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然在監(jiān)督他們紀(jì)律的同時(shí)，也會(huì)結(jié)合他們的特性特點(diǎn)進(jìn)行思想教化，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)向上的樂(lè)觀人生看法和正確的人上價(jià)值觀。擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我還做了以下幾點(diǎn)工作：

1、參加班級(jí)活動(dòng)

在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，長(zhǎng)跑競(jìng)賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織等，我都親身參加其中。在每次月考后，我還利用課余時(shí)間找到學(xué)習(xí)成果落后的學(xué)生出來(lái)談話，做好他們的思想工作。在活動(dòng)中進(jìn)行教化，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

2、主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我會(huì)組織了主題班會(huì)，進(jìn)行一些主題教化。在班會(huì)中，同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)我也提出了表?yè)P(yáng)，雖然并不是每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有自己的新想法。通過(guò)主題班會(huì)，提升了自己對(duì)學(xué)生思想教化工作重要性的理解，也熬煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、師生間的關(guān)系

初中的學(xué)生還不失童真，擅長(zhǎng)思索問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展，或許我們的年齡相差較少，他們即把我當(dāng)做老師，還當(dāng)做摯友，很多心里的問(wèn)題都情愿與我們溝通。所以，我常常課余時(shí)間找他們談心，激勵(lì)和對(duì)他們進(jìn)行主動(dòng)的引導(dǎo)，希望給他們帶來(lái)肯定的幫助。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我留下了美妙、深刻的回憶。這是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最宏大的意義所在！

高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

一、前言

20xx年9月1日我根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)要求來(lái)到鳳慶縣詩(shī)禮鄉(xiāng)詩(shī)禮中學(xué)(我的母校)，起先了為期一個(gè)半月的教化實(shí)習(xí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。我在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)熬煉，使我完成了由學(xué)生到實(shí)習(xí)老師的華麗轉(zhuǎn)變，提升了個(gè)人素養(yǎng)。

二、實(shí)習(xí)狀況

我在聽(tīng)了指導(dǎo)老師的體育課后，起先獨(dú)自授課，雖然剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，教室出現(xiàn)了教學(xué)技能運(yùn)用不嫻熟。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)細(xì)致地備好課，寫好每一節(jié)課的教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課實(shí)力。

首先，我實(shí)習(xí)的是九年級(jí)，教學(xué)內(nèi)容主要是中考體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，面對(duì)中學(xué)生就自身而言，就須要對(duì)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的耐性、同時(shí)也須要決心。他們不能夠像中學(xué)生一樣去自我學(xué)習(xí)，自我管理。他們都有了自己的思想和主見(jiàn)不相干不想學(xué)的東西就不好好學(xué)，可是現(xiàn)在通過(guò)我的努力他們和以前完全不一樣了，都很協(xié)作我的教學(xué)。我結(jié)合自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)和中學(xué)生自身的特點(diǎn)，仔細(xì)細(xì)致地備好課，寫好每一節(jié)課的教案，并向指導(dǎo)老師真求看法和建議，最終經(jīng)過(guò)老師簽字后才進(jìn)行授課。上課期間我發(fā)覺(jué)哨子的作用不行小視，當(dāng)學(xué)生們不聽(tīng)話時(shí)只要鳴哨他們就馬上寧?kù)o了，這為我上課起到了重大作用。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教學(xué)，學(xué)生們組織紀(jì)律性得到明顯提升，自身素養(yǎng)也得到肯定提高。

其次，在體育嬉戲活動(dòng)時(shí)，要擅長(zhǎng)運(yùn)用小組活動(dòng)的方法。通過(guò)小組競(jìng)賽、小組分工、各人負(fù)責(zé)等的形式，可以提高學(xué)生參加程度，避開(kāi)有些學(xué)生偷懶的心情，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱度。在嬉戲中，把老師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望，給學(xué)生供應(yīng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教室上氣氛變得活躍。體育嬉戲在課上能夠營(yíng)造輕松開(kāi)心、活潑的'活動(dòng)氛圍，有組織、有紀(jì)律的開(kāi)展嬉戲，不失為一種較好的、簡(jiǎn)便易行的教學(xué)形式。

再次，在實(shí)習(xí)期間上完正常課后我還幫助指導(dǎo)老師訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員，協(xié)助學(xué)生做各種訓(xùn)練活動(dòng)，細(xì)心指導(dǎo)，避開(kāi)出現(xiàn)傷病狀況。我還主動(dòng)利用自己所學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)合小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的自身特點(diǎn)做特地性練習(xí)，為提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技實(shí)力打好基礎(chǔ)。最終帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員做身體放松活動(dòng)保證每天的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。功夫不負(fù)有心人我?guī)ьI(lǐng)的運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了驕人成果。

最終，老師在體育課的運(yùn)用誘思教化，老師任務(wù)不是削減了，輕松了，反而更加重。因?yàn)轶w育課不只是傳授性的還有引導(dǎo)學(xué)生正確的方向，學(xué)生的回答也不能是漫無(wú)邊際的雜談，而是要圍圍著本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)講，這對(duì)老師的要求就更高了。它要求老師擁有從容駕馭教室的實(shí)力：會(huì)提問(wèn)、善啟發(fā)、懂歸納，甚至對(duì)學(xué)生一些比較特別的答案能見(jiàn)機(jī)行事予以處理。同時(shí)，要擅長(zhǎng)視察學(xué)生的反應(yīng)，攫取學(xué)生感愛(ài)好的部分，可以適當(dāng)講深講透，而對(duì)于學(xué)生不太感愛(ài)好而又不是很重要的部分可以一筆帶過(guò)。也就是要依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)調(diào)整講課的深度和廣度。

三、總結(jié)

實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿的結(jié)束了，自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變實(shí)力和語(yǔ)言實(shí)力有很大進(jìn)步，理論與實(shí)踐能夠完備的結(jié)合。體育教化實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教化事業(yè)的決心，我將接著以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和實(shí)力水平?？傊瑢?shí)習(xí)給我的高校生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短教化、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地相識(shí)到人民老師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好老師的不易。我肯定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善自身，為以后從事老師行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在此我由衷的感謝詩(shī)禮中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，使我順當(dāng)圓滿完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)感謝詩(shī)禮中學(xué)體育組的各位老師為我供應(yīng)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)我的指導(dǎo)。

高校生體育教化畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)(2)

在這段實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)驗(yàn)了許多人生中的第一次:第一次真正站上講臺(tái)，第一次在這么多學(xué)生面前講授學(xué)問(wèn)，第一次體會(huì)到為人師表的味道……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)許多東西。這段充溢酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)驗(yàn)，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)寶?，F(xiàn)對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下:

生活篇

還記得10月12日的下午兩點(diǎn)多鐘，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的12個(gè)隊(duì)員懷著向往，帶著一份喜悅最終來(lái)到了順德鄭裕彤中學(xué)。這間中學(xué)是我們實(shí)習(xí)隊(duì)三個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)之中環(huán)境最好的一個(gè)了，我很幸運(yùn)能夠在那么好的環(huán)境中實(shí)習(xí)，真希望能夠快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)是處在實(shí)習(xí)階段了，準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是希望早點(diǎn)可以上課，當(dāng)個(gè)真正的老師，這是在來(lái)實(shí)習(xí)前就已經(jīng)那么期盼了。我們利用一個(gè)下午加晚上的時(shí)間，把行李搬上宿舍樓后，打掃了一遍宿舍，要呆在這兩個(gè)多月呢!然后把電腦搬到了我們的辦公室，以便利我們以后工作，工作環(huán)境不錯(cuò)吧!

晚餐時(shí)間到了，我們一行人來(lái)到飯?zhí)?，我們被支配在一張大圓桌用餐，往后的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節(jié)方面，我覺(jué)得我們已經(jīng)做到很有禮貌。來(lái)到了順德這個(gè)美食天堂就肯定離不開(kāi)吃，在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期六、日，我們幾個(gè)隊(duì)員一起去品嘗了大良聞名的特產(chǎn)，然后去逛街，對(duì)旁邊的環(huán)境做了“摸底”調(diào)查。在這里，有位我們湛師的師姐，她畢業(yè)于物理學(xué)院。我們來(lái)了兩個(gè)禮拜后，她特別熱誠(chéng)地邀請(qǐng)我們吃飯，那天，我們每個(gè)人都很快樂(lè)。以后的每個(gè)星期六、日，我們的隊(duì)員或多或小都會(huì)出去走走，輕松一下。隨著時(shí)間的消逝，記載著我們實(shí)習(xí)隊(duì)員的生活照片就越來(lái)越多了。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一起先的生疏到漸漸的相識(shí)，再到現(xiàn)在深厚的感情，這一切一切恒久都會(huì)藏進(jìn)我記憶的深處!

教學(xué)工作篇

作為一名體育老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的打算，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就須要漸漸的摸索與積累。實(shí)習(xí)的第其次天，我希望聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。出乎意料的是，指導(dǎo)老師讓我干脆就起先上課。我當(dāng)時(shí)在想，這是指導(dǎo)老師在考驗(yàn)我嗎?對(duì)于聽(tīng)課，我是想先仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意指導(dǎo)老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。但是缺憾的是，指導(dǎo)老師干脆就把課交給了我，是想看看我的實(shí)力吧?。

過(guò)了兩天，我已經(jīng)能夠把課上得很好了，學(xué)生們也很喜愛(ài)上我的課，也許是所教授的學(xué)生是高三學(xué)生的緣由，我們彼此協(xié)作得很默契。指導(dǎo)老師也很滿足，還跟在后面當(dāng)起了學(xué)生。那時(shí)候我真的很意外，我膽怯 自己做得不好，膽怯 自己的教案會(huì)出現(xiàn)大的錯(cuò)誤，膽怯 自己會(huì)怯場(chǎng)。事實(shí)證明，我真的能應(yīng)付過(guò)來(lái)。接下來(lái)的時(shí)間，我為了寫教案與備課而忙了起來(lái)。對(duì)于寫教案，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠?yàn)樗麨榱?，已?jīng)能夠駕輕就熟了。我感到很幸運(yùn)，在校外實(shí)習(xí)能夠教授自己的專業(yè)，那是很幸運(yùn)的了，要知道，許多同學(xué)出去實(shí)習(xí)并不是教授自己的專業(yè)，因此對(duì)實(shí)習(xí)有肯定的阻礙，所以我很幸運(yùn)。鄭裕彤中學(xué)的體育課是選項(xiàng)教學(xué)，上課是按年級(jí)來(lái)上的，每個(gè)星期我須要交兩份教案給指導(dǎo)老師，日子就是在這樣的寫教案、上交教案的過(guò)程中度過(guò)的。

在教化實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深感覺(jué)到作為一名老師的辛苦，更感覺(jué)到作為一名老師的實(shí)力我還差許多。經(jīng)過(guò)我的足夠打算與不斷改進(jìn)，以及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的教學(xué)技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應(yīng)手了。在實(shí)習(xí)的中后期，公開(kāi)課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較膽怯 上公開(kāi)課的，但公開(kāi)課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開(kāi)課，每天都會(huì)忙個(gè)不停，還常常向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的打算工作真是許多許多。公開(kāi)課的時(shí)候，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽(tīng)課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多的教學(xué)閱歷，也學(xué)到了很多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的閱歷，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我仔細(xì)工作，任勞任怨，老師叮囑的任務(wù)，有效率有質(zhì)量的完成。學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)編排工作，校運(yùn)會(huì)的鮮花隊(duì)排練，XX區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)鮮花隊(duì)的排練，幾千份獎(jiǎng)狀的蓋章，組織課間操等等大大小小工作，我都主動(dòng)主動(dòng)做好!

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作困難而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)切留意學(xué)生，常常與學(xué)生溝通，賜予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)切他，照看他。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對(duì)于原班主任交付了一些工作任務(wù)，我都按時(shí)仔細(xì)的完成。早上去看他們?cè)缱x，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必需要多一點(diǎn)了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，信任學(xué)生。

在這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí)中，我漸漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字，并初步了解他們的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)切學(xué)生就不但要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，而且也應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生的實(shí)力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我留意把握了一個(gè)度，多與學(xué)生溝通，從心了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。而我在上課時(shí)，常常要求他們上課要有上課的樣子，肯定要仔細(xì)聽(tīng)課，下了課我們可以有說(shuō)有笑。但是這就要求我們?cè)趯W(xué)生面前保留肯定的肅穆。在這期間，我仔細(xì)打算并召開(kāi)了一次題為“凝合班魂，營(yíng)造歡樂(lè)大家庭”的主題班會(huì)。讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力氣”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)同學(xué)間更進(jìn)一步的了解，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)。

雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來(lái)到班上看到學(xué)生的時(shí)候，我就不由自主地想起當(dāng)年的我為了考上志向的高校在那里奮斗著的情景。這就讓我充溢了動(dòng)力接著迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教化方法，這是以后當(dāng)班主任的一筆珍貴的財(cái)寶。

高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

今年我們?nèi)w同學(xué)都來(lái)到了x學(xué)校，起先為期3周的美術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)。x學(xué)校不是很大，兩棟教學(xué)樓，分初中部和小學(xué)部。

剛起先實(shí)習(xí)的時(shí)候，我特別的茫然。讀了十幾年的書，始終習(xí)慣坐在底下聽(tīng)老師夸夸其談，如今突然要轉(zhuǎn)換角色，感覺(jué)還是沒(méi)有做好打算。聽(tīng)了幾節(jié)帶領(lǐng)我們的老師的課，就輪到我們自己講課了。第一周起先試講，主要是和同學(xué)們相識(shí)一下，做一下嬉戲，和同學(xué)們互動(dòng)，所以，我們都沒(méi)怎么打算，就當(dāng)臨場(chǎng)發(fā)揮。

一走上講臺(tái)，我懵了，感覺(jué)嘴發(fā)干，手不知擱哪，總之很無(wú)措。可能美術(shù)課不是主課吧，這幫小摯友實(shí)在是太活躍了，有點(diǎn)限制不了局面。第一節(jié)課就在驚慌無(wú)序的狀況下進(jìn)行著。

因?yàn)橛辛说谝淮紊险n的窘態(tài)，其次次上課之前，我就好好的打算了一番。仔細(xì)的備好課，畫好每一張示范畫。還時(shí)時(shí)常地自己一個(gè)人自導(dǎo)自演。以為這一次上課，確定沒(méi)什么問(wèn)題了，可一到了課堂上，由于紀(jì)律沒(méi)管好，打算好的東西，很難展示出來(lái)，所以效果不是很明顯。

時(shí)間可真快啊，轉(zhuǎn)瞬到了最終一節(jié)課了。最終一節(jié)課的時(shí)候，也是最滿足的一節(jié)課，不管是上課的進(jìn)程還是紀(jì)律都好得很。原來(lái)什么都一樣，經(jīng)驗(yàn)多了自然就知道該怎么辦了！怪不得企業(yè)招人都要有閱歷的！

感謝x學(xué)校能給我們這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，其中的感想以及收獲實(shí)在是太多了。我的志向是當(dāng)一名人民老師，我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)更讓我堅(jiān)決了自己的選擇——當(dāng)一名美術(shù)老師。

從這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，我明白了，許多事情表面看起來(lái)很難，其實(shí)當(dāng)你一旦去行動(dòng)了，也就那么回事，經(jīng)驗(yàn)得多了，自然知道的'也就多了，不用自卑，而是要用行動(dòng)去戰(zhàn)勝害怕。

通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)，人民老師的這個(gè)職業(yè)在我的心目中變得更加宏大了，特殊是那些老師們。他們賜予孩子們的不僅是學(xué)問(wèn)，更多的是愛(ài)以及耐性！所以，我在這里向全部的老師表示欽佩，真的不簡(jiǎn)單，有了你們的真心付出，才會(huì)真正的培育好祖國(guó)的下一代。

高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

時(shí)間如水，光陰似箭，就像一只沒(méi)有痕跡的落雁。起先實(shí)習(xí)已經(jīng)一年了?；仡欉@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里感慨良多。這一年的每一天都在我心里留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證了我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)內(nèi)容是小學(xué)的.美術(shù)課。經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)踐，我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的責(zé)任，同時(shí)也把自己的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，把虛擬教學(xué)變成了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)。

現(xiàn)在，我們對(duì)這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，以促進(jìn)提高。

日常生活中:我曾經(jīng)是個(gè)半歲的孩子，但是在這次實(shí)習(xí)的老師的幫助下，我發(fā)展了獨(dú)立，不再被寵壞。

工作上:能快速適應(yīng)工作環(huán)境，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)提高自己，對(duì)工作仔細(xì)熱忱。

短短一年，我感慨良多。首先，我要感謝導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)。有許多收獲，比如言行舉止，學(xué)習(xí)看法，生活方式，我恒久不會(huì)遺忘。始終以來(lái)，我們都知道老師這個(gè)職業(yè)的神圣性。當(dāng)我真正走上講臺(tái)的時(shí)候，我意識(shí)到三尺講臺(tái)不僅代表著神圣，也代表著一種責(zé)任。

教學(xué)中的問(wèn)題:

1、學(xué)問(wèn)還欠缺，只有不斷充電，才能保持教學(xué)的青春和活力。

2.課程改革，仔細(xì)開(kāi)展教研工作。

高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

第一次站上講臺(tái)，第一次被稱作老師，第一次講完一堂，第一次布置班級(jí)。

在我人生中許多第一次之中，我起先了我的教化實(shí)習(xí)。20xx年9月日至20xx年11月2日，我在xx區(qū)教化學(xué)院附屬中學(xué)校進(jìn)行教化實(shí)習(xí)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了許多在高校理論里無(wú)法學(xué)習(xí)到的教化方法和手段。通過(guò)這次的教化實(shí)習(xí)，老師和班主任的工作讓我體會(huì)到了做老師的幸苦與歡樂(lè)。

這次實(shí)習(xí)工作主要分為兩塊，一塊是班主任的實(shí)習(xí)，另一塊是教學(xué)實(shí)習(xí)，另外我還跟著學(xué)校里的網(wǎng)絡(luò)管理員老師學(xué)習(xí)了一些機(jī)房的管理工作。

以下是我在實(shí)習(xí)期間的工作做的簡(jiǎn)潔總結(jié)：

教學(xué)任務(wù)：在教化實(shí)習(xí)的三個(gè)月里，我聽(tīng)取了指導(dǎo)老師宋玲莉老師六年級(jí)第一單元的之外，還有每個(gè)禮拜一次的Srath探究。還有班級(jí)里其他同學(xué)的一節(jié)公開(kāi)。共完成了4節(jié)新的教案。由于信息組只有我一個(gè)，所以備也是由我自己，在指導(dǎo)老師的協(xié)作下自己完成。在程的學(xué)習(xí)中，也讓學(xué)生完成了兩次項(xiàng)目活動(dòng)，完成度個(gè)人認(rèn)為還算可以，我從中也吸取了許多的閱歷，在之后的教學(xué)中也肯定會(huì)再多加改正。在備的過(guò)程中，寫教案的速度較慢，有待提高。在給學(xué)生講之前，也會(huì)給指導(dǎo)老師說(shuō)一下程的大致流程。宋老師也也很負(fù)責(zé)的會(huì)在我每節(jié)上完之后對(duì)于我講的不足賜予我許多看法，接下的每一節(jié)我都有在漸漸的變更。唯一不足的就是控班問(wèn)題，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期以，我感覺(jué)到了自己限制班級(jí)紀(jì)律實(shí)力的不足，我感覺(jué)是我自己的一個(gè)思想上的問(wèn)題，一起先進(jìn)學(xué)校我就只是想著既然我只是個(gè)實(shí)習(xí)老師，干脆就和學(xué)生和諧相處，也不對(duì)他們大聲說(shuō)話發(fā)脾氣，當(dāng)然我個(gè)人也是一個(gè)不怎么發(fā)脾氣的人，所以這就導(dǎo)致了我在限制紀(jì)律方面的問(wèn)題，宋老師也跟我說(shuō)了許多如何管理紀(jì)律的方法，我雖然沒(méi)能一下子就實(shí)施下去，但我也有在漸漸的變更，希望用我自己的方式去限制好班級(jí)的紀(jì)律?？偟恼f(shuō)，通過(guò)一堂堂的實(shí)踐，沒(méi)有第一節(jié)那么驚慌了，這也算是一個(gè)進(jìn)步把。

班主任工作：日常方面，每天按時(shí)8點(diǎn)之前到校，和班級(jí)參與一個(gè)禮拜一次的升旗儀式和每天的出操，檢查每天兩次的眼保健操，批閱每天的家校記錄本。中午會(huì)到班管理學(xué)生的午休秩序以及一些小練習(xí)監(jiān)考工作。在剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，班主任指導(dǎo)老師忻靜玥老師就為了讓我和同學(xué)們能盡快的熟識(shí)起，讓我和同學(xué)一起出黑板報(bào)以及班級(jí)的布置。在做實(shí)習(xí)班主任之前我還是很擔(dān)憂我會(huì)和小摯友相處不好，之前也沒(méi)有太多的和小摯友接觸，所以有了這次機(jī)會(huì)，我也想能更快的了解班級(jí)里的同學(xué)，能和他們好好地相處。除了布置黑板報(bào)和班級(jí)之外，實(shí)習(xí)期間也有領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)生的一個(gè)手抄小報(bào)的制作，也是我和幾個(gè)動(dòng)手實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生完成的不錯(cuò)。平常也會(huì)留意和同學(xué)們多溝通，解決一些學(xué)習(xí)上、生活上我所能解決的問(wèn)題。我所帶的這個(gè)班級(jí)有一個(gè)比較明顯的問(wèn)題，有一位同學(xué)由于身體緣由，和其他同學(xué)相處的不是很好，在這個(gè)問(wèn)題上忻老師也和這位同學(xué)有談過(guò)幾次，為了讓這位同學(xué)和其他同學(xué)的關(guān)系能緩解一點(diǎn)，也讓班級(jí)里的同學(xué)提出這位同學(xué)須要改進(jìn)的一些問(wèn)題，當(dāng)時(shí)也讓這位同學(xué)我辦公室把同學(xué)們對(duì)他提的建議都看了一遍，我也和他略微聊了兩句，看得出，他和有些同學(xué)的關(guān)系也還是不錯(cuò)的，不是每個(gè)同學(xué)都排斥他，那由于身體的緣由，有些事也不是他能限制的。遇到這種狀況，這次是指導(dǎo)老師會(huì)在幫忙一步步的解決，那假如是我自己一個(gè)人面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我或許不會(huì)處理的那么順當(dāng)，這是我以后面臨的問(wèn)題之一，與問(wèn)題學(xué)生的溝通。

經(jīng)過(guò)了這些日子的實(shí)習(xí)，我對(duì)我自己的工作也會(huì)有一些反思。

關(guān)于聽(tīng)問(wèn)題，由于是第一次聽(tīng)，所以對(duì)于聽(tīng)聽(tīng)些什么也不是很明確，聽(tīng)前也沒(méi)有對(duì)教材做一些了解。雖然在聽(tīng)時(shí)，有對(duì)堂實(shí)錄仔細(xì)地做筆記，但也只是記錄堂的一些狀況，沒(méi)有一些自己的思索。關(guān)于聽(tīng)這一點(diǎn)，我認(rèn)為之后聽(tīng)之前應(yīng)當(dāng)對(duì)本節(jié)的教材先做一些簡(jiǎn)潔的了解，在聽(tīng)過(guò)程中，想想老師講解過(guò)程中與自己思路不同的地方，要是我的話，我會(huì)怎么上這節(jié)，這么上會(huì)讓學(xué)生有什么感覺(jué)，以吸取老師的優(yōu)點(diǎn)。還有對(duì)老師一些上的懷疑也應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔的記錄，下后和老師探討。每個(gè)老師都有他自己上的特點(diǎn)，在我實(shí)習(xí)期間只聽(tīng)了指導(dǎo)老師的，應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的'，看看他們各自的特點(diǎn)在哪里。聽(tīng)老師講過(guò)程的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生對(duì)于這種上方式有什么感覺(jué)。

關(guān)于上的問(wèn)題，這幾節(jié)上下感覺(jué)自己的上的實(shí)力在一點(diǎn)點(diǎn)的上升，由于之前在高校里只有和我的同學(xué)上過(guò)微堂教學(xué)，沒(méi)有真正的上過(guò)一堂，所以在實(shí)習(xí)之前我的上經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是0。在上第一節(jié)的時(shí)候我做了許多的打算，很怕在上時(shí)忘了環(huán)節(jié)，以及對(duì)于學(xué)生提出的各種問(wèn)題不能很好的回答。到了上的時(shí)候的確是有些驚慌，但漸漸的就改善了許多，學(xué)生都很聽(tīng)話。對(duì)于我上有許多不足的地方有待改善，結(jié)合老師給我的建議，我覺(jué)得我有如下幾點(diǎn)問(wèn)題：1、對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講授，我應(yīng)當(dāng)按部就班的灌輸，由于是六年級(jí)學(xué)生，并且班級(jí)里學(xué)生的層次也有凹凸，接受實(shí)力不同，我應(yīng)當(dāng)考慮到這部分同學(xué)的狀況，而我上的時(shí)候多半都是把本節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)一下次全部講給學(xué)生聽(tīng)，這會(huì)讓學(xué)生有點(diǎn)接受不了那么多的信息。2、對(duì)于學(xué)生自己上機(jī)操作的環(huán)節(jié)。放給學(xué)生自己動(dòng)手操作的時(shí)間太多，以至于之后收不回，我應(yīng)當(dāng)在同學(xué)上機(jī)操作-10分鐘之后，收一次，讓同學(xué)共享剛才操作的時(shí)間里做的東西。這樣更有助于學(xué)生在有限的時(shí)間里提高效率，不至于做完老師交給的任務(wù)之后沒(méi)事做。、堂紀(jì)律問(wèn)題。這也是我最嚴(yán)峻的問(wèn)題，上總是吵吵鬧鬧，限制不了班級(jí)的問(wèn)題，每次一吵，就須要在旁聽(tīng)的指導(dǎo)老師限制紀(jì)律。在之后的改進(jìn)中，我應(yīng)當(dāng)分清晰，上時(shí)就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲，下時(shí)和同學(xué)開(kāi)快樂(lè)心相處，讓他們有個(gè)上的紀(jì)律在腦子里。

關(guān)于班主任的工作。在注意教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我也始終在努力的完成班主任的工作，指導(dǎo)老師交付的一些任務(wù)也能按時(shí)仔細(xì)的完成，早自習(xí)，早操，午休，眼保健操以及值勤工作。漸漸的相識(shí)同學(xué)的名字、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)等等，我想這是一個(gè)班主任最基本的要求。對(duì)于同學(xué)之間出現(xiàn)的沖突，應(yīng)當(dāng)即時(shí)的處理，對(duì)于學(xué)生思想上出現(xiàn)的一些問(wèn)題也應(yīng)當(dāng)找他們談話改正他們錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，但我在實(shí)習(xí)期間并沒(méi)有過(guò)多的去參加這些，都是指導(dǎo)老師做的這些事。必定的在我之后也確定會(huì)接觸到這些，我也要能夠?qū)W著自己去處理才行。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，原本的就職意愿并不是作為一名老師的我，慢慢的感覺(jué)到老師這份工作其實(shí)也挺不錯(cuò)的。通過(guò)這些日子，自己的教學(xué)理念也有了一個(gè)突破，之前的我只是認(rèn)為老師的任務(wù)只在教書，其實(shí)不然，更多的是在育人，如何把學(xué)生引導(dǎo)成為一個(gè)負(fù)責(zé)、和集體和諧相處的一個(gè)人更為重要。

高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

第一次站上講臺(tái)，第一次被稱作老師，第一次講完一堂課，第一次布置班級(jí)。

在我人生中許多第一次之中，我起先了我的教化實(shí)習(xí)。20xx年9月5日至20xx年11月25日，我在xx區(qū)教化學(xué)院附屬中山學(xué)校進(jìn)行教化實(shí)習(xí)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了許多在高校理論課里無(wú)法學(xué)習(xí)到的教化方法和手段。通過(guò)這次的教化實(shí)習(xí)，老師和班主任的工作讓我體會(huì)到了做老師的幸苦與歡樂(lè)。

這次實(shí)習(xí)工作主要分為兩塊，一塊是班主任的實(shí)習(xí)，另一塊是教學(xué)實(shí)習(xí)，另外我還跟著學(xué)校里的網(wǎng)絡(luò)管理員老師學(xué)習(xí)了一些機(jī)房的管理工作。

以下是我在實(shí)習(xí)期間的工作做的簡(jiǎn)潔總結(jié)：

教學(xué)任務(wù)：在教化實(shí)習(xí)的三個(gè)月里，我聽(tīng)取了指導(dǎo)老師宋玲莉老師六年級(jí)第一單元的課之外，還有每個(gè)禮拜一次的Scratch探究課。還有班級(jí)里其他同學(xué)的一節(jié)公開(kāi)課。共完成了4節(jié)新課的教案。由于信息組只有我一個(gè)，所以備課也是由我自己，在指導(dǎo)老師的協(xié)作下自己完成。在課程的學(xué)習(xí)中，也讓學(xué)生完成了兩次項(xiàng)目活動(dòng)，完成度個(gè)人認(rèn)為還算可以，我從中也吸取了許多的閱歷，在之后的教學(xué)中也肯定會(huì)再多加改正。在備課的過(guò)程中，寫教案的速度較慢，有待提高。在給學(xué)生講課之前，也會(huì)給指導(dǎo)老師說(shuō)一下課程的大致流程。宋老師也也很負(fù)責(zé)的會(huì)在我每節(jié)課上完之后對(duì)于我講課的不足賜予我許多看法，接下來(lái)的每一節(jié)課我都有在漸漸的變更。唯一不足的就是控班問(wèn)題，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期以來(lái)，我感覺(jué)到了自己限制班級(jí)紀(jì)律實(shí)力的不足，我感覺(jué)是我自己的一個(gè)思想上的問(wèn)題，一起先進(jìn)學(xué)校我就只是想著既然我只是個(gè)實(shí)習(xí)老師，干脆就和學(xué)生和諧相處，也不對(duì)他們大聲說(shuō)話發(fā)脾氣，當(dāng)然我個(gè)人也是一個(gè)不怎么發(fā)脾氣的人，所以這就導(dǎo)致了我在限制紀(jì)律方面的問(wèn)題，宋老師也跟我說(shuō)了許多如何管理紀(jì)律的方法，我雖然沒(méi)能一下子就實(shí)施下去，但我也有在漸漸的變更，希望用我自己的方式去限制好班級(jí)的紀(jì)律?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)一堂堂課的實(shí)踐，沒(méi)有第一節(jié)課那么驚慌了，這也算是一個(gè)進(jìn)步把。

班主任工作：日常方面，每天按時(shí)8點(diǎn)之前到校，和班級(jí)參與一個(gè)禮拜一次的升旗儀式和每天的出操，檢查每天兩次的眼保健操，批閱每天的家校記錄本。中午會(huì)到班管理學(xué)生的午休秩序以及一些小練習(xí)監(jiān)考工作。在剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，班主任指導(dǎo)老師忻靜玥老師就為了讓我和同學(xué)們能盡快的熟識(shí)起來(lái)，讓我和同學(xué)一起出黑板報(bào)以及班級(jí)的布置。在做實(shí)習(xí)班主任之前我還是很擔(dān)憂我會(huì)和小摯友相處不好，之前也沒(méi)有太多的和小摯友接觸，所以有了這次機(jī)會(huì)，我也想能更快的了解班級(jí)里的同學(xué)，能和他們好好地相處。除了布置黑板報(bào)和班級(jí)之外，實(shí)習(xí)期間也有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查學(xué)生的一個(gè)手抄小報(bào)的制作，也是我和幾個(gè)動(dòng)手實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生完成的不錯(cuò)。平常也會(huì)留意和同學(xué)們多溝通，解決一些學(xué)習(xí)上、生活上我所能解決的問(wèn)題。我所帶的這個(gè)班級(jí)有一個(gè)比較明顯的問(wèn)題，有一位同學(xué)由于身體緣由，和其他同學(xué)相處的不是很好，在這個(gè)問(wèn)題上忻老師也和這位同學(xué)有談過(guò)幾次，為了讓這位同學(xué)和其他同學(xué)的關(guān)系能緩解一點(diǎn)，也讓班級(jí)里的同學(xué)提出這位同學(xué)須要改進(jìn)的一些問(wèn)題，當(dāng)時(shí)也讓這位同學(xué)來(lái)我辦公室把同學(xué)們對(duì)他提的建議都看了一遍，我也和他略微聊了兩句，看得出來(lái)，他和有些同學(xué)的關(guān)系也還是不錯(cuò)的，不是每個(gè)同學(xué)都排斥他，那由于身體的緣由，有些事也不是他能限制的。遇到這種狀況，這次是指導(dǎo)老師會(huì)在幫忙一步步的解決，那假如是我自己一個(gè)人面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我或許不會(huì)處理的那么順當(dāng)，這是我以后面臨的.問(wèn)題之一，與問(wèn)題學(xué)生的溝通。

經(jīng)過(guò)了這些日子的實(shí)習(xí)，我對(duì)我自己的工作也會(huì)有一些反思。

關(guān)于聽(tīng)課問(wèn)題，由于是第一次聽(tīng)課，所以對(duì)于聽(tīng)課聽(tīng)些什么也不是很明確，聽(tīng)課前也沒(méi)有對(duì)教材做一些了解。雖然在聽(tīng)課時(shí)，有對(duì)課堂實(shí)錄仔細(xì)地做筆記，但也只是記錄課堂的一些狀況，沒(méi)有一些自己的思索。關(guān)于聽(tīng)課這一點(diǎn)，我認(rèn)為之后聽(tīng)課之前應(yīng)當(dāng)對(duì)本節(jié)課的教材先做一些簡(jiǎn)潔的了解，在聽(tīng)課過(guò)程中，想想老師講解過(guò)程中與自己思路不同的地方，要是我的話，我會(huì)怎么上這節(jié)課，這么上會(huì)讓學(xué)生有什么感覺(jué)，以吸取老師的優(yōu)點(diǎn)。還有對(duì)老師一些上課的懷疑也應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔的記錄，下課后和老師探討。每個(gè)老師都有他自己上課的特點(diǎn)，在我實(shí)習(xí)期間只聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，看看他們各自的特點(diǎn)在哪里。聽(tīng)老師講課過(guò)程的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生對(duì)于這種上課方式有什么感覺(jué)。

關(guān)于上課的問(wèn)題，這幾節(jié)課上下來(lái)感覺(jué)自己的上課的實(shí)力在一點(diǎn)點(diǎn)的上升，由于之前在高校里只有和我的同學(xué)上過(guò)微課堂教學(xué)，沒(méi)有真正的上過(guò)一堂課，所以在實(shí)習(xí)之前我的上課經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是0。在上第一節(jié)課的時(shí)候我做了許多的打算，很怕在上課時(shí)忘了環(huán)節(jié)，以及對(duì)于學(xué)生提出的各種問(wèn)題不能很好的回答。到了上課的時(shí)候的確是有些驚慌，但漸漸的就改善了許多，學(xué)生都很聽(tīng)話。對(duì)于我上課有許多不足的地方有待改善，結(jié)合老師給我的建議，我覺(jué)得我有如下幾點(diǎn)問(wèn)題：1、對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講授，我應(yīng)當(dāng)按部就班的灌輸，由于是六年級(jí)學(xué)生，并且班級(jí)里學(xué)生的層次也有凹凸，接受實(shí)力不同，我應(yīng)當(dāng)考慮到這部分同學(xué)的狀況，而我上課的時(shí)候多半都是把本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)一下次全部講給學(xué)生聽(tīng)，這會(huì)讓學(xué)生有點(diǎn)接受不了那么多的信息。2、對(duì)于學(xué)生自己上機(jī)操作的環(huán)節(jié)。放給學(xué)生自己動(dòng)手操作的時(shí)間太多，以至于之后收不回來(lái)，我應(yīng)當(dāng)在同學(xué)上機(jī)操作5-10分鐘之后，收一次，讓同學(xué)共享剛才操作的時(shí)間里做的東西。這樣更有助于學(xué)生在有限的時(shí)間里提高效率，不至于做完老師交給的任務(wù)之后沒(méi)事做。3、課堂紀(jì)律問(wèn)題。這也是我最嚴(yán)峻的問(wèn)題，上課總是吵吵鬧鬧，限制不了班級(jí)的問(wèn)題，每次一吵，就須要在旁聽(tīng)課的指導(dǎo)老師來(lái)限制紀(jì)律。在之后的改進(jìn)中，我應(yīng)當(dāng)分清晰，上課時(shí)就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲，下課時(shí)和同學(xué)開(kāi)快樂(lè)心相處，讓他們有個(gè)上課的紀(jì)律在腦子里。

關(guān)于班主任的工作。在注意教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我也始終在努力的完成班主任的工作，指導(dǎo)老師交付的一些任務(wù)也能按時(shí)仔細(xì)的完成，早自習(xí)，早操，午休，眼保健操以及值勤工作。漸漸的相識(shí)同學(xué)的名字、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)等等，我想這是一個(gè)班主任最基本的要求。對(duì)于同學(xué)之間出現(xiàn)的沖突，應(yīng)當(dāng)即時(shí)的處理，對(duì)于學(xué)生思想上出現(xiàn)的一些問(wèn)題也應(yīng)當(dāng)找他們談話改正他們錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，但我在實(shí)習(xí)期間并沒(méi)有過(guò)多的去參加這些，都是指導(dǎo)老師做的這些事。必定的在我之后也確定會(huì)接觸到這些，我也要能夠?qū)W著自己去處理才行。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，原本的就職意愿并不是作為一名老師的我，慢慢的感覺(jué)到老師這份工作其實(shí)也挺不錯(cuò)的。通過(guò)這些日子，自己的教學(xué)理念也有了一個(gè)突破，之前的我只是認(rèn)為老師的任務(wù)只在教書，其實(shí)不然，更多的是在育人，如何把學(xué)生引導(dǎo)成為一個(gè)負(fù)責(zé)、和集體和諧相處的一個(gè)人更為重要。

高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

我從小就想成為一名人民老師，三個(gè)月的教化實(shí)習(xí)生活不僅讓我真正地從事教化工作，而且讓我進(jìn)一步地相識(shí)到身為一名老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益良多。主要的感受和改變?cè)谝韵聨c(diǎn)：

一、以老師的身份重回小學(xué)

沒(méi)想到一擠眼已經(jīng)到了大四的教化實(shí)習(xí)階段，始終幻想著能成為一名老師，這次以老師的身份重返小學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)充溢著欣喜與驚慌。

此次我主要教學(xué)的對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，小學(xué)開(kāi)學(xué)得早，我已經(jīng)參觀過(guò)部分班級(jí)。雖然他們的老師說(shuō)這些小摯友都特殊淘氣，但可能我還停留在高校比較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對(duì)我來(lái)說(shuō)這些小學(xué)生都還挺乖的！老師只要在講臺(tái)上聲音一響，個(gè)個(gè)都驚慌得不行，小眼睛也都盯老師。

起初的一段時(shí)間我主要還是聽(tīng)課，更多的接觸學(xué)生、接觸課程、接觸教學(xué)。盡量多學(xué)習(xí)，多打算，爭(zhēng)取接下來(lái)能給學(xué)生一個(gè)不錯(cuò)的課堂。

二、當(dāng)老師要學(xué)會(huì)抑揚(yáng)頓挫

作為一個(gè)女生，我的聲音原來(lái)就不響，平常生活中說(shuō)話也不會(huì)刻意練習(xí)抑揚(yáng)頓挫，但是通過(guò)這兩天的聽(tīng)課我發(fā)覺(jué)這點(diǎn)還是很重要的。

在聽(tīng)課的過(guò)程中我就發(fā)覺(jué)，小學(xué)的老師在上課時(shí)講話會(huì)很自然地有重音輕音，學(xué)生的留意力也會(huì)隨著老師的音調(diào)驚慌與放松。

但在我真正地講課過(guò)程中，還是會(huì)遺忘掉這一點(diǎn)，而且我的指導(dǎo)老師還幫指出我的聲音有點(diǎn)輕，這樣可能會(huì)影響后排學(xué)生的聽(tīng)課效率，這點(diǎn)是我應(yīng)當(dāng)留意的，我會(huì)在之后的講課過(guò)程中時(shí)刻提示自己提高音量，留意抑揚(yáng)頓挫！

三、課堂巡察有“奇妙”

讓學(xué)生在課堂中剛好得完成一些小練習(xí)，是教學(xué)過(guò)程中特別普遍的一個(gè)環(huán)節(jié)，老師也會(huì)在同學(xué)們做練習(xí)的同時(shí)走下講臺(tái)，環(huán)顧同學(xué)們的完成狀況。

以前始終以為老師在巡察的過(guò)程中，主要是看同學(xué)的練習(xí)做完了沒(méi)，假如做完了就可以起先分析。

在事實(shí)上課的過(guò)程當(dāng)中，我的指導(dǎo)老師告知我，在巡察的過(guò)程中不僅僅是“看”，更重要的是“找”。找同學(xué)有沒(méi)有做錯(cuò)的，錯(cuò)的當(dāng)中典型的錯(cuò)誤是哪些。

在分析環(huán)節(jié)中也盡量找一些錯(cuò)的比較多的，比較典型的問(wèn)題展示分析，這樣才能讓大家引起留意，避開(kāi)犯同樣的錯(cuò)誤。

四、把全部的思索機(jī)會(huì)留給學(xué)生

通過(guò)一段時(shí)間的教化實(shí)習(xí)，我發(fā)覺(jué)對(duì)待課堂，學(xué)生和老師的關(guān)注點(diǎn)是不同的。

在學(xué)生的角度，他們是盡力地去找尋答案與學(xué)問(wèn)，而老師卻不同，老師在上課時(shí)更多地關(guān)注的是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺(jué)與學(xué)習(xí)，而不是將學(xué)問(wèn)本身告知學(xué)生。

我的指導(dǎo)老師告知我在上課過(guò)程中，還是習(xí)慣性地將問(wèn)題的答案和學(xué)問(wèn)點(diǎn)自己說(shuō)出來(lái)。更好的方法應(yīng)當(dāng)是把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓同學(xué)多思索，引導(dǎo)學(xué)生去思索才是老師應(yīng)當(dāng)做的。

五、用最簡(jiǎn)潔精確的須要對(duì)待課堂

通過(guò)一節(jié)節(jié)課的試講，我的指導(dǎo)老師也很仔細(xì)的幫我聽(tīng)課，發(fā)覺(jué)了一些須要留意的小問(wèn)題。

在課堂中，我的有些教學(xué)語(yǔ)言并不是很清晰和明確，沒(méi)有用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言去概括一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。有時(shí)候太啰嗦，或者沒(méi)有條理的教化語(yǔ)言會(huì)影響到孩子們的.汲取學(xué)問(wèn)。

我信任通過(guò)不斷地練習(xí)和充分的課前打算，能熬煉自己在課堂上運(yùn)用最簡(jiǎn)潔且精確的教學(xué)語(yǔ)言，易于學(xué)生的理解。

六、課堂要“留白”

參與教化實(shí)習(xí)一段時(shí)間下來(lái)，我對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格已經(jīng)有了一個(gè)大致的概念，四周的老師們也很親切，讓我更加酷愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。

在習(xí)慣教學(xué)課堂之余，我也漸漸發(fā)覺(jué)了一點(diǎn)小門道，就是在課堂授課時(shí)要給學(xué)生“留白”，這個(gè)留白并不是讓學(xué)生自己去自學(xué)，而是在課堂上要留給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和思維空間。在老師培訓(xùn)的時(shí)候?qū)＜矣刑岬?，在課堂上學(xué)生占用的時(shí)間要大于等于80％，而老師所占用的時(shí)間要小于等于20％。

在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要盡量提高教學(xué)的思維含量，沒(méi)有思維就沒(méi)有效率。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我更加成熟了，相識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。老師是一個(gè)很特殊的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出高校校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō)，責(zé)任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本事，才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，廣泛閱讀，多思索，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教化方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)看法贏得了老師們的一樣好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)閱歷拿出來(lái)與我共享，因而，我學(xué)到了很多好用的技能，相識(shí)到了能夠把自己既有的學(xué)問(wèn)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè)于接受，這才是一名優(yōu)秀的老師。傳授一種切合實(shí)際的學(xué)問(wèn)技能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它干脆影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生駕馭老師傳授的學(xué)問(wèn)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)當(dāng)更注意學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。

實(shí)習(xí)是一次熬煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許很多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清晰了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我相識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的學(xué)問(wèn)。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平常很少留意的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)覺(jué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中漸漸成長(zhǎng)，最終成熟的。

細(xì)細(xì)想來(lái)，我覺(jué)得我的收獲有學(xué)問(wèn)方面的，也有為人處事實(shí)力方面的提高?？傊?，這是一個(gè)充溢了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來(lái)別人的敬重。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。

高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

作為一名師范高校生，在我畢業(yè)之后，很有可能就是擔(dān)當(dāng)老師。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué)，所以畢業(yè)后的第一選擇當(dāng)然是老師。不過(guò)現(xiàn)在并不缺老師，所以能夠成為一名老師也是很困難的，成為一名老師必需要有高尚的人品，出眾的教學(xué)實(shí)力以及很好的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，我想我短暫還達(dá)不到這些要求，所以我必需努力了。到學(xué)校中參與教化實(shí)習(xí)是特別好的熬煉自己實(shí)力的機(jī)會(huì)，我想我應(yīng)當(dāng)在實(shí)習(xí)教學(xué)中更好的提高自己的實(shí)力，我就這樣起先了我的教化實(shí)習(xí)。

時(shí)間過(guò)得飛速，在疲憊與充溢中，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪水厴I(yè)班的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——教化實(shí)習(xí)。對(duì)于老師，學(xué)生的勝利就是自己的勝利，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教化實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地相識(shí)了這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)驗(yàn)了很多的第一次：第一次面對(duì)每個(gè)班近五十張生疏而又熱忱的臉龐；第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教化實(shí)習(xí)是我們師范生將理論學(xué)問(wèn)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際操作實(shí)力。這一個(gè)半月的體驗(yàn)，我收獲了許多，綜合素養(yǎng)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任?，F(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下：

一、見(jiàn)習(xí)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我起先了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)閱歷豐富，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力，我沒(méi)有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見(jiàn)習(xí)。在此期間，我的工作就是聽(tīng)老師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見(jiàn)習(xí)期間的仔細(xì)打算，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功”這句話的內(nèi)涵。

二、課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間我仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于打算充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補(bǔ)缺，仔細(xì)分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)覺(jué)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還須要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，第一次站在講臺(tái)上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完備的協(xié)作，使我驚慌的心放松下來(lái)，輕松地完成了第一次講課。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告知我說(shuō)：“老師你講得真好，我聽(tīng)懂了！”就在那一剎那，我真正愛(ài)上了老師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好，教學(xué)看法好，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。

三、感受

一、古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！睈?ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。作為教化工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

二、短短的六周時(shí)間，讓我清晰地懂得：老師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。老師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表，耐性“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，精確“切”其脈。學(xué)生須要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)惜，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為仿照的榜樣，讓他們發(fā)覺(jué)愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛(ài)就在身邊。要知道，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。老師應(yīng)當(dāng)在消極因素中找尋主動(dòng)成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。

三、我深感學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。假如我們僅懂得書本上的學(xué)問(wèn)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平常也會(huì)提到一些書本上沒(méi)有涉及到的學(xué)問(wèn)，所以自己的學(xué)問(wèn)面肯定要廣。當(dāng)然，探究是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，老師的內(nèi)心深處充溢了喜悅、快樂(lè)和華蜜。因?yàn)樵诶蠋焺倮耐瑫r(shí)，老師自身渴望成就事業(yè)的精神須要也得到了滿意。

四、我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不簡(jiǎn)單啊！在以后的教化生涯中，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民老師。

五、一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。老師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就確定了老師的教化不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以根據(jù)固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號(hào)，用一個(gè)模子，而必需依據(jù)每個(gè)學(xué)生的不憐憫況，加以教化。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把老師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要依據(jù)大理石的形態(tài)、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細(xì)的'加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng)建的過(guò)程，也是很艱苦的探究。

教化是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè)的！通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)覺(jué)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響?；蛟S，隨著歲月的消逝，我會(huì)漸忘他們的臉孔，但這種美妙難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)間中，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名老師，這些都使我終身受用?！暗赂邽閹?，身正為范”，這的確是一副很沉的擔(dān)子啊！然而我信任，經(jīng)過(guò)自己的努力，終有一天會(huì)“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。

在不斷的發(fā)展中，我有了更多的前進(jìn)的方向，教化就是這樣，只要自己教書多了，閱歷多了，自然而然的實(shí)力也就在無(wú)形中得到很大的提高。我想說(shuō)，我應(yīng)當(dāng)能夠做到現(xiàn)在這樣好，努力不斷的實(shí)習(xí)，在前進(jìn)中找到成長(zhǎng)的方向，我信任時(shí)間會(huì)證明我在教化實(shí)習(xí)中的成長(zhǎng)速度的?，F(xiàn)在的我離畢業(yè)還有的時(shí)間不長(zhǎng)了，我信任我會(huì)在今后的工作中更好的進(jìn)步，我信任自己會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)篇9

試教工作起先以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時(shí)，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。終歸試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生學(xué)問(wèn)假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問(wèn)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學(xué)生也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的學(xué)問(wèn)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生簡(jiǎn)單理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)潔，也就沒(méi)有深化地思索。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

通過(guò)這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的`問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一學(xué)問(wèn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問(wèn)點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份終歸與他們?cè)嘀魅尾煌?。其次是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。

所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告知我她讀初中時(shí)成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成果猶為突出，用她自己的話說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”，但是現(xiàn)在狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了奄奄一息的地步。當(dāng)我問(wèn)及其中的緣由時(shí)，她告知我，由于中考的失誤，進(jìn)入中學(xué)以后她就失去了信念，再加上中學(xué)的課程本身就比初中的要難，使她的成果更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信念，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè)算了。

而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，緣由是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有干脆反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。

高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)篇10

20xx年三月到六月我始終在x市x鎮(zhèn)中心一小，這是一個(gè)漂亮的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園，回顧在這四個(gè)月，雖然生活是辛苦的，但很有意義。這首先要感謝我校能實(shí)行這次實(shí)踐，實(shí)習(xí)是高校教化最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做打算。

這對(duì)我們起到了很大作用。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，我會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

這里許多的熱心老師和熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多，也讓我體會(huì)到了生活和工作的酸甜苦辣，成長(zhǎng)了也成熟了。

還記得剛來(lái)這所學(xué)校的時(shí)候，什么都不懂，不知道怎樣和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)相處，不知道怎么和學(xué)生溝通……許多問(wèn)題擺在我面前，幸虧有熱心的指導(dǎo)老師劉主任和各班的班主任幫助我，她們?nèi)撕芎茫３Ｖ笇?dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信，由于她們幫助，我的教化水平漸漸提高，越講越嫻熟，越講越嫻熟。

同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問(wèn)都能汲取，而且感覺(jué)自己的課堂駕馭實(shí)力有了很大的提高。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而老師就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好老師的工作，自己的教學(xué)尚未能與劉老師比較，但是我已以盡力而為了，做到心安理得了。實(shí)習(xí)期間我從劉老師那里學(xué)到了不少教學(xué)的方法與技巧，在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。

要做好老師肯定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這幾個(gè)月的老師生活中，我漸漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)小學(xué)老師的.基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生的實(shí)力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”愛(ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢？

其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐性，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與耐性，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐性都是不行或缺的。激情讓我們對(duì)工作充溢熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；耐性又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。

激情與耐性互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教化實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好的勝任老師這個(gè)角色。我酷愛(ài)教化事業(yè)，酷愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。

高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)篇11

不知不覺(jué)中，為期近六周的實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了。很不想去回憶，因?yàn)榛貞浺馕吨x棄，而我不舍得離開(kāi)！但是天下沒(méi)有不散的宴席，還是得整理心情回到我的高校校內(nèi)?；貋?lái)了，就好好的為這段寶貴的時(shí)間留下點(diǎn)什么吧。

教化實(shí)習(xí)，期盼很久的事了，因?yàn)榭偢杏X(jué)理論的東西沒(méi)有肯定的實(shí)踐相結(jié)合，是不行能學(xué)會(huì)的，至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實(shí)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)了許多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事情。班主任工作、課堂教學(xué)工作以及課后溝通活動(dòng)，每天的事情雖然不是特殊多，但對(duì)于新手來(lái)說(shuō)每一樣都很簇新，也很有意義，希望大家看完我的這篇高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)。

考上師范高校并不是我的本意，我的初衷并不是當(dāng)老師，我當(dāng)年只是想做機(jī)械自動(dòng)化方面的技術(shù)工作。但是經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，慢慢地相識(shí)到教化的價(jià)值，慢慢的喜愛(ài)上教化行業(yè)，教化也成了我的'人生發(fā)展方向。而經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，更加堅(jiān)決了我的教化價(jià)值觀和使命感，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉(zhuǎn)化，為以后正式投入教化事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在基礎(chǔ)。

我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所中等學(xué)校，學(xué)生成果不是很好。第一次以老師的身份投入學(xué)校工作，視覺(jué)完全不一樣，總的來(lái)說(shuō)，全部工作都貫穿于怎樣上好課和如何進(jìn)行德育教化兩方面工作?，F(xiàn)就詳細(xì)工作分成四大板塊總結(jié)如下：

板塊一、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

俗話說(shuō)：名師出高徒。因此要教出優(yōu)秀的學(xué)生，得要有一名優(yōu)秀的老師。從上課、批改作業(yè)以及平常交談中，發(fā)覺(jué)許多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰(shuí)而學(xué)，即沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)形成一種目的性。個(gè)人認(rèn)為要解決這種狀況，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，優(yōu)秀老師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第一種，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性

增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有效策略之一。

增加趣味性可以從兩個(gè)方面入手：

（一）通過(guò)老師的努力使任務(wù)本身發(fā)生改變。同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)行不同的呈現(xiàn)方式，所引起學(xué)生的愛(ài)好是不同的。通過(guò)改變可以引起學(xué)生的新奇心和留意力。這一方面體現(xiàn)在老師的備課上，老師要備好課就必需有豐富的課外閱歷和學(xué)科前沿學(xué)問(wèn)，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行敏捷改變?nèi)诤系秸n堂中去。

（二）留意選擇能夠吸引學(xué)生愛(ài)好的材料。學(xué)習(xí)任務(wù)越好玩越能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。在內(nèi)容支配上，應(yīng)包含學(xué)生簡(jiǎn)單識(shí)別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相像的特征，從學(xué)生的認(rèn)知需求動(dòng)身，支配他們認(rèn)為重要的生活事務(wù)，以及一些令人感愛(ài)好的軼事和例子。

例如，在學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)演示不同空氣阻力對(duì)下落快慢的影響，這一舉動(dòng)不僅能夠?qū)С鲎杂陕潴w運(yùn)動(dòng)的概念，完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更加重要的是狠狠的抓住了學(xué)生的新奇心和留意力，從而使課堂在輕松活躍的氛圍中度過(guò)，師生雙雙為贏。

其次種，合理運(yùn)用嘉獎(jiǎng)與懲處

眾多探討和生活閱歷均表明，嘉獎(jiǎng)和懲處對(duì)于學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)比指責(zé)與指責(zé)能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢呖梢詽M意學(xué)生的心理須要，能使學(xué)生獲得成就感，增加自信念，進(jìn)而增加學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。

雖然表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)對(duì)學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，但運(yùn)用過(guò)多或者運(yùn)用不恰當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生消極作用。因此有效的贊揚(yáng)應(yīng)具備下列關(guān)鍵特征：

1、表?yè)P(yáng)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的良性行為；

2、老師應(yīng)明確學(xué)生的何種行為值得表?yè)P(yáng)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致表?yè)P(yáng)的那種行為；

3、表?yè)P(yáng)應(yīng)真誠(chéng)，體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生成就的關(guān)切；

4、表?yè)P(yáng)應(yīng)具有這樣的意義，即假如學(xué)生投入適當(dāng)?shù)呐?，則將來(lái)還有可能勝利；

5、表?yè)P(yáng)應(yīng)傳遞這樣的信念，即學(xué)生努力并受到表?yè)P(yáng)，是因?yàn)樗麄兿矏?ài)這項(xiàng)任務(wù)，并想形成有關(guān)的實(shí)力。

例如，我們班學(xué)生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門前面那塊空地，這是一塊關(guān)乎學(xué)校門面的空地，干凈整齊是非常重要的，因此我在上下班經(jīng)過(guò)的時(shí)候往往會(huì)跟他們套近乎，表?yè)P(yáng)他們能夠這么下功夫的為學(xué)校的門面付出自己的勞動(dòng)。這樣一來(lái)，他們就表現(xiàn)得很興奮，集體榮譽(yù)感也不聲不息的得到了加強(qiáng)，還有也會(huì)喜愛(ài)上我這個(gè)老師，進(jìn)而喜愛(ài)上我的課，達(dá)到一連串的連鎖成效。

高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)篇12

教化實(shí)習(xí)是師范教化一個(gè)極為重要的教化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，小學(xué)教化實(shí)習(xí)總結(jié)。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教化實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和相識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

再次進(jìn)入附小，給我一種既熟識(shí)又生疏的感覺(jué)，一種親切的貼心。幾年的時(shí)間，附小創(chuàng)建了飛躍性的發(fā)展。短短一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多、感受了很多、成長(zhǎng)了很多。實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在主任的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快相識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)四年級(jí)二班，相識(shí)了62個(gè)聰慧、天真，活潑，可愛(ài)的孩子，他們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們相識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《小學(xué)教化實(shí)習(xí)總結(jié)》。在實(shí)習(xí)的最初，榮老師總是提示孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，起先了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的第一天的時(shí)候，我抄了一份班級(jí)名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，假如記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不關(guān)切自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的時(shí)候，我就到班上去，同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問(wèn)這問(wèn)那的，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)去相識(shí)他們的名字，了解他們的性格，結(jié)果不過(guò)三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當(dāng)學(xué)生來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我叫出他們名字的時(shí)候，他們竟是那么的興奮快樂(lè)，看著他們天真爛漫的笑臉，我心里也感到很勸慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和實(shí)力，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。相識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則須要深化的溝通。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞干脆關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，干脆影響