第第頁一年級(jí)英語教師工作總結(jié)

一班級(jí)英語老師工作總結(jié)1

本學(xué)期，每個(gè)老師都在勞碌中渡過的。我擔(dān)負(fù)一班級(jí)英語課教學(xué)，在教學(xué)中我力求課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究學(xué)校英語歡樂課堂讓每個(gè)同學(xué)都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)同學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課

備課不但要備同學(xué)，而且要備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了具體的.記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

三、講求方法，豐富課堂

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)欣慰，由于我讓同學(xué)有一個(gè)輕松自由的英語環(huán)境，讓這些歡樂地小天使們盡量呈現(xiàn)自己最棒的一面?？墒怯袝r(shí)當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決課堂中的問題。

我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中，不可避開會(huì)有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，相信在學(xué)校英語的春天里，我們每一個(gè)英語老師都會(huì)如同一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。在以后的教同學(xué)涯中我還會(huì)不斷努力攀登新的高峰。

一班級(jí)英語老師工作總結(jié)2

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級(jí)二班的英語教學(xué)。經(jīng)學(xué)校討論決斷一班級(jí)的第一學(xué)期學(xué)習(xí)英語的課程。這些孩子都很聰慧，學(xué)習(xí)的熱忱很高，都能很自覺的回家背誦詩(shī)歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰，我的付出收到了回報(bào)。

同時(shí)在教學(xué)中我也收到了許多珍貴的閱歷。英語的特點(diǎn)就是做。運(yùn)用同學(xué)學(xué)習(xí)母語的方式有針對(duì)的教授同學(xué)，英語利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂，同學(xué)喜學(xué)樂學(xué)，暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識(shí)，輕松的上好每一堂課。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一班級(jí)的同學(xué)年齡小，在教學(xué)上有肯定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的認(rèn)真觀測(cè)，他們比較活躍，上課積極，喜愛老師的小小的鼓舞，一點(diǎn)小小的表揚(yáng).結(jié)合這一特點(diǎn)，對(duì)他們?cè)黾右恍┍頁P(yáng)，課堂秩序變的有條不紊.一年二班淘氣的同學(xué)較多，學(xué)習(xí)欠積極，課堂紀(jì)律相對(duì)較差。

開始時(shí)也沒有留意到，所以教學(xué)效果不是很抱負(fù)。由此可知，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì).

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少又非常重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會(huì)徑直影響教學(xué)效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是特別重要的因此，對(duì)備課我從來都是認(rèn)仔細(xì)真一絲不茍.事實(shí)證明這些都是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益匪淺.到困難和沉悶。

抓住教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講，針對(duì)不同層次的同學(xué)有目的的講。英語形體教同學(xué)動(dòng)形象，不沉悶，教學(xué)的過程配備大量教具，授課的過程就會(huì)心中有數(shù)，游刃有余了。假如沒有仔細(xì)備課，課堂氣氛就會(huì)變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

充分備課能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果，同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都徑直影響課堂教學(xué)。故而，上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門語言.語言是說出來的英語也不例外，所以除了課堂講授的'詩(shī)歌.字母以外，還要求同學(xué)每天在家仔細(xì)的看光盤達(dá)到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的，更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)，要求他們仔細(xì)的完成每天留的作業(yè).一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，另一方面，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)不了解，不知道自己的孩子在學(xué)校的詳細(xì)表現(xiàn)，作業(yè)是他們檢測(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)有利途徑.因此，對(duì)于同學(xué)的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢.

以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié)，不成熟的地方，盼望得到批判指正.在以后的工作中能取得好的成果.

一班級(jí)英語老師工作總結(jié)3

本學(xué)期我開始教一班級(jí)，一開始對(duì)于牛津的課本是完全生疏的，于是我查閱資料，跟同課頭的白雪老師學(xué)習(xí)，了解這套教材的特點(diǎn)和要求。

我發(fā)覺這套教材不強(qiáng)調(diào)同學(xué)背誦強(qiáng)記，它從激發(fā)和保持同學(xué)的愛好出發(fā)，著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學(xué)，融匯在有趣的英語活動(dòng)之中，通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)約的語言進(jìn)行得體的'交際，使同學(xué)主動(dòng)地獲得信息，習(xí)得語言，并在感知語言的同時(shí)，漸漸學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思維。

除課本外，還配有練習(xí)冊(cè)和錄音磁帶。練習(xí)部分主要是針對(duì)課文的內(nèi)容配備練習(xí)，進(jìn)行全方位的語言訓(xùn)練，鞏固所學(xué)。而《新標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)英語課程任務(wù)的描述是：

激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神;使同學(xué)掌控肯定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用技能;培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維、想象技能和創(chuàng)新精神;援助同學(xué)了解世界河中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

一班級(jí)英語老師工作總結(jié)4

本學(xué)期以來，高一英語備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高同學(xué)的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討英語教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和同學(xué)的.實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快熟識(shí)新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。高中新課程將正式全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，參與了通識(shí)培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，著重培育同學(xué)“自主·探究·合作”的精神，盡量使同學(xué)在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得進(jìn)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進(jìn)行討論、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的討論氣氛。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我組的葛娟老師在督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收和對(duì)外公開課中獲得好評(píng)。

4、把握好教材的深度與難度，在著重同學(xué)活動(dòng)技能培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語基礎(chǔ)知識(shí)的積累。同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，

我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、單句改錯(cuò)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論。我們仔細(xì)討論了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。

6、開展了豐富多彩的英語課外活動(dòng)：

〔1〕組織同學(xué)編寫課本劇并進(jìn)行表演，融學(xué)習(xí)與娛樂一體，提高了學(xué)習(xí)英語的愛好，加強(qiáng)了同學(xué)文化底蘊(yùn)。

〔2〕高一班級(jí)全體同學(xué)參與了“英語基礎(chǔ)知識(shí)”競(jìng)賽，促進(jìn)同學(xué)雙基技能的進(jìn)展。

7、高一英語備課組期中考試成果。

本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考并統(tǒng)一閱卷。通過備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成果，超過了鳴凰四分，只比洛陽少1。5分。期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游。

**中學(xué)

高一班級(jí)英語備課組

20**年6月10日

一班級(jí)英語老師工作總結(jié)5

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級(jí)二班的英語教學(xué)。經(jīng)學(xué)校討論決斷一班級(jí)的第一學(xué)期學(xué)習(xí)英語的課程。這些孩子都很聰慧，學(xué)習(xí)的熱忱很高，都能很自覺的回家背誦詩(shī)歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰，我的付出收到了回報(bào)。同時(shí)在教學(xué)中我也收到了許多珍貴的閱歷。陳雷英語的特點(diǎn)就是做。運(yùn)用同學(xué)學(xué)習(xí)母語的方式有針對(duì)的教授同學(xué)，陳雷英語利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂，同學(xué)喜學(xué)樂學(xué)，暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識(shí)，輕松的上好每一堂課。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一班級(jí)的同學(xué)年齡小，在教學(xué)上有肯定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的認(rèn)真觀測(cè)，他們比較活躍，上課積極，喜愛老師的小小的鼓舞，一點(diǎn)小小的表揚(yáng)。結(jié)合這一特點(diǎn)，對(duì)他們?cè)黾右恍┍頁P(yáng)，課堂秩序變的有條不紊。一年二班淘氣的同學(xué)較多，學(xué)習(xí)欠積極，課堂紀(jì)律相對(duì)較差。開始時(shí)也沒有留意到，所以教學(xué)效果不是很抱負(fù)。由此可知，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì)。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少又非常重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會(huì)徑直影響教學(xué)效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是特別重要的。因此，對(duì)備課我從來都是認(rèn)仔細(xì)真一絲不茍。事實(shí)證明這些都是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講，針對(duì)不同層次的同學(xué)有目的的講。陳雷英語形體教同學(xué)動(dòng)形象，不沉悶，教學(xué)的過程配備大量教具，授課的過程就會(huì)心中有數(shù)，游刃有余了。假如沒有仔細(xì)備課，課堂氣氛就會(huì)變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

充分備課能調(diào)動(dòng)同學(xué)的'積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果，同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都徑直影響課堂教學(xué)。故而，上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩(shī)歌。字母以外，還要求同學(xué)每天在家仔細(xì)的看光盤達(dá)到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的，更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)，要求他們仔細(xì)的完成每天留的作業(yè)。一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，另一方面，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)不了解，不知道自己的孩子在學(xué)校的詳細(xì)表現(xiàn)，作業(yè)是他們檢測(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)有利途徑。因此，對(duì)于同學(xué)的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。

以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié)，不成熟的地方，盼望得到批判指正。在以后的工作中能取得好的成果。

一班級(jí)英語老師工作總結(jié)6

本學(xué)期我開始教一班級(jí)，一開始對(duì)于牛津的課本是完全生疏的，于是我查閱資料，跟同課頭的白雪老師學(xué)習(xí)，了解這套教材的特點(diǎn)和要求。

我發(fā)覺這套教材不強(qiáng)調(diào)同學(xué)背誦強(qiáng)記，它從激發(fā)和保持同學(xué)的愛好出發(fā)，著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學(xué)，融匯在有趣的英語活動(dòng)之中，通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)約的語言進(jìn)行得體的交際，使同學(xué)主動(dòng)地獲得信息，習(xí)得語言，并在感知語言的同時(shí)，漸漸學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思維。

除課本外，還配有練習(xí)冊(cè)和錄音磁帶。練習(xí)部分主要是針對(duì)課文的內(nèi)容配備練習(xí)，進(jìn)行全方位的語言訓(xùn)練，鞏固所學(xué)。而《新標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)英語課程任務(wù)的描述是：

激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神;使同學(xué)掌控肯定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用技能;培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維、想象技能和創(chuàng)新精神;援助同學(xué)了解世界河中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

所以就要求老師要從教學(xué)理念、方法等方面提升自己，英語教學(xué)包括很多方面：詞匯、語音、聽力、讀、寫等，每個(gè)方面并不是獨(dú)立的，各個(gè)部分有著必定的聯(lián)系，對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來說，重要是培育他們的語感和詞匯、句型的積累，詞匯教學(xué)是基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)，以后的英語學(xué)習(xí)上很多問題就迎韌而解了。但是在一班級(jí)的教學(xué)中，我也遇到了不少問題：

一、忽視強(qiáng)調(diào)同學(xué)的語音語調(diào)。

一班級(jí)的同學(xué)，生理和心理的特點(diǎn)是愛動(dòng)好動(dòng)，所以一班級(jí)的英語教學(xué)更著重的是輕松歡樂地學(xué)習(xí)。因此，各種游戲、唱歌的設(shè)計(jì)層出不窮，然而，全部的方法都是為了讓同學(xué)的語言交際技能服務(wù)的，假如只是著重到表面的形式，而忽視了對(duì)同學(xué)的語言技能的培育，只能是得不償失，我就發(fā)覺有些活動(dòng)只是流于形式，同學(xué)其實(shí)掌控的并不扎實(shí)，讀的并不精確。

課堂教學(xué)中要有清楚、明確、詳細(xì)、可檢測(cè)的目標(biāo)，詞匯教學(xué)的檢測(cè)目標(biāo)之一就是同學(xué)能夠精確的讀出單詞，一班級(jí)同學(xué)生理發(fā)育不夠成熟，不能完全支配發(fā)音器官，所以他們很多發(fā)音不準(zhǔn)，同學(xué)的`拖音和吃音的現(xiàn)象很嚴(yán)峻。老師要在平常教學(xué)中實(shí)時(shí)訂正和訓(xùn)練，尤其是針對(duì)拖音的現(xiàn)象要從低班級(jí)時(shí)就要杜絕，留意同學(xué)語調(diào)的培育，防止在高段的時(shí)候同學(xué)語流太慢。

二、忽視對(duì)單詞的認(rèn)知。

一班級(jí)孩子學(xué)習(xí)記憶單詞存在一個(gè)很重要的問題就是看著圖片會(huì)讀，看單詞就不認(rèn)識(shí)了。一開始，我在對(duì)單詞的教學(xué)時(shí)，沒有強(qiáng)調(diào)對(duì)單詞的認(rèn)知，于是同學(xué)不自覺的把留意力都集中到了圖片上。一班級(jí)在同學(xué)的寫方面不做要求，并不等同于不要求同學(xué)識(shí)記單詞，雖然同學(xué)沒有學(xué)過字母，但是要求對(duì)單詞的字形有感官上的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)教授相像單詞時(shí)，老師就不應(yīng)當(dāng)把留意力放在圖片上，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到單詞上來，比較兩個(gè)單詞，在詳細(xì)的語境當(dāng)中做不同的處理。在用卡片對(duì)詞匯進(jìn)行操練的時(shí)候，也不要忽視純單詞卡片的運(yùn)用。

后來為了援助孩子更好的記憶英文以及理解漢語意思，我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語意思。課堂上不斷要求，發(fā)信息與家長(zhǎng)溝通，在家也如此要求，一段時(shí)間，孩子就改掉了只看圖片，不看單詞的習(xí)慣。

一班級(jí)英語老師工作總結(jié)7

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，一學(xué)期來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和援助下,我仔細(xì)做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表

平常積極參與全校老師大會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事,著重政治理論的學(xué)習(xí).協(xié)作搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式,從不缺勤。聽從安排,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

二、教育教學(xué)狀況，在教學(xué)工作中,我留意做到以下幾點(diǎn):

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材,力求精確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,著重綜合技能的培育,有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)實(shí)時(shí)批改作業(yè),留意聽取同學(xué)的看法,實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,并有目的'的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班有8個(gè)同學(xué)，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要予以特別的關(guān)愛。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，立場(chǎng)上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，實(shí)時(shí)予以確定、嘉獎(jiǎng)，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時(shí)間，由于他們真的更需要休息。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓這些孩子多讀點(diǎn)書，努力爭(zhēng)取家校聯(lián)合為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。

四、班主任工作狀況

本年度我繼續(xù)擔(dān)負(fù)一班級(jí)班的班主任,一年的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的思想狀況,全面了解同學(xué)狀況。我平常特別著重與同學(xué)的溝通,通過與同學(xué)談心,家訪等各種手段,摒除同學(xué)思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)狀況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛深厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.

作為一班級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。培育同學(xué)的良好習(xí)慣一班級(jí)同學(xué)由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引同學(xué)的留意力,組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、自學(xué)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作,并且在課后留意觀測(cè)同學(xué)的行為,依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我肯定再接再厲,努力工作.

一班級(jí)英語老師工作總結(jié)8

一、分析教材，分析同學(xué)，掌控重點(diǎn)。

積極教學(xué)學(xué)校一班級(jí)的英語課本一共有10個(gè)模塊，主要內(nèi)容是；問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點(diǎn)。物品名稱，并予以回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊耍锲?，地點(diǎn)，動(dòng)物，表達(dá)自己的喜好等，這些內(nèi)容都對(duì)學(xué)校孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌控知識(shí)，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我積極向老老師請(qǐng)教，分析教材，提煉重點(diǎn)，仔細(xì)備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。

同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的'時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。但一開始我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很抱負(fù)，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況，沒有備好同學(xué)的課。

二、講求方法。

豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)實(shí)時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)。

整個(gè)教學(xué)過程中由于同學(xué)的掌控狀況不同，涌現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的同學(xué)英語聽，說的技能相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如抱負(fù)。從而可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使同學(xué)成果整體提高。從而建立同學(xué)自信心。提高學(xué)習(xí)愛好。

由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

一班級(jí)英語老師工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬20**年就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)覺真的是應(yīng)了白延松那句“痛并歡樂著”。作為一名年輕老師身處這樣一所臥虎藏龍的學(xué)校里，面對(duì)著學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，尤其是在四個(gè)班二百多雙眼睛的期盼和要求下，自己更是感到了從未有的壓力。今年是我踏上老師崗位的第三年，并開始了初次嘗試一班級(jí)英語教學(xué)的工作。一班級(jí)孩子的短時(shí)記憶力強(qiáng)，新奇心重，仿照力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，不怕出錯(cuò)，在學(xué)習(xí)英語過程中能夠大膽地參加，于是，在漸漸摸索中我開始了一班級(jí)英語教學(xué)的起步階段，并且在這個(gè)逐步摸索的過程中我發(fā)覺了一班級(jí)學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的幾個(gè)特點(diǎn)：

1、同學(xué)上課時(shí)喜愛老師用歌曲、兒歌、游戲、競(jìng)賽等形式來組織課堂，假如再加上肢體語言，他們會(huì)顯得更加活躍，教學(xué)效果會(huì)特別突出。

2、假如同學(xué)對(duì)某一單元有深厚的愛好的話，學(xué)習(xí)這一單元的知識(shí)會(huì)比其他的學(xué)的快、也不簡(jiǎn)單忘，但活動(dòng)的過程如唱的歌，玩的游戲比知識(shí)點(diǎn)記得清楚。

3、并不是全體同學(xué)都能夠把當(dāng)堂的內(nèi)容全部都掌控，要經(jīng)過反復(fù)不斷的操練，通過不同的，有趣的操練形式鞏固教學(xué)內(nèi)容，接受技能和記憶技能較差的孩子會(huì)在大家的帶領(lǐng)下掌控全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。

假如有人問我在20**年度收獲的是什么的.話，我會(huì)堅(jiān)決果斷的告知他：針對(duì)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和技能？我應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使孩子保持對(duì)英語的這份愛好并且能主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，說英語。我認(rèn)為，這就是我20**年度工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。

一班級(jí)英語八個(gè)單元加上一個(gè)復(fù)習(xí)單元的教學(xué)內(nèi)容全部是日常交際用語，從相互打招呼，介學(xué)會(huì)紹自己及家庭，從認(rèn)識(shí)中秋節(jié)到了解水果，從認(rèn)認(rèn)自己的五官及身體器官，到自己的學(xué)習(xí)用品，都是比較貼近同學(xué)日常生活的單詞及句子。因此，我在教學(xué)過程中就盡量地貼近同學(xué)生活，除了書本上的知識(shí)外，我還鼓舞同學(xué)到生活中查找我們身邊的英語來豐富同學(xué)的英語知識(shí)。

例如在教授第一單元Hello，Howareyou？時(shí)，我利用兩個(gè)毛絨玩具CiCi和Kitty來組織教學(xué)，小動(dòng)物是同學(xué)特別熟識(shí)并喜歡的，因此，當(dāng)我一拿出它們，同學(xué)立即就認(rèn)出來了，原本嚴(yán)厲的小臉立刻涌現(xiàn)了笑容，在輕松的課堂氛圍中我仿照CiCi和Kitty的聲音和同學(xué)打招呼并介紹“自己”，這就給同學(xué)留下一個(gè)印象：英語課原來是這么有趣的！原本很簡(jiǎn)約也很單調(diào)的對(duì)話在玩具動(dòng)物的援助下變得很有趣，孩子們也學(xué)得很快樂，并且學(xué)著扮演自己喜愛的卡通形象來相互介紹。

另外，一班級(jí)同學(xué)愛說，愛玩，愛畫，愛想象，依據(jù)他們的這一特性，在教授第四單元Mybody時(shí)我在黑板上畫了一張Sam臉部的輪廓，然后開始畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每畫一樣都會(huì)問What’sthis？和Touchyour…然后再讓同學(xué)仿照老師同桌操練，這樣不僅把前面所學(xué)的內(nèi)容和第四單元結(jié)合起來，而且給了孩子畫畫，想象和說話的機(jī)會(huì)，在玩中不知不覺地學(xué)會(huì)了所要教授的內(nèi)容。

一班級(jí)的孩子集中留意力時(shí)間較短，游戲是一種很好的催化劑，做游戲是孩子的天性，游戲教學(xué)非常受同學(xué)的歡迎。把游戲引入課堂，再加上競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)和刺激，會(huì)使同學(xué)在輕松開心的氣氛中歡樂地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，能極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓他們?cè)谳p松開心的氣氛中學(xué)習(xí)語言，掌控語言，運(yùn)用語言。在語言操練上，可以采納“小老師”“小演員”“開火車接力賽”等游戲；重難點(diǎn)的突破上，比如在讀音相近的單詞或句子的辨析上，可采納“傳話”競(jìng)賽的游戲。我在教授第三單元Myself第三課時(shí)，整堂課都采納了活動(dòng)課的游戲形式，在做游戲和做韻律操的過程中歡樂地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)，效果也很好。其中韻律操是依據(jù)Let’splay部分改編并配上節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，Icanread；Icansing；Icanwrite；Icandance；Icanjump；Icandraw；Thankyouteacher。這個(gè)嘗試是勝利的，通過韻律操，同學(xué)很快就記住了Let’splay部分的歌謠。

一班級(jí)英語老師工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬20**年就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)覺真的是應(yīng)了白延松那句“痛并歡樂著”。作為一名年輕老師身處這樣一所臥虎藏龍的學(xué)校里，面對(duì)著學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，尤其是在四個(gè)班二百多雙眼睛的期盼和要求下，自己更是感到了從未有的壓力。

今年是我踏上老師崗位的第三年，并開始了初次嘗試一班級(jí)英語教學(xué)的工作。一班級(jí)孩子的短時(shí)記憶力強(qiáng)，新奇心重，仿照力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，不怕出錯(cuò)，在學(xué)習(xí)英語過程中能夠大膽地參加。在漸漸摸索中我開始了一班級(jí)英語教學(xué)的起步階段，并且在這個(gè)逐步摸索的過程中，我發(fā)覺了一班級(jí)學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的幾個(gè)特點(diǎn)：

1、同學(xué)上課時(shí)喜愛老師用歌曲、兒歌、游戲、競(jìng)賽等形式來組織課堂，假如再加上肢體語言，他們會(huì)顯得更加活躍，教學(xué)效果會(huì)特別突出。

2、假如同學(xué)對(duì)某一單元有深厚的愛好的話，學(xué)習(xí)這一單元的知識(shí)會(huì)比其他的學(xué)的快、也不簡(jiǎn)單忘，但活動(dòng)的過程如唱的歌，玩的游戲比知識(shí)點(diǎn)記得清楚。

3、并不是全體同學(xué)都能夠把當(dāng)堂的內(nèi)容全部都掌控，要經(jīng)過反復(fù)不斷的操練，通過不同的，有趣的操練形式鞏固教學(xué)內(nèi)容，接受技能和記憶技能較差的孩子會(huì)在大家的帶領(lǐng)下掌控全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。

假如有人問我在20**年度收獲最大的是什么的話，我會(huì)堅(jiān)決果斷的告知他：針對(duì)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和技能？我應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使孩子保持對(duì)英語的這份愛好并且能主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，說英語。我認(rèn)為，這就是我20**年度工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。

一班級(jí)英語八個(gè)單元加上一個(gè)復(fù)習(xí)單元的教學(xué)內(nèi)容全部是日常交際用語，從相互打招呼，介學(xué)會(huì)紹自己及家庭，從認(rèn)識(shí)中秋節(jié)到了解水果，從認(rèn)認(rèn)自己的五官及身體器官，到自己的學(xué)習(xí)用品，都是比較貼近同學(xué)日常生活的單詞及句子。因此，我在教學(xué)過程中就盡量地貼近同學(xué)生活，除了書本上的知識(shí)外，我還鼓舞同學(xué)到生活中查找我們身邊的英語來豐富同學(xué)的英語知識(shí)。例如在教授第一單元Hello，Howareyou？時(shí)，我利用兩個(gè)毛絨玩具CiCi和Kitty來組織教學(xué)，小動(dòng)物是同學(xué)特別熟識(shí)并喜歡的，因此，當(dāng)我一拿出它們，同學(xué)立即就認(rèn)出來了，原本嚴(yán)厲的小臉立刻涌現(xiàn)了笑容，在輕松的課堂氛圍中我仿照CiCi和Kitty的聲音和同學(xué)打招呼并介紹“自己”，這就給同學(xué)留下一個(gè)印象：英語課原來是這么有趣的！原本很簡(jiǎn)約也很單調(diào)的對(duì)話在玩具動(dòng)物的援助下變得很有趣，孩子們也學(xué)得很快樂，并且學(xué)著扮演自己喜愛的卡通形象來相互介紹。

另外，一班級(jí)同學(xué)愛說，愛玩，愛畫，愛想象，依據(jù)他們的這一特性，在教授第四單元Mybody時(shí)我在黑板上畫了一張Sam臉部的輪廓，然后開始畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每畫一樣都會(huì)問What’sthis？和Touchyour…然后再讓同學(xué)仿照老師同桌操練，這樣不僅把前面所學(xué)的內(nèi)容和第四單元結(jié)合起來，而且給了孩子畫畫，想象和說話的機(jī)會(huì)，在玩中不知不覺地學(xué)會(huì)了所要教授的內(nèi)容。

一班級(jí)的孩子集中留意力時(shí)間較短，游戲是一種很好的催化劑，做游戲是孩子的天性，游戲教學(xué)非常受同學(xué)的歡迎。把游戲引入課堂，再加上競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)和刺激，會(huì)使同學(xué)在輕松開心的氣氛中歡樂地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，能極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓他們?cè)谳p松開心的氣氛中學(xué)習(xí)語言，掌控語言，運(yùn)用語言。在語言操練上，可以采納“小老師”“小演員”“開火車接力賽”等游戲；重難點(diǎn)的突破上，比如在讀音相近的單詞或句子的.辨析上，可采納“傳話”競(jìng)賽的游戲。我在教授第三單元Myself第三課時(shí)，整堂課都采納了活動(dòng)課的游戲形式，在做游戲和做韻律操的過程中歡樂地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)，效果也很好。其中韻律操是依據(jù)Let’splay部分改編并配上節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，Icanread；Icansing；Icanwrite；Icandance；Icanjump；Icandraw；Thankyouteacher.這個(gè)嘗試是勝利的，通過韻律操，同學(xué)很快就記住了Let’splay部分的歌謠。

蘇霍姆林斯基說：“勝利的快樂是一種巨大的心情能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”作為一班級(jí)的英語老師，需要對(duì)同學(xué)抱有寬容之心，千萬不要由于訂正語言的錯(cuò)誤而挫傷了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性。要在課