委托書(shū)淺議大學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育現(xiàn)狀及其對(duì)策背景隨著國(guó)家的崛起和全球形勢(shì)的變化，國(guó)防建設(shè)越來(lái)越受到重視。作為未來(lái)的中堅(jiān)力量，大學(xué)生在國(guó)防建設(shè)中承擔(dān)著重要責(zé)任。然而，當(dāng)前大學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育的狀況不容樂(lè)觀(guān)，亟待改進(jìn)。本文旨在探討大學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育現(xiàn)狀及其對(duì)策。現(xiàn)狀國(guó)防教育課程設(shè)置不夠充分目前大學(xué)生開(kāi)展的國(guó)防教育課程設(shè)置不夠充分，涉及范圍較窄。雖然大學(xué)生國(guó)防教育課程在各個(gè)高校也有相應(yīng)的開(kāi)設(shè)，但是課程時(shí)間較短、內(nèi)容較少，教學(xué)效果不佳。有部分大學(xué)甚至將國(guó)防教育課程作為選修課程，更大程度上限制了學(xué)生的參與度。學(xué)生參與度不高另外，現(xiàn)狀下大學(xué)生參與國(guó)防教育的積極性較低，很多學(xué)生甚至對(duì)國(guó)防教育不感興趣。這一現(xiàn)象可能與學(xué)生對(duì)國(guó)防事務(wù)的不了解有關(guān)，也可能與國(guó)防教育課程設(shè)置不夠充分有關(guān)。缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)除此之外，現(xiàn)有國(guó)防教育課程很少涉及實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)和了解國(guó)防實(shí)際工作中的要求和困難，影響了學(xué)生對(duì)國(guó)防工作的認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)策加強(qiáng)課程設(shè)置改進(jìn)現(xiàn)狀首先需要完善國(guó)防教育課程的設(shè)置。課程設(shè)置應(yīng)該更為全面、細(xì)致。除了基礎(chǔ)理論知識(shí)的介紹，還應(yīng)增加包括國(guó)防政策、軍事技能、基礎(chǔ)軍事理論等相關(guān)內(nèi)容。在內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)有“專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)際性和關(guān)聯(lián)性”。促進(jìn)學(xué)生參與度應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，制定一系列針對(duì)性較強(qiáng)的舉措，以促進(jìn)學(xué)生參與度。一種途徑是增加國(guó)防教育的趣味性。例如制定趣味性較強(qiáng)的任務(wù)，在學(xué)生中間招募評(píng)選國(guó)防使者，并開(kāi)展國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽等等。同時(shí)，也應(yīng)該深入了解學(xué)生們對(duì)于國(guó)防教育的需求，隨時(shí)調(diào)整國(guó)防教育體系，以滿(mǎn)足不同需求。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)在課程設(shè)置上應(yīng)該加入實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生能夠親身了解國(guó)防實(shí)際工作的要求和困難。一種途徑是增加國(guó)防軍訓(xùn)，讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)后依照標(biāo)準(zhǔn)操作，加深學(xué)生對(duì)國(guó)防工作的認(rèn)識(shí)和理解。還可以開(kāi)展實(shí)習(xí)或參觀(guān)活動(dòng)，親身了解國(guó)防工作的現(xiàn)狀。通過(guò)這些實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)，學(xué)生將會(huì)對(duì)國(guó)防工作產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的責(zé)任感。結(jié)論在未來(lái)的國(guó)防建設(shè)和大學(xué)生開(kāi)展的國(guó)防教育中，大學(xué)生具有重要的責(zé)任和使命。而為了更好地完成任務(wù)，我們需要更加科學(xué)地制定國(guó)防教育的教學(xué)體系，讓大學(xué)生能夠獲得更加全面、充分的國(guó)防知識(shí)。同時(shí)，我們