學校青年教師導師制培養(yǎng)實施辦法為加強青年教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮導師在教學工作中的示范指導作用，進一步提升青年教師的教學能力，使青年教師盡快適應和熟悉學校教學工作，提高教學質(zhì)量，結合我校實際，特制定本辦法。一、 培養(yǎng)對象與要求（一） 培養(yǎng)對象新入職我校從事教學工作且無教學工作經(jīng)歷或?qū)W校內(nèi)部調(diào)崗的青年教師。新入職人員來校工作前，如原工作崗位為學校教師，教齡在兩年以上且獲得教師資格證的，可不參加培養(yǎng)。（二） 培養(yǎng)要求接受導師為期一年的指導；不斷提升思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，為人師表，教書育人；完成跟班聽課、課后輔導、試講、輔助實驗指導、參與教學研究和科學研究等工作。原則上聽課每周不少于4學時，并在導師指導下完成1門校本課程輔助任務，包括備課、撰寫教案以及制作多媒體課件、批改作業(yè)、參與答疑以及其他教學環(huán)節(jié)，并協(xié)助指導學生的教學實踐、實習實訓。二、 導師選聘（一）基本條件具有較高的思想政治素質(zhì)，師德高尚，為人師表；具有豐富的教學經(jīng)驗，治學嚴謹，學術水平較高；具有副高及以上專業(yè)技術職稱，其中副高級任職年限2年以上；承擔學科教學任務。（二）基本職責對青年教師進行思想政治教育，幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛教育事業(yè)，遵守學校教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)、勤奮工作；指導青年教師掌握學科課程的教學內(nèi)容、前沿知識、教學重點和難點；檢查青年教師的講課提綱和教案，聽取青年教師試講或課堂講授情況，并對青年教師的教學方法、講課技巧等進行指導；帶領青年教師參加教學研究、科學研究，幫助青年教師了解本學科發(fā)展狀況，提高青年教師教學研究和科學研究能力;根據(jù)以上職責，前期制定指導青年教師培養(yǎng)計劃，指導結束后進行總結。（三）選聘流程導師由青年教師所在年級組及教務處提名，采取雙向選擇方式產(chǎn)生，即青年教師根據(jù)學科專業(yè)情況可自行選擇符合條件的導師，導師也可根據(jù)工作計劃選擇青年教師，最后由教務處確定導師與助教，實施聘任，填寫《學校青年教師導師制培養(yǎng)計劃書》，并報行政辦公室進行人事備案。為保證培養(yǎng)質(zhì)量，每位導師原則上同期指導青年教師1名，最多不超過2名；每名青年教師可同時選擇2位導師。對因特殊情況不能繼續(xù)履行指導職責的導師，教務處要及時做出調(diào)整安排，并報辦公室備案。三、導師制培養(yǎng)考核（一）考核方式考核工作采取查閱教學檔案和公開課試講的方式進行，具體工作由教學處負責組織實施，辦公室、教務處、教科室等部門參與。（二） 考核內(nèi)容對導師的考核內(nèi)容：培養(yǎng)計劃的完成情況，含導師對青年教師指導備課、聽課、批閱作業(yè)、實習實訓指導、教學研究及科學研究工作的指導情況等。對青年教師的考核內(nèi)容：青年教師承擔課程的全部教學文件（講稿、教案、現(xiàn)代教育技術技能的應用等）、教研教改成果、科研成果、聽課記錄；青年教師輔導答疑、作業(yè)批改、輔助實驗實訓指導環(huán)節(jié)的記錄，并填寫《學校青年教師導師制培養(yǎng)考核表》和工作總結，材料提交前須經(jīng)導師簽字認可。（三） 考核結果運用導師制青年教師的考核成績，將作為青年教師見習期轉(zhuǎn)正、崗位聘任、職稱晉升、訪學進修的依據(jù)之一。對不能認真接受導師制培養(yǎng)者，或?qū)嵭袑熤?年后考核仍不合格的青年教師，學校將做出調(diào)離教學崗位等處理。四、工作量計算（一） 導師工作量。承擔指導任務的導師，每指導1名青年教師，按照16學時/學期計入教學工作量給予導師補貼，于學期末與課酬一并發(fā)放。聘期結束時，由教務處組織考核，考核不合格的，要查明情況，因?qū)焸€人原因，取消導師資格和補貼，且兩年內(nèi)不得再被聘為導師。（二） 青年教師工作量。導師制實踐教學期間，青年教師的工作量核算由教學工作量和聽課工作量兩部分構成。其中，教學工作量不少于96學時，聽課工作量按照1:0?5進行核算計入工作量，每學期跟班聽課不