第五單元小牧場第一課時：教學目標：1、學習歌曲《小奶牛》感受歌曲優(yōu)美而又活潑歡快旋律和它所描繪的小奶牛那頑皮的童趣形象，能感受、辨別歌曲中三拍子的節(jié)奏特點，并對歌曲進行表演。2、通過贊頌小奶?？炭噱憻挕伴L大擠奶給人吃”的奉獻精神，同時讓大家明白一個簡單而有意義的哲理：只有從小學好本領，長大才能為人民服務。3、學習旋律重復這一知識點，初步知曉一下旋律創(chuàng)作的方法，并進行簡單創(chuàng)作。4、在歌曲學習中，復習學過的知識點“表情記號”、“反復跳躍記號”。教學重難點：用旋律重復的方法進行簡單創(chuàng)作教學過程：一、組織教學1、聽《小奶?！愤M教室，師生問好。2、復習歌曲《愉快的夢》。

集體復習一遍歌曲，然后分兩組上來表演。二、學習《小奶?！?/p>

1、導入：同學們：剛才我們一直在聽的這首樂曲是幾拍子的？（三拍子的）師：誰能來說說三拍子的節(jié)奏特點？（●○○）

你能用什么動作來表示一下呢？（請學生自己想象、自己創(chuàng)作拍擊的不同形式）2、剛才我們一直在聽的這首樂曲給你什么感覺啊？你認為用什么表情術語比較合適？（復習學過的表情術語，投影出示，讓學生選擇。）3、學習歌曲《小奶?！?/p>

⑴揭示課題：剛才我們聽的這首樂曲就是今天我們要學習的朝鮮族兒歌《小奶?！?。

⑵請大家把歌曲欣賞一遍。（學生邊跟著音樂搖擺邊哼唱旋律。）

⑶學生有感情地朗誦歌詞并演唱。

（出示反復跳躍記號，提問，幫助大家復習回憶）⑷出示第一、二樂句，大家一起唱一唱。讓學生知道這兩句旋律的節(jié)奏是相同的，并要求大家找出相同的旋律。深入教學知識點“旋律重復”。⑸根據(jù)兩句的節(jié)奏來即興的旋律重復接龍，形式可多樣。⑹再次演唱歌曲，要求大家唱出歌曲的優(yōu)美和活潑歡快。

4、拓展：讓學生自己為歌曲設計歌表演。⑴分組討論，教師參與討論指導。（音樂不停）⑵小組交流表演。

5、思想教育：師：小奶?？炭噱憻捠菫榱耸裁囱?？（長大擠奶給人吃）小奶牛都有這樣的奉獻精神，我們大家長大要為人民服務，只有從小怎樣??？（從小學好本領）三、師生再見，下課。

反思

《小奶?！肥且皇變?yōu)美活潑的朝鮮兒童歌曲。描繪出了小奶?？炭噱憻捝眢w，長大擠奶給人喝的奉獻精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口。音樂是聽覺的藝術，學習音樂必須由聽覺導入。音樂藝術又具有形象性和情感性。所以，我就采用了先讓學生聽為主，在頭腦中先建立起旋律的特點，再加上動作的配合，既復習了三拍子節(jié)奏的特點，又很快就將歌曲的旋律記在腦中，為歌曲的學習打下良好的基礎。在歌曲的學習過程中，我的識譜教學就結合了“旋律重復”的知識點進行了部分的學習，既沒有強調也沒有放棄，沒有讓孩子們感到識譜的壓力，歌曲表演充分調動孩子們的積極性，我讓孩子們自己組合，自己動腦，學生們的表演體現(xiàn)了他們的自我創(chuàng)造、自我表演。也使得課堂氣氛活躍的不少。我覺得需要改進的是教師的指導應該穿插在孩子們的討論中，在討論之前應該少一點，可能那樣的教學效果會更好，也可以留出更多的時間讓大家進行交流、表演。

第二課時：教學目標：1、能夠用自豪、歡快的聲音演唱歌曲《我的小白馬》2、指導學生用羽調式的基本音“6、1、2、3、5、6”教學重點：指導學生用自然、富有情感的聲音準確的演唱歌曲。教學難點：引導學生唱好歌曲中的倚音。教學過程：1、復習歌曲《小奶?！?、教師：現(xiàn)在聽大家聽一首歌曲《我的小白馬》，比較一下這首歌與《小奶?！酚惺裁床煌?、完整初聽歌曲。引導學生初步感受樂曲歡快、活潑的音樂情緒。4、在聽音樂。啟發(fā)學生感受音樂形象。5、教師有感情的范唱。6、指導學生朗讀歌詞。7、指導學生輕聲跟琴用la和lu模唱歌曲旋律。8、教師彈琴，學生隨琴小聲填詞演唱。9、教師引導學生重點體會倚音的演唱效果，同時注意最后一句的切分節(jié)奏及最后一個音要唱準確。10、指導學生有感情的演唱歌曲，體會歌曲變現(xiàn)的形象。11、指導學生做練習。12、組織學生用：“6、1、2、3、5、6”13、課堂小結。第三課時：教學目標：1、聆聽樂曲《草原上的家園》，能夠用多種形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。2、在音樂活動中，培養(yǎng)學生自主學習的能力及創(chuàng)新意識和合作能力。教學重點：指導學生用自然、富有情感的聲音準確的演唱歌曲。難點：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學過程：1、組織學生邊聽《我的小白馬》，邊走進教室。2、教師：同學們，今天老師和大家一起到大草原上去看一看！聽，音樂中的大草原是什么樣子的？3、出示課件，揭示課題《草原上的家園》。教師簡介樂曲創(chuàng)作背景。4、初次聆聽樂曲錄音，使學生完整感受歌曲的情緒。5、復聽樂曲。教師：請你閉上眼睛聆聽，會有什么用能夠的感受？腦海中會浮現(xiàn)什么畫面？6、又聽音樂。教師鼓勵學生用自己喜歡的方式，來表達自己對音樂的感受。7、教師：草原是如此美麗，那么我們再來聽一聽，遼闊的草原上還有什么？8、聆聽歌曲