校本課程

的開發(fā)與實施校本課程

的開發(fā)與實施1

一、問題的提出：即將到來的新課改的挑戰(zhàn)與我們的研究任務(wù)

（一）新課改的挑戰(zhàn)（二）是教師專業(yè)成長的新要求（三）是新課程要為學生提供更多機會的新要求。

一、問題的提出：即將到來的新課改的挑戰(zhàn)與2校本課程的理念

（1）作為一種新的課程開發(fā)策略。（2）作為一種課程管理制度的變革。（3）作為課程變革的一種新的模式。（4）作為學校特色構(gòu)建的一部分（5）作為國家課程開發(fā)的一種補充。校本課程的理念3我校的校本課程研究與開發(fā)定位在:關(guān)注學生的需要，促進有差異的個性發(fā)展；以校本課程開發(fā)為契機，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師的創(chuàng)造熱情，發(fā)揮個性特長；關(guān)注學校的特色，充分發(fā)揮學校作為課程決策中心的作用。通過校本課程開發(fā)進一步完善“發(fā)展教師，發(fā)展學生，發(fā)展學?！钡霓k學思路，達成以發(fā)展科研來發(fā)展教師，以發(fā)展教師來發(fā)展學生、發(fā)展學校的目的。問題的提出即將到來的新課改的挑戰(zhàn)與我們的研究任務(wù)新課課件4二、校本課程的開發(fā)的意義（一）校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展的整合——素質(zhì)的提升。1、精神領(lǐng)域。

A、以學生發(fā)展為本的思想。B、合作精神。C、融洽的師生關(guān)系。二、校本課程的開發(fā)的意義5

2、知識領(lǐng)域。A、理論知識B、實踐性知識。3、技能領(lǐng)域。A、課程能力

B、研究能力C、教學能力（二）校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展的整合——實踐的指向。（三）校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展的整合——創(chuàng)造力的萌發(fā)。2、知識領(lǐng)域。6三、制度性創(chuàng)新：構(gòu)建校本課程開發(fā)的工作機制組建行動研究隊伍↓分析條件確立原則↓民主開放地開發(fā)↓有序有效地實施↓發(fā)展性地評價三、制度性創(chuàng)新：構(gòu)建校本課程開發(fā)的工作機制7（一）組建校本課程開發(fā)的行動研究隊伍（二）厘定校本課程開發(fā)的基本原則1、明確而獨特的辦學宗旨

2、民主開放的學校組織結(jié)構(gòu)3、具有課程開發(fā)意識的教師隊伍4、保證校本課程開發(fā)順利運行的教學系統(tǒng)

5、自覺自律的內(nèi)部評價與激勵機制

6、校內(nèi)校外資源的有效整合（一）組建校本課程開發(fā)的行動研究隊伍8（三）營造民主開放的課程開發(fā)氛圍1、準備階段2、申報階段3、篩選階段（四）構(gòu)建有序高效的校本課程實施過程1、動員報名階段2、講授階段3、檢查與日常管理（三）營造民主開放的課程開發(fā)氛圍9（五）完善發(fā)展性校本課程評價體系1、評價應(yīng)有助于學生成長我校對學生的評價主要包括以下幾部分：（1）學生上課出勤率評價，計為學時學分（C）。出勤率低于60%無學分，超過90%，計滿分。該項目占學業(yè)總成績的20%。（2）課業(yè)完成情況評價，計為課業(yè)學分（P）。占學業(yè)總成績的40%。包括平時上課聽講、學習的態(tài)度、作業(yè)的完成情況。（3）課程結(jié)業(yè)成績。計為成績學分（K）。占學業(yè)總成績的40%。學生校本課程學業(yè)總成績=C+P+K，分A、B、C、D、E五級。（五）完善發(fā)展性校本課程評價體系102、評價應(yīng)有助于提高教師的專業(yè)素質(zhì)。3、評價應(yīng)有助于深化課程改革。

問題的提出即將到來的新課改的挑戰(zhàn)與我們的研究任務(wù)新課課件11

五、行動式研究：廣開課程開發(fā)渠道，探索“三大模塊”校本課程體系

（一）深入開發(fā)課程資源，拓展課程開發(fā)渠道

1、對現(xiàn)行教材進行拓展、改編和重組

2、謀求相關(guān)學科的有機融合

3、將社會、生活作為課程資源的儲存庫

4、創(chuàng)建“獨我”的特色校本課程

5、重視校外課程資源的利用

6、深入開發(fā)動態(tài)生成的課程資源

五、行動式研究：廣開課程開發(fā)渠道，探索12（二）以三大模塊為單元，構(gòu)建完整靈活的課程結(jié)構(gòu)1、第一模塊為學科類課程。學科類課程分為三類：榮譽課程、基礎(chǔ)課程、拓展課程2、第二模塊為綜合類課程。綜合類課程分為兩類：人文類課程、科學類課程。3、第三模塊為活動類課程。活動類課分為藝術(shù)類和體育類。（二）以三大模塊為單元，構(gòu)建完整靈活的課程結(jié)構(gòu)13六、自主性管理：以“走班制”為組織形式的校本課程實施（一）改變原行政班班主任的管理理念（二）樹立任課教師“教管合一”的理念（三）成立精干的班級委員會（四）突出“人本思想”的學校管理

問題的提出即將到來的新課改的挑戰(zhàn)與我們的研究任務(wù)新課課件14七、評價與成效（一）學校的辦學目標更加深入人心（二）重新建構(gòu)學校文化初顯成效（三）教師成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者（四）學生的綜合能力提高問題的提出即將到來的新課改的挑戰(zhàn)與我們的研究任務(wù)新課課件15研究性學習的實施(一)研究性學習的實施類型

1、依據(jù)研究內(nèi)容的不同,研究性學習的實施主要可以區(qū)分為兩大類:課題研究類和項目(活動)設(shè)計類。2、研究性學習的組織形式主要有三種類型:小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結(jié)合。研究性學習的實施16(二)研究性學習實施的一般程序

1、選擇和確定研究專題2、實踐體驗階段3、表達交流階段(二)研究性學習實施的一般程序

17(三)研究性學習實施中的教師指導

1、怎樣指導學生選擇和確定研究專題？(三)研究性學習實施中的教師指導

1、怎樣指導學生選18選題的要求

1、“選題”是否符合道德法規(guī)；2、“選題”是否符合科學原理；3、“選題”是否缺乏研究的社會價值；4、“選題”研究的主客觀條件是否具備。選題的要求

1、“選題”是否符合道德法規(guī)；19一、選題不當案例一、選題不當案例20

（1）不符合道德法規(guī)“選題不當”案例“二戰(zhàn)”游戲卡牌設(shè)計（政治問題）法輪功研究（政治問題***）萬能鑰匙設(shè)計（違反公德）自行車看書架的設(shè)計（違反交通法規(guī)、不安全）風力自行車設(shè)計 （違反交通法規(guī)、不安全）（1）不符合道德法規(guī)“選題不當”案例21（2）不符合科學原理“選題不當”案例

體育彩票中獎規(guī)律研究（無規(guī)律、有規(guī)則）“水變油”發(fā)明設(shè)計（偽科學、水不可能變油）“輕功”水上行走研究（電影特技、藝術(shù)夸張）

（2）不符合科學原理“選題不當”案例22（3）缺乏研究價值“選題不當”案例

xx同學不吃午飯生理原因考究（缺乏事實根據(jù)）方言濃重者學習普通話障礙研究（重復研究）高速公路事故地段警示裝置研究（重復研究）問題的提出即將到來的新課改的挑戰(zhàn)與我們的研究任務(wù)新課課件23

（4）研究主客觀條件不具備“選題不當”案例

①選題過大案例（研究主客觀條件均不具備）21世紀海峽兩岸關(guān)系研究中國足球素質(zhì)研究WTO對我國農(nóng)業(yè)的影響噪音控制研究我國經(jīng)濟發(fā)展研究

24

②選題過難案例（研究主客觀條件均不具備）

汽車防碰撞緩沖外環(huán)境裝置設(shè)計睡眠對青少年學習生活的影響研究關(guān)于乞丐的研究夾竹桃毒性研究

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③知識準備不足案例（研究主觀條件不具備）

中國相聲與外國幽默比較研究垃圾的回收及資源化綜合利用研究我國股票市場異常波動的研究問題的提出即將到來的新課改的挑戰(zhàn)與我們的研究任務(wù)新課課件26

④選題抽象案例

（研究主客觀條件均不具備）

不同品牌電池的性能研究眼鏡的附加功能開發(fā)設(shè)計余二高師生道德水平調(diào)查研究中外電影風格比較研究

27

⑤物質(zhì)、環(huán)境條件缺乏案例

（研究客觀條件不具備）

洗衣粉中不同成分對魚苗的發(fā)育的影響研究恐怖組織與社會關(guān)系研究智能語音密碼鎖設(shè)計

28二、指導學生轉(zhuǎn)化選題不當

“選題不當”的類型一般有：1、“選題”不符合道德法規(guī)；2、“選題”不符合科學原理；3、“選題”缺乏研究的社會價值；4、“選題”研究的主客觀條件不具備二、指導學生轉(zhuǎn)化選題不當“選題不當”的類型一般291、“不符合道德法規(guī)”誘導轉(zhuǎn)化技巧：因勢利導

轉(zhuǎn)化，使之符合道德法規(guī)二戰(zhàn)游戲卡牌設(shè)計（政治問題）----現(xiàn)代立體戰(zhàn)爭游戲卡牌設(shè)計

法輪功研究（政治問題）----科學、宗教、邪教本質(zhì)比較研究

萬能鑰匙設(shè)計（違反公德）----多用鎖具設(shè)計

自行車看書架的設(shè)計（違反交通法規(guī)、不安全）----無臂殘疾人看書架的設(shè)計

風力自行車設(shè)計 （違反交通法規(guī)、不安全）---助力自行車設(shè)計1、“不符合道德法規(guī)”誘導轉(zhuǎn)化技巧：因勢利導

轉(zhuǎn)30

2、“不符合科學原理”誘導轉(zhuǎn)化技巧：針對

弊端轉(zhuǎn)化，使之符合科學原理

體育彩票中獎規(guī)律研究----體育彩票回報概率建模設(shè)計

“水變油”發(fā)明設(shè)計---提高“水煤氣”效率研究“輕功”水上行走研究---水上行走器設(shè)計

313、“缺乏研究價值”誘導轉(zhuǎn)化技巧：加入創(chuàng)意轉(zhuǎn)化，使之具有一定研究價值XX同學不吃午飯生理原因考究---XX同學不吃午飯原因調(diào)查高速公路事故地段警示裝置研究（重復研究）

---高速公路事故地段自動警示裝置研究自動化車牌設(shè)計---可對講公交車牌設(shè)計

問題的提出即將到來的新課改的挑戰(zhàn)與我們的研究任務(wù)新課課件324、“研究主客觀條件不具備”誘導轉(zhuǎn)化技巧：針對弊端，變化內(nèi)容形式4、“研究主客觀條件不具備”誘導轉(zhuǎn)化技巧：33（1）“選題過大”誘導轉(zhuǎn)化技巧：

加限制詞轉(zhuǎn)化，使題變小21世紀海峽兩岸關(guān)系研究---臨平鎮(zhèn)僑胞對海峽兩岸關(guān)系走向愿望調(diào)查WTO對我國農(nóng)業(yè)的影響----加入WTO對我國農(nóng)藥生產(chǎn)帶來的影響調(diào)查噪音控制研究-臨平鎮(zhèn)城區(qū)餐廳聲環(huán)境情況調(diào)查和噪聲的測量與分析

問題的提出即將到來的新課改的挑戰(zhàn)與我們的研究任務(wù)新課課件34（2）“選題過難”誘導轉(zhuǎn)化技巧：變化內(nèi)容形式轉(zhuǎn)化，降低難度汽車防碰撞緩沖外環(huán)境裝置設(shè)計----對現(xiàn)有汽車防碰撞裝置缺陷的調(diào)查睡眠對青少年學習生活的影響研究---對青少年最佳睡眠時間的調(diào)查關(guān)于乞丐的研究----對臨平鎮(zhèn)城區(qū)乞丐現(xiàn)狀的調(diào)查問題的提出即將到來的新課改的挑戰(zhàn)與我們的研究任務(wù)新課課件35

（3）“知識準備不足”誘導轉(zhuǎn)化技巧：變化內(nèi)容形式，轉(zhuǎn)化為符合知識準備或容易獲得知識的課題垃圾的回收及資源化綜合利用研究

---余二高校園垃圾處理設(shè)想我國股票市場異常波動的研究---XX小區(qū)X號樓股民回報率調(diào)查

36（4）“選題抽象”誘導轉(zhuǎn)化技巧：加限制詞轉(zhuǎn)化，使之具體

不同品牌電池的性能研究---市售9種5號干電池性價比實驗研究余二高師生道德水平調(diào)查研究---余二高師生利他行為調(diào)查研究（4）“選題抽象”誘導轉(zhuǎn)化技巧：加限制詞轉(zhuǎn)化，使之具體37

（5）“物質(zhì)、環(huán)境條件缺乏”誘導轉(zhuǎn)化技巧：變化內(nèi)容形式，轉(zhuǎn)化為物質(zhì)、環(huán)境條件具備或容易創(chuàng)建洗衣粉中不同成分對魚苗的發(fā)育的影響研究---洗衣粉污染對水生植物生長的影響恐怖組織與社會關(guān)系研究---人們對“9.11”事件看法的調(diào)查觀測地球表面的天然電磁波熱輻射和低頻輻射——模擬檢測地下儲層含油、氣、水的輻射特性----模擬檢測地下儲層含油、氣、水的輻射特性實驗方案設(shè)計

（5）“物質(zhì)、環(huán)境條件缺乏”誘導轉(zhuǎn)化技巧：38余二高高一化學環(huán)境保護課題選余二高高一化學39環(huán)境保護

1、校園廢電池回收情況的調(diào)查及建議

2、校園廢舊電池的回收與利用3、臨平工業(yè)園區(qū)空氣中SO2對土壤的負面影響及治理措施

4、關(guān)于臨平城區(qū)垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查環(huán)境保護

1、校園廢電池回收情況的調(diào)查及建議

2、校園廢舊電405、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究

6、城市生活垃圾的綠色處理

7、無污染能源在家庭中的利用

8、粉煤灰性能研究及綜合利用5、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究419、臨平鎮(zhèn)垃圾填埋場的典型設(shè)計10、校園垃圾處理設(shè)想11、運河勾莊段的污染及其治理策略12、東苕溪的污染及其治理措施13、瓶窯南山摩崖石刻的毀損及開發(fā)考釋

問題的提出即將到來的新課改的挑戰(zhàn)與我們的研究任務(wù)新課課件422、怎樣指導學生實踐體驗？（1）計劃制定2、怎樣指導學生實踐體驗？43語文探究式學習——小專題研究方案設(shè)計

專題名稱：探究小組組長：探究小組副組長：探究小組其他成員及分工：背景說明（怎樣想到探究本專題）：探究目標與內(nèi)容（所要解決的主要內(nèi)容，通過哪些內(nèi)容研究來達成目標）：小組活動計劃（以周為單位，每周任務(wù)、采用方法、分工）：語文探究式學習——小專題研究方案設(shè)計

專題名稱：44

（2）過程的監(jiān)控

（2）過程的監(jiān)控45語文探究式學習——小專題研究活動小結(jié)專題名稱：探究小組組長：探究小組副組長：探究小組其他成員：探究時間：探究地點：本周活動小結(jié)：（人員分工、探究內(nèi)容、實際活動與計劃是否一致，如不一致，原因是什么、本周活動取得的主要成果）自我評價：（感想、收獲、遇到的困難及解決方法、不足及改進措施）下周活動計劃：其他需要說明的問題：記錄人：年月日語文探究式學習——小專題研究活動小結(jié)46（3）怎樣指導學生表達和交流？

成果的表達方式要提倡多樣化,除了按一定要求撰寫實驗報告、調(diào)查報告以外,還可以采取開辯論會、研討會、搞展覽、出墻報、編刊物(包括電子刊物)等方式,同時,還應(yīng)要求學生以口頭報告的方式向全班發(fā)表,或通過指導教師主持的答辯。（3）怎樣指導學生表達和交流？

成果的表達方式47

這段時間，用一段話來形容，就是“累并快樂著”。開始接手這個幾乎完全陌生的任務(wù)，就像一個有著做園丁的愿望的小孩子收到一株樹苗一樣興奮，而且充滿信心。然而，當問題接二連三地出現(xiàn)，這個小孩子開始煩惱。他有點手足無措了，就像我們面對U盤的問題一樣，雖然困難重重，但在這汗水的歷程中也閃爍著亮點。最令人印象深刻的是團隊合作精神。一個