男女生交往主講人：雷德權(quán)男女生交往主講人：雷德權(quán)男女同學(xué)的交往︵人際交往︶“苦澀的回憶”當(dāng)時(shí)，帶隊(duì)有這樣一件事情：1986年的春天，小軍16歲，品學(xué)兼優(yōu)，在一次春游活動(dòng)上，因?yàn)榕c一個(gè)同班的女生單獨(dú)合影一張而被大家疑為“戀愛”，當(dāng)時(shí)，老師就要求兩個(gè)人交待自己所有的“隱私”，在高壓之下，在異樣的目光中，最后兩個(gè)人不得不離開學(xué)校走上自學(xué)之路。討論：男生、女生交往的意義意義之一：心理方面

首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。

其次，情感方面。人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因?yàn)閮尚栽谇楦刑攸c(diǎn)是有差異，女生的情感比較細(xì)膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。

最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會(huì)狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的個(gè)性。多項(xiàng)的人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補(bǔ)，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。保加利亞的一位心理學(xué)家說過：男人真正的力量是帶一點(diǎn)女性溫柔色彩的剛毅。

意義之二：人際交往人際交往是人身心健康的需要

人際交往是人獲得安全感的需要

人際交往是人確立自我價(jià)值感的需要

人際交往是人發(fā)展的需要

人際交往是人生幸福的需要

我所欣賞的男生類型是________________我不欣賞的男生類型是________________女生我所欣賞的女生類型是________________我不欣賞的女生類型是_________________男生欣賞喜歡愛慕劉明借小虹的字典用，用完了，劉明還給了小虹，并對(duì)她說：“字典里夾著一個(gè)好東西?！毙『缫豢?，原來是張紙條，寫著：小虹，我已默默的注視你好多天了，每天上課我都要把目光偷偷的轉(zhuǎn)向，晚上一閉眼，全是你的影子，我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)不下去了。今天晚上7：00鐘到河邊談一談好嗎？“晚上，兩人來到了小河邊，……角色分析①“假如小虹將信交給了班主任老師，并不再理劉明，這對(duì)他今后的學(xué)習(xí)生活會(huì)有什么影響？”②……從此兩人