試卷第=page88頁，共=sectionpages99頁試卷第=page77頁，共=sectionpages99頁四川省巴中市南江中學(xué)2023屆高三上學(xué)期綜合測試（1）文綜歷史試題一、單選題1．兩河流域、印度河流域等世界原生文明誕生地的形成空間均不過數(shù)十萬平方公里，唯有中華文明的形成覆蓋了長江、黃河及遼河流域的面積近300萬平方公里的范圍。這凸顯出中華文明形成之時(shí)便具有A．多元一體的政治格局 B．以德治民的民本思想C．厲行專制的集權(quán)意識 D．農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的高度繁榮【答案】A【解析】相比較兩河流域和印度河流域的原生文明，中華文明覆蓋了長江、黃河及遼河流域，即在中華文明范圍內(nèi)出現(xiàn)了多個(gè)文明中心，體現(xiàn)了多元一體的政治格局，故選A；材料主要強(qiáng)調(diào)了中華文明的多元性，以德治民的民本思想、厲行專制的集權(quán)意識和農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的高度繁榮在中華文明形成之初都還沒有出現(xiàn)，排除BCD。2．錢穆先生指出：“中國版圖之恢廓，蓋自秦時(shí)已奠其規(guī)模。近世言秦政，率斥其專制。然按實(shí)而論，秦人初創(chuàng)中國統(tǒng)一之新局，其所努力，亦均為當(dāng)時(shí)事勢所需，實(shí)未可一一深非也?！逼溆^點(diǎn)意在說明（

）A．秦朝奠定了后世版圖基礎(chǔ) B．地方治理有利于君主集權(quán)C．中央集權(quán)體制具有合理性 D．專制暴政與秦朝滅亡無關(guān)【答案】C【解析】根據(jù)題意可知，錢穆強(qiáng)調(diào)的是秦朝首創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)體制有利于鞏固大一統(tǒng)王朝，是當(dāng)時(shí)中國統(tǒng)一的新局面的要求，具有合理性，C項(xiàng)正確；A項(xiàng)并非錢穆主要想說明的觀點(diǎn)，排除A項(xiàng)；題目材料不涉及地方治理，排除B項(xiàng)；題干主旨是對秦朝創(chuàng)立的中央集權(quán)制度的評價(jià)，沒有提及秦朝的暴政及其滅亡，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3．漢代以后，在財(cái)產(chǎn)繼承方面的長、幼、嫡、庶之別已趨淡化?！洞笄迓衫芬?guī)定，“分析家財(cái)田產(chǎn)，不問妻、妾、婢生，止以子數(shù)均分”。這種財(cái)產(chǎn)繼承規(guī)則A．反映出諸子家庭權(quán)利平等 B．有利于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的長期延續(xù)C．表明封建綱常倫理的崩壞 D．實(shí)現(xiàn)了社會階層的垂直流動【答案】B【解析】由“其分析家財(cái)田產(chǎn)，不問妻、妾、婢生，止以子數(shù)均分”可以看出土地是按照兒子的數(shù)量來分配的，容易導(dǎo)致土地的拆分，使得小農(nóng)經(jīng)濟(jì)長期延續(xù)，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)只是題干中涉及到的現(xiàn)象，沒有分析其導(dǎo)致的影響，排除A項(xiàng)；C項(xiàng)與“嫡庶子男，除有官蔭襲先盡嫡長子孫”不符，排除C項(xiàng)；財(cái)產(chǎn)繼承規(guī)則與社會階層的流動沒有直接聯(lián)系，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4．曹魏甄皇后幼時(shí)聰慧，不好游戲，一心向?qū)W。門外有騎馬之戲，諸姊貪戀好奇，爭先恐后登樓觀望，甄氏獨(dú)不前往。諸姊怪問之，答言：“此豈女人之所觀邪？”甄氏的行為受到士族稱贊，由此名垂史冊。這反映了魏晉時(shí)期A．兒童游戲與修身向?qū)W的沖突 B．儒家思想影響力仍然較大C．門第族望決定仕女品行等級 D．士人任達(dá)不拘的處世態(tài)度【答案】B【解析】甄氏認(rèn)為貪戀騎馬游戲不是女性應(yīng)該做的，這種思想是對婦女的束縛，屬于儒家思想的倫理綱常的內(nèi)容，說明儒家思想的影響力仍然較大，故選B；兒童游戲和修身向?qū)W有沖突的說法明顯過于夸張，排除A；材料并不是反映仕女的品行等級，排除C；材料沒有涉及士人的處世態(tài)度，排除D。5．唐朝前期推行租庸調(diào)制，以丁為單位，繳納固定數(shù)額的谷物、布帛和代役稅。唐朝中期改行兩稅法，“惟以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”，除征收谷物外，原來征收的布帛等實(shí)物改為折錢計(jì)征。這一轉(zhuǎn)變（

）A．提高了商人的政治地位 B．完成了實(shí)物稅向貨幣稅的過渡C．促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．加強(qiáng)了政府對農(nóng)民的人身控制【答案】C【解析】根據(jù)題干唐朝兩稅法中“，除征收谷物外，原來征收的布帛等實(shí)物改為折錢計(jì)征”，增加了商品交換，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，C項(xiàng)正確；題干中涉及的是征稅標(biāo)準(zhǔn)，并未體現(xiàn)商人的政治地位，排除A項(xiàng)；兩稅法并未完成實(shí)物稅向貨幣稅的過渡，完成過渡的是一條鞭法，計(jì)畝征銀，排除B項(xiàng)；兩稅法不以丁身為本，減輕了對農(nóng)民的人身控制，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6．明清時(shí)期，無論是陸路貢使和商客的接待、陪護(hù)、貿(mào)易糾紛，還是海路貿(mào)易中遇難船只、人員、貨物的撫恤與資助，中國政府都頒布了明確的措施和法令。這反映了當(dāng)時(shí)A．朝廷重視維護(hù)中外貿(mào)易秩序 B．海禁政策松弛C．國人已萌發(fā)近代國際法觀念 D．對外交通受阻【答案】A【解析】對待外來的朝貢和貿(mào)易，明朝政府都頒布了明確的措施和法令，這說明明朝政府是在制定和維護(hù)中外貿(mào)易秩序，故選A；政府頒布貿(mào)易秩序?qū)嶋H上是強(qiáng)化政府對海外貿(mào)易的管理，并不是海禁政策的松弛，更不是萌發(fā)近代國際法觀念，排除BC；外來朝貢和客商能夠來到中國，說明對外交通并沒有受阻，排除D。7．鴉片戰(zhàn)爭以前，清政府海關(guān)征稅標(biāo)準(zhǔn)是4%，但外國商人在廣州卸貨必須打點(diǎn)紅包，費(fèi)用占進(jìn)出口貨物的10%—4%.《南京條約》規(guī)定進(jìn)出口“均宜秉公議定則例”，最后確定為值百抽五原則。據(jù)此可知，《南京條約》簽訂后A．清政府的關(guān)稅收入有所增加B．西方列強(qiáng)對華資本輸出加劇C．廣州的腐敗問題得到了解決D．中國的半殖民地化程度加深【答案】A【解析】鴉片戰(zhàn)爭以前，清政府海關(guān)征稅標(biāo)準(zhǔn)是4%，《南京條約》確定為值百抽五原則，清政府的稅收標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上提高了，有利于增加清政府的關(guān)稅收入，故A正確；《馬關(guān)條約》后，西方列強(qiáng)對華資本輸出加劇，排除B；材料不能得出廣州的腐敗問題得到了解決，排除C；《南京條約》簽訂后，中國開始淪為半殖民地半封建社會，D錯誤?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“鴉片戰(zhàn)爭以前，清政府海關(guān)征稅標(biāo)準(zhǔn)是4%”“《南京條約》……最后確定為值百抽五原則”，緊扣關(guān)鍵信息分析解答即可。8．福州船政局雇傭外員為正副監(jiān)督，承辦船政大臣委托的事務(wù)；雇請英法技術(shù)人員到廠^指導(dǎo)教造；1873年將4艘兵船改造為商船；1887年又采用由用船方資助部分經(jīng)費(fèi)的辦法來籌措經(jīng)費(fèi)。據(jù)此可知，該企業(yè)A．尚未擺脫對外國勢力的依賴 B．帶有近代資本主義的因素C．可視為洋務(wù)民用企業(yè)的典范 D．開啟了中國的工業(yè)近代化【答案】B【解析】福州船政局雇傭外員的方法承辦船廠事務(wù)，這種雇傭關(guān)系帶有近代資本主義的因素，故選B；從材料內(nèi)容無法體現(xiàn)該企業(yè)對外國勢力的依賴，排除A；福州船政局不是民用企業(yè)，而是軍用企業(yè)，排除C；材料內(nèi)容沒有涉及機(jī)器生產(chǎn)的內(nèi)容，不能說明開啟了中國工業(yè)的近代化，排除D。9．清末之際，時(shí)人評論“今學(xué)堂學(xué)生，近城鎮(zhèn)者入之，僻遠(yuǎn)不入；有勢力者入之，寒微不與”。更有論者指出“長此不改，一二年后”，鄉(xiāng)間恐怕“除百一紳富家外，大多數(shù)學(xué)齡童子皆將不識一丁”。作為直接證據(jù)，這可以用來說明A．科舉改革阻礙思想解放 B．國人接受西學(xué)歷史進(jìn)程C．士紳階層影響鄉(xiāng)村秩序 D．近代教育轉(zhuǎn)型的復(fù)雜性【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，清末廢除科舉制后，偏僻地區(qū)、社會底層難以進(jìn)入近代學(xué)堂學(xué)習(xí)，由此可見，廢除科舉制帶來一些弊端，說明近代教育轉(zhuǎn)型具有復(fù)雜性，D項(xiàng)正確；科舉制改革有助于思想解放，排除A項(xiàng)；材料沒有涉及國人對西學(xué)的接受，排除B項(xiàng)；士紳階層有助于維護(hù)鄉(xiāng)村秩序，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10．甲午戰(zhàn)后，梁啟超寫道：“吾國之大患，由國家視其民為奴隸，積之既久，民之自視亦如奴隸焉?！`于主人之事，罕有關(guān)心者，非其性然也，勢使之然也。”梁啟超旨在A．推翻君主政體B．批判封建倫理C．進(jìn)行思想啟蒙D．傳播民主革命【答案】C【解析】梁啟超強(qiáng)調(diào)我國的最大問題是“民之自視亦如奴隸焉”，即無公民意識；“奴隸于主人之事，罕有關(guān)心者”，所以面對中國近代淪亡之時(shí)，民眾不關(guān)心此事，可見民族意識缺失，梁啟超旨在進(jìn)行思想啟蒙，喚起中國人的民族、民主意識，故C正確；梁啟超主張君主立憲，不主張推翻君主政體，排除A；B項(xiàng)與材料無關(guān)，排除；梁啟超主張改良，不主張革命，排除D。11．在古代雅典，公民大會可以通過公開檢舉制度、違法議案起訴制度、陶片放逐制度完整地行使司法權(quán)；陪審法庭可以通過違法議案訴訟程序推翻公民大會的決定，還可以通過檢舉案件的審理、公職資格審查、官員離任審核等公共程序行使部分行政管理權(quán)。這表明，古代雅典A．分權(quán)制衡機(jī)制健全 B．權(quán)力交叉現(xiàn)象明顯C．民主政治趨于理性 D．高度重視司法獨(dú)立【答案】B【解析】公民大會通過一些制度可以行使司法權(quán)，而陪審法庭作為司法機(jī)構(gòu)，卻能行使行政權(quán)，這體現(xiàn)了權(quán)力之間的交叉現(xiàn)象，B項(xiàng)正確；古代雅典有分權(quán)制衡的機(jī)制，但是尚未達(dá)到完善程度，排除A項(xiàng)；雅典的民主制是直接民主，尚未達(dá)到理性民主，排除C項(xiàng)；公民大會作為行政機(jī)構(gòu)，能夠?qū)嵭兴痉?quán)，說明司法并不獨(dú)立，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12．中世紀(jì)羅馬教皇炮制了所謂《君士坦丁贈禮》文件，宣稱4世紀(jì)時(shí)羅馬皇帝君士坦丁曾把帝國西部政權(quán)“贈與”教皇。長期以來人們信以為真，1440年學(xué)者瓦拉利用《圣經(jīng)》等文獻(xiàn)證明該文件是偽造的。這一事件A．打擊了教會的權(quán)威B．動搖了對上帝的信仰C．推動了各國的革命D．體現(xiàn)了新教徒的訴求【答案】A【解析】材料中《君士坦丁贈禮》作為教皇權(quán)力的憑證，而學(xué)者瓦拉證明該文件是偽造的，否定了教皇權(quán)威，否定了教權(quán)主義，故A正確；文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者反對教會精神獨(dú)裁，但沒有要求取消宗教，仍然信仰上帝，B錯誤；材料強(qiáng)調(diào)對教皇權(quán)威的否定，不能體現(xiàn)推動了各國革命，排除C；1517年的宗教改革出現(xiàn)新教和新教徒，D時(shí)間不符合題意，排除?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“中世紀(jì)羅馬教皇炮制了所謂《君士坦丁贈禮》文件”“瓦拉利用《圣經(jīng)》等文獻(xiàn)證明該文件是偽造的”，緊扣關(guān)鍵信息分析解答。二、材料分析題13．閱讀材料，完成下列要求。材料一

第二次鴉片戰(zhàn)爭不久，海軍建設(shè)成為清廷的重要議題。其間清廷有過購船的嘗試，但由于不盡如意，于是決定自造輪船，自建海軍。從1868年到1874年，江南制造總局和福州船政局相繼制造了48艘輪船。1874年日本侵犯臺灣事件是轉(zhuǎn)折性事件。事件發(fā)生后，清廷在朝廷督撫中立即開展了一場海防大討論，最后決定立即籌辦北洋、東洋和南洋三支海軍。海防大討論的決心雖然很大，但受制于海塞防之爭、滿州集團(tuán)與淮系集團(tuán)之爭等因素，到1884年中法戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)，只初步建成了5支各自為政、殘缺不全的艦隊(duì)，海軍建設(shè)并沒有取得理想的結(jié)果。1895年，甲午戰(zhàn)爭中北洋艦隊(duì)的覆滅，標(biāo)志清朝海軍建設(shè)的失敗?！幾詮埡ｙi《中國近代通史》材料二

19世紀(jì)80年代，伴隨西進(jìn)運(yùn)動美國完成了在北美的擴(kuò)張，海軍成為限制美國擴(kuò)張的重大問題。當(dāng)時(shí)美國海軍速度很慢、攻擊能力極差，甚至沒有一艘鐵甲艦。為了改變這種狀況，建設(shè)現(xiàn)代海軍，整個(gè)80年代美國統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部展開了熱烈討論。其中影響最大的是美國“現(xiàn)代海軍之父”的馬漢。他認(rèn)為制海權(quán)是國家繁榮和富強(qiáng)的首要因素。只有強(qiáng)大海軍才能重創(chuàng)敵人，促進(jìn)美國對外貿(mào)易的迅速發(fā)展。此后美國政府采取了一系列措施促進(jìn)海軍發(fā)展。1883年，美國國會通過撥款建設(shè)4艘現(xiàn)代鐵甲艦。1885年，海軍決定舉辦海戰(zhàn)學(xué)院。1890年－1900年，美國共建造了15艘一流戰(zhàn)列艦和5艘裝甲巡洋艦。美國海軍實(shí)力從世界第12位迅速提升到第3位。1898年的美西戰(zhàn)爭，美國就靠這支剛剛建立起來的新海軍打敗了西班牙。——摘編自劉緒貽主編《美國通史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述19世紀(jì)中后期中國海防大討論的背景及歷史意義。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出與近代中國相比，19世紀(jì)末美國發(fā)展海軍的優(yōu)勢所在。(3)綜合上述材料，談?wù)劷忻篮＼姷牟煌\(yùn)對海防建設(shè)的啟示?！敬鸢浮?1)背景：西方侵略，民族危機(jī)嚴(yán)重；洋務(wù)運(yùn)動，自強(qiáng)求富；中體西用，師夷長技。意義：凸顯救亡圖存決心；增強(qiáng)了國人的海權(quán)意識；帶動民族工業(yè)的發(fā)展。(2)優(yōu)勢：得天獨(dú)厚的地理環(huán)境；政府的全力支持；工業(yè)發(fā)達(dá)，強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力；重視海洋戰(zhàn)略研究。(3)啟示：強(qiáng)化海權(quán)意識，踐行海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略；加大對海軍建設(shè)投入；強(qiáng)化軍事思想與理論研究等?！窘馕觥浚?）背景：根據(jù)材料“第二次鴉片戰(zhàn)爭不久，海軍建設(shè)成為清廷的重要議題”可知，西方侵略，民族危機(jī)嚴(yán)重；根據(jù)所學(xué)知識可知，這一時(shí)期，洋務(wù)運(yùn)動，自強(qiáng)求富；從思想上看，這一時(shí)期中體西用，師夷長技。意義：根據(jù)材料“1874年日本侵犯臺灣事件是轉(zhuǎn)折性事件。事件發(fā)生后，清廷在朝廷督撫中立即開展了一場海防大討論”可知，凸顯救亡圖存決心；根據(jù)材料“最后決定立即籌辦北洋、東洋和南洋三支海軍”可知，討論增強(qiáng)了國人的海權(quán)意識；海軍建設(shè)帶動民族工業(yè)的發(fā)展。（2）優(yōu)勢：根據(jù)所學(xué)知識可知，得天獨(dú)厚的地理環(huán)境；根據(jù)材料“此后美國政府采取了一系列措施促進(jìn)海軍發(fā)展。1883年，美國國會通過撥款建設(shè)4艘現(xiàn)代鐵甲艦”可知，政府的全力支持；根據(jù)所學(xué)知識可知，工業(yè)發(fā)達(dá)，強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力；根據(jù)材料“其中影響最大的是美國‘現(xiàn)代海軍之父’的馬漢。他認(rèn)為制海權(quán)是國家繁榮和富強(qiáng)的首要因素。只有強(qiáng)大海軍才能重創(chuàng)敵人，促進(jìn)美國對外貿(mào)易的迅速發(fā)展”可知，重視海洋戰(zhàn)略研究。（3）啟示：開放型試題。從海權(quán)意識、海軍建設(shè)、理論研究等角度回答。具體而言，強(qiáng)化海權(quán)意識，踐行海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略；加大對海軍建設(shè)投入；強(qiáng)化軍事思想與理論研究等。14．閱讀材料，完成下列要求。材料明治政府大力倡導(dǎo)歐美式教育方針,要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”的子弟“必須從事于學(xué)也”，強(qiáng)制貫徹的“國民皆學(xué)”方針的政策。對于幕府時(shí)代的各種教育設(shè)施，明治政府加以重新編組和改造,以資利用。幕府創(chuàng)立的昌平黌、開成所、醫(yī)學(xué)所等高級教育機(jī)構(gòu),幾經(jīng)改組、調(diào)整,在1877年4月合并為擁有法學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等4學(xué)部的東京大學(xué);諸藩設(shè)置的280余所藩校被改設(shè)為中學(xué);萬余所寺子屋被改造成小學(xué).在以上各類學(xué)校中,四民子女無差別地成為同校、同班的同學(xué),接受教材劃一的新式教育.武士長期壟斷、身份等級差別鮮明的舊文化教育體制,成為歷史的陳跡?！幾运斡谐伞缎戮幦毡窘贰罚↖）根據(jù)材料,概括明治維新在推行教育改革方面的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析材料中明治維新教育改革的意義?！敬鸢浮浚?）倡導(dǎo)歐美教育;集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，用行政命令手段，強(qiáng)力推行;強(qiáng)調(diào)教育共享和平等;對舊教育重新編組和改造，以資利用;。（2）建立起近代學(xué)校體制;國民教育素質(zhì)得到提高;加強(qiáng)了中央集權(quán);有利于資本主義精神文明建立，有利于文明開化?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：根據(jù)材料“政府大力倡導(dǎo)歐美式教育方針”可歸納出倡導(dǎo)歐美教育；根據(jù)材料“強(qiáng)制貫徹的‘國民皆學(xué)’方針的政策”可歸納出集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，用行政命令手段，強(qiáng)力推行；根據(jù)材料“在以上各類學(xué)校中,四民子女無差別地成為同校、同班的同學(xué)”可歸納出強(qiáng)調(diào)教育共享和平等；根據(jù)材料“接受教材劃一的新式教育。武士長期壟斷、身份等級差別鮮明的舊文化教育體制,成為歷史的陳跡”可歸納出對舊教育重新編組和改造，以資利用。（2）意義：結(jié)合上述分析和所學(xué)知識可知，關(guān)于意義可從建立起近代學(xué)校體制、國民教育素質(zhì)得到提高、加強(qiáng)了中央集權(quán)、有利于資本主義精神文明建立和有利于文明開化等方面進(jìn)行分析即可。15．閱讀材料，完成下列要求。材料

文翁（前187一前110）廬江舒地人。漢景帝后期，擔(dān)任蜀郡守，“仁愛好教化”，見蜀地僻陋有蠻夷風(fēng)，文翁就打算誘導(dǎo)教化。于是就選出張叔等十多個(gè)聰敏有才華郡縣小官吏，親自告誡勉勵，遣送（他們）到京城，就學(xué)于太學(xué)中的博士，有的學(xué)習(xí)法規(guī)法令。減少郡守府中開支，購買蜀刀、蜀布等蜀地特產(chǎn)物品，委托考使送給太學(xué)中的博士?！笆裆猿删瓦€歸，文翁以為右職，用次察舉，官有至郡守刺史者”。又修起學(xué)宮于成都市中，招下縣子弟以為學(xué)官弟子，免除他們的搖役，把學(xué)問高的學(xué)宮弟子用來增補(bǔ)郡縣官員的空缺，因此，蜀地的民風(fēng)得到極大的教化，蜀地到京城求學(xué)的人數(shù)和齊魯之地的一樣多。到漢武帝時(shí)，命令全國的郡縣都設(shè)立學(xué)宮?！獡?jù)《漢書》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括文翁治蜀的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出文翁辦教育的特點(diǎn)及對當(dāng)時(shí)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)?！敬鸢浮浚?）國家的統(tǒng)一與安定；西漢國力的強(qiáng)盛；儒學(xué)地位的提升；四川地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)文化落后。（2）特點(diǎn)：派遣學(xué)習(xí)；言傳身教；各地實(shí)踐。貢獻(xiàn)：推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使得蜀地百姓安居樂業(yè)；改變了風(fēng)氣，形成了向?qū)W局面；推動了蜀地文教昌盛；推動全國各郡國設(shè)立學(xué)校，初步建立了地方教育系統(tǒng)。【解析】（1）根據(jù)“漢景帝后期”得出國家的統(tǒng)一與安定，西漢國力的強(qiáng)盛；根據(jù)“仁愛好教化”得出儒學(xué)地位的提升；根據(jù)“見蜀地僻陋有蠻夷風(fēng)，文翁就打算誘導(dǎo)教化”得出四川地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)文化落后。（2）特點(diǎn)：根據(jù)“遣送（他們）到京城，就學(xué)于太學(xué)中的博士”得出派遣學(xué)習(xí)；根據(jù)“文翁就打算誘導(dǎo)教化”得出言傳身教；根據(jù)“又修起學(xué)宮于成都市中”得出各地實(shí)踐。貢獻(xiàn)：可從推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、形成向?qū)W風(fēng)氣、蜀地文教昌盛、推動全國各郡國設(shè)立學(xué)校等方面分析總結(jié)。三、論述題16．閱讀材料，完成下列要求。材料

我國歷史教科書一直重視國防教育，表4是統(tǒng)編歷史教科書涉及到的中國近代史國防教育的部分史事。時(shí)間國防相關(guān)史事說明1840—1842年鴉片戰(zhàn)爭；簽訂《南京條約》中國不再享有獨(dú)立的主權(quán)，開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?840—1842虎門銷煙、三元里鄉(xiāng)民抗英顯示中國人民反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志1856—1860第二次鴉片戰(zhàn)爭；簽訂《北京條約》；《天津條約》割九龍司地方一區(qū)給英國，中國的國家主權(quán)進(jìn)一步喪失，半殖民地半封建程度加深19世紀(jì)60年代到90年代洋務(wù)運(yùn)動創(chuàng)辦近代軍事；建立新式海陸軍中國國防和軍隊(duì)建設(shè)邁向近代化1894—1895甲午中日戰(zhàn)爭；簽訂《馬關(guān)條約》中國喪失更多主權(quán)，大大加深了半殖民地化程度，