做記者應具備的素質當一名記者，尤其是當一名好記者，除了在學校學到的基礎知識和專業(yè)知識以外，還需要具備什么樣的素質？

美國著名的新聞理論家梅爾文?門徹在《新聞報道與寫作》一書中說：記者的素質包括：“堅持不懈；公正；知

面廣；進取心；勇敢；富有同情心?！彪S后，他又解釋道：“記者生活于一個混亂無序、紛繁復雜的世界里。然

而，他們努力地通過進取心、機智、精力和智慧接近事實的真相，把他們的認識用所有人都能理解的語言和形式

表達出來?！薄坝浾邥稿e誤。但重要的是從錯誤中學到東西，而不要泄氣。雖然錯誤會讓人尷尬和丟臉，但是

它們是不可避免的。不要為犯錯誤而提心吊膽，那會限制你的發(fā)揮空間?！泵绹锛{西大學新聞學教授、傳播學院榮休院長凱利?萊特爾在《全能記者必備》一書中說：“對一個記者來

說，最重要的素質——除了寫作的欲望和能力外，也許就是永不滿足的好奇心、靈活及隨和的個性、善于總結經

驗的本領、在截稿期限壓力下工作的氣質和接受客觀事實的寬容心。記者還必須胸懷大志、生氣勃勃、意志堅

定，而且首要的是能約束自我?！?/p>

美國《基督教科學箴言報》總編輯理查德?J?卡塔尼（Richard?J?Cattani）總結了職業(yè)新聞記者應當具備的素

質，包括：“獨立、高產、細致、愿作榜樣、通才、權威性、進取心、樂于助人、視野開闊、敏感、深思熟慮、

自信、有個性、直覺感強、可教、無私、責任感強、活躍、有條不紊。最后，他的忠告是：‘如果你不能做到一

睜眼就開始寫作，那就試試干點別的吧！’”

《圖森公民報》總編輯保羅?麥卡利在美國報紙基金會出版的一本擇業(yè)指南中，對申請加入新聞事業(yè)的人提出了

“兄弟倆不開收條就從銀

箱里拿走了錢。從父親那里要錢很難為情，從銀箱里拿走倒不要緊?！薄癗的父親是個有名氣的人物，他也是個很出色的人物，但是他無論做了什么事，人家總是說：‘好是好，可是比他老子差多了?！幸淮?，他在一個藝術晚

會上朗誦，和他一起參加表演的人都獲得了成功，可是對于他，人家還是這樣說：‘好是好，可是還是比不上他老

。’他回家后躺在床上，瞪著他父親的像片，晃著拳頭?！边@些東西準確地說，都是一些片斷，都是契訶夫在平

日里隨手記下的東西，但可以肯定的一點是，這些手記對契訶夫的寫作是有很大幫助的。在我國宋代有一位著名詩

人梅堯臣，凡外出游玩或訪親會友時，總是隨身帶著一個號稱“詩袋”的布袋，看到什么新鮮的事或美麗的風景，

有的得句，有的成詩，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長此以往，梅堯臣的詩作獲得了很高的成就。

這些都是前人的經歷，對我們想要從事文字寫作的人來說，這些經歷是完全可以借鑒運用的。

如果你是在校就讀新聞的學生寫什么呢？我在這里提個建議，你們可以試著觀察一位同學的言行，從中找到特

點，然后把它寫出來，再叫同學來讀，如果同學通過你寫的東西能猜出你寫得是誰，證明你這個特點抓得準，表述

得清楚。如果同學猜不出來，那就說明你還要繼續(xù)努力。還有，如果和同學聚會、討論，你可以把聚會的經過、討論的內容記錄下來，這可能在今后的若干年后，成為你和你的同學之間一份很有價值的歷史資料。

第二條：堅持每天看新聞，至少細看十條。將每天的你認為重大的新聞事件記下來。而后，對一些持續(xù)發(fā)展的新

聞事件跟蹤看下去，既看事件的進展，也看媒體對事件報道的方法和步驟，從中體會新聞寫作的一些規(guī)律。

記者工作離不開信息采集，在平日里就應該讓自己始終不脫離新聞信息的海洋，現在有了互聯網，可以說新聞信

息獲取已經變得很容易了。世界上每天發(fā)生的大事，幾乎都可以在網上找到圖文并茂報道。比如最近有關禽流感的

新聞，有關薩達姆受審的新聞。大家通過查閱相關新聞報道和評論，就可以了解到禽流感在整個國際上是什么樣

的，各國都是怎樣處理這種事件的，從中我們可以學到很多書本上學不到的東西。

俗話說：“外行看熱鬧，內行看門道?！弊鳛閺氖滦侣剛鞑サ穆殬I(yè)記者，在看新聞的時候，最好不要只看熱鬧，

而要動用自己的大腦，對一些新聞進行思考，從自己學過的知識中尋找解釋。比如，前一段時間的“超級女聲”，作為一個地方電視臺，湖南衛(wèi)視為什么能把這樣一個節(jié)目搞成全國性的熱點？這當中有哪些可以從傳播學理論中找

到注解？再如，我國混和男足連得兩個冠軍，這說明什么？是男足的水平高了，還是朱氏訓練方法有效果了？還是

他什么原因？如果有同學對經濟感興趣，還可以想，今年西安連著舉辦了多次國際性會議，這種現象從會展經濟

角度分析說明什么？這些會議的舉行除了提升西安的國際影響外，對西安經濟有什么樣的作用？等等。

第三條：堅持對同源新聞進行對比，從中總結新聞采寫的規(guī)律性的東西。

經常作同源新聞的比較分析，對我們提高新聞采寫水平是十分有利的，這要從兩個層面來說。

一個是從記者個人修煉的層面來說，通過同源新聞對比，我們可以看到不同的記者對同一新聞題材的不同處理手法，包括角度的選擇、材料的取舍、行文的組織等方面的不同，繼而從中發(fā)現哪一點是自己采訪中所遺漏的，哪一

點是自己所沒有想到的，哪一點是自己今后可以借用的。這是一個不斷的積累過程，在這個過程中，最重要的是要

做一個有心人，要善于對新聞事件、新聞報道做比較，并通過經常性的、有意識的比較去發(fā)現其中的不同，從中培

自己比較分析、吸取營養(yǎng)的能力。

如果我們在日常的生活和采訪中，時時留意事件之間、新聞作品之間的不同，甄別其優(yōu)劣，當然這里的優(yōu)劣是個

人的判斷，然后根據判斷結果取優(yōu)汰劣，久而久之，養(yǎng)成習慣，對自己的發(fā)展就是一種幫助，對自己的修煉就是一種積累。

另一個是從新聞競爭需要的層面來說，現在新聞競爭十分激烈，這種競爭更多的表現為對新聞資源的爭奪，現在，不同媒體組成的信息網縱橫交錯，新聞熱線鋪天蓋地，籠罩了所有能發(fā)生新聞的時空，“獨家發(fā)現”新聞在競爭激烈的媒介環(huán)境中越來越難，信息資源共享的局面日益普遍，新聞的同源化現象開始蔓延。往往是一件新聞事件總會吸引眾多媒體的記者，新聞越是重大，吸引的記者越是眾多，新聞越是重大，越沒有獨家發(fā)現的獨家新聞。在現代傳播活動面前，新聞媒介之間的新聞競爭，更多是面對同源的新聞事件，寫出別人沒有寫出的獨特角度、獨特見解、獨特思考、深刻解讀和全面剖析。

在做同源新聞對比時，要不斷地問自己三個問題：記者為什么要寫這條新聞？記者在這條新聞中寫了什么？記者

按什么結構和順序寫這條新聞的？

“為什么要寫”解決的是確定新聞主題，新聞是報道客觀事實的，但絕不是有聞必錄，這里邊有一個記者對所報

道的事件和內容的選擇，即使記者對所報道的事實不加一句評論，但面對形形色色的事件，為什么報道此事而不報道彼事，這個為什么當中就隱含著主題。劉勰在《文心雕龍》第二十六卷“神思”中說到，文章的立意構思是“馭

文之首術，謀篇之大端?！鼻迦死顫O在《閑情偶寄》一書的“立主腦”篇中說：“古人作文一篇，定有一篇之主

腦。主腦非它，即作者立言之本意也。”明末清初的哲學家王夫之在《姜齋詩話》中也說：“無論詩歌與長行文

字，俱以意為主，意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！?/p>

研究為什么要寫，就是研究、發(fā)現新聞的主題立意，從中汲取對自己有幫助的養(yǎng)份。

“寫什么”解決的是材料的選擇和舍棄的問題，寫新聞并不是簡單地把事件的過程平鋪直敘地說出來，而是應該

擇其主要的一點或幾點突出放大，所謂“詳略得當”，“疏密有致”，書畫理論在談到章法布局時有一著名的美

觀念：“密處不使透風，疏處可以走馬”，套用在新聞寫作上，可以說是“詳處細致入微，略處一筆帶過”。比

如瓊瑤的電視劇《婉君》，情節(jié)很細，有的地方讓人感到拖沓，但卻出現過“三年以后”這樣的快速過渡，有時一

天的事情可以拉成兩三集，有時幾年的事卻只是一個蒙太奇。這種手法在新聞寫作中也是可用的，那就是該詳則

詳，該略就略，該取則取，該舍則舍，但何處該詳，何處該略，取什么，舍什么，這就是記者自己的判斷和把握了。

“怎么寫”解決的是敘事框架和敘事方式的問題。這里所說的敘事框架不是新聞的結構，而是在新聞寫作過程中所需要涉及的所有的環(huán)節(jié)、范疇，包括不能逾越的事實邊界。新聞是新近發(fā)生的事實的報道，新聞要遵從“全面、

客觀、公正”的理念，這些都是大家了然于心的概念。問題是，如何將這些概念、理念落實到一次具體的新聞采訪

過程中，落實到具體的寫作環(huán)節(jié)上。

面對一個具體的新聞事件，在動筆之前，記者必須搭建這條新聞的敘事框架，這個框架包括新聞價值的基本因

素、報紙（媒體）的定位、讀者（受眾）的需求和喜好、新聞紀律的規(guī)范等，比如，要確定是突出時效，還是突出

重要，還是突出顯要；是從法律層面介入，還是從社會道德層面來表述；如何適應報紙的定位；讀者的關注點在哪

里；有沒有違背新聞紀律的事實及觀點。然后再根據這些因素設計適當的敘事方式，這里就包括確定體裁，安排結

，組織語言等。

1896年接掌《紐約時報》并由此創(chuàng)造了該報輝煌的阿道夫?奧科斯，經常講給他的下屬們一個關于“三個石匠”的故事：中世紀的一個行吟詩人在路上先后遇到了三個石匠。他分別問他們：“嘿，干什么呢？”第一個說：“在

鑿石頭呢。”第二個答曰：“我在雕刻一塊基石?！蔽┯械谌说幕貞钊苏駣^：“我在建造一座大教堂！”奧科

斯深諳新聞寫作之道。在他心目中，三個石匠的活計代表了新聞寫作的三個階段（境界）。第一階段：新聞記者正

在對手頭的事實材料進行“打量”，好比石匠在打量那塊石坯，看它能派什么用場。第二階段：新聞記者已經考慮

好要將手中的材料寫成一篇報道，而正在將它打磨成新聞素材，好比石匠已經決定用毛坯材料蓋房子（消息或通

訊），正在將它打造成奠基石。第三階段：新聞記者認定了手中掌握的是一塊難得的良材，他正在著手寫一篇有力

度的大報道，如同第三個建筑師，已經投入了一座大教堂的建構。

記者在報道新聞時