6S管理給我們的啟示2011年11月25日我院順利通過了集團公司6S管理達標驗收審核組的現(xiàn)場審核，標志著我院6S管理工作取得了階段性的成果。這一成果的取得是全院教職工共同努力的結果，是全院師生用大量艱辛勞動取得的成果。同時我們還要認真思考、總結經(jīng)驗，為今后6S管理近兩年，通過開展和推進6S管理這項工作，在工作實踐中不斷總結回顧，我們也得到了一些啟示，對于今后6S管理工作更加深入的開展很有必要。一、我們深刻地認識到6S管理是一個全方位的系統(tǒng)管理。1、“整理、整頓、清掃、清潔”即強化管理現(xiàn)場，優(yōu)化質(zhì)量環(huán)境，為職工創(chuàng)造一個舒適的工作場所，提供一個硬件設施整潔完善的辦公場地；“素養(yǎng)、安全”即提升教職工素質(zhì)，提高工作效率，保障安全生產(chǎn)，建設一支具有高素質(zhì)的教師隊伍，培養(yǎng)團隊精神，塑造良好的學校形象。2、6S管理是改善基礎管理的利器，如能有效推行6S活動，體會6S精髓，便可大大改善學校管理體制，教職工可逐步養(yǎng)成做事講究并按規(guī)范完成的習慣，教職員工的自主管理也能水到渠成。通過推行6S管理工作，我們感覺到：工作現(xiàn)場發(fā)生了質(zhì)的變化，現(xiàn)場整潔了；管理規(guī)范了；各種物品都有了相應的位置；提高了工作效率，減少了找東西的時間；同時也為保證工作質(zhì)量了，整潔的工作環(huán)境與人形成了和諧。最重要的一點就是人的變化：通過6S管理，使我們看到了蘊藏在廣大教職工中的創(chuàng)造力和想象力，職工的積極性得到了極大的調(diào)動，精神面貌有了很大的轉變，素養(yǎng)得到了進一步的提升。與此同時也提升了學校形象，為提高了學校的知名度以及提高學校的各項管理水平打下了一個堅實的基礎。3、6S管理不僅是“全員參與”而且要“全員實行”，是從“不懂、不會、不愿”到“真懂、真會、真愿”的轉變，悄然形成一種“人人參與‘6S’，人人都是推進員”的氛圍。從領導到職工要實現(xiàn)從“要我管理”到“我要管理”、從“被動接受”到“主動吸納”的轉變?！?S”，讓每位職工都成了管理的主角，更讓職工高高興興地執(zhí)行6S管理，有了這樣的“6S”實行，才會讓我們學校得到“提升管理水平”“提高教學質(zhì)量”、“確保安全生產(chǎn)”的真正有益的6S管理。二、6S管理看似簡單，實際內(nèi)涵卻相當豐富，需要非常深入細致的實際技巧方能成功推行，缺乏實踐經(jīng)驗往往難以達成預期效果。在6S管理推行之初，有大部分職工心里有抵觸，想不開，認為我們已經(jīng)做得很好了，甚至有人將“整理、整頓，清掃、清潔,簡單的認為是“大掃除”；認為天天打掃，天天檢查，是“小題大做”，費時又費力。許多人都有一種不愿意配合的情緒，認為其中有些細節(jié)要求過于夸張，根本沒必要。有很多人平時都是因為工作忙，總是給自己找這樣那樣的理由，把自己工作所需的物品放置混亂，現(xiàn)場雜亂無章，如遇檢查，才臨時抱佛腳，到處查找、到處清理，搞得手忙腳亂的。但是，經(jīng)“6S”實行后，事實證明了，“兩整兩清”不是“大掃除”，是實施標準化、規(guī)范化、精細化管理的一個重要環(huán)節(jié)，它做了平時看似細小，該做而又未做的事，解決了以前該發(fā)現(xiàn)而又未發(fā)現(xiàn)的問題。體會到了這些深刻的內(nèi)涵我們就應該從實際落實，使我們無論在工作中還是在日常生活中都能發(fā)揮它的作用，讓6S深入人心，成為一種自然狀態(tài)。三、我們深深地知道，實施6S精益管理，可以讓我們的環(huán)境整潔、地物明朗、職工行為規(guī)范，6s管理的重點是提高人的素養(yǎng)，發(fā)揮人的積極能動性。在教育資源中，人力資源是最重要的，優(yōu)勢是最大的，不同人的思維更是千差萬別，如果能充分調(diào)動起職工的積極能動性，協(xié)調(diào)好人與人之間的互助和諧關系，相信可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學校文化及優(yōu)良的學校風氣；大家也都認識到：工作不僅要認真、細致、熱情，還要不斷地學習、總結、改進，才能提高自己的工作質(zhì)量；工作人員心情舒暢，士氣必將得到提高。同時，“6S”的實施，可以減少人員、設備、場所、時間等等的浪費，從而降低生產(chǎn)成本，只有把6S管理的理念帶到自己的工作中，方可完美高質(zhì)量；而及時對我們工作的文檔資料的資源進行整理、整頓的習慣通過推行，做好一時并不困難，長期堅持靠的則是教職工的素養(yǎng)。這是6S工作的目的，也是我們的工作目的。四、雖然6S管理的推行工作圓滿結束了，但6S管理是沒有終點的，要鞏固取得的成果難度更大。要有“保持就是落后，創(chuàng)新才能發(fā)展”的思想，全體教職工要繼續(xù)深入學習和領悟6S管理精髓，發(fā)揚6S管理精神，同時建立健全檢查、監(jiān)督、考核機制，在規(guī)范和提高職工素養(yǎng)上多做工作,在本單位內(nèi)形成一種按6S標準去做的氛圍，要正確的引導，充分發(fā)揮教職工的想象力和創(chuàng)造力，使職工在自己的工作中不滿足于現(xiàn)狀，不斷提高，持續(xù)改進。并時刻注意我們身邊所發(fā)生的每一個細節(jié)問題，用6S管理的眼光看待周圍的事物，持之以恒的堅持下去，這樣才能使我們辛辛苦苦創(chuàng)造的成果保持下去，才能達到我們推行6S管理的目的。今后我們將本著“鞏固、完善、提高”的思路，在現(xiàn)有的基礎上鞏固已經(jīng)取得的成績，在鞏固的同時進行創(chuàng)新和完善，在不斷完善中得到進一步的提高，以達到更高的水平。總之，學習貫徹“6S”管理方法，要求我們每一名干部職工應凝聚力量，從長遠著眼，從當前做起，把學校的每一項生產(chǎn)教學活動都納入“6S”之中，不是生搬硬套，而是靈活運用；不求一時之得，而求發(fā)展之計