高校思政課網(wǎng)絡(luò)評(píng)估系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)摘要：教育部開展高校思想政治理論課建設(shè)評(píng)估，旨在引導(dǎo)和促進(jìn)高校重視和加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。分析、研發(fā)一個(gè)完善的思政課程評(píng)估系統(tǒng)，使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段進(jìn)行思政課評(píng)估工作，更能體現(xiàn)課程建設(shè)的先進(jìn)性。思政課程網(wǎng)絡(luò)評(píng)估系統(tǒng)具有良好的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性，方便進(jìn)行推廣使用，希望對(duì)高校思政課建設(shè)具有參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：思想政治課；評(píng)估；web系統(tǒng)；課程系統(tǒng)

networkevaluationsystemanalysisanddesignofcollegesanduniversitiesideologicalandpoliticallesson

qiulinrun

(guangdonguniversityofscience&technologydepartmentofcomputerscience,dongguan523083,china)

abstract:theministryofeducationtocarryoutideologicalandpoliticaltheoryclassbuildingassessment,designedtoguideandpromotethecollegesanduniversitiestoemphasizeandstrengthenideologicalandpoliticaltheory,deepeneducationalreform,toimprovetherelevanceandeffectivenessoftheteaching.analysis,researchanddevelopmentofasoundideologicalandpoliticalcourseevaluationsystem,theuseofmodernitmeansofideologicalandpoliticallessonassessment,tobetterreflecttheadvancednatureofcurriculumconstruction.ideologicalandpoliticalcoursesnetworkassessmentsystemhasgoodscalabilityandmaintainability,easytopromotetheuseofthereferencevalueofideologicalandpoliticalcourseconstruction.

keywords:ideologicalandpoliticalcourse;assessment;websystem;curriculumsystem

一、緒論

思想政治教育工作一直是高校教書育人的重中之重，而思想政治理論課是開展思想政治教育的主要表現(xiàn)形式，教育部“05”方案的提出，更加肯定了思想政治理論課的主導(dǎo)作用。使用思政課程評(píng)估系統(tǒng)開展評(píng)估工作，不僅數(shù)據(jù)瀏覽直觀清晰，而且數(shù)據(jù)分析客觀嚴(yán)謹(jǐn)，促使評(píng)估工作順暢進(jìn)行，最終得出客觀的評(píng)估結(jié)果，同時(shí)很容易發(fā)現(xiàn)問題和不足之處，為課程的進(jìn)一步建設(shè)和改革提供依據(jù)。

思想政治理論課評(píng)估旨在“以評(píng)促建，以評(píng)促改，重在建設(shè)”，借著本人所在學(xué)院迎接思政評(píng)估的契機(jī)，對(duì)《普通高等學(xué)校（民辦高校）思想政治理論課建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系》進(jìn)行深入的分析和研究，抽象出數(shù)學(xué)模型，分析、設(shè)計(jì)一個(gè)思政課網(wǎng)絡(luò)評(píng)估系統(tǒng)，是校園信息化建設(shè)工程的一次新的嘗試，也是思想政治理論課改革的一次重大突破。

二、思政課程評(píng)估系統(tǒng)分析

（一）系統(tǒng)業(yè)務(wù)分析。思政課程評(píng)估考查是近三年來的數(shù)據(jù)，業(yè)務(wù)范圍廣，信息量大，必須擯棄了傳統(tǒng)的手工評(píng)估方法，采用信息化的方式進(jìn)行指標(biāo)評(píng)審，把現(xiàn)實(shí)的資料數(shù)字化，使得評(píng)估更客觀，而且效率更高。思政課程網(wǎng)絡(luò)評(píng)估系統(tǒng)促使課程建設(shè)進(jìn)入數(shù)據(jù)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的步伐中，可以對(duì)課程的建設(shè)進(jìn)行全方位的管理，更有利于提高教學(xué)效果。

本系統(tǒng)以評(píng)估指標(biāo)為依據(jù)，設(shè)計(jì)了院校信息管理、院領(lǐng)導(dǎo)信息管理、教學(xué)工作管理、科研工作管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、特色項(xiàng)目等多個(gè)模塊，涉及人事處、招生處、學(xué)生處、教務(wù)處、思政部等多個(gè)職能部門的工作需求。系統(tǒng)還要求設(shè)計(jì)用戶管理模塊，對(duì)不同的用戶進(jìn)行權(quán)限的管理，有效地保障的數(shù)據(jù)安全性和保密性。同時(shí)，系統(tǒng)中有些數(shù)據(jù)，例如學(xué)生信息、專業(yè)信息、班級(jí)信息和教學(xué)計(jì)劃等，這些數(shù)據(jù)已經(jīng)存儲(chǔ)在學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，因些本系統(tǒng)還需要基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理模塊，設(shè)計(jì)接口技術(shù)直接與教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享。

（二）系統(tǒng)流程分析。本系統(tǒng)是以評(píng)估指標(biāo)體系的具體要求進(jìn)行設(shè)計(jì)的，指標(biāo)體系包括領(lǐng)導(dǎo)重視、教學(xué)工作、科研工作、隊(duì)伍建設(shè)、保障條件、特色項(xiàng)目等六個(gè)大的方面，一共36項(xiàng)評(píng)分指標(biāo)，涉及課程建設(shè)的各個(gè)方面，系統(tǒng)的功能應(yīng)該涵蓋每項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的錄入、修改、刪除、瀏覽、分析和統(tǒng)計(jì)等操作，最終生成評(píng)估的匯總報(bào)表，同時(shí)數(shù)據(jù)可以對(duì)課程建設(shè)提供科學(xué)的決策依據(jù)。系統(tǒng)主要的業(yè)務(wù)流程包括以下幾個(gè)部分：

1.院校信息管理。院校信息包括院?；拘畔⒐芾?、在校學(xué)生信息管理、當(dāng)年招生信息管理及學(xué)院各部門組織機(jī)構(gòu)設(shè)置等子模塊，院校信息模塊涉及學(xué)院院辦、黨政辦、宣傳辦、學(xué)生處等學(xué)院部門。其中在校學(xué)生信息管理子模塊和當(dāng)年招生信息管理子模塊涉及萬余人的數(shù)據(jù)處理，信息量較大，可以從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊調(diào)用。

2.院領(lǐng)導(dǎo)信息管理。此模塊包括院領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄分析模塊、思政課會(huì)議管理模塊、發(fā)展規(guī)劃及管理文件管理模塊、思政理論課經(jīng)費(fèi)投入管理模塊。該模塊涉及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院院辦、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、評(píng)建辦等學(xué)院部門。各管理模塊均涉及相關(guān)數(shù)據(jù)的輸入和處理，并對(duì)處理后的信息進(jìn)行分析，并與思政理論課評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供課程建設(shè)的決策。

3.教學(xué)工作管理。教學(xué)工作管理模塊包括專業(yè)信息管理、思政課課程管理及教學(xué)過程等三個(gè)子模塊，其中教學(xué)過程又分為備課管理、聽、評(píng)課管理、教學(xué)調(diào)研管理及學(xué)生評(píng)教等三級(jí)模塊，該模塊數(shù)據(jù)來源主要是學(xué)院教務(wù)處，通過對(duì)相關(guān)基本數(shù)據(jù)的輸入、處理，系統(tǒng)可提供教學(xué)工作數(shù)據(jù)，與思政理論課評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教學(xué)的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門提供教學(xué)工作管理的數(shù)據(jù)依據(jù)。

4.科研工作管理?？蒲泄ぷ鞴芾砟K包括教學(xué)成果管理、科研成果管理、論文管理和專著與教材管理等模塊，該模塊數(shù)據(jù)來源是學(xué)院科研處，通過對(duì)全院教職工科研成果分類輸入、處理與統(tǒng)計(jì)，系統(tǒng)提供科研相關(guān)數(shù)據(jù)，與思政理論課評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)科研的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)比較，從而為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門提供科研工作的數(shù)據(jù)依據(jù)。

5.師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)模塊包括全院師資隊(duì)伍管理、思政課教師、教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、教師進(jìn)修考察等模塊，該模塊數(shù)據(jù)來源主要是學(xué)院人事處，通過對(duì)相關(guān)基本數(shù)據(jù)的輸入、處理，系統(tǒng)提供人事相關(guān)信息，與思政理論課評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)師資的指標(biāo)進(jìn)行比較，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門師資引進(jìn)、培養(yǎng)等工作提供數(shù)據(jù)依據(jù)。

6.特色數(shù)據(jù)管理。該模塊是思政課特色項(xiàng)目?jī)?nèi)容管理模塊，包括課程的特色項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容，然后向國(guó)家、省上級(jí)評(píng)估專家展示思政課建設(shè)情況。

系統(tǒng)具有良好的移殖性，可以方便地運(yùn)用在其他高校，同時(shí)還提供了用戶管理模塊、欄目管理模塊和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理模塊，其中用戶管理模塊可添加、修改和刪除多個(gè)級(jí)別和類型的用戶，不同用戶的使用權(quán)限不盡相同，可保障系統(tǒng)多級(jí)用戶管理，增強(qiáng)系統(tǒng)的安全性；欄目管理模塊便于本系統(tǒng)的擴(kuò)展與維護(hù)，欄目是按指標(biāo)體系設(shè)定，可以方便地進(jìn)行修改；基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理模塊為系統(tǒng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)依據(jù)，有些數(shù)據(jù)不是與課程評(píng)估相關(guān)的數(shù)據(jù)，但是卻與課程建設(shè)是息息相關(guān)的，所以必須包含在系統(tǒng)中，保障系統(tǒng)的完整性。

三、思政課程評(píng)估系統(tǒng)設(shè)計(jì)

（一）系統(tǒng)體系架構(gòu)。本系統(tǒng)是基于b/s模式的信息系統(tǒng)，采用流行的mvc架構(gòu)設(shè)計(jì)，包括模型（model），視圖（view）和控制器（controller）三個(gè)部分，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更加清晰，更好地體現(xiàn)高內(nèi)聚低耦合的特點(diǎn)，采用mvc對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，為系統(tǒng)的擴(kuò)展性和維護(hù)性提供支持。

在mvc程序中，應(yīng)用程序通過global.ascx和controllers實(shí)現(xiàn)了url映射。當(dāng)用戶進(jìn)行頁面請(qǐng)求時(shí)，該請(qǐng)求首先會(huì)被發(fā)送到controllers控制器中，開發(fā)人員在controllers控制器中創(chuàng)建相應(yīng)的變量，并調(diào)用models模型的方法對(duì)變量賦值，views視圖通過controllers控制器的方法讀取變量，并將結(jié)果頁面呈現(xiàn)在瀏覽器中。當(dāng)用戶在瀏覽器中對(duì)web應(yīng)用進(jìn)行不同的頁面請(qǐng)求時(shí)，該執(zhí)行過程將會(huì)循環(huán)反復(fù)。對(duì)于models而言，controller通常情況下使用models讀取數(shù)據(jù)庫，把從model中讀取的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在相應(yīng)的變量中。在models中，models能夠?qū)鹘y(tǒng)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫映射成面向?qū)ο蟮拈_發(fā)模型，能夠使用面向?qū)ο蟮乃枷脒M(jìn)行數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)庫訪問操作，包括讀取、寫入、修改和刪除等。該系統(tǒng)的視圖采用div+css標(biāo)準(zhǔn)布局結(jié)合組件設(shè)計(jì)；控制器采用面向?qū)ο蟮乃枷耄褂胏#編寫類和相關(guān)方法，傳遞變量；模型主要使用和linq技術(shù)來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的訪問。

（二）系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)。思政課程系統(tǒng)是按照評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)的，必須為每一項(xiàng)指標(biāo)提供數(shù)據(jù)依據(jù)，滿足每一項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容的考核要求。系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)，把36項(xiàng)指標(biāo)分解到相應(yīng)模塊中，包括院校信息管理、院領(lǐng)導(dǎo)信息、教學(xué)工作管理、科研工作管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、特色項(xiàng)目模塊。

為了完善系統(tǒng)，還設(shè)計(jì)了用戶管理、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理和系統(tǒng)設(shè)置模塊。每個(gè)模塊完成獨(dú)立的功能，各模塊可以獨(dú)立開發(fā)，從而提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。本系統(tǒng)的功能主要包括以下部分組成。

（1）系統(tǒng)登錄模塊；（2）用戶管理模塊；（3）院校信息管理模塊；（4）院領(lǐng)導(dǎo)信息管理模塊；（5）教學(xué)工作管理模塊；（6）科研工作模塊；（7）師資隊(duì)伍建設(shè)模塊；（8）特色項(xiàng)目管理；（9）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)模塊；（10）系統(tǒng)設(shè)置模塊；（11）生成評(píng)估報(bào)表。

（三）數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)庫是信息管理系統(tǒng)一個(gè)非常重要的組成部分，主要完成存儲(chǔ)、組織和管理數(shù)據(jù)的工作。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵步驟，設(shè)計(jì)時(shí)必須遵循一定的規(guī)則，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣會(huì)影響系統(tǒng)開發(fā)效率以及系統(tǒng)的使用性能。

本系統(tǒng)采用microsoftsql2005作為數(shù)據(jù)庫管理平臺(tái)，數(shù)據(jù)表、視圖和存儲(chǔ)過程都在該軟件中創(chuàng)建。通過對(duì)系統(tǒng)功能模塊的分析和設(shè)計(jì)，系統(tǒng)需設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)表較多，包括用戶表、院?；拘畔ⅰ⒃谛W(xué)生信息、當(dāng)年招生信息、組織機(jī)構(gòu)、聽課記錄分析、思政會(huì)議、發(fā)展規(guī)劃及管理文件、思政課經(jīng)費(fèi)投入、集體備課記錄、教研室聽評(píng)課記錄、教學(xué)調(diào)研、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)成果、科研成果、論文、專著和教材、全院師資匯總、思政課教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、思政課教師進(jìn)修考察登記、思政課特色項(xiàng)目、專業(yè)列表、專業(yè)方向、教學(xué)計(jì)劃、教材、教研室、班級(jí)列表、系統(tǒng)欄目等。

四、結(jié)語

思政課程評(píng)估系統(tǒng)很好地滿足了思政課評(píng)估工作的需求，通過對(duì)系統(tǒng)的數(shù)