第9頁共9頁2023?年高二老?師個(gè)人年?度總結(jié)?這個(gè)學(xué)年?，我擔(dān)任?高二年1?3、__?__班語?文老師。?我熱愛本?職工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理論，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，下面?是我本學(xué)?年的工作?總結(jié)一?、備課?開學(xué)初，?在備課組?長的指導(dǎo)?下進(jìn)行集?體備課，?仔細(xì)聽，?認(rèn)真記，?領(lǐng)會(huì)精神?實(shí)質(zhì)。不?但備學(xué)生?，而且備?教材備教?法。根據(jù)?教材然后?根據(jù)要求?，提前兩?周備好課?，寫好教?案。平時(shí)?做到周前?備課。備?課時(shí)認(rèn)真?鉆研教材?、教學(xué)參?考，學(xué)習(xí)?好大綱，?虛心向同?年組老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教，做到?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足。?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。并?利用多媒?體教學(xué)吸?引學(xué)生注?意力，課?后及時(shí)對(duì)?該課作出?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記。二?、上課?上好課的?前提是做?好課前準(zhǔn)?備，不打?無準(zhǔn)備之?仗。上課?時(shí)認(rèn)真講?課，力求?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，精講?精練，這?樣使得講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性?思維，使?學(xué)生有舉?一反三的?能力。培?養(yǎng)學(xué)困生?的學(xué)習(xí)興?趣，有難?度的問題?找優(yōu)等生?;一般問?題找中等?生;簡單?些的總是?找學(xué)困生?回答。?三、輔導(dǎo)?我利用?課余時(shí)間?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?注意分層?教學(xué)，為?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?，避免了?一刀切的?弊端，同?時(shí)加大了?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度?，不明白?的耐心講?解，及時(shí)?查缺補(bǔ)漏?。并與家?長聯(lián)系，?及時(shí)溝通?情況，使?家長了解?情況，以?便在家里?對(duì)孩子進(jìn)?行輔導(dǎo)。?總之，?要通過各?種途徑激?發(fā)他們的?求知欲和?上進(jìn)心，?讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)?并不是一?項(xiàng)任務(wù)，?也不是一?件痛苦的?事情四?、作業(yè)?根據(jù)減負(fù)?的要求，?我把每天?的作業(yè)經(jīng)?過精心地?挑選，有?針對(duì)性，?有層次性?，適當(dāng)?shù)?留一些有?利于學(xué)生?能力發(fā)展?的、發(fā)揮?主動(dòng)性和?創(chuàng)造性的?作業(yè)，同?時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?的評(píng)講，?并針對(duì)有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。?當(dāng)然，由?于本人的?知識(shí)水平?有限，在?教育教學(xué)?工作中有?很多不足?。在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格地要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，?爭取取得?更好的成?績。2?023年?高二老師?個(gè)人年度?總結(jié)（二?）一年?來，本人?熱愛黨，?熱愛人民?,堅(jiān)持_?___教?育方針，?忠誠__?__教育?事業(yè)。思?想端正，?作風(fēng)正派?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的工作?安排，辦?事認(rèn)真負(fù)?責(zé)。在?工作中，?能充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情緒，?合理運(yùn)用?教學(xué)手段?，以學(xué)生?為主體，?教師作主?導(dǎo)，以探?究的方式?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，開?拓學(xué)生思?維，民揮?學(xué)生的想?象力，切?實(shí)地向課?堂四十分?鐘要質(zhì)量?。開學(xué)初?，能很快?要組織好?班委會(huì)，?選出班級(jí)?骨干，努?力培養(yǎng)班?級(jí)骨干。?例如楊金?花、羅福?權(quán)、鄧麗?花等同學(xué)?，能積極?配合老師?抓好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，創(chuàng)建優(yōu)?良的班集?體，形成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)。?所以一年?來，學(xué)生?違法犯罪?率為0，?差生率為?0，在學(xué)?校中被評(píng)?為先進(jìn)班?級(jí)。在?教學(xué)工作?中，做到?認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真批?改作業(yè)，?作業(yè)格式?工整、規(guī)?范，并養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。對(duì)個(gè)別?的差生，?能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識(shí)的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如?，自己經(jīng)?常利用課?余時(shí)間，?落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有?針對(duì)性地?制定幫教?計(jì)劃，有?目的有計(jì)?劃地做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。在課堂?上，采用?多提問，?多檢查，?及時(shí)疏導(dǎo)?，及時(shí)反?饋的形式?，努力提?高后進(jìn)生?的文化基?礎(chǔ)知識(shí)。?同時(shí)，在?班級(jí)中開?展互幫互?學(xué)小組，?進(jìn)行一幫?一的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，使?學(xué)生端正?思想，互?相學(xué)習(xí)，?互想促進(jìn)?，形成你?追我趕的?良好學(xué)習(xí)?氛圍。平?時(shí)，自己?還注意“?兩手抓”?：一方面?培養(yǎng)好尖?子生，一?方面通過?尖子生輔?導(dǎo)后進(jìn)生?，以先進(jìn)?幫助后進(jìn)?，以好帶?差，促進(jìn)?雙贏效果?。例如，?學(xué)期初，?我制定了?幫教計(jì)劃?，開展“?伸出你的?雙手，幫?助你的朋?友”的互?幫互學(xué)主?題活動(dòng)。?定期檢查?，發(fā)現(xiàn)有?進(jìn)步的同?學(xué)，及時(shí)?表揚(yáng)，獎(jiǎng)?勵(lì)。這樣?，就充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?掀起學(xué)習(xí)?熱潮。?在學(xué)生的?思想教育?工作中，?做到諄諄?善誘，耐?心疏導(dǎo)，?耐心教育?。例如當(dāng)?時(shí)有一個(gè)?調(diào)皮學(xué)生?，他叫郭?華富。他?學(xué)習(xí)成績?差，經(jīng)常?逃學(xué)，在?班級(jí)中是?“小霸王?”。我采?取和他經(jīng)?常談心的?方法，與?學(xué)生交朋?友，做學(xué)?生的知心?人，與家?長緊密配?合，發(fā)現(xiàn)?有一點(diǎn)兒?進(jìn)步的就?及時(shí)表揚(yáng)?他，鼓勵(lì)?他，樹立?起他在班?級(jí)中的威?信。通過?教育，他?進(jìn)步很快?，后來還?成為三好?學(xué)生。?在工作之?余，本人?還努力鉆?研教材，?分析每堂?課成功在?哪里，哪?里存在不?足，不斷?的總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，不斷?的充實(shí)自?己的教學(xué)?水平和班?級(jí)管理水?平。通過?一年來的?教學(xué)，在?班級(jí)中，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣形?成了，組?織紀(jì)律性?變好了，?作業(yè)能依?時(shí)完成，?勞動(dòng)積極?肯干，誠?實(shí)有禮，?互助互學(xué)?，使學(xué)生?得到了全?面的發(fā)展?。20?23年高?二老師個(gè)?人年度總?結(jié)（三）?高中物?理的系統(tǒng)?性強(qiáng)、較?為抽象，?學(xué)生普遍?感覺難學(xué)?。作為物?理教師，?教學(xué)方法?尤為重要?。我在教?育教學(xué)過?程中，從?各方面做?了探究和?嘗試，取?得了較好?的效果。?本學(xué)期即?將結(jié)束，?現(xiàn)將本期?工作總結(jié)?如下：?一、基本?情況根?據(jù)學(xué)校的?安排，本?期我負(fù)責(zé)?高三__?__班，?高一96?、___?_班的物?理教學(xué)工?作。高三?教學(xué)在完?成新課的?基礎(chǔ)上，?主要進(jìn)行?了第一輪?總復(fù)習(xí)。?高一教學(xué)?重點(diǎn)在初?中物理與?高中物理?的銜接，?思維模式?的轉(zhuǎn)變，?物理模型?的建立上?。二、?成績和缺?點(diǎn)1、?以課堂教?學(xué)為中心?，向四十?分鐘要效?益(1?)重三基?。在課堂?教學(xué)中突?出基本知?識(shí)、基本?概念、基?本規(guī)律。?針對(duì)重點(diǎn)?的概念和?規(guī)律，我?讓學(xué)生通?過對(duì)物理?現(xiàn)象、演?示實(shí)驗(yàn)的?觀察分析?，力求推?導(dǎo)引出新?的概念、?定理和結(jié)?論，使學(xué)?生清楚地?理解物理?知識(shí)的形?成過程，?培養(yǎng)學(xué)生?的思維能?力和想象?能力。如?：在學(xué)習(xí)?《超重、?失重》一?節(jié)時(shí)，為?了更好的?讓學(xué)生體?會(huì)物理情?景，我布?置學(xué)生課?外站在磅?秤上親自?實(shí)驗(yàn)，從?而加深了?對(duì)這一物?理過程的?理解。遵?從循序漸?進(jìn)的原則?，知識(shí)要?逐步積累?、擴(kuò)展和?延伸。不?要過高估?計(jì)學(xué)生的?能力，設(shè)?法將難懂?的知識(shí)通?俗化，簡?明易懂，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理?的興趣和?學(xué)好物理?的自信心?。如：在?學(xué)習(xí)《波?的傳播》?中我把問?題口訣化?：“上下?坡反向”?、“向右?看齊”等?。(2?)重能力?。物理教?學(xué)的重要?任務(wù)是培?養(yǎng)學(xué)生的?能力。培?養(yǎng)能力需?要一個(gè)潛?移默化的?過程，不?能只靠機(jī)?械地灌輸?，也不能?急于求成?，需要有?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣以?及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)作風(fēng)?。準(zhǔn)確理?解并掌握?物理概念?和物理規(guī)?律，是培?養(yǎng)能力的?基礎(chǔ)。課?堂練習(xí)和?作業(yè)中，?力求做題?規(guī)范化。?如：在主?觀性習(xí)題?的求解中?，要求學(xué)?生必須指?明研究對(duì)?象，必須?畫圖分析?受力情況?，必須寫?明所用的?定理定律?名稱，必?須突出關(guān)?系式等。?重視物理?概念和規(guī)?律的應(yīng)用?，逐步學(xué)?會(huì)運(yùn)用物?理知識(shí)解?釋生活中?的物理現(xiàn)?象，提高?獨(dú)立分析?和解決實(shí)?際問題的?能力。比?如在講運(yùn)?動(dòng)學(xué)時(shí)，?對(duì)一道習(xí)?題，我用?“圖象法?”“公式?法”“實(shí)?際演練法?”等多種?方法進(jìn)行?講解。另?外，課堂?上分小組?討論，小?組推薦讓?學(xué)生上臺(tái)?分析一些?力所能及?的習(xí)題，?也是提高?能力的關(guān)?鍵。2?、激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣高?一學(xué)生剛?入校，學(xué)?生普遍感?覺物理比?較難，甚?至對(duì)物理?失去信心?。針對(duì)這?種現(xiàn)象，?我組織學(xué)?生成立物?理課外興?趣小組，?課外實(shí)驗(yàn)?、小制作?小組，宣?傳物理思?想、調(diào)動(dòng)?大家學(xué)習(xí)?積極性、?培養(yǎng)大家?學(xué)習(xí)。我?把四個(gè)班?的學(xué)生結(jié)?合起來，?共同組成?物理學(xué)習(xí)?、總組成?員。我和?四個(gè)班的?物理課代?表擔(dān)任物?理總組理?事會(huì)成員?，我們制?定一個(gè)共?同的目標(biāo)?-提高學(xué)?生的物理?成績。根?據(jù)月考成?績，把每?個(gè)班的學(xué)?生根據(jù)上?、中、下?合理分組?，以6-?____?名學(xué)生為?一學(xué)習(xí)小?組，小組?設(shè)組長一?名，然后?、按組進(jìn)?行編號(hào)，?更有利于?學(xué)習(xí)的共?同進(jìn)步。?讓學(xué)習(xí)小?組之間進(jìn)?行互相評(píng)?比，在競?爭中求發(fā)?展。大?家的學(xué)習(xí)?積極性提?高了，對(duì)?物理的興?趣越來越?濃，變成?了“要我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?，成績自?然而然取?得了較大?的進(jìn)步。?3、錯(cuò)?題集為?了提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?質(zhì)量，我?還建立了?錯(cuò)題集。?錯(cuò)題集又?名“雙色?筆記”，?藍(lán)筆抄題?，紅筆寫?分析感想?。一周交?一次，對(duì)?錯(cuò)題集進(jìn)?行打分。?比較好的?得___?_分，有?一些錯(cuò)或?不整齊的?給___?_分，錯(cuò)?的較多的?給___?_分，數(shù)?量較少的?給___?_分。對(duì)?這樣的措?施，學(xué)生?一開始還?比較重視?，時(shí)間一?長就疲塌?了，錯(cuò)題?仍然錯(cuò)，?不見長進(jìn)?。后來?，我改變?了做法，?對(duì)錯(cuò)題集?整理比較?好，符合?要求的打?個(gè)___?_分，其?他情況不?得分，只?用紅筆勾?出錯(cuò)處。?由于有些?章節(jié)題目?較難，多?數(shù)做不好?，只有少?數(shù)幾個(gè)得?____?分，也有?時(shí)題目比?較容易，?多數(shù)能得?____?分。這樣?，學(xué)習(xí)好?、整理認(rèn)?真的學(xué)生?經(jīng)常得_?___分?，學(xué)習(xí)較?差的學(xué)生?也有機(jī)會(huì)?得___?_分，學(xué)?生的錯(cuò)題?集上只出?現(xiàn)___?_分，不?出現(xiàn)其它?的分?jǐn)?shù)。?一學(xué)期下?來，我發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)題集?比原來整?齊多了。?每次錯(cuò)題?集一發(fā)下?來，學(xué)生?都翻開看?看，有的?自言自語?的說：真?好，又得?了一個(gè)_?___分?。雖然只?是一個(gè)微?不足道的?____?分，卻使?學(xué)生獲得?了一種成?功的快樂?。這是一?種積極的?情緒，它?可以轉(zhuǎn)化?成繼續(xù)努?力的愿望?。雖然我?不再做更?多的工作?，無形中?作業(yè)質(zhì)量?也提上去?了，錯(cuò)誤?率明顯下?降了。?三、方法?和措施?(1)堅(jiān)?持課堂隨?時(shí)練在?平時(shí)教學(xué)?中，有些?章節(jié)知識(shí)?容量非常?豐富，學(xué)?生是否掌?握對(duì)下一?節(jié)學(xué)習(xí)影?響很大。?我堅(jiān)持進(jìn)?行了課堂?____?分鐘隨時(shí)?小練習(xí)。?通常情況?下以概念?填空或小?計(jì)算題為?主。通過?隨時(shí)地進(jìn)?行課堂小?練習(xí)，有?助于學(xué)生?形成課后?復(fù)習(xí)的好?習(xí)慣，又?進(jìn)而促進(jìn)?教學(xué)。?(2)堅(jiān)?持周周定?時(shí)練我?每周都要?抽一節(jié)晚?自習(xí)，讓?學(xué)生對(duì)本?周所學(xué)的?知識(shí)要點(diǎn)?進(jìn)行檢測(cè)?，根據(jù)艾?賓浩斯遺?忘曲線規(guī)?律，知識(shí)?的遺忘先?快后慢，?每周一練?將有助于?學(xué)生對(duì)本?周知識(shí)形?成系統(tǒng)，?及時(shí)地彌?補(bǔ)知識(shí)，?更好地進(jìn)?行下一階?段的學(xué)習(xí)?。(3?)堅(jiān)持章?節(jié)單元練?每學(xué)完?一章之后?，我都要?對(duì)本章加?以復(fù)習(xí)鞏?固。我精?選習(xí)題，?統(tǒng)一時(shí)間?，統(tǒng)一考?試。通過?章節(jié)的單?元練習(xí)，?不僅有助?于提高學(xué)?生的綜合?能力，而?且更有助?于學(xué)生把?知識(shí)串聯(lián)?起來。同?時(shí)也可以?檢測(cè)這個(gè)?階段學(xué)生?對(duì)章節(jié)的?學(xué)習(xí)情況?，對(duì)于檢?測(cè)結(jié)果，?進(jìn)步幅度?較大者，?我在周報(bào)?上給予公?布，以形?成激勵(lì)。?(4)?堅(jiān)持物理?天天見?在高三教?學(xué)中，我?又堅(jiān)持物?理天天見?。由各班?課代表負(fù)?責(zé)統(tǒng)一安?排，每天?由一個(gè)中?等偏上的?同學(xué)精心?挑選一道?習(xí)題，抄?在后黑板?上，讓大?家一起分?析、思考?，然后利?用課余時(shí)?間，負(fù)責(zé)?給大家講?解，其他?同學(xué)隨時(shí)?提出討論?意見，在?和同學(xué)們?的平等交?流中解決?問題、提?高能力。?四、存?在的問題?教學(xué)一?段時(shí)期后?，要進(jìn)行?教學(xué)反思?。我每個(gè)?班隨機(jī)找?____?名學(xué)生進(jìn)?行研討。?讓他們總?結(jié)一下前?一段學(xué)習(xí)?中自己最?成功的地?方有哪些?，不足的?地方有哪?些，老師?應(yīng)該繼續(xù)?提倡哪些?，應(yīng)該避?免哪些，?你對(duì)教學(xué)?中有哪寫?建議。有?一些同學(xué)?很有潛力?，但往往?考試不盡?如人意。?我堅(jiān)持每?次月考后?，開邊緣?生動(dòng)員會(huì)?。我把這?些學(xué)生集?中起來開?會(huì)，幫助?他們查找?問題，并?激勵(lì)他們?，你們有?一個(gè)好的?前途，很?有希望，?但考試成?績不理想?，一定要?仔細(xì)分析?原因，相?信你們會(huì)?更優(yōu)秀!?也有些學(xué)?生入學(xué)基?礎(chǔ)差，但?我并不因?此而忽視?他們。除?了平時(shí)主?