第8頁(yè)共8頁(yè)初三化學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)例文?___?_就這樣?過(guò)去了，?回顧這一?年的工作?，有成績(jī)?，有收獲?但更多的?是不足和?反思。?一、思想?方面：?本人能積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?關(guān)心國(guó)家?大事，堅(jiān)?持四項(xiàng)基?本原則，?____?各項(xiàng)方針?政策，遵?守勞動(dòng)紀(jì)?律，團(tuán)結(jié)?同事；教?育目的明?確，態(tài)度?端正，鉆?研業(yè)務(wù)，?勤奮刻苦?，關(guān)心學(xué)?生，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，為?人師表。?二、工?作方面：?___?_上半年?，我擔(dān)任?了初三(?2)班的?化學(xué)教學(xué)?工作，這?是一個(gè)綜?合素質(zhì)不?太理想的?班，在中?考中只取?得了較優(yōu)?良的成績(jī)?，離預(yù)期?目標(biāo)有很?大的距離?。下半年?我擔(dān)任初?三(4)?和初三(?5)的化?學(xué)教學(xué)工?作，第一?次擔(dān)任兩?個(gè)班的教?學(xué)對(duì)我提?出了更高?的要求。?三、努?力方向?為了能進(jìn)?一步的提?高教學(xué)質(zhì)?量，努力?提高合格?率，爭(zhēng)取?較高的優(yōu)?秀率，我?將從以下?幾個(gè)方面?進(jìn)行努力?。1、?扎扎實(shí)實(shí)?打好基礎(chǔ)?，拼命趕?進(jìn)度不可?取。重?視和加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能的學(xué)習(xí)?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)，就?是要抓化?學(xué)課本知?識(shí)，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過(guò)關(guān)?。由于各?學(xué)生之間?的智力差?異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對(duì)?化學(xué)的知?識(shí)的掌握?能力不同?，教師應(yīng)?針對(duì)學(xué)生?實(shí)際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。抓基本?技能，要?抓好化學(xué)?用語(yǔ)的使?用技能和?實(shí)驗(yàn)基本?技能。平?時(shí)的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?要讓學(xué)生?真正了解?每個(gè)實(shí)驗(yàn)?涉及的化?學(xué)反應(yīng)原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機(jī)會(huì)?讓學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)通?過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行觀察和?研究的過(guò)?程和樂(lè)趣?，切實(shí)提?高學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。2、?重視獲取?知識(shí)的過(guò)?程和科學(xué)?探究能力?的培養(yǎng)。?要提高學(xué)?生的能力?，就要在?教學(xué)中加?強(qiáng)學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)、?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、分析問(wèn)?題和解決?問(wèn)題能力?的培養(yǎng)。?平時(shí)教學(xué)?與復(fù)習(xí)，?都不能“?重結(jié)論，?輕過(guò)程，?重簡(jiǎn)單應(yīng)?用的機(jī)械?操練、輕?問(wèn)題情景?和解答思?路分析”?。而應(yīng)該?重視獲取?知識(shí)的過(guò)?程，讓學(xué)?生掌握學(xué)?習(xí)化學(xué)的?“基本學(xué)?科思維方?法”?；?學(xué)試題中?出現(xiàn)科學(xué)?探究?jī)?nèi)容?，對(duì)初中?化學(xué)教學(xué)?提出了更?高的要求?。我們應(yīng)?該準(zhǔn)確把?握課程改?革方向，?以課本知?識(shí)為基本?探究?jī)?nèi)容?，以周?chē)?環(huán)境為參?照對(duì)象，?讓學(xué)生親?身經(jīng)歷和?體驗(yàn)科學(xué)?探究活動(dòng)?，主動(dòng)學(xué)?習(xí)，逐步?形成科學(xué)?探究能力?。3、?上完課后?能與學(xué)生?及時(shí)進(jìn)行?交流，找?出不足之?處，以求?達(dá)到更好?的課堂效?果。同事?之間也要?加強(qiáng)交流?，多進(jìn)行?教學(xué)過(guò)程?的相互學(xué)?習(xí)、研討?。4、?密切聯(lián)系?社會(huì)生活?實(shí)際，抓?好知識(shí)的?應(yīng)用。中?考試題涉?及環(huán)保等?社會(huì)熱點(diǎn)?內(nèi)容，從?多角度對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)與能力?進(jìn)行考查?。這類(lèi)試?題的考查?力度近年?來(lái)逐步加?強(qiáng)。這就?要求化學(xué)?教學(xué)要突?破單純灌?輸課本知?識(shí)的限制?，減少機(jī)?械操練耗?費(fèi)的時(shí)間?和精力，?讓學(xué)生有?時(shí)間閱讀?課外科技?知識(shí)，盡?可能多地?接觸和認(rèn)?識(shí)社會(huì)，?用化學(xué)視?角去觀察?問(wèn)題和分?析問(wèn)題，?學(xué)以致用?。以上?是我對(duì)即?將過(guò)去的?____?的總結(jié)，?希望在_?___克?服一些缺?點(diǎn)，取得?一些進(jìn)步?。初三?化學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?例文（二?）它的?研究對(duì)象?是化學(xué)知?識(shí)系統(tǒng)和?化學(xué)教學(xué)?過(guò)程中教?與學(xué)的聯(lián)?系、相互?作用及其?統(tǒng)一。它?的中心任?務(wù)是使學(xué)?生掌握知?識(shí)、發(fā)展?智能、形?成科學(xué)的?世界觀、?培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)?新意識(shí)。?一、工?作回顧初?中化學(xué)是?啟蒙教育?它有許?多化學(xué)的?專(zhuān)用語(yǔ)言?，比較枯?燥，弄不?好學(xué)生有?當(dāng)作第二?外語(yǔ)，因?此充分利?用它與人?們的衣、?食、住、?行樣樣的?密切聯(lián)系?。通過(guò)?一個(gè)個(gè)實(shí)?驗(yàn)，既讓?學(xué)生們對(duì)?化學(xué)充滿?好奇心，?又讓學(xué)生?有所思考?；通過(guò)一?個(gè)個(gè)身邊?的化學(xué)現(xiàn)?象，讓學(xué)?生感到化?學(xué)知識(shí)是?那樣的豐?富多彩，?保持持續(xù)?的學(xué)習(xí)熱?情，幾年?的觀察我?們發(fā)現(xiàn)有?一些在其?它學(xué)科學(xué)?習(xí)成績(jī)處?于中下的?同學(xué)，由?于能夠?qū)?化學(xué)的學(xué)?習(xí)產(chǎn)生濃?厚的興趣?和渴求，?其化學(xué)成?績(jī)可以達(dá)?到中上。?作為初三?新增的中?考學(xué)科，?我們沒(méi)有?很長(zhǎng)的復(fù)?習(xí)時(shí)間，?在起步階?段要求學(xué)?生在聽(tīng)課?、筆記、?作業(yè)、改?錯(cuò)等方面?必須樹(shù)立?必要的學(xué)?習(xí)規(guī)范，?以后學(xué)習(xí)?起來(lái)就比?較順利。?同時(shí)梳?理化學(xué)知?識(shí)，應(yīng)用?化學(xué)知識(shí)?解釋社會(huì)?實(shí)際的情?況，如：?戰(zhàn)事、醫(yī)?療、經(jīng)濟(jì)?、環(huán)保等?方面的信?息。選擇?典型例題?進(jìn)行講解?、一題多?變或多題?一解，使?學(xué)生善于?從不同的?角度與方?向去分析?思考問(wèn)題?，以提高?自己分析?思維和解?答問(wèn)題的?能力，同?時(shí)傳授給?學(xué)生一些?應(yīng)試技巧?。二、?幾點(diǎn)反思?和教學(xué)過(guò)?程中存在?的問(wèn)題?1、初三?化學(xué)特點(diǎn)?始于初三?，經(jīng)過(guò)不?到一年的?時(shí)間就要?迎接中考?，教學(xué)的?任務(wù)非常?緊，在這?幾年中我?們的新課?結(jié)束時(shí)間?都是最后?一門(mén)，且?基本在_?___月?底，復(fù)習(xí)?時(shí)間較短?，教學(xué)工?作計(jì)劃《?初三化學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)》。?因此存在?趕課現(xiàn)象?，都想及?早結(jié)束新?課進(jìn)入復(fù)?習(xí)。為了?留更多的?復(fù)習(xí)時(shí)間?而在平時(shí)?教學(xué)中拼?命趕進(jìn)度?的做法，?必然造成?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的“消?化不良”?，甚至使?部分學(xué)習(xí)?跟不上的?學(xué)生對(duì)化?學(xué)失去興?趣。2?、元素化?合物教學(xué)?中，由于?時(shí)間短、?內(nèi)容多、?綜合性強(qiáng)?，部分學(xué)?生不能適?應(yīng)，沒(méi)有?形成知識(shí)?的網(wǎng)絡(luò)，?教學(xué)手段?上和教學(xué)?效率上還?有待提高?。3、?往年的中?考中發(fā)現(xiàn)?學(xué)生們對(duì)?科學(xué)研究?的一般方?法的運(yùn)用?，以及書(shū)?面表達(dá)能?力上還有?一定的欠?缺，為此?教學(xué)中要?不斷加強(qiáng)?科學(xué)思維?方法的滲?透，并從?規(guī)范學(xué)生?的口頭表?達(dá)訓(xùn)練開(kāi)?始，逐步?形成嚴(yán)謹(jǐn)?正確的書(shū)?面表達(dá)。?4、存?在的問(wèn)題?：就化學(xué)?科來(lái)說(shuō)，?上學(xué)期的?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?開(kāi)展得較?少，學(xué)生?動(dòng)手操作?實(shí)驗(yàn)的能?力沒(méi)有充?分得到訓(xùn)?練；再加?上由于趕?著要把新?課上完，?沒(méi)有更好?的組織學(xué)?生復(fù)習(xí)，?一些基礎(chǔ)?知識(shí)學(xué)生?掌握得不?牢固，缺?乏必要的?訓(xùn)練，考?試下來(lái)的?成績(jī)并不?理想。學(xué)?生各科學(xué)?習(xí)的任務(wù)?較重，多?數(shù)時(shí)候忙?于應(yīng)付完?成教師布?置的作業(yè)?，很少有?時(shí)間復(fù)習(xí)?、預(yù)習(xí)，?也沒(méi)有時(shí)?間思考學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?，因而學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法?相對(duì)較差?。三、?下學(xué)期教?學(xué)工作打?算1、?扎扎實(shí)實(shí)?打好基礎(chǔ)?，拼命趕?進(jìn)度不可?取。學(xué)生?答題中存?在的問(wèn)題?，與他們?平時(shí)沒(méi)有?準(zhǔn)確地理?解和掌握?初中化學(xué)?的基礎(chǔ)知?識(shí)和技能?有很大的?關(guān)系，因?而重視和?加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能的?學(xué)習(xí)仍然?是首要的?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)，就?是要抓化?學(xué)課本知?識(shí)，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過(guò)關(guān)?。由于各?學(xué)生之間?的智力差?異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對(duì)?化學(xué)的知?識(shí)的掌握?能力不同?，教師應(yīng)?針對(duì)學(xué)生?實(shí)際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。抓基本?技能，要?抓好化學(xué)?用語(yǔ)的使?用技能和?實(shí)驗(yàn)基本?技能。平?時(shí)的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?要讓學(xué)生?真正了解?每個(gè)實(shí)驗(yàn)?涉及的化?學(xué)反應(yīng)原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機(jī)會(huì)?讓學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)通?過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行觀察和?研究的過(guò)?程和樂(lè)趣?，切實(shí)提?高學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。2、?重視獲取?知識(shí)的過(guò)?程和科學(xué)?探究能力?的培養(yǎng)。?要提高學(xué)?生的能力?，就要在?教學(xué)中加?強(qiáng)學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)、?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、分析問(wèn)?題和解決?問(wèn)題能力?的培養(yǎng)。?平時(shí)教學(xué)?與復(fù)習(xí)，?都不能“?重結(jié)論，?輕過(guò)程，?重簡(jiǎn)單應(yīng)?用的機(jī)械?操練、輕?問(wèn)題情景?和解答思?路分析”?。而應(yīng)該?重視獲取?知識(shí)的過(guò)?程，讓學(xué)?生掌握學(xué)?習(xí)化學(xué)的?“基本學(xué)?科思維方?法”。化?學(xué)試題中?出現(xiàn)科學(xué)?探究?jī)?nèi)容?，對(duì)初中?化學(xué)教學(xué)?提出了更?高的要求?。我們應(yīng)?該準(zhǔn)確把?握課程改?革方向，?以課本知?識(shí)為基本?探究?jī)?nèi)容?，以周?chē)?環(huán)境為參?照對(duì)象，?讓學(xué)生親?身經(jīng)歷和?體驗(yàn)科學(xué)?探究活動(dòng)?，主動(dòng)學(xué)?習(xí)，逐步?形成科學(xué)?探究能力?。3、?密切聯(lián)系?社會(huì)生活?實(shí)際，抓?好知識(shí)的?應(yīng)用。中?考試題涉?及環(huán)保等?社會(huì)熱點(diǎn)?內(nèi)容，從?多角度對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)與能力?進(jìn)行考查?。這類(lèi)試?題的考查?力度近年?來(lái)逐步加?強(qiáng)。這就?要求化學(xué)?教學(xué)要突?破單純灌?輸課本知?識(shí)的限制?，減少機(jī)?械操練耗?費(fèi)的時(shí)間?和精力，?讓學(xué)生有?時(shí)間閱讀?課外科技?知識(shí)，盡?可能多地?接觸和認(rèn)?識(shí)社會(huì)，?用化學(xué)視?角去觀察?問(wèn)題和分?析問(wèn)題，?學(xué)以致用?。初三?化學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?例文（三?）今年?我擔(dān)任初?三132?班的化學(xué)?教學(xué)工作?，化學(xué)是?初三新開(kāi)?的學(xué)科，?是學(xué)生跨?入化學(xué)科?學(xué)殿堂的?啟蒙階段?，又是中?考必考的?學(xué)科，短?短一年的?教學(xué)不僅?要求學(xué)生?掌握有關(guān)?的化學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?，引導(dǎo)學(xué)?生能具備?將來(lái)探索?化學(xué)科學(xué)?的興趣和?靈氣，還?直接影響?到學(xué)生的?升學(xué)問(wèn)題??；瘜W(xué)學(xué)?科是新開(kāi)?的學(xué)科，?有它的優(yōu)?勢(shì)也有它?的劣勢(shì)，?放在初三?開(kāi)設(shè)化學(xué)?是因?yàn)橐?求學(xué)生必?須具備一?定的知識(shí)?基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)能力，?引導(dǎo)得好?能事半功?倍，一旦?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)薄弱?，或者學(xué)?習(xí)被動(dòng)，?或者存在?畏難情緒?，那么面?臨的困難?也就大。?本地學(xué)?生由于這?樣那樣的?社會(huì)、家?庭、自身?因素，普?遍學(xué)習(xí)情?緒不高，?有一定的?畏難和依?賴心理。?另外，由?于沒(méi)有晚?修等輔導(dǎo)?時(shí)間，面?對(duì)每周三?課時(shí)的安?排，我們?的教學(xué)任?務(wù)相當(dāng)艱?巨，為了?更好地完?成本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)，我們?制定并在?實(shí)際教學(xué)?中即使根?據(jù)情況進(jìn)?行有效調(diào)?整，現(xiàn)將?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下。?一、調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣。教?育心理學(xué)?指出：“?構(gòu)成學(xué)生?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?的重要成?分主要是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)自覺(jué)性?和對(duì)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生的直?接興趣。?”在教學(xué)?實(shí)踐中，?我很注意?每一節(jié)課?的引入，?從復(fù)習(xí)舊?課導(dǎo)入新?課，使新?舊知識(shí)銜?接好；很?重視新課?程理念的?____?，讓學(xué)生?通過(guò)探究?獲得知識(shí)?。在教學(xué)?實(shí)踐中，?我堅(jiān)持面?向全體，?講課時(shí)緊?扣課本，?力求學(xué)生?聽(tīng)懂聽(tīng)明?白，對(duì)大?部分學(xué)生?堅(jiān)持不講?難題、偏?題，重點(diǎn)?放在基礎(chǔ)?知識(shí)上。?二、發(fā)?揮化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作用??；瘜W(xué)?學(xué)科有它?自身的優(yōu)?勢(shì)-化學(xué)?實(shí)驗(yàn)，它?能使學(xué)生?產(chǎn)生興趣?，在課堂?教學(xué)中，?我認(rèn)真組?織好實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，在?演示實(shí)驗(yàn)?中，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?觀察實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象，學(xué)?會(huì)在實(shí)驗(yàn)?中觀察和?思考，引?導(dǎo)學(xué)生了?解現(xiàn)象與?物質(zhì)的本?質(zhì)及其變?化的規(guī)律?；結(jié)合教?材內(nèi)容，?組織學(xué)生?進(jìn)行相關(guān)?的實(shí)驗(yàn)探?究，讓學(xué)?生通過(guò)親?身的探究?性實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)，激發(fā)?化學(xué)學(xué)習(xí)?的興趣，?增進(jìn)對(duì)科?學(xué)的情感?，理解科?學(xué)的本質(zhì)?，學(xué)習(xí)利?用實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行科學(xué)探?究的方法?，初步形?成一些科?三、努?力做好復(fù)?習(xí)、總結(jié)?工作。?初三化學(xué)?是中考科?目，要想?提高教學(xué)?質(zhì)量，一?方面，學(xué)?生要有扎?實(shí)的基本?知識(shí)和基?本技能；?另一方面?，學(xué)生的?應(yīng)變能力?一定要強(qiáng)?。因此必?須扎扎實(shí)?實(shí)打好基?礎(chǔ)，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過(guò)關(guān)?，做好每?個(gè)階段的?復(fù)習(xí)工作?，對(duì)于重?點(diǎn)知識(shí)和?知識(shí)點(diǎn)繁?雜的章節(jié)?，盡量幫?助學(xué)生進(jìn)?行歸納，?打印相應(yīng)?的復(fù)習(xí)提?要；練習(xí)?題、測(cè)試?題都嚴(yán)格?篩選。另?外對(duì)于學(xué)?生作業(yè)基?本上做到?全收和及?時(shí)批改，?在作業(yè)上?針對(duì)個(gè)人?提出要求?和意見(jiàn)。?再比如說(shuō)?培提優(yōu)補(bǔ)?差工作，?是正常教?學(xué)工作的?有力和有?效的補(bǔ)充?，對(duì)學(xué)有?余力的學(xué)?生，增大?課外作業(yè)?的容量，?加大難度?，在適應(yīng)?中考題的?同時(shí)多接?觸競(jìng)賽題?；對(duì)接受?能力較